4.2 汽化和液化（知识框架+知识点解读+考点解析+巩固训练）-2024-2025学年八年级物理上册同步点拨与训练（沪粤版2024，广东专用）

4.2 汽化和液化（解析版） 一、物态变化 （1）物质的三态 自然界中的物质，通常以固态、液态、气态三种形式存在。例如各种金属块、冰块等处于固态；水、油处于液态；空气、水蒸气处于气态。 （2）物态变化 随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。例如天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。通常呈固态的铝、铜、铁等金属，在温度很高时也会变成液态、气态;通常呈气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态。 物质各种状态间的变化叫作物态变化。 二、汽化的一种方式—蒸发 1.汽化 物理学中，把物质由液态变为气态的过程，叫做汽化。汽化有蒸发和沸腾两种形式。 2.蒸发 （1）只在液体表面进行的汽化现象，叫做蒸发。 （2）蒸发的特点：在任何温度下都可以发生，只发生在液体表面，缓慢的汽化现象。 3.影响蒸发快慢的因素 提出问题 影响蒸发快慢的因素有哪些？ ①将湿衣服晾晒在阳光下和树荫下，哪种情况下会先干呢？ ②将湿衣服分别卷起来和摊开晾晒，哪种情况下会先干呢？ ③将湿衣服分别放在通风与无风处，哪种情况下会先干呢？ 实验器材 四块相同的玻璃片、酒精灯、水、酒精、胶头滴管、扇子。 探究方法 控制变量法 实验步骤 （1）在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的酒精，如图A、B、C、D所示。其中，B被摊开表面积变大；C与A的表面积相同，但用灯加热；D与A的表面积相同，用扇子使表面上方空气的流动加快。 （2）并测出它们变干所用的时间分別为200s、100s、50s、80s。 实验结论 （1）液体的温度。液体温度越高，蒸发得越快； （2）液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发得越快； （3）液体表面上方空气的流速。液体表面上方空气流动速度越大，蒸发得越快。 大量事例表明，液体的温度越高，蒸发越快；液体表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。 4.蒸发制冷 液体在蒸发过程中要从周围物体（或自身）吸收热量，使周围的物体（或自身）温度降低，所以蒸发具有制冷作用。蒸发越快，制冷作用越明显。例如，人们将中暑的患者，扶到通风条件好的地方，并在患者皮肤上擦拭温水（酒精），这样水蒸发吸热能使患者的体温快速下降，缓解中暑症状。 三、汽化的另一种方式—沸腾 1.探究水在沸腾前后温度变化的特点 提出问题 水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？水的内部又是怎样的呢？气泡的生成和变化情况怎么样？ 实验器材和装置图 铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、火柴、硬纸板、停表等 实验步骤 （1）在烧杯中加入水，用酒精灯加热，观察水发生的变化：水的温度、水发出的声音、水中的气泡等。 （2）当水温达到80℃时，每隔1min，记录一次温度。直到水沸腾后再持续几分钟为止。将数据记录在表格中。 （3）撤掉酒精灯，停止对烧杯加热，观察水的变化情况。 实验数据 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 水中气泡情况 实验现象 （1）沸腾前，烧杯底部有气泡产生，且温度越高，气泡越多，气泡在上升过程中体积逐渐减小，直至消失，如图甲所示。水沸腾时，有大量的气泡产生，气泡在上升过程中体积变大，到达水面时破裂，并发出里面的水蒸气，如图乙所示。 甲 乙 （2）沸腾前，对水加热，水的温度不断升高；沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变；停止加热，水不再沸腾 分析与论证 （1）以时间为横轴，温度为纵轴，在坐标纸上建立直角坐标系，根据表中记录的数据在坐标系中描点，再用平滑的曲线把它们连起来，画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图所示。 （2）由实验现象和图像可知，水沸腾前，不断对水加热，水的温度不断升高，达到某一温度时，水开始沸腾，水内部产生大量气泡，气泡上升，到达水面破裂，这说明沸腾是在液体内部和表面同时发生的汽化现象。 （3）水沸腾后，虽然继续加热，但水的温度不变。停止加热，水停止沸腾，说明水的沸腾需要吸收热量 实验结论 水沸腾的特点：吸收热量，但温度保持不变 交流与评估 （1）安装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。 （2）实验时，烧杯内的水要适量。水太多，加热时间会太长；水太少，温度计的玻璃泡会露出水面或在很短时间内水杯烧开，导致实验观察时间太短； （3）缩短加热时间的方法：①用温水进行实验；②用适量的水进行实验；③调大酒精灯的火焰，并用外焰加热；④在烧杯上加带小孔的盖子，以减少热量损失； （4）撤掉酒精灯后，水不会立即停止沸腾的原因：烧杯底或石棉网还有余热； （5）实验时，由于大气压的影响，测出水的沸点可能不是100℃。 2.沸腾 物理学中，把在液体的内部和表面同时进行的剧烈汽化现象，叫做沸腾。 3.沸点 （1）液体沸腾时的温度叫做沸点。 （2）不同液体的沸点不同，下图是1个标准大气压下几种液体的沸点。 （3）液体的沸点与气压的关系 液体的沸点与气压有关。气压减小，沸点降低；气压增大，沸点升高。 （4）液体沸腾的条件：温度达到沸点，继续吸热。 4.蒸发与沸腾的异同点 四、液化 1.液化 物理学中，把物质由气态变为液态的过程，叫做液化。液化是汽化的相反过程。 2.液化的两种方法 （1）降低温度：如北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”，这是呼出的水蒸气约到冷空气凝结成的小水滴。所有气体在温度降到足够低时都可以液化。 （2）压缩体积：如日常见到的打火机中的液体就是在常温下采取压缩气体体积的方法使其液化的。在一定的温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化。将气体液化的最大好处是体积缩小，便于储火箭中用作燃料和助燃剂的氢和氧，都是以存和运输。 五、汽化吸热 液化放热 1.汽化吸热 液化放热 物质在汽化过程中吸热，在液化过程中放热。 炎热的夏天，很多地方会采用喷射水雾的办法使室外休息区域降温，就是利用了水汽化时吸热;有些医院和宾馆利用高温水蒸气来做饭、烧水，则是利用了水蒸气液化时放热。 【方法点拨】（1）液体的温度。液体温度越高，蒸发得越快； （2）液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发得越快； （3）液体表面上方空气的流速。液体表面上方空气流动速度越大，蒸发得越快。 1．（23-24八年级上·广东清远·期末）小明利用如图所示的装置同时在4块相同的玻璃板上各滴上质量相同的水滴，在探究水蒸发快慢是否与液体蒸发面积有关时应选用 图的装置；如果小明利用如图乙所示装置，能够研究水蒸发快慢与 是否有关。为了让湿衣服快速变干，请结合本实验说出你的做法： 。 【答案】 甲 液体温度 见解析 【详解】[1]液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度影响蒸发的快慢。在探究水蒸发快慢是否与液体表面积有关时，应控制液体温度、液体表面空气流速相同，改变液体的表面积，故选甲图。 [2]乙图中，液体的表面积、液体表面空气流动速度相同，液体温度不同，所以能够研究水蒸发快慢与液体温度是否有关。 [3]为了让湿衣服快速变干，可以将衣服晾晒在通风、向阳的地方，加快水分的蒸发。 2．（24-25八年级上·广东珠海·期中）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 (1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关； (2)通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； (3)如图所示，在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确的是 （填写序号）。 ①提高液体的温度  ②增大液体的表面积  ③加快液体表面空气流动速度 【答案】(1)表面积 (2)A、C (3)①②③ 【详解】（1）由图可知，A、B两图中水滴的表面积不同，所以探究的是水的蒸发速度与水滴表面积的关系。 （2）要探究水蒸发快慢与水的温度的关系，应控制水温以外的其它条件都相同，只有水温不同，所以应选择A、C两图进行实验探究。 （3）热风干手器向外吹出热风，使水的表面积增大的同时水的温度升高，且水周围的空气流速变大，所以水的蒸发速度变大。 故选①②③。 【方法点拨】1.实验结论：（1）沸腾的特点：液体沸腾时，吸收热量，但温度保持不变。这个保持不变的温度叫做该液体的沸点； （2）沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。 2.实验交流与反思 （1）安装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。 （2）实验时，烧杯内的水要适量。水太多，加热时间会太长；水太少，温度计的玻璃泡会露出水面或在很短时间内水杯烧开，导致实验观察时间太短； （3）缩短加热时间的方法：①用温水进行实验；②用适量的水进行实验；③调大酒精灯的火焰，并用外焰加热；④在烧杯上加带小孔的盖子，以减少热量损失； （4）撤掉酒精灯后，水不会立即停止沸腾的原因：烧杯底或石棉网还有余热； （5）实验时，由于大气压的影响，测出水的沸点可能不是100℃。 3．（23-24八年级下·广东湛江·阶段练习）小海在劳动课实践中发现，水滴入热油锅中，油花四溅。为何会出现这种现象？小海用图甲所示装置进行如下探究。将温度计插入试管中，从水温达到90℃开始，每隔1min记录一次温度。 （1）水沸腾时，水中产生大量气泡，气泡不断上升且 （选填“变大”“变小”或“不变”）； （2）小海的实验数据如图乙所示，可知水的沸点是 ℃；与其他组同学交流后，发现每组所测水的沸点均不等于100℃（排除温度计、误差等因素），原因可能是 ； （3）小海发现，当试管内的水沸腾时，烧杯中的食用油却没有沸腾，原因是 ，所以水滴入热油中会迅速汽化，引起油花四溅； （4）拓展：如果保持其他因素不变，把烧杯中的食用油改为同体积的水，同时加大火力，试管中的水将 （选填“很快沸腾”“不会沸腾”或“达不到沸点”）。 【答案】 变大 98 此时此地的气压不等于1个标准大气压 见解析 不会沸腾 【详解】（1）[1]水沸腾时，水中产生大量气泡，气泡在上升过程中水蒸气越来越多，气泡越来越大。 （2）[2]由图乙可知，水在第4min后吸收热量，但温度保持98℃不变，所以水在第4min时开始沸腾，沸点为98℃。 [3]排除其他实验原因，发现每组所测水的沸点均不等于100℃，可能此时此地的气压不等于1个标准大气压，所以沸点也不为100℃。 （3）[4]液体沸腾的条件是达到沸点，持续吸热。酒精灯给食用油加热，食用油吸热温度上升，水的沸点比食用油低，因此当温度达到100℃时，达到水的沸点，水还可以继续从食用油中吸收热量，因此水能沸腾，但食用油因为还没有达到沸点，所以不会沸腾。 （4）[5]如果保持其他因素不变，把烧杯中的食用油改为同体积的水，烧杯内的水吸热沸腾，温度达到沸点，但试管内的水在达到沸点后，温度与烧杯内的水温相同，所以试管内的水不能继续从烧杯内的水中吸收热量，故试管中的水不会沸腾。 4．（23-24八年级下·广东肇庆·开学考试）小明和小红利用图甲的实验装置“探究水沸腾特点”。      （1）实验时所选用的温度计应该是 （水银/酒精）温度计；（在1标准大气压下，水银的沸点是357℃，酒精的沸点是78℃） （2）图乙中A、B、C三种读取温度计示数的方法，其中正确的是 ，温度计的示数为 ℃； （3）两位同学使用同一组实验装置同时进行实验，每隔2min准确记录一次温度，各自在同一坐标系中描绘出对应的温度与时间图像如图丙所示。由图像可知 （选填“小明”或“小红”）先记录数据；水沸腾时的温度为 ℃；水温达到沸点后继续加热，水的温度 （选填“升高”或“不变”）； （4）实验中，小明观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图D、E所示，表示沸腾前气泡上升情况的是图 ；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是 （选填“热空气”、“小水滴”或“水蒸气”）。 【答案】 水银 B 96 小红 99 不变 E 小水滴 【详解】（1）[1]在1标准大气压下，水的沸点是100℃，故选择水银温度计。 （2）[2]在进行温度计的读数时，视线要与液柱的上表面相平，不能俯视和仰视，所以正确的读数方法为B。 [3]由图乙知温度计的分度值为1℃，示数为96℃。 （3）[4]由图像知，小红记录的初温度为93℃，小明记录的初温度为96℃，故是小红先记录的数据。 [5]由图像知，水在沸腾过程中温度保持99℃不变，所以水沸腾时的温度为99℃。 [6]水温达到沸点后继续加热，水的温度保持不变。 （4）[7]E图气泡在上升过程中，体积逐渐减小，所以是沸腾前的情况；D图气泡在上升过程中气泡体积增大，所以是沸腾时的情况。 [8]烧杯中冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。 【方法点拨】（1）液体的沸点与气压有关。气压减小，沸点降低；气压增大，沸点升高。 （2）液体温度达到沸点，能继续吸热则液体能够沸腾变为气态。因此可以利用该原理分离一些物质。 5．（23-24八年级上·广东茂名·阶段练习）已知液态氧气、氮气、二氧化碳的沸点分别是－183℃、-196℃、-78.5℃，如果只用降温的方法从空气中提取这些气体，则温度下降时首先被液化分离出来的是（　　） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．同时分离出来 【答案】C 【详解】从题中数据可知，液态氮气的沸点最低，则最容易沸腾；而二氧化碳的沸点最高，不容易沸腾，相反最容易液化，所以，如果在一个标准大气压下用降温的办法，从空气中提取这些气体，那么温度下降时首先液化被分离出来的是二氧化碳，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．（22-23八年级上·河北唐山·期末）如图所示，甲容器内盛有水，乙容器内盛有表中所列的一种液体（夹持装置略去）。在一个标准大气压下，若对甲容器的底部持续加热，发现乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内盛的液体是（　　） 物质 酒精 水 煤油 沸点 78°C 100°C 150°C A．酒精 B．水 C．煤油 D．酒精或水 【答案】A 【详解】由沸腾条件可知，乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内的液体达到沸点，并能从甲容器中持续吸收热量；由于甲容器内盛有水，水的沸点为100°C，所以乙容器内的液体的沸点应低于100°C，由表中数据可知，乙容器内的液体为酒精，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．（24-25八年级上·广东广州·期中）小明在厨房中发现，壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，这“白气”实质上是 （选填“水蒸气”、“小水珠”或“小冰晶”）。小明仔细观察又发现“白气”从喷出到消逝要经历三个物理过程： ①靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见，这是因为壶里的水沸腾吸热，产生了 ； ②离开壶嘴一段距离以后，遇冷 （填物态变化名称），形成“白气”； ③“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生 现象（选填物态变化），我们又什么也看不见了。 【答案】 小水珠 大量的水蒸气 液化 汽化 【详解】[1]“白气”是水蒸气液化形成的小水珠。 [2]壶里的水烧开以后，在壶嘴附近由于温度比较高，水蒸气不会液化，仍是气态，所以看不到“白气”。 [3]水蒸气离开壶嘴一段距离以后，温度降低了，水蒸气液化，形成了小水珠，所以看到了“白气”。 [4]“白气”再上升分散到干燥的空气中，小水珠变成水蒸气，发生汽化现象，我们又什么也看不见了。 8．（23-24八年级上·江苏盐城·阶段练习）小明乘公交车时，发现无论是盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水滴附着在上面，那么，夏天开着空调的公交车，小水珠附着在玻璃的 （内表面/外表面）；冬天开着空调的公交车，小水珠附着在玻璃的 （内表面/外表面）；这两种现象均属于 （填物态变化名称）。 【答案】 外表面 内表面 液化 【详解】[1][2][3]夏天，空调车内温度低于外部温度，外部的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的外表面；冬天，空调车内温度高于外部，车内的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的内表面，这两种现象均属于液化。 1．（2024·广东中山·三模）在物理探究活动中，某同学在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉的。根据以上证据，能得出的结论是（　　） A．酒精发生了沸腾现象 B．酒精蒸发需要吸热 C．酒精温度越低，蒸发越快 D．这是液化现象，酒精从手上吸热 【答案】B 【详解】A．酒精消失是发生了蒸发现象，而不是沸腾，故A不符合题意； B．蒸发吸热，所以手上涂抹酒精，过一会酒精消失，手感到凉凉的，故B符合题意； C．蒸发快慢与温度有关，温度越高，蒸发越快，故C不符合题意； D．蒸发是汽化的一种方式，故D不符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级上·广东珠海·阶段练习）根据下表回答：在很冷的北方测气温时，宜选用 温度计；的氧是 态，1530℃的铁是 态。 物质 煤油 酒精 水银 氧 铁 熔点（℃） -30 -117 -39 -218 1525 沸点（℃） 150 78 357 -183 2750 【答案】 酒精 固 液 【详解】[1]常用的温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的，在很冷的北方测气温时，要使温度计中物体保持液态，要选择熔点低的测温物质，所以，宜选用酒精温度计。 [2]低于氧的熔点，所以，的氧是固态。 [3]1530℃高于铁的熔点，低于铁的沸点，所以，1530℃的铁是液态。 3．（23-24八年级下·广东清远·期末）图甲，用注射器给正在沸腾的水打气加压，水 （选填“能”或“不能”）继续沸腾，图乙，对沸腾的水停止加热，即用注射器抽气减压，水会 。此实验可说明水的沸点与水面上的 有关。 【答案】 不能 重新沸腾 气压 【详解】[1]当用注射器给正在沸腾的水打气加压时，可以看到水不能继续沸腾，这是因为用注射器给正在沸腾的水打气，增加了水面上的气压，沸点升高，瓶中的水的温度由于低于沸点而停止沸腾。 [2][3]用注射器抽气减压，水面气压减小，沸点降低，水会再次沸腾。这个现象表明：水的沸点与水面上的气压有关，水面气压增大，沸点升高。 4．（2024·河南安阳·三模）2024年5月7日，我国长征六号丙运载火箭迎来首秀。它在太原卫星发射中心成功发射，顺利将海王星等4颗卫星送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。为了确保火箭发射的安全，在发射塔下方建造水池，发射现场“雾气腾腾”，这些水雾是水池中的水先 后 形成的（均填物态变化名称），前者 （选填“吸热”或“放热”）可保护发射塔及周围设施的安全。 【答案】 汽化 液化 吸热 【解析】【小题1】[1][2][3]当火焰喷到水中时，水大量汽化成水蒸气，同时吸收大量的热，从而保护发射塔。水蒸气飘散之后遇冷会液化成小水滴，所以发射现场“雾气腾腾”。可知这些水雾是水池中的水先汽化后液化形成的，汽化吸收热量。 5．（24-25八年级上·广东珠海·阶段练习）实验小组用图1中装置进行“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验。 (1)安装此装置时应 （选填“自下而上”或“自上而下”）进行； (2)由图1可知此时温度计的示数是 ℃； (3)为了缩短加热时间，请提出一条可行的方法： ； (4)撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是石棉网的温度仍高于水的沸点，水 吸热（填“能”或“不能”）； (5)如图2所示，是a、b两个小组分别绘制的水的沸腾图像，分析图像及实验过程，可知： ①水沸腾过程的特点：水沸腾时，不断 热，但温度 ； ②两个小组实验所用的水的初温 （选填“相同”或“不同”）； (6)水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是_________（选填序号）。 A．冰 B．霜 C．雾 D．雪 【答案】(1)自下而上 (2)96 (3)减小水的质量 (4)能 (5) 吸 不变 相同 (6)C 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，故应按照自下而上的顺序进行。 （2）该温度计的分度值是1℃，所以此时的示数是96℃。 （3）为了缩短实验的时间，可以采取的措施是：减小水的质量（或增加水的初温）。 （4）因为石棉网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸热，所以撤掉酒精灯后，水仍继续沸腾一小段时间。 （5）①[1][2]根据实验结果可以发现水沸腾时，继续加热，但温度保持不变。 ②[3]根据图可知，未开始加热时，a、b两组所用的水处于同一温度，故两组实验所用的水的初温相同。 （6）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，冰的形成属于凝固现象，霜的形成属于凝华现象，雾的形成属于液化，雪的形成属于凝华现象，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．（24-25九年级上·广东深圳·开学考试）广东人喜欢喝汤，尤其是炖汤。如图所示，炖汤是把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把炖盅与煲底隔离，再用气炉给煲底加热。暑假时，妈妈也在家做了炖汤，小明很好奇炖汤的过程，便到厨房仔细观察。 (1)当加热一段时间后，会有白气从煲盖旁冒出，这些白气是由水蒸气 （填物态变化）形成的； (2)妈妈听声音就能判断大煲内水沸腾，这说明声音可以传递 ； (3)在一标准大气压下，当大煲内的水沸腾时，继续加热一段时间，炖盅内的汤 （选填“会”或“不会”）沸腾，请分析原因： ； (4)为了避免大煲内水烧干，因此接下来，妈妈将会 （选填“增大”或“减小”）气炉火力。 【答案】(1)液化 (2)信息 (3) 不会 大煲和炖盅内的水沸点相同，无法持续吸热，不满足沸腾的条件（答案要回答到“无法持续吸热”即可得分） (4)减小 【详解】（1）白气是液体的小水珠，由高温水蒸气遇冷液化形成的。 （2）声音能够传递信息和能量，听声音就能判断大煲内水沸腾，是利用了信息能够传递信息。 （3）[1][2]由于大煲内的水沸腾时温度保持不变，炖盅内的汤能够达到沸点，但此时大煲内的水与炖盅内的汤温度相同，不满足持续吸热，因此炖盅内的汤不会沸腾。 （4）为了避免大煲内水烧干，即减慢汽化，因此需要减小火力。 1．（24-25八年级上·湖北随州·期中）生活处处皆物理，小华发现车上备有二氧化碳灭火器，这种灭火器是在常温下利用 的方法使二氧化碳气体液化，装入钢瓶里的；一种新型环保电冰箱利用环戊烷代替氟里昂进行工作，环戊烷在管子里流动，当它流经冷冻室时就会发生 （填物态变化名称）现象。 【答案】 压缩体积 汽化 【详解】[1]气体液化有两种方式：一是压缩体积；二是降低温度。灭火器是在常温下用压缩体积的办法使二氧化碳气体液化装入钢瓶里的。 [2]由于环戊烷是一种既易液化又容易汽化的物质，所以当流经冷冻室时，只有发生汽化现象才会吸收冷冻室的热量，这样冷冻室的温度才会降下来，从而达到制冷效果。 2．（24-25八年级上·甘肃兰州·期中）通常情况下，液态氧的沸点是-183℃，液态氮的沸点是-196℃，液态氦的沸点是-268.9℃，利用液态空气提取气体时，随着温度的升高，最先分离的是 。 【答案】氦 【详解】由题意可知，液态氦的沸点最低，液态空气温度升高后，温度首先达到沸点的是沸点较低的液态物质，即液态氦，故液态氦先沸腾为气态，先得到氦气。 3．（24-25八年级上·广西钦州·期中）商场的洗手间内都配有热风干手器，可以用它很快将湿手吹干。机器吹出热风，提高了手上水分的 ，同时加快了水分表面的空气流速，使得水分 （填物态变化名称）加快。 【答案】 温度 汽化 【详解】[1][2]热风干手机吹出热风可以提高手上水分的温度，同时吹风机吹风可以加快水分表面的空气流速，这都可以加快水分的蒸发（汽化），所以很快将手吹干了。 4．（24-25八年级上·吉林·期中）常用温度计是根据液体 的规律制成的。根据如表所示的数据（在标准大气压下），可以判断：在寒冷的北极地区，应选用 （选填“酒精”或“水银”）制成的温度计测温气温。 物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 酒精 -117 78 水银 -39 357 【答案】 热胀冷缩 酒精 【详解】[1]一般液体具有热胀冷缩的性质，常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 [2]酒精的凝固点是-117℃，水银的凝固点是-39℃，在−40℃的寒冷北极，水银会变成固态，不能根据液体的热胀冷缩的性质进行工作，所以不能使用水银温度计，选用酒精制成的温度计测量气温。 5．（24-25九年级上·山东济宁·阶段练习）下列措施中，能使蒸发变快的是（   ） A．给盛有水的杯子加盖 B．把湿衣服放在通风的地方 C．把新鲜的蔬菜装入塑料袋中 D．把蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱 【答案】B 【详解】A．当给盛有水的杯子加盖时，水面空气流速变慢，故蒸发的速度变慢，故A不符合题意； B．把湿衣服放在通风的地方，空气流速变快，故蒸发的速度变快，故B符合题意； C．把新鲜的蔬菜装入塑料袋中，空气流速变慢，故蒸发的速度变慢，故C不符合题意； D．把蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱，空气流速变慢，也降低了温度，故蒸发的速度变慢，故D不符合题意。 故选B。 6．（24-25八年级上·天津红桥·期中）下列关于小明在家吃火锅时情景的说法中，正确的是（　　） A．小明从冰箱拿出的冰镇汽水瓶外壁上的小水珠，是空气中水蒸气液化形成的 B．火锅上方冉冉上升的“白气”是汽化形成的 C．火锅中的水加热至沸腾后，改用更大火加热，水的温度继续升高 D．在吃火锅时，小明的眼镜片上出现的“雾气”是水蒸气汽化形成的 【答案】A 【详解】A．从冰箱拿出的冰镇汽水瓶，空气中热的水蒸气遇到冷的汽水瓶马上液化成小水珠，故A正确； B．火锅上方的“白气”是火锅中冒出的水蒸气在空气中遇冷液化成的小液滴，故B错误； C．液体沸腾的特点：达到沸点，继续吸热，温度不变；火锅中的水加热至沸腾后，改用更大火加热，水的温度不变，故C错误； D．眼镜片上出现的“雾气”是火锅中冒出的水蒸气遇到冷的眼镜片液化成的小水珠，故D错误。 故选 A。 7．（24-25八年级上·内蒙古巴彦淖尔·期中）为了研究液体蒸发的快慢与什么因素有关，某同学做了如图所示的三组实验，在每组实验中，分别在两块玻璃板上滴有大小和初温都相同的两滴酒精。下列说法中不正确的是（　　） A．甲组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的表面积是否有关 B．乙组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的温度是否有关 C．观察乙组实验现象，会发现被加热的酒精蒸发的更快 D．观察丙组实验现象，会发现两滴酒精蒸发的一样快 【答案】D 【详解】A．在甲组实验中，两滴酒精的温度和液体表面的空气流动速度都相同，但表面积不同。因此，甲组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的表面积是否有关。故A正确，不符合题意； B．在乙组实验中，两滴酒精的表面积和液体表面的空气流动速度都相同，但被加热的酒精温度更高。因此，乙组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的温度是否有关。故B正确，不符合题意； C．观察乙组实验现象，由于被加热的酒精温度更高，根据影响液体蒸发快慢的因素，温度更高的酒精会蒸发得更快。故C正确，不符合题意； D．观察丙组实验现象，实验中的两滴酒精表面积和温度都相同，但一滴酒精上方的空气流动速度更快，那么这滴酒精应该会蒸发得更快。故D不正确，符合题意。 故选D。 8．（24-25八年级上·甘肃兰州·期中）如图所示，在玻璃瓶甲中盛适量的水，使之能浮在水槽中，将另一只同样的空玻璃瓶乙瓶口朝下按入槽内水中，并固定其位置，在1标准大气压下，对水槽内的水加热到沸腾时（   ） A．甲瓶内的水不沸腾，乙瓶内的水沸腾 B．甲瓶内的水沸腾，乙瓶内的水不沸腾 C．甲瓶内水温达到沸点，乙瓶内水温达不到沸点 D．甲、乙两瓶中的水都可以沸腾，但沸腾温度不一致 【答案】C 【详解】在一个标准气压下，甲乙两瓶中的水都能达到100℃，但甲瓶中的水不能继续吸热，故甲瓶中的水不能沸腾，乙瓶中的水能继续吸热，但乙瓶内气压大于标准大气压，气压增大沸点升高，达不到沸点，故乙瓶中的水不能沸腾，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）（多选）青藏铁路的建成通车，人们形象地将它称为“天路”。铁路两侧的“热棒”保持路基冻土的稳定性，热棒是封闭中空的，里面灌有很容易汽化的液态氨，上端有散热片（如图所示）。下端插在冻土中，液态氨从冻土中吸热汽化，上升到热棒的上端，通过散热片向空气中散热，又液化成液态氨下沉到棉的下部。如此往复循环，不断地将路基中的热散发到空气中，从而保证了冻土的坚固、稳定。关于热棒说法正确的是（   ） A．管中的“液态氨”具有沸点高的特点 B．热棒工作时，氨从气态到液态是通过压缩体积的方法实现的 C．热棒工作时，地面空气温度低于冻土的温度 D．热棒工作时，上端发生的物态变化是液化 【答案】CD 【详解】A．由于“液态氨”从冻土中吸热便可汽化，说明“液态氨”的沸点较低，故A错误； B．由题可知，气态氨通过散热片向空气中散热，通过降温的方式液化成液态氨，故B错误； CD．由题可知，热棒工作过程中，在下端汽化吸热，上端液化放热，氢地面空气温度低于冻土的温度，故CD正确。 故选CD。 10．（24-25八年级上·内蒙古巴彦淖尔·期中）学习小组的同学在实验室做“探究水沸时温度变化的特点”的实验。 (1)安装实验器材时应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）顺序进行； (2)在实验中发现如图乙、丙所示的两种情形，其中图 （选填“乙”、“丙”）是水在沸腾时的情况； (3)撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要 ； (4)另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图像如图丁所示，其中a、b图像不同的原因可能是 ； (5)在水沸腾过程中，往烧杯的沸水中迅速加入一些冷水，冷水的量比烧杯里的水量少，用同样大的火将水再次烧开。下图中能反映水的温度随时间变化的图是___________。 A． B． C． D． 【答案】(1)自下而上 (2)乙 (3)继续吸热 (4)用水量不同 (5)C 【详解】（1）实验中要用酒精灯外焰加热，温度计玻璃泡浸没在被测液体中，但不能碰触容器底和壁，所以安装器材时应按照自下而上的顺序进行。 （2）在实验过程中，观察水沸腾前后的气泡情况可以发现，水在沸腾前，气泡在上升过程中会逐渐变小甚至消失，这是因为水温在逐渐升高但还未达到沸点，水的上部温度低，气泡中的水蒸气在上升过程中会遇冷液化成水。而水在沸腾时，气泡会迅速变大并上升到水面破裂，释放出大量的水蒸气，这是因为水温已经达到了沸点，整个水体的温度都保持一致，气泡在上升过程中不会遇冷液化。因此，根据题目中的图片，可以判断图乙是水在沸腾时的情况。 （3）撤去酒精灯后，停止加热，水就无法继续吸收热量，水很快停止沸腾，这说明水在沸腾过程中需要持续吸收热量来维持沸腾状态。 （4）对于两组同学选用相同的实验装置完成实验但绘制出不同的温度随时间变化图像的情况，可能的原因是他们的用水量不同。用水量不同会导致水的加热时间和沸腾时间不同，从而在温度随时间变化的图像上产生差异。具体来说，如果用水量较多，那么加热到沸腾的时间就会更长，且沸腾后温度保持在沸点的时间也会更长；反之，如果用水量较少，那么加热到沸腾的时间就会更短，且沸腾后温度保持在沸点的时间也会更短。因此，a、b图像不同的原因可能是他们的用水量不同。 （5）对于在水沸腾过程中往烧杯的沸水中迅速加入一些冷水后的情况，由于冷水的量比烧杯里的水量少，且火的火力保持不变，因此水的温度会先突然下降（因为加入了冷水），然后又会迅速上升并再次达到沸点开始沸腾。因水面上方的气压不变，两次沸点相同。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.2 汽化和液化（原卷版） 一、物态变化 （1）物质的三态 自然界中的物质，通常以固态、液态、气态三种形式存在。例如各种金属块、冰块等处于固态；水、油处于液态；空气、水蒸气处于气态。 （2）物态变化 随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。例如天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。通常呈固态的铝、铜、铁等金属，在温度很高时也会变成液态、气态;通常呈气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态。 物质各种状态间的变化叫作物态变化。 二、汽化的一种方式—蒸发 1.汽化 物理学中，把物质由液态变为气态的过程，叫做汽化。汽化有蒸发和沸腾两种形式。 2.蒸发 （1）只在液体表面进行的汽化现象，叫做蒸发。 （2）蒸发的特点：在任何温度下都可以发生，只发生在液体表面，缓慢的汽化现象。 3.影响蒸发快慢的因素 提出问题 影响蒸发快慢的因素有哪些？ ①将湿衣服晾晒在阳光下和树荫下，哪种情况下会先干呢？ ②将湿衣服分别卷起来和摊开晾晒，哪种情况下会先干呢？ ③将湿衣服分别放在通风与无风处，哪种情况下会先干呢？ 实验器材 四块相同的玻璃片、酒精灯、水、酒精、胶头滴管、扇子。 探究方法 控制变量法 实验步骤 （1）在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的酒精，如图A、B、C、D所示。其中，B被摊开表面积变大；C与A的表面积相同，但用灯加热；D与A的表面积相同，用扇子使表面上方空气的流动加快。 （2）并测出它们变干所用的时间分別为200s、100s、50s、80s。 实验结论 （1）液体的温度。液体温度越高，蒸发得越快； （2）液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发得越快； （3）液体表面上方空气的流速。液体表面上方空气流动速度越大，蒸发得越快。 大量事例表明，液体的温度越高，蒸发越快；液体表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。 4.蒸发制冷 液体在蒸发过程中要从周围物体（或自身）吸收热量，使周围的物体（或自身）温度降低，所以蒸发具有制冷作用。蒸发越快，制冷作用越明显。例如，人们将中暑的患者，扶到通风条件好的地方，并在患者皮肤上擦拭温水（酒精），这样水蒸发吸热能使患者的体温快速下降，缓解中暑症状。 三、汽化的另一种方式—沸腾 1.探究水在沸腾前后温度变化的特点 提出问题 水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？水的内部又是怎样的呢？气泡的生成和变化情况怎么样？ 实验器材和装置图 铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、火柴、硬纸板、停表等 实验步骤 （1）在烧杯中加入水，用酒精灯加热，观察水发生的变化：水的温度、水发出的声音、水中的气泡等。 （2）当水温达到80℃时，每隔1min，记录一次温度。直到水沸腾后再持续几分钟为止。将数据记录在表格中。 （3）撤掉酒精灯，停止对烧杯加热，观察水的变化情况。 实验数据 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 水中气泡情况 实验现象 （1）沸腾前，烧杯底部有气泡产生，且温度越高，气泡越多，气泡在上升过程中体积逐渐减小，直至消失，如图甲所示。水沸腾时，有大量的气泡产生，气泡在上升过程中体积变大，到达水面时破裂，并发出里面的水蒸气，如图乙所示。 甲 乙 （2）沸腾前，对水加热，水的温度不断升高；沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变；停止加热，水不再沸腾 分析与论证 （1）以时间为横轴，温度为纵轴，在坐标纸上建立直角坐标系，根据表中记录的数据在坐标系中描点，再用平滑的曲线把它们连起来，画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图所示。 （2）由实验现象和图像可知，水沸腾前，不断对水加热，水的温度不断升高，达到某一温度时，水开始沸腾，水内部产生大量气泡，气泡上升，到达水面破裂，这说明沸腾是在液体内部和表面同时发生的汽化现象。 （3）水沸腾后，虽然继续加热，但水的温度不变。停止加热，水停止沸腾，说明水的沸腾需要吸收热量 实验结论 水沸腾的特点：吸收热量，但温度保持不变 交流与评估 （1）安装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。 （2）实验时，烧杯内的水要适量。水太多，加热时间会太长；水太少，温度计的玻璃泡会露出水面或在很短时间内水杯烧开，导致实验观察时间太短； （3）缩短加热时间的方法：①用温水进行实验；②用适量的水进行实验；③调大酒精灯的火焰，并用外焰加热；④在烧杯上加带小孔的盖子，以减少热量损失； （4）撤掉酒精灯后，水不会立即停止沸腾的原因：烧杯底或石棉网还有余热； （5）实验时，由于大气压的影响，测出水的沸点可能不是100℃。 2.沸腾 物理学中，把在液体的内部和表面同时进行的剧烈汽化现象，叫做沸腾。 3.沸点 （1）液体沸腾时的温度叫做沸点。 （2）不同液体的沸点不同，下图是1个标准大气压下几种液体的沸点。 （3）液体的沸点与气压的关系 液体的沸点与气压有关。气压减小，沸点降低；气压增大，沸点升高。 （4）液体沸腾的条件：温度达到沸点，继续吸热。 4.蒸发与沸腾的异同点 四、液化 1.液化 物理学中，把物质由气态变为液态的过程，叫做液化。液化是汽化的相反过程。 2.液化的两种方法 （1）降低温度：如北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”，这是呼出的水蒸气约到冷空气凝结成的小水滴。所有气体在温度降到足够低时都可以液化。 （2）压缩体积：如日常见到的打火机中的液体就是在常温下采取压缩气体体积的方法使其液化的。在一定的温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化。将气体液化的最大好处是体积缩小，便于储火箭中用作燃料和助燃剂的氢和氧，都是以存和运输。 五、汽化吸热 液化放热 1.汽化吸热 液化放热 物质在汽化过程中吸热，在液化过程中放热。 炎热的夏天，很多地方会采用喷射水雾的办法使室外休息区域降温，就是利用了水汽化时吸热;有些医院和宾馆利用高温水蒸气来做饭、烧水，则是利用了水蒸气液化时放热。 【方法点拨】（1）液体的温度。液体温度越高，蒸发得越快； （2）液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发得越快； （3）液体表面上方空气的流速。液体表面上方空气流动速度越大，蒸发得越快。 1．（23-24八年级上·广东清远·期末）小明利用如图所示的装置同时在4块相同的玻璃板上各滴上质量相同的水滴，在探究水蒸发快慢是否与液体蒸发面积有关时应选用 图的装置；如果小明利用如图乙所示装置，能够研究水蒸发快慢与 是否有关。为了让湿衣服快速变干，请结合本实验说出你的做法： 。 2．（24-25八年级上·广东珠海·期中）小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 (1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关； (2)通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； (3)如图所示，在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确的是 （填写序号）。 ①提高液体的温度  ②增大液体的表面积  ③加快液体表面空气流动速度 【方法点拨】1.实验结论：（1）沸腾的特点：液体沸腾时，吸收热量，但温度保持不变。这个保持不变的温度叫做该液体的沸点； （2）沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。 2.实验交流与反思 （1）安装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。 （2）实验时，烧杯内的水要适量。水太多，加热时间会太长；水太少，温度计的玻璃泡会露出水面或在很短时间内水杯烧开，导致实验观察时间太短； （3）缩短加热时间的方法：①用温水进行实验；②用适量的水进行实验；③调大酒精灯的火焰，并用外焰加热；④在烧杯上加带小孔的盖子，以减少热量损失； （4）撤掉酒精灯后，水不会立即停止沸腾的原因：烧杯底或石棉网还有余热； （5）实验时，由于大气压的影响，测出水的沸点可能不是100℃。 3．（23-24八年级下·广东湛江·阶段练习）小海在劳动课实践中发现，水滴入热油锅中，油花四溅。为何会出现这种现象？小海用图甲所示装置进行如下探究。将温度计插入试管中，从水温达到90℃开始，每隔1min记录一次温度。 （1）水沸腾时，水中产生大量气泡，气泡不断上升且 （选填“变大”“变小”或“不变”）； （2）小海的实验数据如图乙所示，可知水的沸点是 ℃；与其他组同学交流后，发现每组所测水的沸点均不等于100℃（排除温度计、误差等因素），原因可能是 ； （3）小海发现，当试管内的水沸腾时，烧杯中的食用油却没有沸腾，原因是 ，所以水滴入热油中会迅速汽化，引起油花四溅； （4）拓展：如果保持其他因素不变，把烧杯中的食用油改为同体积的水，同时加大火力，试管中的水将 （选填“很快沸腾”“不会沸腾”或“达不到沸点”）。 4．（23-24八年级下·广东肇庆·开学考试）小明和小红利用图甲的实验装置“探究水沸腾特点”。      （1）实验时所选用的温度计应该是 （水银/酒精）温度计；（在1标准大气压下，水银的沸点是357℃，酒精的沸点是78℃） （2）图乙中A、B、C三种读取温度计示数的方法，其中正确的是 ，温度计的示数为 ℃； （3）两位同学使用同一组实验装置同时进行实验，每隔2min准确记录一次温度，各自在同一坐标系中描绘出对应的温度与时间图像如图丙所示。由图像可知 （选填“小明”或“小红”）先记录数据；水沸腾时的温度为 ℃；水温达到沸点后继续加热，水的温度 （选填“升高”或“不变”）； （4）实验中，小明观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图D、E所示，表示沸腾前气泡上升情况的是图 ；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是 （选填“热空气”、“小水滴”或“水蒸气”）。 【方法点拨】（1）液体的沸点与气压有关。气压减小，沸点降低；气压增大，沸点升高。 （2）液体温度达到沸点，能继续吸热则液体能够沸腾变为气态。因此可以利用该原理分离一些物质。 5．（23-24八年级上·广东茂名·阶段练习）已知液态氧气、氮气、二氧化碳的沸点分别是－183℃、-196℃、-78.5℃，如果只用降温的方法从空气中提取这些气体，则温度下降时首先被液化分离出来的是（　　） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．同时分离出来 6．（22-23八年级上·河北唐山·期末）如图所示，甲容器内盛有水，乙容器内盛有表中所列的一种液体（夹持装置略去）。在一个标准大气压下，若对甲容器的底部持续加热，发现乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内盛的液体是（　　） 物质 酒精 水 煤油 沸点 78°C 100°C 150°C A．酒精 B．水 C．煤油 D．酒精或水 7．（24-25八年级上·广东广州·期中）小明在厨房中发现，壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，这“白气”实质上是 （选填“水蒸气”、“小水珠”或“小冰晶”）。小明仔细观察又发现“白气”从喷出到消逝要经历三个物理过程： ①靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见，这是因为壶里的水沸腾吸热，产生了 ； ②离开壶嘴一段距离以后，遇冷 （填物态变化名称），形成“白气”； ③“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生 现象（选填物态变化），我们又什么也看不见了。 8．（23-24八年级上·江苏盐城·阶段练习）小明乘公交车时，发现无论是盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水滴附着在上面，那么，夏天开着空调的公交车，小水珠附着在玻璃的 （内表面/外表面）；冬天开着空调的公交车，小水珠附着在玻璃的 （内表面/外表面）；这两种现象均属于 （填物态变化名称）。 1．（2024·广东中山·三模）在物理探究活动中，某同学在手上涂抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉的。根据以上证据，能得出的结论是（　　） A．酒精发生了沸腾现象 B．酒精蒸发需要吸热 C．酒精温度越低，蒸发越快 D．这是液化现象，酒精从手上吸热 2．（24-25八年级上·广东珠海·阶段练习）根据下表回答：在很冷的北方测气温时，宜选用 温度计；的氧是 态，1530℃的铁是 态。 物质 煤油 酒精 水银 氧 铁 熔点（℃） -30 -117 -39 -218 1525 沸点（℃） 150 78 357 -183 2750 3．（23-24八年级下·广东清远·期末）图甲，用注射器给正在沸腾的水打气加压，水 （选填“能”或“不能”）继续沸腾，图乙，对沸腾的水停止加热，即用注射器抽气减压，水会 。此实验可说明水的沸点与水面上的 有关。 4．（2024·河南安阳·三模）2024年5月7日，我国长征六号丙运载火箭迎来首秀。它在太原卫星发射中心成功发射，顺利将海王星等4颗卫星送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。为了确保火箭发射的安全，在发射塔下方建造水池，发射现场“雾气腾腾”，这些水雾是水池中的水先 后 形成的（均填物态变化名称），前者 （选填“吸热”或“放热”）可保护发射塔及周围设施的安全。 5．（24-25八年级上·广东珠海·阶段练习）实验小组用图1中装置进行“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验。 (1)安装此装置时应 （选填“自下而上”或“自上而下”）进行； (2)由图1可知此时温度计的示数是 ℃； (3)为了缩短加热时间，请提出一条可行的方法： ； (4)撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是石棉网的温度仍高于水的沸点，水 吸热（填“能”或“不能”）； (5)如图2所示，是a、b两个小组分别绘制的水的沸腾图像，分析图像及实验过程，可知： ①水沸腾过程的特点：水沸腾时，不断 热，但温度 ； ②两个小组实验所用的水的初温 （选填“相同”或“不同”）； (6)水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是_________（选填序号）。 A．冰 B．霜 C．雾 D．雪 6．（24-25九年级上·广东深圳·开学考试）广东人喜欢喝汤，尤其是炖汤。如图所示，炖汤是把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把炖盅与煲底隔离，再用气炉给煲底加热。暑假时，妈妈也在家做了炖汤，小明很好奇炖汤的过程，便到厨房仔细观察。 (1)当加热一段时间后，会有白气从煲盖旁冒出，这些白气是由水蒸气 （填物态变化）形成的； (2)妈妈听声音就能判断大煲内水沸腾，这说明声音可以传递 ； (3)在一标准大气压下，当大煲内的水沸腾时，继续加热一段时间，炖盅内的汤 （选填“会”或“不会”）沸腾，请分析原因： ； (4)为了避免大煲内水烧干，因此接下来，妈妈将会 （选填“增大”或“减小”）气炉火力。 1．（24-25八年级上·湖北随州·期中）生活处处皆物理，小华发现车上备有二氧化碳灭火器，这种灭火器是在常温下利用 的方法使二氧化碳气体液化，装入钢瓶里的；一种新型环保电冰箱利用环戊烷代替氟里昂进行工作，环戊烷在管子里流动，当它流经冷冻室时就会发生 （填物态变化名称）现象。 2．（24-25八年级上·甘肃兰州·期中）通常情况下，液态氧的沸点是-183℃，液态氮的沸点是-196℃，液态氦的沸点是-268.9℃，利用液态空气提取气体时，随着温度的升高，最先分离的是 。 3．（24-25八年级上·广西钦州·期中）商场的洗手间内都配有热风干手器，可以用它很快将湿手吹干。机器吹出热风，提高了手上水分的 ，同时加快了水分表面的空气流速，使得水分 （填物态变化名称）加快。 4．（24-25八年级上·吉林·期中）常用温度计是根据液体 的规律制成的。根据如表所示的数据（在标准大气压下），可以判断：在寒冷的北极地区，应选用 （选填“酒精”或“水银”）制成的温度计测温气温。 物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 酒精 -117 78 水银 -39 357 5．（24-25九年级上·山东济宁·阶段练习）下列措施中，能使蒸发变快的是（   ） A．给盛有水的杯子加盖 B．把湿衣服放在通风的地方 C．把新鲜的蔬菜装入塑料袋中 D．把蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱 6．（24-25八年级上·天津红桥·期中）下列关于小明在家吃火锅时情景的说法中，正确的是（　　） A．小明从冰箱拿出的冰镇汽水瓶外壁上的小水珠，是空气中水蒸气液化形成的 B．火锅上方冉冉上升的“白气”是汽化形成的 C．火锅中的水加热至沸腾后，改用更大火加热，水的温度继续升高 D．在吃火锅时，小明的眼镜片上出现的“雾气”是水蒸气汽化形成的 7．（24-25八年级上·内蒙古巴彦淖尔·期中）为了研究液体蒸发的快慢与什么因素有关，某同学做了如图所示的三组实验，在每组实验中，分别在两块玻璃板上滴有大小和初温都相同的两滴酒精。下列说法中不正确的是（　　） A．甲组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的表面积是否有关 B．乙组实验可以探究液体蒸发的快慢与液体的温度是否有关 C．观察乙组实验现象，会发现被加热的酒精蒸发的更快 D．观察丙组实验现象，会发现两滴酒精蒸发的一样快 8．（24-25八年级上·甘肃兰州·期中）如图所示，在玻璃瓶甲中盛适量的水，使之能浮在水槽中，将另一只同样的空玻璃瓶乙瓶口朝下按入槽内水中，并固定其位置，在1标准大气压下，对水槽内的水加热到沸腾时（   ） A．甲瓶内的水不沸腾，乙瓶内的水沸腾 B．甲瓶内的水沸腾，乙瓶内的水不沸腾 C．甲瓶内水温达到沸点，乙瓶内水温达不到沸点 D．甲、乙两瓶中的水都可以沸腾，但沸腾温度不一致 9．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）（多选）青藏铁路的建成通车，人们形象地将它称为“天路”。铁路两侧的“热棒”保持路基冻土的稳定性，热棒是封闭中空的，里面灌有很容易汽化的液态氨，上端有散热片（如图所示）。下端插在冻土中，液态氨从冻土中吸热汽化，上升到热棒的上端，通过散热片向空气中散热，又液化成液态氨下沉到棉的下部。如此往复循环，不断地将路基中的热散发到空气中，从而保证了冻土的坚固、稳定。关于热棒说法正确的是（   ） A．管中的“液态氨”具有沸点高的特点 B．热棒工作时，氨从气态到液态是通过压缩体积的方法实现的 C．热棒工作时，地面空气温度低于冻土的温度 D．热棒工作时，上端发生的物态变化是液化 10．（24-25八年级上·内蒙古巴彦淖尔·期中）学习小组的同学在实验室做“探究水沸时温度变化的特点”的实验。 (1)安装实验器材时应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）顺序进行； (2)在实验中发现如图乙、丙所示的两种情形，其中图 （选填“乙”、“丙”）是水在沸腾时的情况； (3)撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要 ； (4)另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图像如图丁所示，其中a、b图像不同的原因可能是 ； (5)在水沸腾过程中，往烧杯的沸水中迅速加入一些冷水，冷水的量比烧杯里的水量少，用同样大的火将水再次烧开。下图中能反映水的温度随时间变化的图是___________。 A． B． C． D． 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$