【推荐】冀教版九年级语文上册《22 海底森林》学案（无答案）

22 海底森林 课前预习 1、指导学生感受幻想的海底世界的特点。[来源:Z|xx|k.Com] 2、追随人物的行踪，把握小说情节。 3、让学生通过复述故事情节提高他们的记忆力，表达能力。 4、感受“把科学与文学结合的非常巧妙”的艺术魅力[来源:学+科+网] 课堂练习 一、活动设计1.理清文章结构； 点拨1，按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料。 主要内容：（1）海底森林中有丰富而奇异的动植物； （2）“我”在海底异常的生理反应； （3）我们遇到了多种海洋动物 二、活动设计二：学习文中对海 底森林的景色描绘，理解描写的作用。 1在描绘海底森林的自然景观时，作者着力表现其“最美丽”和奇异的特点。 问题设计1：找出奇异的关键词。 “垂直无目”“垂直向上”“只求有个支撑点” 完全不同于人们所见到的陆地植物的生长状况，这样一个世界， 令人感到新鲜而好奇。 2表现最多的是“我”和尼摩艇长等人与海洋动物的接触。 问题设计二：描写了哪些奇异动物？[来源:Z|xx|k.Com] 为数甚多，比比皆是的动物，一米高的巨型还蜘蛛；各种各样的小鱼；漂亮的海獭;非常美丽的信天翁；令人 毛骨悚然的角鲨。  作者不仅展示了海底生物的千奇百怪，也描绘了海底的地况。这些想象进一步突出了海底森林的奇异，也照应了文章开头所说的海底森林“黑暗”的一面。 三、活动设计三: 领略凡尔纳科幻小说把科学与文学结合 的非常巧妙的不同凡响的艺术魅力。 赏析：小说 所描写的海底森林是人完全陌生的世界，作者丰富的海洋知识，非凡的想象力和高超的文学造诣，使 他的描绘既给人以神奇之感，又会产生如见其景，如历其事的感觉。[来源:学科网ZXXK] 例：对各种海洋生物的介绍，如海蜘蛛庞大的体态，角鲨“暗淡无神”的目光，可以将“整个人咬成肉酱”的“铁牙床”，它通过吻周围的小孔分 泌出的一种含磷的物质等。 作者选择 文学的形式表现自己所的想象的一切，故事 情节起伏跌宕，人物形象个性鲜明，环境描写神奇多姿……他充分发挥了形象思维的优势，把一个幻想的世界写的如此逼真，如此感人。难怪俄国大文豪列夫托尔斯泰评价凡尔纳“在构思发人深省，情节引人入胜方面，是个了不起的大师”。 课后复习 选做题 感受凡尔纳超超时空的忧思。 问题设计忧思表现在那几个方面？ 如：武器的发明给人类带来的伤害，表现在本文中尼摩艇长及其同伴在海底的活动中对海洋动物的