三 “探界者”钟扬（教学设计）-【中职专用】高二语文上学期同步课堂教学设计（高教版2023·职业模块）

“探界者”钟扬

【学习目标】

1.理解人物通讯的基本结构和特点，掌握如何通过人物通讯来塑造人物形象和传递精神内涵。

2.分析文章中的关键信息，了解钟扬教授的生平和贡献，以及他在植物学研究和科普工作中的重要地位。

3.感受钟扬教授的科学精神和人格魅力，提升对科学探索和社会责任的认识，激发敬业精神和爱国情怀。

【教学重难点】

1.重点：掌握人物通讯的写作特点，理解钟扬教授的生平事迹和科学贡献。

2.难点：分析钟扬教授成为“探界者”的多方面原因，以及他的精神对青年学生和社会发展的深远影响。

一、课前知识梳理

1.给加点的字注音

拟南芥（jiè)     调侃（kǎn)          毛坯（pī）房        戛然而止（jiá)  

屋脊（jǐ)        悲怆（chuàng)       撰写（zhuàn)       跌宕起伏（dàng)

黄冈（ɡānɡ）    奇葩（pā）         负荷（hè）        濒危（bīn wēi） 

2.词语释义

避嫌：为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。

兜底：方言，全部承受。

戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。

跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。

悲怆：悲伤凄惨；非常悲伤的意思。

3.作家作品

叶雨婷是中国青年报社教育科学部的记者。她2008年被保送上大学，并且她的

代表作《“探界者”钟扬》被选入全国统编高中语文教材。这篇文章讲述了“探界者”、复旦大学已故教授钟扬的生平，展现了钟扬作为科学家、教育家的形象。叶雨婷在撰写这篇文章时，于2018年1月赴上海、成都、拉萨进行实地采访，历时两月，克服高原反应，采访了钟扬的家人、朋友、同事、学生等60多人，收集到了几十万字的文字材料。她的写作风格追求真实、深入，希望通过文章让读者了解一个真实的钟扬，而不是模式化、脸谱化的“宣传体”。叶雨婷表示，她希望通过文章，让更多的人去认识、了解和学习钟扬的精神。她的工作和写作体现了中国青年报对新闻报道的追求，即把新闻事实呈现给读者，让他们自己去判断，做真正能在大家心中产生触动的报道。

4.知识积累：人物通讯

人物通讯是一种详细且生动的报道形式，主要用于深入报道具有新闻价值的人物或典型经验。它与一般新闻报道相比，在时效性、详尽程度以及结构形式等方面存在区别。

（1）时效性 人物通讯：通常不要求立即发布，可以有更充裕的时间收集和分析信息。 一般新闻报道：强调迅速及时地传播信息，对时效性的要求较高。

（2）详尽程度 人物通讯：提供详细的背景信息，深入分析人物的各个方面，包括相关的细节和情境描写。 一般新闻报道：通常内容较为简洁，主要提供事件的基本事实，较少涉及深入的背景或详细的情境描述。

（3）结构形式 人物通讯：结构更为灵活，根据内容的需要采取不同的叙述方式，可以是故事化的叙述，也可以是深入的分析或评论。 一般新闻报道：通常遵循固定的新闻结构，如倒金字塔结构，先重要后次要，层次分明。

（4）写作风格 人物通讯：文风较为文学化，可以使用比喻、拟人等修辞手法，语言富有感染力。 一般新闻报道：语言简洁明了，直接陈述事实，避免使用复杂的文学手法。

（5）功能目的 人物通讯：除了传递信息外，还旨在提供深度解读，增加读者对人物的理解，有时也用于记录和传承重要的历史瞬间。 一般新闻报道：主要是快速准确地向公众传递新近发生的事实，满足公众对信息的基本需求。

5.创作背景

钟扬，复旦大学生命科学学院教授、博士生导师，长期致力于生物多样性研究和保护，对科学探索和人才培养有着坚定的信念和不懈的追求。他带领团队在青藏高原地区开展大规模植物多样性调查，为建立国家种子库作出了杰出贡献。然而，他在一次出差途中不幸遭遇车祸，英年早逝，但他的科学精神和人格魅力永远激励着后人。

钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，为了纪念这位伟大的科学家，同时传承他的科学精神和爱国情怀，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友，本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。本书写作背景是在钟扬教授不幸离世后，作者通过深入采访和资料搜集，以生动的文字和翔实的事例，全面展现了钟扬教授的生平事迹和卓越贡献。

6.结构梳理

二、课堂探究