10竹节人 同步练习-2024-2025学年语文六年级上册统编版

10.竹节人 一、读句子，根据拼音写字词。 1．我的chōu ti( )里放着一个竹节人，是用xiànɡ pí( )diāo( )成的脑袋，用纸cái jiǎn( )出的盔甲，手上还拿着一条长ɡùn( )，好像一身ɡē da( )肉的壮士，wēi fēnɡ lǐn lǐn( )。 2．这个竹节人看上去jì ɡāo yì chóu( )，却是中看不中用，几个回合就tuí rán( )倒地。我气得直duò jiǎo( )，jǔ sànɡ( )地pā( )在课桌上。 二、辨字组词。 雕( )裁( )磕( ) 准( ) 截( )瞌( ) 3、 选择题。 1．下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的是（　　） A．裁剪 B．裁员 C．《唐诗别裁》 D．裁判 2．对《竹节人》的写作特色，说法正确的是（    ） A．语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。 B．侧面烘托，突出主旨。 C．夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。 D．以上说法都正确。 四、先将下列词语补充完整，再完成填空。 眉( )目( )    亭亭( )( )     相貌( )( ) 志存( )( )     ( )( )如归    精( )( )国 我发现第-行的词语都是形容人 的，像这样的词语，我还能再写一个： ；第二行的词语都是形容人 的，像这样的词语，我还能再写一个： 。 五、判断下列语句使用的修辞方法。 (1)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。( ) (2)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。( ) (3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。  ( ) (4)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。( ) 六、按要求改写句子。     （1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）     （2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）     （3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）     七、根据课文《竹节人》填空。 本文记叙了童年时代“我”和伙伴们 竹节人，沉迷于 竹节人，导致竹节人被老师 ，结果却发现老师也 的事情。课文写出了传统玩具给人们带来的 ，表达了作者对童年的 。 八、课内阅读。 还有同学别出心（  ），想技高一（  ），给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盏甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盏甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 1．在句中的括号里填上合适的字。 2．有些同学想出了什么点子？ 3．“挺像是那么回事”指的是什么？ 4．说一说有的同学为什么“弄巧成拙”？ 学科网（北京）股份有限公司 $$