第13讲 文言文阅读3 九下《唐雎不辱使命》与对比阅读 - 2024-2025学年九年级语文上学期专题复习讲义（统编版）

第十二讲 文言文阅读（二） 《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》 【教师版】 《唐雎不辱使命》 【文学常识】 一、《战国策》 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌是研究战国历史的重要典籍。《战国策》一书的思想倾向，因其与儒家正统思想相悖，受到历代学者的贬斥。 二、传统史书体例 1.编年体：是按年月日顺序记载的中国史书体裁，如《春秋》《左传》。 2.纪传体：纪传体是东亚史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。创始于汉代司马迁的《史记》，中国古代的“二十四史”都是纪传体。 3.国别体：是以国家为单位，分别记叙历史事件，如《国语》《战国策》。 4.通史：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》《中国通史》。 5.断代史：断代史的主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》《宋史》等。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个史书体例。如《史记》属于纪传体、通史；《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。 三、写作背景 战国末期，诸侯国中以秦国最为强大。秦王为统一中国，发动了一系列的对外兼并战争。公元前230年，它灭了韩国，接着又吞并了魏国。安陵是附属于魏国的一个小国，当时岌岌可危。秦王以为只要通过外交上的威胁，不用一兵一卒即可骗取安陵。唐雎受安陵君的委派出使秦国。在秦王寻衅威胁的情况下，他不畏威胁，针锋相对地斗争，最后勇挫秦王，不辱使命，胜利地完成了出使任务。 【文言现象】 ( “措”，在意 “苍” “悦” 只是 吉祥 交换 虽然这样 屈服，胆怯 撞 用 凭借 因为 把 裸露 只是 发怒 怒气 表修饰 转折 表修饰 的 代词 指国土 取独 即使（未发生） 虽然（发生） 从 到，在 给 使动，使 … 灭亡 形作动，扩充 形作动，轻视 名作动，穿戴丧服 判断句 倒装句 倒装句 判断句 )一、通假字 故不错意也 _________________________ 仓鹰击于殿上 __________________________ 秦王不说 ___________________________ 二、古今异义 岂直五百里哉 直 古义：_________________ 今义：不弯曲 休祲降于天 休 古义：_________________ 今义：休息 以五百里之地易安陵 易 古义：_________________ 今义：容易 虽然，受地于先王 虽然 古义：_________________ 今义：表转折 秦王色挠 挠 古义：_________________ 今义：轻轻抓 以头抢地耳 抢 古义：_________________ 今义：抢夺 ( 虽然这样 凭借 因为 把 裸露 只是 发怒 怒气 表修饰 转折 表修饰 的 代词 指国土 取独 即使（未发生） 虽然（发生） 从 到，在 给 使动，使 … 灭亡 形作动，扩充 形作动，轻视 名作动，穿戴丧服 判断句 倒装句 )三、一词多义 以 寡人欲以五百里之地易安陵__________ 而君以五十里之地存者_____________ 徒以有先生也_____________________ 以君为长者_______________________ 徒 亦免冠徒跣_______________________ 徒以有先生也_____________________ 怒 此庸夫之怒也_____________________ 怀怒未发_________________________ 而 挺剑而起_________________________ 而安陵以五十里之地存者___________ 长跪而谢之_______________________ 之 而安陵以五十里之地存者___________ 愿终守之_________________________ 夫专诸之刺王僚也_________________ 虽 虽千里不敢易也___________________ 虽然，受地于先王_________________ 于 受地于先王_______________________ 仓击于殿上_______________________ 请广于君_________________________ 四、词类活用 且秦灭韩亡魏__________________________ 请广于君 __________________________ 轻寡人与 __________________________ 天下缟素 __________________________ 五、特殊句式 此三子者，皆布衣之士也_________________ 受地于先王_______________________ ( 倒装句 判断句 )请广于君_______________________________ 非若是也_________________________ 【2024·九年级·全国专题练习】 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《唐雎不辱使命》第3段 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 【乙】 是日见范雎，秦王跪而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽①曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎谢曰：“非敢然也。臣闻始时吕尚②之遇文王也，身为渔父而钓于渭阳之滨耳。若是者，交疏也。已一说而立为太师，载与俱归者，其言深也。故文王果收功于吕尚，卒擅天下而身立为帝王。今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君臣之事，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不对者是也。大王信行臣之言死不足以为臣患亡不足以为臣忧。臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。” （节选自《战国策·范雎说秦王》） 【注释】①跽（jì）：长跪。②吕尚：姜姓，字子牙，相传他垂钓于渭水之阳，后遇文王辅周灭商。 1．请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。 方法提示 词语 解释 根据语境推断 以头抢地尔 （1）_______________________________ 联系常见成语 秦王复请 （2）_______________________________ 迁移课内字词 范雎谢曰 （3）_______________________________ 结合字形推测 皆匡君臣之事 （4）_______________________________ 2．请为文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 大 王 信 行 臣 之 言 死 不 足 以 为 臣 患 亡 不 足 以 为 臣 忧 3．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）天子之怒，伏尸百万，流血千里。 _____________________________________________________________________ （2）先生不幸教寡人乎？ _____________________________________________________________________ 4．同样是秦王“长跪”，体现的人物形象却有所不同。【甲】文中的“长跪”体现了秦王前倨后恭、外强中干的性格，【乙】文中的“长跪”又体现了秦王什么形象？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．【甲】【乙】两文塑造了唐雎和范雎这两个“士”的形象，他们身上拥有的“士”之精神有何异同？结合选文谈谈你的理解。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【译文】 【乙】这天秦王见到范雎，秦王跪着请求说：“先生用什么来指教我呢？”范雎说："是，是。”过了一会儿，秦王再次请求，范雎说："是，是。”像这样有三次。秦王直身跪着说："先生不愿意指教我吗？”范雎道歉说："我不敢这样啊。我听说当初吕尚遇到周文王的时候，自己只是个渔夫在渭水北岸垂钓罢了。像这种情况，他们关系疏远。可是一次交谈之后就被立为太师，和周文王同车回去，这是因为他们交谈的话语意义深刻。所以周文王果真在吕尚的辅佐下取得了成功，最终占有天下而自己成为帝王。现在我，是个客居他乡的人，和大王关系疏远，而我想要陈述的，又都是匡正君臣关系的事，我愿意献出我微薄的忠诚，却不知大王的心意如何，所以大王三次询问我却不回答，就是这个原因。大王如果真的能施行我的话，死不足以成为我的忧患，流亡不足以成为我的忧虑。我所担心的，只是怕我死以后，天下人看到我尽忠而被杀，因此闭口不言、裹足不前，没有人肯到秦国来了。” 【答案】 【小题1】 碰，撞 又 道歉 纠正 本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）根据语境可知，秦王认为平民发怒和天子发怒不一样，不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。"抢”是“撞击”或"碰撞”的意思。 （2）联系常见成语“日复一日”。日复一日：过了一天又一天。可知“复”是“又”的意思。“秦王复请”中的“复”也是“又”的意思，句意：秦王又请。 （3）根据课内所学“长跪而谢之”，意思是：直身而跪，向唐雎道歉。“谢”是“道歉”的意思。可知“范雎谢曰”中的“谢”也是“道歉”的意思，句意：范雎道歉说。 （4）结合“匡”的字形分析，由“C”和“王”组成，“匡”，纠正辅佐，这里指纠正君臣之间的问题。 【小题2】大王信行臣之言/死不足以为臣患/亡不足以为臣忧 【小题2】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：如果大王真能信任并采纳我的建议，那么我个人生死都不足为虑，流亡也不是我担忧的。句子结构：“大王信行臣之言”，表示大王相信并实行臣的言论。语义完整，可独立成句。"死不足以为臣患”表示即使臣死了，也不值得忧虑。表达完整语义，可在其后断开。"亡不足以为臣忧”表示即使流亡也不是我担忧的。根据以上分析，推知：大王信行臣之言/死不足以为臣患/亡不足以为臣忧。 【小题3】（1）天子发怒，百万人横尸在地，血流千里。 （2）先生不愿意指教寡人吗？ 【小题4】求贤若渴、礼贤下士。 【小题5】相同点：面对秦王，两人都体现出敏于应对、善于言谈、有勇有谋的“士”之精神。 不同点：面对傲慢无礼的秦王，唐雎既有不卑不亢的语言陈述，又有"挺剑而起”的勇猛行为，展现出其不畏强暴的“土”之精神；范雎用语言委婉巧妙地表达了希望秦王接纳自己竭忠尽智之言，体现了其善用智谋的“士”之精神。 【2024·陕西西安·模拟预测】 阅读下面的文言文,完成小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆氙②秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进氙，因跪请秦王。秦王不肯击氙。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡③。于是秦王不怿④，为一击瓿。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击瓴。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注释】①瑟：古乐器名。②氙，同“缶”（fǒu），盛酒浆的瓦器，秦人歌时习惯击缶为节拍。③靡:后退,避开。④怿:高兴。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）休祲降于天( ) （2）长跪而谢之曰( ) （3）秦御史前书曰( ) （4）相如顾召赵御史书曰( ) 2．下列句子中加点字的“以”与“赵亦盛设兵以待秦”中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A．而安陵以五十里之地存者 B．徒以有先生也 C．请以赵十五城为秦王寿 D．以光先帝遗德 3．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 _____________________________________________________________________ （2）寡人窃闻赵王好音，请奉盆氙秦王，以相娱乐。 _____________________________________________________________________ 4．根据【甲】【乙】两文，完成下面的小组代表发言。 小语：甲文中唐雎与乙文中蔺相如的相似之处在于（1）_____________________________________。 小文：甲、乙两文都写到了秦王情绪的变化，勾勒了两位“秦王”（2）_______________________________________________________________的面目。 【译文】 【乙】秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道："某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说："赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦盆，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说："在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”秦国的大臣们说："请你们用赵国的十五座城池向秦王献礼。”蔺相如也说：“请你们用秦国的咸阳向赵王献礼。”直到酒宴结束，秦王始终也未能压倒赵王。赵国也部署了大批军队来防备秦国，因而秦国也不敢轻举妄动。 【答案】 【小题1】 不祥 道歉 上前（走上前） 回头、回头看 【本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：上天就降示了吉凶的征兆。祲：不祥。（2）句意为：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉。 （3）句意为：秦国的史官上前来写道。前：上前（走上前）。 （4）句意为：相如回头来招呼赵国史官写道。顾：回头、回头看。 【小题2】D 考查一词多义。“赵亦盛设兵以待秦”中“以”是连词，来，表后者是前者的目的。 A.介词，凭借； B.连词，因为； C.介词，拿、用； D.连词，来，表后者是前者的目的； 故选D。 【小题3】 （1）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 （2）我私下听能起生要好音乐，请允许我进航盆缶给秦主，来相互为乐。 【本题考查译句。重点词语： （1）布衣，平民。之，主谓之间，不译。亦，也。免冠徒跣，摘下帽子，光着脚。以，用。抢，撞。耳，罢了。 （2）窃，私下。奉，进献。以，来。相，互相。 【小题4】 忠君爱国；不畏强暴、敢于斗争、勇敢；机智善辩。 色厉内荏、外强中干、骄横欺诈。 【2024·湖北孝感·模拟预测】 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才（A）可责（B）事（C）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。 1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 文言词句 推断方法 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ① 上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ② 卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 ③ 天下缟素 词类活用推断：腰白玉之环 ④ 2．请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”“耳”“以”中选出三个字还原到文中括号内。 谕中书选才（A ）可责（B ）事（C ）。 3．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 上 退 谓 左 右 曰 蒙 正 气 量 我 不 如 4．请翻译文中画横线的句子。（下面两句任选一句作答） ①而君逆寡人者，轻寡人与？ ②既而卒用蒙正所荐，果称职。 ____________________________________________________________________ 5．钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合【甲】【乙】选文和《鱼我所欲也》，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6．小语认为君子身上就有“士之精神”。请结合甲乙两文和下面的链接材料谈谈我们将如何传承“士之精神”。 【链接材料】君子之守，修其身而天下平——《孟子·尽心章句下·第三十二节》 【注释】守：节操、操守：修其身：修养自身；天下平：使天下太平。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【翻译】 【乙】太宗想派一个人出使辽国，告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。吕蒙正把一个人的名字呈上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次问人选好了吗？吕蒙正又以此人呈上，太宗还是不同意。当第三次问及时，他仍以此人呈上。太宗说："你为什么如此固执呢！”吕蒙说："哪里是臣固执呢？明明是陛下对这个人有偏见吗。他坚持说：“出使辽国，只有这个人最称职，其余的人都不如他，臣不敢为了讨好陛下而误了国家大事。”（看到吕蒙正顶撞太宗。）满朝大臣都吓得连大气都不敢出。太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如吕蒙正的气量大呀！”不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。 【答案】 【小题1】只是；出使；固执；白色的丝织品，这里指穿丧服。 】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：就是因为有先生您在啊！家徒四壁：家里只有四周的墙壁，形容家中十分贫穷，一无所有。徒：只是。 （2）句意为：太宗想派一个人出使辽国。安陵君因使唐雎使于秦：于是安陵君就派遣唐雎出使秦国。使：出使。 （3）句意为：你为什么如此固执呢！执：固执。 （4）句意为：天下百姓都要穿上白色的丧服。腰白玉之环：腰间挂着白玉环。腰：在腰上佩戴着。缟素：白色的丝织品，这里指穿丧服。 【小题2】A而，B以，C者。 】本题考查文言虚词。 （A）应该填入一个能够连接"选才”和“可责”的词，表示这两者之间的逻辑关系。在这里，“而”作为连词，可以表示承接、转折、递进等多种关系，但在这里更合适的是表示承接关系，即“选拔出来的人才并且是可以负责这件事的"。所以（A）处填“而”。 （B）需要填入一个词来表示“可以负责”的意思。在这里，"以"作为介词，可以表示"用、凭借"等意思，但在这种语境下，它更接近于"能够"或"来"的意思，表示选拔出来的人才是能够负责这件事的。所以（B）处填“以”。 （C）应该填入一个词来修饰“选才”，指明是哪些人。在这里，“者"作为代词后缀，可以构成名词性结构，表示"…的人"。因此，（C）处填“者”。 【小题3】上退谓左右日/蒙正气量/我不如。 【本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如吕蒙正的气量大呀！” “上退谓左右日”是一个完整的句子，表示“皇帝退下后对左右的人说”。“蒙正气量”中，“蒙正”是人名，即吕蒙正；“气量”是名词，表示一个人的胸襟、度量。在这里，“气量”是“我不如”的比较对象，即“我的气量不如吕蒙正”。因此，“蒙正气量”和“我不如”之间需要断开。 正确划分为：上退谓左右日/蒙正气量/我不如 【小题4】①但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？ ②于是就用了吕蒙正所推荐的人，果然出色的完成了任务。 【小题5】《鱼我所欲也》中"士之神"展现在多主取义：唐雖大义漂然，不惧强暴，据理力争，质问秦王；日蒙正任人唯贤敢于直言，坚持己见。 【小题6】示例：传承“士之精神"需要我们从多个方面入手，包括坚守道义、勇于担当、直言不讳以及注重个人修养等。只有这样，我们才能成为真正的君子，为社会的发展和进步贡献自己的力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十二讲 文言文阅读（二） 《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》 【学生版】 《唐雎不辱使命》 【文学常识】 一、《战国策》 《唐雎不辱使命》选自《______________》，《战国策》是一部________体史学著作，又称《________》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，主要记述了________时期的________________的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌是研究战国历史的重要典籍。《战国策》一书的思想倾向，因其与儒家正统思想相悖，受到历代学者的贬斥。 二、传统史书体例 1. ________：是按年月日顺序记载的中国史书体裁，如《春秋》《左传》。 2. ________：纪传体是东亚史书的一种形式，是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。创始于汉代司马迁的《史记》，中国古代的“二十四史”都是纪传体。 3. ________：是以国家为单位，分别记叙历史事件，如《国语》《战国策》。 4. ________：连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》《中国通史》。 5. ________：断代史的主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》《宋史》等。 由于划分标准不同，同一史书可能同时属于多个史书体例。如《史记》属于纪传体、通史；《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。 三、写作背景 战国末期，诸侯国中以秦国最为强大。秦王为统一中国，发动了一系列的对外兼并战争。公元前230年，它灭了韩国，接着又吞并了魏国。安陵是附属于魏国的一个小国，当时岌岌可危。秦王以为只要通过外交上的威胁，不用一兵一卒即可骗取安陵。唐雎受安陵君的委派出使秦国。在秦王寻衅威胁的情况下，他不畏威胁，针锋相对地斗争，最后勇挫秦王，不辱使命，胜利地完成了出使任务。 【文言现象】 一、通假字 故不错意也 _________________________ 仓鹰击于殿上 __________________________ 秦王不说 ___________________________ 二、古今异义 岂直五百里哉 直 古义：_________________ 今义：不弯曲 休祲降于天 休 古义：_________________ 今义：休息 以五百里之地易安陵 易 古义：_________________ 今义：容易 虽然，受地于先王 虽然 古义：_________________ 今义：表转折 秦王色挠 挠 古义：_________________ 今义：轻轻抓 以头抢地耳 抢 古义：_________________ 今义：抢夺 三、一词多义 以 寡人欲以五百里之地易安陵__________ 而君以五十里之地存者_____________ 徒以有先生也_____________________ 以君为长者_______________________ 徒 亦免冠徒跣_______________________ 徒以有先生也_____________________ 怒 此庸夫之怒也_____________________ 怀怒未发_________________________ 而 挺剑而起_________________________ 而安陵以五十里之地存者___________ 长跪而谢之_______________________ 之 而安陵以五十里之地存者___________ 愿终守之_________________________ 夫专诸之刺王僚也_________________ 虽 虽千里不敢易也___________________ 虽然，受地于先王_________________ 于 受地于先王_______________________ 仓击于殿上_______________________ 请广于君_________________________ 四、词类活用 且秦灭韩亡魏__________________________ 请广于君 __________________________ 轻寡人与 __________________________ 天下缟素 __________________________ 五、特殊句式 此三子者，皆布衣之士也_________________ 受地于先王_______________________ 请广于君_______________________________ 非若是也_________________________ 【2024·九年级·全国专题练习】 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《唐雎不辱使命》第3段 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 【乙】 是日见范雎，秦王跪而请曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽①曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎谢曰：“非敢然也。臣闻始时吕尚②之遇文王也，身为渔父而钓于渭阳之滨耳。若是者，交疏也。已一说而立为太师，载与俱归者，其言深也。故文王果收功于吕尚，卒擅天下而身立为帝王。今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君臣之事，愿以陈臣之陋忠，而未知王心也，所以王三问而不对者是也。大王信行臣之言死不足以为臣患亡不足以为臣忧。臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。” （节选自《战国策·范雎说秦王》） 【注释】①跽（jì）：长跪。②吕尚：姜姓，字子牙，相传他垂钓于渭水之阳，后遇文王辅周灭商。 1．请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。 方法提示 词语 解释 根据语境推断 以头抢地尔 （1）_______________________________ 联系常见成语 秦王复请 （2）_______________________________ 迁移课内字词 范雎谢曰 （3）_______________________________ 结合字形推测 皆匡君臣之事 （4）_______________________________ 2．请为文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 大 王 信 行 臣 之 言 死 不 足 以 为 臣 患 亡 不 足 以 为 臣 忧 3．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）天子之怒，伏尸百万，流血千里。 _____________________________________________________________________ （2）先生不幸教寡人乎？ _____________________________________________________________________ 4．同样是秦王“长跪”，体现的人物形象却有所不同。【甲】文中的“长跪”体现了秦王前倨后恭、外强中干的性格，【乙】文中的“长跪”又体现了秦王什么形象？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．【甲】【乙】两文塑造了唐雎和范雎这两个“士”的形象，他们身上拥有的“士”之精神有何异同？结合选文谈谈你的理解。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【2024·陕西西安·模拟预测】 阅读下面的文言文,完成小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆氙②秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进氙，因跪请秦王。秦王不肯击氙。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡③。于是秦王不怿④，为一击瓿。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击瓴。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 【注释】①瑟：古乐器名。②氙，同“缶”（fǒu），盛酒浆的瓦器，秦人歌时习惯击缶为节拍。③靡:后退,避开。④怿:高兴。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）休祲降于天( ) （2）长跪而谢之曰( ) （3）秦御史前书曰( ) （4）相如顾召赵御史书曰( ) 2．下列句子中加点字的“以”与“赵亦盛设兵以待秦”中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A．而安陵以五十里之地存者 B．徒以有先生也 C．请以赵十五城为秦王寿 D．以光先帝遗德 3．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 _____________________________________________________________________ （2）寡人窃闻赵王好音，请奉盆氙秦王，以相娱乐。 _____________________________________________________________________ 4．根据【甲】【乙】两文，完成下面的小组代表发言。 小语：甲文中唐雎与乙文中蔺相如的相似之处在于（1）_____________________________________。 小文：甲、乙两文都写到了秦王情绪的变化，勾勒了两位“秦王”（2）_______________________________________________________________的面目。 【2024·湖北孝感·模拟预测】 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才（A）可责（B）事（C）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。 1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 文言词句 推断方法 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ① 上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ② 卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 ③ 天下缟素 词类活用推断：腰白玉之环 ④ 2．请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”“耳”“以”中选出三个字还原到文中括号内。 谕中书选才（A ）可责（B ）事（C ）。 3．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 上 退 谓 左 右 曰 蒙 正 气 量 我 不 如 4．请翻译文中画横线的句子。（下面两句任选一句作答） ①而君逆寡人者，轻寡人与？ ②既而卒用蒙正所荐，果称职。 ____________________________________________________________________ 5．钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合【甲】【乙】选文和《鱼我所欲也》，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6．小语认为君子身上就有“士之精神”。请结合甲乙两文和下面的链接材料谈谈我们将如何传承“士之精神”。 【链接材料】君子之守，修其身而天下平——《孟子·尽心章句下·第三十二节》 【注释】守：节操、操守：修其身：修养自身；天下平：使天下太平。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7 学科网（北京）股份有限公司 $$