【小学生作文】高年级适用（2024年第10期）清晰色彩版

!" #$%& 小时候，每次放暑假我都会回老家。到了晚上，奶奶会穿着背 心，拿着大蒲扇坐在门口的石头上纳凉。晚风轻拂，门前的葡萄架 下，左邻右舍扇着扇子聊天儿，一会儿聊家长里短，一会儿聊田地 收成。 小孩子才不会听大人们无聊的谈话呢。大人们聊，我和姐姐 也聊，我们躺在院子里的躺椅上，头挨着头一起看天上的星星。这 颗星星比那颗星星亮，这几颗星星可以连成一个字。这个是水瓶 座吗？那个是金牛座吧？匮乏的天文知识一点儿都不影响我们对 着天空比比画画，反而让我们“脑洞大开”，把八竿子打不着的神 话故事联系在一起，什么宙斯大战玉皇大帝啦，织女和雅典娜哪 个更漂亮啦……要不是奶奶叫我们回去，我们一定能聊到天亮！ 现在住在城市里，那样明亮的夜空已经在记忆里渐渐模糊了 ……决定了，国庆假期，就回老家吧，看看那久违的明朗的夜，回 忆小时候的快乐时光！ 本期 等你打开！ 夜晚的故事知多少 / 04—09 小小动词，拿下！ / 16—19 让人又爱又“恨”的动物 / 20—21 “走马观花”的故事 / 48 夜晚的故事 04孔明灯升起的夜晚 /梁正玉 06夜空·梧桐树·荷花 /张露文 07夜行记 /梁 悦 08化身“偷瓜的猹”/郑依楠 校园故事会 13老鹰捉小鸡 /孙雨婷 14逃离那扇门 /徐浩然 迷你动物园 20“官老爷”黄黄 /李柏萱 21高傲的“鹅将军”/张鑫童 “百班千人”征文大赛 37爸爸，您是我的骄傲 /刘婼晞 38躲在年里的故事 /揭芷沐 40过年的故事 /刘一菡 生活万花筒 45植一株新绿，予世界美好 /袁紫瑞 46搭木屋 /夏辰尧 专家委员会 崔 峦 陈先云 马洪文 侯秉琛 柯孔标 陆 云 翟京华 徐 轶 易 进 段宗平 郑 宇 曹 媛 特级教师委员会 王显才 方德顺 吉春亚 苏培园 李怀源 周益民 蒋军晶 辜 琼 孟春焕 徐相瑞 靳海霞 楼朝辉 许 冰 申 怡 新蕾出版社 秀期刊群 叶作文通讯曳叶小学生作文曳 叶童话王国曳叶百科探秘曳 叶艺术启蒙曳叶奇妙博物馆曳 投稿须知 本刊各栏目欢迎读者投稿， 来稿不退，敬请作者自留底稿， 一个月内如未收到录用通知， 稿件请自行处理。作者须保证 作品的原创性，不得抄袭、剽 窃，切勿一稿多投。 本刊如有印装质量问题袁 请将原刊寄至天津新华印务 有限公司退换遥 渊天津市东丽 开发区五经路23号 邮编院 300300冤 出 版 人 马玉秀 主 编 焦娅楠 执行主编 赵迎春 责任编辑 苗凤娜 文字编辑 李舒馨 美术编辑 曹惠芳 封面题字 赵朴初 封 面 画 关木木同学 技法点拨课 16妙笔生花用动词 /龙华华 课堂直通车 三年级站 22三朵“金花”写万物 /张 珂 24院子里的石榴树 /李舒羽 四年级站 26连续观察 突出变化 表达真情 /吕 锟 28咪宝观察日记三则 /芦瑶洢 五年级站 30二十年后的家乡 /张洪业 31二十年后的家乡 /曹胤哲 六年级站 33笔尖流出的故事 /周红霞 35晨读小插曲 /张鹤馨 《小学生作文》里的写作密码 42用“借用语”，给文章增色添彩 /朱秀玲 微作文秀场 10我心中的榜样 /王柯尹 张流衡 王诗琳 任思伊 赵家乐 彭骏阳 袁逸航 杨琪乐 成语故事会 48走马观花 版权声明 来稿凡经本刊采用，如 无电子版、有声版方面的特 殊说明，即视为作者同意授 权本刊及本刊合作媒体进行 信息网络传播与发行。本刊 支付的稿费包括上述使用方 式的稿费。本刊拥有改编、出 版已刊发作品的权利，作者 向本刊投稿即视为同意以上 约定，若有异议请事先说明， 以便本刊酌情处理。本刊作 品版权归新蕾出版社（天津） 有限公司所有，未经许可，不 得转载、摘编。 新蕾出版社官方微信 《小学生作文》官方微信 扫码添加微信 给你更多写作指导 ·参加学校集体订阅。 ·全国各地邮局订阅。 ·每月到报刊亭购买。 ·网络平台订阅。 中国报刊订阅网：http: //bk.11185.cn/index.do 安徽省六安市裕安区紫竹林小学五年级 梁正玉 指导教师 陈于玲 除了点点星光和皎洁明月，照亮中秋之 夜的，还有无数缓缓升上天空的孔明灯。每当 中秋节到来，我们村家家户户都会放飞承载 着愿望与祝福的孔明灯，它们点缀了夜空，构 成一幅幅动人的画面。 又到中秋节，我满心期待。有了爷爷的帮 助，今年我终于有机会亲手制作孔明灯，更能 参与放飞这一盛举。爷爷是“工艺大师”，他不 仅能制作出精美的家具、剪出美丽的窗花，更 是村里有名的糊制孔明灯的高手。中秋这天， 他总是忙个不停，因为村民们都在等他现场 制作的孔明灯。 太阳刚出来，第一位顾客就上门了。他向 爷爷预订了一个带有锦鲤图案的孔明灯，寓 意吉祥如意。我抱着准备好的材料紧跟在爷 爷后面，认真学习如何制作孔明灯。爷爷手法 娴熟地折出一根根竹条，组成一个完美的框 架，又在里面做了一个放蜡烛的支架，然后用 胶将每个边紧紧粘住。接着，他将纸仔仔细细 地糊在框架上，并在内部固定一根蜡烛。最 后，爷爷用毛笔在孔明灯上描绘出精美的图 案，活灵活现的锦鲤逐渐成形，就等着晚上伴 着灯光，“游”向深邃的夜空。我将爷爷的每一 个动作都刻在脑子里，有模有样地学着。虽然 第一次制作并不尽如人意，但我没有气馁。多 次尝试后，我终于做出了一个还算像样的孔 白日的喧嚣已然远去，深黑的幕布笼罩了整 片大地，属于夜晚的舞台剧刚刚开启：天空中上 演着星月童话，草丛中虫儿的演奏悠然响起…… 舞台上又将上演什么精彩故事？走进小剧场，看 看小朋友们的夜晚舞台剧吧！ 04 敝帚自珍 腾空而起 明灯。作品算不上完美，但敝帚自珍，我已经 很满意了，就是不知道放飞后，它能飞多远 呢？ 夜幕降临，大家捧着孔明灯在自家院子 里静静等待。广播响起，放飞孔明灯的时刻已 经到来。我点燃了自己的孔明灯，轻轻松开 手，看着它和其他无数孔明灯腾空而起。它们 升到天空，伴着繁星，将整个黑夜照亮。孔明 灯在夜空中越飞越高，我的心也同它们一样， 轻轻柔柔地飘了起来。在这一刻，我感到无比 的幸福和满足。 中秋之夜的孔明灯，不仅点亮了夜空，更 点亮了人们心中的希望和梦想。希望孔明灯 带着我们的愿望，越飞越高。 相传五代时，莘七娘随夫入闽作战，曾用竹子和纸做成方 形大灯，通过松脂燃烧产生的热气将灯送上空中，用作军中信 号，这就是孔明灯的雏形。孔明灯升空后不可控，可能危害各 类设施和建筑，所以我们不能随便燃放哟！ 玩泥巴给我们的童年带来了无尽的欢乐。我们把脚印留在了泥坑里，把欢笑刻在了记 忆中。 （天津市滨海新区大港实验小学 寇育玮） 05 江苏省张家港市白鹿小学五年级 张露文 指导教师 任晨希 淡雅 清幽 乡村的月夜令我魂牵梦萦。那晶莹澄澈的弯月， 那高大茂盛的梧桐树，那沁人心脾的荷香，都是如此 动人心弦。 乡村的夜空很是迷人。你如果仔细看，会发现天 空不是漆黑的，而是泛着微微的紫。月亮像佳人纤细 白皙的手指，夜空就是佳人那身素净淡雅的深色碎 花裙，点点疏星是点缀在上面的茉莉。夜空是令人惊 喜的，倏忽，一道流星转瞬即逝，好像小姑娘提着一 个盛满月光的灯笼，调皮地将柔和的月光洒出一点 儿，然后悄悄地跑了。 平视远方，茂密的梧桐树犹如一个个身姿挺拔的战士，又似一把把 天青色的油纸伞，沐浴着朦胧的月光。微风吹来，站了一天岗的梧桐树 终于可以动动身子放松一下。它们一会儿向左耷拉着脑袋，一会儿向 右扭着脖子，一会儿凝视着地面发呆，等风一过，它们又变成了沉默的 哨兵，默默地守护着我们。 低头，映入眼帘的是水红的荷花，如水的月光给它们披上了一层银 纱。未开的荷花鼓着腮帮子立在水面上，看到别的花都开了，闭眼生闷 气，抱怨其他花怎么没等等它。盛开的荷花上则飞舞着一只只蜻蜓，花 瓣随着蜻蜓的动作一晃一晃的，它们伸了伸懒腰，准备进入梦乡。 乡村月夜的这份美好如盏盏茶汤，静静地散发着清幽的香…… 06 江西省赣州市南康区第一小学六年级 梁 悦 傍晚七点，一阵尖锐的鸟鸣声划 破长空，唤醒了早已玩疯的我。哎呀， 天都黑了，我得赶紧回家了。 我，女，十二岁，最大的缺点就是 怕黑。因为我的想象力实在是太丰富 了，所以总能自己吓到自己。 我走在回家的必经之路上，本来 就心神不宁，结果路灯竟然罢工了！ 我扶额苦笑，硬着头皮继续前进。我 的心提到了嗓子眼儿，生怕草丛里突 然冒出个什么东西和我打招呼。 走着走着，前面草丛里传来了窸 窸窣窣的响声……我好不容易鼓起 的勇气像被扎破的气球一样瞬间消 失得无影无踪。我战战兢兢地停下 来，不敢再往前走了。突然，“咔”，树 枝断了！我拔腿就要跑。“汪！汪汪！” 原来是一只可爱的萨摩耶。吓死我 了！我抚了抚胸口，长舒了一口气。 呀！后面又传来了沉重的脚步 声，那脚步声像是一匹凶恶的狼在搜 寻自己的猎物。我又惊又怕，不过小 区里怎么可能有狼啊，可别自己吓自 己了…… 嗯？后面的脚步声急促了起来！ 这明显是冲我来的！我的心立马像只 小兔子似的蹦来蹦去，恨不得冲出我 的胸腔，跑回森林去。我不管不顾地 狂奔起来。有人叫我？顾不上了，逃命 要紧！现在就算是博尔特来了也跑不 过我吧？在逃命间隙还能抽出时间来 想这个，也算是苦中作乐了。 终于到家门口了，我急忙翻找钥 匙。咦，钥匙呢？落同学家了？完了， 不会还要再跑一趟吧？ 我正在进行心理建设，忽听后面 传来了气喘吁吁的声音：“老梁…… 你……你的钥匙落我家啦！还……还 有……你跑那么快做什么！追……追 得我好辛苦啊！”“对不住对不住！我 还以为……”“以为什么？下次……可 别再这么粗心大意啦！” 啊，真是惊心动魄的一夜啊。 战战兢兢 气喘吁吁 表示害怕的成语：胆战心惊、惊慌失措、惶恐不安、不寒而栗。 07 湖北省武汉市东西湖区新沟镇小学六年级 郑依楠 指导教师 胡仕佳 趁着夜色，我悄悄溜到村边的西瓜地里，准备和 几个“同伙”联手“作案”——偷几个西瓜解解馋。偷东 西当然不对，但我们实在是太馋了，我暗暗发誓绝对 没有下次！我们集合后，拿起手电筒，像鲁迅先生笔下 的猹一样在瓜田里穿梭，寻找“目标”。 正当我们小心翼翼地接近一个大西瓜时，一束强 光突然打过来，把我们吓得一激灵，手电筒差点儿掉 地上。咦，这不是我们的班主任胡老师吗？他怎么会出 现在这里？ 胡老师一脸严肃地走过来，我们几个人面面相 觑，心里七上八下的。完了，偷西瓜被老师抓个正着， 明天肯定要在全班面前“亮相”了，唉，我还是提前写 检讨吧。 我正在腹中打草稿，没想到胡老师突然笑了起 来，他挑了挑眉，语气里带着调侃：“这么晚了还在这 儿玩？是不是想尝尝西瓜的味道？要不我们一起摘几 个？”什么？老师非但没批评我们，还要和我们一起“作 案”？这可真是出人意料啊。 说干就干，胡老师手法娴熟，一敲，一听，就能挑 08 穿梭 面面相觑 到最甜的瓜。毕竟不光彩，所以我们摘了几个大西瓜后见好就收，围坐在 角落里享用。 就在这时，西瓜地的老板走了过来。他看到我们手中的西瓜，脸立马 拉了下来，想要发火。胡老师见状，连忙走上前去，掏出钱包，对老板说： “刘伯，我本来想着明天找您呢，正好，省得再跑一趟了。这几个西瓜多少 钱？我来付。”看着挺身而出的胡老师，我们这些“猹”心里既感动又惭愧。 看到是胡老师，老板的脸色才稍稍缓和了一些：“下次别再这么晚出 来摘瓜了，不安全。” 我们点头如捣蒜，心里对胡老师充满了感激。待 老板走后，胡老师转身对我们严肃地说：“刚才吓坏了 吧？要是我不在，你们打算怎么解决？拿别人东西要打 招呼，要付钱，不打招呼不付钱，不就是偷吗？下不为 例，知道了吗？” 同学们，看到了吧，“偷瓜的猹”可不能随便当啊！ 这一夜，家访却扑空的我，意外成了孩子们 “探险”的见证者。看到他们的淘气样，我想起了自 己的少年时代。孩子们对未知的好奇纯真而热烈， 我被深深打动，选择与他们共同体验这次夏夜的 小小冒险，并决定在冒险结束之后再同他们讲道 理。这不仅是一次简单的摘瓜经历，更是一次关于 成长、友谊与诚实的难忘之旅。 有人喜欢登泰山，体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；有人喜欢游西湖，感受“水 光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的情致；有人喜欢去桂林，享受“舟行碧波上，人在画中 游”的惬意，而我独爱钟灵毓秀的老君山。 （河北省沧州市青县树人学校 陈一诺） 09 奶奶对于做饭这件事无比用心。 她每次下馆子，都会仔细分辨每道菜所用的调料，还找机会和厨师们 讨论，一聊起来便没完没了，好像她不是来吃饭的，而是来学艺的。回家 后，她扎进厨房就试验起来，哪怕成品不好也不介意。奶奶还喜欢在手机 上搜做菜小视频。有一次，我看见一朵奇怪的“大菊花”摆在盘里，问了之 后才知道是奶奶学做的油炸金针菇，别说，吃起来味道真不错。 这样乐观、积极、求上进的奶奶，就是我心中的榜样。 （湖北省武汉市武汉小学瑞景校区六年级 张流衡 指导教师 查良琦） 我和我的榜样虽然相距很远，但她的优秀时刻影响着我，她就 是我的诗友苏同学。 她对待每一首诗都很认真，她的诗优美生动，在很多刊物上都 发表过。我们每周会一起上一次网课，每次上课她都会积极举手发 言，和大家交流自己的诗作。她自信的样子深深感染了我，在她的 影响下，我的诗歌作品也越来越好了。我们还经常给对方写诗，在 交流探讨中增进友谊。 在苏同学身上，我学到了认真、自信和积极向上，她就是我心 中的榜样！ （陕西省咸阳市渭城区华星小学三年级 王诗琳） 扫码添加微信 给你更多写作指导 本期策划小编辑：浙江省乐清市育英寄宿学校小学分校三年级 王柯尹 每个人心中可能都会有一个榜样，那个人也许是我们熟知的名人， 也许是身边默默无闻的普通人。他们的言行举止，如同黑暗中的一束光， 指引着我们前行。你心中的榜样是谁呢？ 10 记得有一次，妈妈做饭时忘了关火，火苗一下子从锅里蹿了起来，吓 得我和妈妈惊慌失措地往外跑。听到动静的叔叔第一时间赶到厨房，冒着 危险关掉了煤气罐阀门。叔叔不仅救了我和妈妈，事后还给我们讲解了厨 房用水、用电、用气的注意事项。他的话，让我深刻地认识到防火、防电的 重要性。 那一天的叔叔就像从天而降的英雄，从此，勇敢的他成了我心中永远 的榜样。 （湖北省襄阳市谷城县盛康镇小学五年级 任思伊 指导教师 王家慧） 我心中的榜样是我的妈妈。她能书会画，会弹古琴和吉他，还被授予 “拔尖人才”称号。不过，她厉害的地方可不止这些！ 记得六年前的寒假，老师布置了亲子书法作业。妈妈每天下班后还 要陪我练字。我俩在同一张桌子上，用同样的本子写同样的字。“妈，寒假 结束后你会继续写吗？”她愣了愣，瞟了一眼我那狗爬似的字，神秘地说： “猜，我能坚持多久？”到目前为止，她已经坚持 1982天啦！ 我一定要向妈妈学习，学习她的自律与坚持！ （浙江省金华市浦江县浦阳第一小学六年级 赵家乐 指导教师 钟杨柳） 我心中的榜样是我的昆虫启蒙老师——“无患子”老师。他肤色黝 黑，戴着厚厚的眼镜，让人一看就知道他是个学识渊博的人。 我初次参加的夜观活动就是“无患子”老师组织的。他说起昆虫来 如数家珍，非常详细地给我们讲解了相关知识，还分享了自己观察时的 趣事。他虽然很喜欢昆虫，但从不把它们带回家，只是在大自然里静静 地观察它们。要是看见带着捕捉网的小朋友，他还会提醒他们不要因为 好奇而让昆虫被迫离开家园。 我希望自己有一天也能像他一样，为保护大自然贡献一份力量。 （江苏省南京市雨花外国语小学三年级 彭骏阳 指导教师 黄晓燕） 11 我心中的榜样很特殊，他就是积极乐观的海绵宝宝。 海绵宝宝是动画片里的人物，他的原型是一块海绵。他性格开朗， 从来不会沮丧，无论生活多么无趣，他都是一副开心、快乐的样子：就 算被水母蜇得满头大包，也不会伤心；就算被蟹老板一直压榨，也不会 颓废；就算每天被章鱼哥嫌弃，也不会气馁。 我要学习海绵宝宝这种开朗乐观的精神，争取每天都像他一样活 力满满。 （河北省雄安新区雄安容和乐民小学五年级 袁逸航 指导教师 崔 朦） 舅舅是我的榜样，他是一位作家，更是一位优秀的共产党员。 舅舅在扶贫时遇到一位蜂农，他家生活条件十分艰苦，舅舅知道 后自掏腰包帮他家解决了很多问题，还想办法帮他打开蜂蜜的销路。 当区委书记去蜂农家里时，蜂农的老父亲悄悄地把写给舅舅的感谢 信塞给了区委书记，信中字里行间都是对舅舅的感激之情…… 我要学习舅舅乐于奉献的精神，将他的精神发扬光大，争做优秀 的少先队员！ （陕西省西咸新区沣东新城第五小学六年级 杨琪乐 指导教师 杨银娟） 我心中的榜样是我上学时的舍友。 当时的我很自卑，总是害怕这个害怕那个，做事情畏首畏尾，但是我 的舍友就像海绵宝宝一样开朗乐观，一直鼓励我去干想干但不敢干的事 情。我和其他舍友都认为她是我们宿舍的小太阳，还把她的话当成座右 铭：相信自己就是最优秀的！工作之后，她依然每天开开心心的，不管遇到 多大的困难，也只会消沉一小会儿就接着努力工作。她的活力和对生活的 热爱值得我学习，她就是我心中的榜样！ 12 安徽省蒙城县亳州师范高等专科学校附属小学四年级 孙雨婷 指导教师 邹 瑾 “哈哈哈……快跑哇，要捉住你了！”操场 上，紧张刺激的“老鹰捉小鸡”正在上演。 由李同学扮演的“老鹰”身体微弓，双腿 弯曲，张开双臂，头高高抬起，铜铃般的双眼 直直地瞪着王同学扮演的“鸡妈妈”，好像在 说：“小样儿，你可挡不住我，我一定会把你的 宝宝全部捉走！”再看鸡妈妈，面对凶狠的老 鹰，她毫不示弱，同样张开双臂，昂首挺胸，把 同学们扮演的“鸡宝宝”牢牢地保护在身后。 战斗一触即发。老鹰虚晃一下，快速向后 跑去，眼看就要捉住最后面的鸡宝宝了。鸡宝 宝们惊慌失措，有的往鸡妈妈“翅膀”下面钻； 有的紧紧抓住前面鸡宝宝的衣脚不敢抬头； 还有的跑得太快，不小心被其他鸡宝宝绊倒 了。场面顿时混乱起来。老鹰的目的达到了， 他开始狩猎。说时迟那时快，鸡妈妈迅速飞奔 到老鹰面前，手脚并用，发起猛烈反击。老鹰 被鸡妈妈打得抱头鼠窜，好不容易才脱身。 稍事休息后，老鹰重整旗鼓，愤愤地说： “我还不信了，今天我非要抓到一只！”突然， 他眼睛滴溜儿一转，想到一计。他先向右跑 去，鸡妈妈见状也向右阻挡，接着他又立马向 左跑去，鸡妈妈转到了左边，可由于队伍太 长，鸡宝宝们没有反应过来。老鹰见状，迅速 转身又向右跑去，然后灵活地绕过鸡妈妈，伸 出锋利的“爪子”捉走了一只鸡宝宝。鸡妈妈 见宝宝被老鹰捉走，生气极了，边追边喊：“别 跑！看我不把你的‘毛’拔光！”说完立刻扑了 过去，把老鹰压在了身下。鸡宝宝们也加入其 中，老鹰招架不住，连连求饶。望着狼狈的老 鹰，大家笑作一团。 我们约定下次老鹰和鸡妈妈互换身份， 这下，谁能更胜一筹呢？ 一触即发 重整旗鼓 13 江苏省丰县泰兴市东街小学六年级 徐浩然 指导教师 何 晶 “丁零零……同学们，午休时间到了……”伴着欢快的音 乐，我拿出小被子，趴在桌子上准备午睡。但入睡哪有那么简 单？我又是和同桌说悄悄话，又是想东想西，好不容易酝酿出 一点儿睡意……不好，想去厕所！ 唉，早知道吃饭时就不喝那么多水了。算了，还是忍一忍 吧……怎么越忍越想去厕所？我难受得在桌子上蹭来蹭去，心 想：我要是出去，打扰了同学们的美梦，说不定会被臭骂一顿。 唉，还是再忍一忍吧。 尿意越来越强烈，我试图转移注意力，抓起一个笔盖不停 地刮着，上面的图案全被我刮掉了。不行，实在坚持不了了，我 推了推同桌，悄声说：“我想去趟厕所。”同桌刚睡着，听到我的 话，不耐烦地把腿向外移了移，为我让开了一条“逃生通道”。 我像个潜伏在草丛里的卧底，慢慢地向门口移动。我猫着腰， 踮着脚，小心翼翼地避开障碍物，生怕发出一丁点儿声音。突 然，我感觉背后一阵发凉，回头一看，小闾和小成好奇地盯着 我，好像在问我要去干什么。我总不能说我跟做贼一样走路仅 仅是因为想上厕所吧？这也太丢人了！ 我不敢停下，继续蹑手蹑脚地走着。平时从座位到门口只 要五六步就到了，现在我却像走在一座长长的独木桥上一样， 紧张，刺激，又感觉门口远在天边。 题目中的“逃离”带 有强烈的情感色彩。逃离 哪扇门？这是一扇怎样的 门？太吊人胃口了。 一忍再忍，我觉得 他忍不到最后啦。你们 说呢？ 憋着尿意硬是把图 案全刮掉了，哈哈，这 “忍功”也是没谁了吧？ 这一连串的动作描 写，读来让人忍俊不禁。 14 胜利就在眼前！来到门前，我半蹲着，试图打 开门。“吱——”，安静无比的教室里出现了一个极 其不和谐的音符。我吓得立即彻底蹲下来，扭头一 看，又发现了几双眼睛正瞄着我。你们都不睡吗？ 老师可就在教室后面呀！我尴尬地僵在原地。要放 弃吗？不行，来都来了，硬着头皮上吧！可这次声音 比上次还响。老天爷啊！你放过我吧！我只是想上 个厕所，怎么这么难啊？ 不行了，再这样下去就真的憋不住了！我屏住 呼吸，用手猛地一拉，“吱呀——”，门开了，我以百 米冲刺的速度冲向厕所，那一刻，博尔特也不是我 的对手！谁还管门响不响啊，厕所，我来了！ 这篇作文的故事情节很简单，小作者是如何写得这么精彩 的呢？ 我感觉小作者的动作和心理描写十分精彩。这些细节就像 播放视频一样，让人仿佛身临其境。 小作者的语言也非常幽默风趣，让人很想一口气读完。 对。生活中哪有那么多惊天动地的大事？写作文的时候就 是要学会把小事写得生动有趣，具有可读性。同学们提到的点 都特别值得学习借鉴，你们不妨再仔细读一读，认真体会一下。 多重心理描写真实又有趣。感 受性心理独白“紧张、刺激”，对话性 心理独白“你们都不睡吗”“老天爷 啊”，两难性心理独白“要放弃吗”， 让我们仿佛看到了男孩尴尬、紧张 又窘迫的样子。 结尾这一声内心呐喊“厕所，我 来了”包含了多少冲破艰难险阻、不 管不顾的决绝呀。 15 龙华华 人的行动是思想和性格的直接表现，动作描写更是塑 造人物形象的主要手段。比如《红楼梦》中，贾政打宝玉板 子，边打边说：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是 你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他 弑君杀父，你们才不劝不成！”这个“酿”字用得实在是妙，体 现出了时间长久、日积月累、完全浸润，充分表现了贾府对 宝玉的宠爱乃至溺爱，如酿酒般至深至厚。 动词是句子的灵魂。一个句子是否生动，往往取决于其 中的动词用得怎么样。动词要是用得好、用得准、用得妙，句 子就能呈现出更清晰的画面感，描写的人、事、物也能灵动 起来，文章的张力就会更足。正如贾岛思考“推敲”，我们在 描写动作、使用动词时，也应该字字斟酌。那么，使用动词时 需要注意什么呢？ 16 一、准确性 准确性，是指我们在使用动词时应该尽力贴合动作本身，做到准确。 在课文《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。母亲听说 “我”要买书后并没有迟疑，而是二话不说将钱“掏”出来。从课文中我们可以看出母亲挣钱不易，辛苦 得来的钱肯定是要好好保管的，因此可以推测母亲将钱放在了衣兜的深处，这才用到了“掏”字。这种 毫无保留的、奉献般的动作，说明了母亲对“我”读书的支持与肯定。“父母之爱子，则为之计深远”，尽 管拮据，尽管辛劳，但母亲仍然大力支持“我”读书，毫不犹疑地“掏”衣兜，“掏”出毛票，这就是母爱的 一种表现。作者用了“掏”，而非“摸”“找”“拿”等动词，可见其用词的准确。 二、生动性 准确是最基本的要求，做到准确后，我们就要追求生动性了。想要动词用得生动，我们不仅要写 出人物在做什么，还要写出怎样做，能给人一种身临其境的感觉最好。 （节选自统编版《语文》五年级下册） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥 又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出 了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在 地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹 雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 17 原文用“闪”字描述武松腾挪闪躲的过程，表现了他动作灵活、小心谨慎、武艺高强的特点。用 “闪”来消耗老虎体力，也展现了武松的冷静与智慧。“闪”字成功体现了动词的生动性。因为动词用得 生动，所以整段文字极具画面感。“闪在青石边”“闪在大虫背后”“闪在一边”，武松“闪”得胆大心细， “闪”得惊心动魄，“闪”得如在眼前。 再说《西游记》。《西游记》中写孙悟空和魔王打架，拔一根毫毛变出两三百个小猴分身，一起对付 魔王。那些小猴“前踊后跃，钻上去，把魔王围绕，抱的抱，扯的扯，钻裆的钻裆，扳脚的扳脚，踢打挦 毛，抠眼睛，捻鼻子”。作者把小猴子的猴样和动作写得活灵活现。这段不仅没有一个重复的动词，动 作还十分连续，观察到了魔王身体的各个部分，场面一下子就热闹起来了，让读者好像在看电影一 样，可见动词用得有多生动精彩。 三、典型性 动作描写的终极目的是塑造人物，最高级的动作描写应该能直接通过动作让读者了解人物形 象，这就是典型性。典型性，指的是动词所描写的人物动作应该符合人物形象，不能“崩人设”。 刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮 帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一 口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王 夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗 都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。 18 这段描写的是大家在听了刘姥姥的顺口溜之后乐开了花的场面。史湘云喷茶，林黛玉扶着桌子 “哎哟”，宝玉滚到贾母怀里，惜春笑得要揉肠子，每一个人的动作都非常符合人物的身份和性格特 点。史湘云的开朗，林黛玉的含蓄，宝玉的率真，惜春的内敛，被用在各自身上的动词展现得淋漓尽 致。试想一下，如果有人写林黛玉笑到拍桌子，虽然动作没有问题，但总会让人感觉很别扭，因为这和 林黛玉的形象太不符了。所以，我们在使用动词时一定要结合人物形象，不能让人物变成“四不像”。 优秀的动词，应该要兼顾准确性、生动性和典型性。仔细斟酌，想象画面，多试、多用、多改，才能 找到最合适的动词，实现妙笔生花。 学以致用 准确性、生动性、典型性，你记住了吗？没记住？没关系，熟能生巧，看看下面的题，也许你的印象 能更深刻哟！ 请选择最贴切的动词填在横线上。 只见李睿持球站立，双眼 （审视 扫视 凝视）着篮筐，准备三步上篮。忽然，他腰部一 （斜 弯 拧），手腕一 （伸 推 拨），球像一道流星一般，疾速飞向篮筐。 《小学生作文》已经陪伴大家 40多年，时间过得可太快了！ 谁说不是呢。从创刊到现在，变化真大啊！ 变化大是好事，说明我们在与时俱进嘛！我还想多多征求大家的意见，让刊物越 办越好呢！ 这还不简单？我做一个评阅表，向大家征集一下想法不就行了？ 扫描左侧二维码填写评阅表，留下您的意见和建 议，成功提交后将有机会获得我们送出的精美礼品！ 扫描二维码 查看答案 19 合不拢嘴 怒目而视 安徽省临泉县阜临小学新建路校区三年级 李柏萱 指导教师 刘 静 我有一个非常要好的朋友，它勇敢、可 爱，又有点儿小“傲娇”。“汪汪汪”，快看，它来 了！ 它叫“黄黄”，是勇敢又威猛的中华田园 犬。它平时身穿黄色的“毛绒大衣”和黄白花 色的“小棉裤”，一条大扫把一样的尾巴经常 高高竖起，可神气了！ 记得以前，我带着黄黄回老家过春节，黄 黄一到村口，就摆出一副“官老爷”的架势，大 摇大摆地走在乡村小道上，颇有一种“此山是 我开，此树是我栽”的气场。看它小小一个却 派头十足的模样，同行的人都笑得合不拢嘴。 什么？你说黄黄的“官老爷”派头就是个 花架子？那你可真是太不了解它了。 那天我一个人在路边玩，突然冲出来一 只大金毛，朝着我龇牙咧嘴地狂叫，我一时被 吓得愣在原地不知所措。眼看大金毛就要冲 上来，在这危急关头，黄黄不知从哪里猛地蹿 出来挡在我前面，对大金毛怒目而视，虽然它 俩的体形相差很大，但“黄老爷”的威风可一 点儿也不输给大金毛。双方你来我往，狂吠不 止，眼看着就要“短兵相接”了。不过最终大金 毛还是被“黄老爷”的气势吓退，夹着尾巴灰 溜溜地逃跑了。 赶走了大金毛，黄黄又警戒了一会儿，确 认周遭安全后，开始围着我打转，检查我有没 有受伤。看我没事，黄黄立马露出骄傲的神 色，好像在说：“我厉害吧！以后出门一定要带 着我呀，不然遇到危险我可保护不了你。” 是呀，要不是黄黄及时出现，还不知道会 发生什么可怕的事情呢！感谢我的好朋友黄 黄，回去我一定奖励你一个超级大鸡腿！ 20 吉林省敦化市黑石乡学校五年级 张鑫童 指导教师 王春艳 我们家的“鹅将军”通体雪白，头上顶着 一个黄黄的冠，两个大大的翅膀像两把大扇 子，一张扁长的大嘴整天乱叫，顶难看，顶烦 人。 本来家里有一公一母两只大白鹅，可那 只母鹅不争气，来我家两年了，一个蛋也不 下，过年时，奶奶就把它杀了炖汤喝。从那儿 以后，孤零零的“鹅将军”每天都嘎嘎乱叫，似 乎在怀念昔日好友。本以为它是一只痴情的 鹅，没想到一周后它居然好像什么都忘了，一 副无事发生的样子。我就说吧，它不是什么好 鹅。 这只大公鹅，简直把自己当成了这个家 里的“王”。每当我和奶奶一起去后院干活儿， 它都会扑扇着大翅膀在我们面前嘎嘎叫，好 像在说：“来干什么？这是我的地盘！走开！走 开！”还一个劲儿地向我们示威。奶奶在我旁 边时，我一点儿都不怕。可我要是自己出来 玩，就只能小心翼翼地移动，生怕惊动了“鹅 将军”。就算这样，“鹅将军”还是没放过我。它 听到有人在它门前走动，立刻呼 啦啦地飞扑过来，拼了命地来啄 我，吓得我只能落荒而逃。 它野心大得很，不仅想当我 家的“王”，还走到大道上，一边引吭大叫一边 悠然自得地“散步”，要当村里的霸主。一旁的 行人看到如此横行霸道的“鹅将军”，纷纷笑 着给它让路。 它觉得自己威武极了，连凶猛无比的狗 也敢上去招惹两下。有时你会听见一阵激烈 的“争吵声”从院子里传来：“汪汪！”“嘎嘎！” “汪汪！”“嘎嘎！”……狗气得后槽牙都快咬碎 了，可我们的“鹅将军”却一脸轻蔑，似乎是吵 累了，抖抖屁股扭头就走，只留下委屈又不忿 的狗在院子里来回踱步，好像在思考要是再 遇到这只霸道的大白鹅，该如何“战胜”它。最 后还是爸爸回家发现鹅不见了，才把在村西 头“巡视领地”的“鹅将军”请回了家。 好一个高傲的“鹅将军”，真是架子十足 啊！ 落荒而逃 横行霸道 写作小贴士 傲娇的“官老爷”黄黄和高傲的“鹅将军”看起来都有“缺点”，但也正是因为写了“缺点”，两个小 动物的形象才更生动，更令人印象深刻。大家下次也可以试着写写“缺点”哟！ 21 习 作 张 珂 张老师：文君、阿呆，这个单元的课文让你们产生了什么感触？ 文君：学完这个单元，我最大的感触就是生活中有许多东西值 得描写。《搭船的鸟》中的翠鸟，《金色的草地》中的草地和蒲公英，都 是日常生活的点滴。 张老师：是啊，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。咱们 这次就要写一写“我们眼中的缤纷世界”。习作要求写最近观察到的 让我们印象最深的一种事物或一个场景，你们想到了什么？ 阿呆：课文里的小鸟和小狗！另外，秋天来了，我们也可以写水 果吧？ 文君：我觉得还可以写运动会。阿呆刚才说的都是事物，运动会 则是场景。 张老师：你们说的都没错，自然界中的事物和日常生活中的活 动都可以是我们的写作对象。找到写作对象，接下来就是思考观察 重点。我们应该找到写作对象的某几个方面进行观察，而不是写“流 水账”。如果你想写小乌龟，就要先确定你想观察小乌龟的哪一方 面，然后再进行有重点的观察。你们有没有想过要怎么观察呢？ 文君：《我爱故乡的杨梅》里，作者通过“看”“尝”“摸”，把杨梅写 得特别诱人，《我家的小狗》中还描写了“听”小狗叫。 阿呆：我会“闻”盛开的玫瑰花，这算不算一种方法？ 张老师：看来你们也是生活的有心人。调动感官观察是很好的 观察方法，看、尝、摸、听、闻，充分调动感官，观察才能更丰富、更立 体。 文君：我平时也是这样观察的，但是写出来就很平淡。我们要怎 样才能把观察所得写得有意思呢？ 张老师：从观察中找到乐趣，才能把观察对象写得有意思。这就 是我要给大家介绍的妙笔生花的第一朵“金花”——写趣事。 阿呆：只要是自己认为有趣的就可以吗？我看书中写王子跟火 统编版《语文》三年级上册第五单元 22 车赛跑，我可以写小猫和我比赛吃东西吗？ 文君：我感觉向日葵追着太阳跑很有意思，我可以写这个吗？ 张老师：当然了。找到了有趣的观察对象，我们就可以动笔了。要想写得有趣，我们可以将 脑中的想法写出来。想法往往是天马行空的，如果能想得有趣，文章不就更有意思了？这就是妙 笔生花的第二朵“金花”——写想法。 阿呆：我懂了！我写柿子成熟后挤在枝头，是不是就可以写我认为它们是在讲悄悄话，或者 在争先恐后地向农民炫耀？ 张老师：没错，阿呆真聪明！ 文君：老师，我发现《我爱故乡的杨梅》这篇课文把杨梅从挂果到熟透了的过程，用“先是 ……随后……最后”这些词语清晰地写了出来。我们是不是也可以借鉴？ 张老师：你的观察真细致！作者把变化写得这么清楚，说明他的观察仔细且连续。这也是张 老师想让你们找的第三朵“金花”——写变化。想要写好这篇习作，就要长时间、多角度地观察。 比如《金色的草地》中，作者就记录了一天中不同时间段里蒲公英的变化。我们也可以向这位作 者学习。 阿呆：张老师，您这三朵“金花”可真是帮了我大忙了！ 张老师：确定观察对象和观察重点，调动感官观察，再带上三朵“金花”，咱们就可以妙笔生 花写万物啦！ 观察对象细选定，一两方面要确定。 调动感官全身心，看闻尝听都用上。 写想法来抒情怀，趣事逗趣笑颜开。 变化万千笔中见，妙笔生花美如绘。 写作小贴士 23 开头引用诗句，增添 了文学韵味。运用形象的 比喻描写石榴成熟的场 景，让人仿佛身临其境。 “榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”又到了石榴 成熟的季节。十月的院子里，高大的石榴树上挂满了红 宝石般的小灯笼，每一个都让人口水直流。 初夏时节，石榴树会先换上嫩绿色的新衣，石榴花 从枝头冒出来，一朵挨着一朵，好似一颗颗小星星。细细 观察，你会发现花瓣鲜红如血，还披着一层细细的粉尘。 微风拂过，花瓣轻轻摇曳，热情地向夏天打招呼。远远望 去，石榴花犹如燃烧的火焰，把整座院子都映红了。妈妈 说，因为石榴花开在五月，所以五月还被称为“榴月”呢。 如果说夏天的石榴树“好看”，那秋天的石榴则是 “好吃”。初秋，石榴成熟了，红彤彤的，像一团团火焰。石 榴个个圆头圆脑，个头儿大的都要把肚皮撑破了！它们 在枝头挨挨挤挤，仿佛在说：“还在等什么？再不摘，我可 就要落到地上啦！” “豆豆，来摘石榴喽！”随着老爸一声叫喊，我们父女 江苏省江阴市华西实验学校三年级 李舒羽 指导教师 张 珂 运用比喻描写了石 榴花的美丽。“燃烧的火 焰”更能给人以视觉上的 冲击。 24 从表皮到内里， 寥寥数语便写出了 成熟的石榴那诱人 的感觉。 二人齐上阵。石榴有高有低，低一点儿的，我踮起脚就能够 到，高处的就得靠老爸了。他用“摘果神器”钩住一个石榴， 用力一扯，一颗红艳艳的石榴就被摘了下来。不一会儿，石 榴树上便只剩下最高处的几个果子了。老爸笑着说：“算你 们运气好，下次再来收拾你们！” 摘下来的石榴圆滚滚的，像戴着王冠的小王子，在阳光 下闪闪发光。石榴皮光滑柔软，手感极好。现摘的石榴最好 吃，剥开外皮，里面是晶莹剔透的红色果粒，咬上一口，酸酸 甜甜的汁液在口中四溢，令人回味无穷。我躺在院子里，吃 着石榴，好不惬意！ 秋日的阳光透过树叶的缝隙洒下来，我闭上眼睛，感受 着这份温暖。这个充满爱的庭院，这棵历经风雨的石榴树， 将永远是我心中最甜美的记忆。 倒数第二段的描写十分精彩：整体看过去（视觉）→ 拿到手中（触觉）→剥开外皮看到果肉（视觉）→咬上一口 （味觉）。短短几句，思路清晰，逻辑合理，多感官联动丰富 了习作内容，大家还不赶快学起来！ 25 习 作 吕 锟 吕老师：“处处留心皆学问”，生活本身就是一本百科全书，可以 观察、记录的内容太多了。“观察花草的生长，观察四季的变化，观察 月亮的阴晴圆缺，观察小猫的脾气秉性……”课本已经为大家提供 了很多素材啦。 阿呆：但什么样的素材才适合写在作文中呢？ 吕老师：只要是便于观察的、自己感兴趣的事物，就可以作为本 次的写作素材。不过课本提供的素材还暗示了一个很重要的内容， 你们发现了吗？ 文君：我知道！不管是花草、四季，还是课文中的爬山虎和蟋蟀， 都需要我们连续观察，随时记录。 吕老师：文君真聪明！三年级时，同学们学习了写日记和如何观 察事物。升上四年级，我们要提高对自己的要求——学写观察日记， 以事物的变化为观察重点，将观察所得以日记的形式记录下来。 阿呆：将“观察”和“日记”结合起来？ 吕老师：没错。观察日记，观察是基础，日记是形式，事物的变化 就是内容。同学们写过《我的植物朋友》《国宝大熊猫》等习作，已经 可以从多方面介绍事物了。比如结合植物的名称、颜色、形状等，就 可以将植物朋友介绍清楚。只不过这次，我们需要连续记录。本单元 要“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，在此基 础上“进行连续观察，学写观察日记”。 文君：我懂了，记录变化是重点！ 吕老师：没错。和之前的观察类习作不同，本次的重点在于观察 的连续性，记录清楚事物的变化，将观察中的真实感受表达出来。 《爬山虎的脚》一文中，作者观察到了叶子颜色的变化并记录下来。 除此之外，他还记录了爬山虎的脚触着墙时向上爬的过程，以及没 触着墙不几天就枯萎了的情况。如果没有连续观察，是不可能记录 得这样准确、清楚的。 统编版《语文》四年级上册第三单元 26 文君：法布尔写蟋蟀时也是这样。他写了蟋蟀住宅的选址、修建和不断修整的过程，这也是 变化。 吕老师：是的。同学们可以参考下面这个表格，在连续观察的过程中有重点地记录，为自己 的写作提供素材。当然，大家也可以记录观察过程中发生的有趣的事，以此丰富习作内容。 文君：“感受”部分很重要！这样不仅能写的东西多了，还能让我们的日记更有意思呢！ 吕老师：当然了。观察日记，并非只是枯燥的记录。同学们在看到事物的变化时，肯定会产 生一些触动。用词的选择、观察的重点等，都能体现你当时的心情和你的真情实感。 阿呆：就比如“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”，读了这句话，我感觉叶圣 陶爷爷当时的心情一定不错，因为我透过文字看到了满眼的生机和绿意。 文君：“我一连看了两个钟头，看得有些 不耐烦了”，但蟋蟀还没有停止它的工作。法 布尔也表达出了他的真实情绪，还从侧面写 出蟋蟀的勤劳以及对修建住宅的精益求精， 值得我们学习。 吕老师：没错，及时记录下观察中的真情 实感，会让这篇观察日记更加真实。还在等什 么，快去动笔写一写吧！ 观察对象： 时间 观察重点 （颜色、形状等） 变化 （颜色的深浅，体积的 大小等） 感受 选材恰当，有生活。 连续观察，勤记录。 结合特点，写变化。 真情实感，常伴随。 写作小贴士 27 “眯缝着小眼，努着 小嘴”，作者不仅写静态， 还写了吃奶时的动态，显 得小猫十分可爱。 2024年 4月 3日 星期三 晴 今天，我家的猫咪生宝宝了。刚生出来的猫咪宝宝 全身肉粉色，跟刚出生的熊猫宝宝颜色差不多。刚出生 的猫咪宝宝一般都很脆弱，幸好我家这只小猫非常健 康。看它卖力地吮吸着妈妈的乳汁，我高兴得在一旁傻 笑。真好啊，我有猫咪宝宝了！ 我管它叫咪宝，不仅因为它是猫咪的宝贝，更因为 它成天眯缝着眼睛吃吃睡睡。妈妈告诉我，刚出生的小 猫就是这样，喜欢懒懒地躺着，需要悉心呵护才能顺利 长大。咪宝眯缝着小眼，努着小嘴吃奶，别提多让人怜 爱了。我静静地在猫笼旁欣赏这可爱的小家伙，不敢大 声说话或伸手触摸，怕惊扰了它。希望我的咪宝能健康 长大！ 天津泰达实验学校四年级 芦瑶洢 指导教师 吕 锟 28