1.3.3 植物体的结构层次-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册生物高效课堂(人教版2024)

宝典训练生物·七年级·上册( 第三节 植物体的结构层次 学目标 1.区分植物体的六大器官。 2.识别植物体的五种主要组织。 3.描述植物体的结构层次。 4.认同植物体是一个统一的整体。 课前预学 任务1读教材P47,区分绿色开花植物的六大器官。 1.绿色开花植物体通常都是由 六大器官构成的。 其中， 是营养器官： 是生殖器官。 任务2读教材P48,区分植物的几种主要组织。 1.分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的 能力，能不断分裂产生新 细胞，再由这些细胞分化形成其他 。一般分布在根尖、茎尖等部位。 2.保护组织：由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有 内部结构的功能。 3.机械组织：在茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有，构成机械组织的细胞细胞壁厚，对植物体主 要起 和 作用。 4输导组织：包括根、茎、叶等处中运输水分和无机盐的 和运输有机物的 5.薄壁组织：根、茎、叶、花、果实、种子中都含有。薄壁组织细胞的细胞壁 ,液泡较 含 有 的薄壁组织还能进行光合作用。果实和种子中的薄壁组织能够 6.植物体的结构层次（从小到大）： →植物体，植物体没有 核心研讨 研 学 名师讲坛 核心点1植物的几种主要组织 【名师点拨】 【例1】(2023·齐齐哈尔)吃橘子时剥去外 动、植物体结构层次对比 皮，会看到里面有一些“丝络”，橘肉里 项目 植物体 动物体 有很多汁水。橘皮、“丝络”、橘肉分别 构成组织有分生组织、 构成组织有结缔组 对应的主要组织是 ( 保护组织，输导组织、 织、肌肉组织、神经 A.上皮组织、输导组织、薄壁组织 不同点 薄壁组织、机械组织等 组织、上皮组织等 B.上皮组织、分生组织、机械组织 没有系统，由器官直 有系统，由系统构 C.保护组织，输导组织、薄壁组织 接构成植物体 成动物体 D,保护组织、机械组织，结缔组织 都是由受精卵分裂、分化发育而来的，由细 相同点 胞构成组织，由不同的组织构成器官 ●44 第一单元生物和细胞 @名师解析：橘子皮有保护内部组织的功能属于保护组织；筋络 【易错警示】 由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此 1.并非所有的植物都具有六 筋络是输导组织：果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属 大器官。只有被子植物才 于营养（薄壁）组织。 具有根、茎、叶、花、果实和 核心点2动、植物体结构层次的异同 种子六大器官。 【例2】(2023·宜昌)对动、植物体的结构层次（如图），解读正确的 2.同样具有保护功能的组织， 是 在动物体内是上皮组织，而 ( 在植物体内是保护组织：同 6体回回巴880A 样起运输作用的组织，在动 动物体一日-回-回巴88D 物体内是结缔组织，在植物 A.过程①②均表示细胞分裂 体内是输导组织。 B.B和D是组织，类型相同 3.并非所有的植物体都有四 个结构层次。只有高等植 C.根和血液分别属于C和E结构层次 D.F属于系统这一结构层次 物才具有细胞、组织、器官、 植物体四个结构层次。 @名师解析：绿色开花植物体的结构层次：A细胞→B组织→C 器官→植物体。动物体的结构层次：A细胞→D组织→E器官F 系统·动物体。题图中：①是细胞的分裂，②是细胞的分化。 基 础导练 ⑦知识点1绿色开花植物的六大器官 1.下列常见食物属于根的是 A.马铃薯 B.白菜 C.玉米 D.胡萝卜 2.大白菜是我们冬季常见的蔬菜。大白菜作为绿色开花植物，其生殖器官是指 A.根、茎、叶 B.果实和种子 C.种子 D.花、果实、种子 。知识点2植物的几种主要组织 3,显微镜下观察到某植物的组织：细胞壁薄，液泡大。应是下列哪一种组织 A.保护组织 B.薄壁组织 C.输导组织 D.分生组织 4.丝瓜成熟后，晒干、去掉外皮，剩余部分称为丝瓜瓢，此结构应属于植物丝瓜果实的 A.薄壁组织 B.分生组织 C.保护组织 D,输导组织 ●>45● 宝典训练生物·七年级·上册( 5.“信阳毛尖”取自茶树幼嫩的叶和芽。茶农能够在短时间内采摘多批新叶和新芽，这主要是因为茶 树的芽中存在较多的 A.分生组织 B.保护组织 C.薄壁组织 D.输导组织 6.下列说法中，正确的是 A.吃甘蔗时，削去的“皮”属于上皮组织 B.非菜割了又长，是因为其茎中有分生组织 C.“藕断丝连”中的“丝”属于结缔组织 D.梨的果肉属于输导组织 7.如图各植物结构层次中，属于器官的是 B 8.番茄果实用开水烫一烫，撕下最外面的一层果皮，可以看到肥厚多汁的果肉，仔细观察还有白色的 “筋络”。下列描述不正确的是 A果皮细胞排列紧密，属于保护组织 B.白色“筋络”贯穿植物体，属于输导组织 C.果肉细胞肥厚多汁是因为果肉细胞有液泡 D.番茄果实营养丰富，属于营养器官 9.下列关于植物结构层次的描述中，正确的是 A.细胞→器官→组织→系统·个体 B.细胞→组织→器官→个体 C.细胞→器官→系统→组织→个体 D.细胞→系统→器官→个体 10.下列关于动植物结构层次的叙述，错误的是 A.植物的叶片、动物的心脏都属于器官 B.动植物共有的结构层次是细胞、组织、器官 C.动植物的组织都是由细胞分化形成的 D.人的脂肪、骨、肌肉、血液都属于组织 11.如图表示植物体的结构层次，请据图回答间题： B E (1)A细胞通过 形成B,在此过程中，[ 中的遗传物质复制后形成 形态、数目完全相同的两等份，分别进人两个新细胞。 (2)B通过细胞分化形成C,其中Ca组织构成叶片表皮，属于 组织：C,组织的细胞上下连通， 贯穿于植株的根、茎和叶等处，属于 组织；C有储藏营养物质的功能，属于 组织。 (3)若D表示花生的食用部分，则其在结构层次上属于 ,要组成一株完整的植物体，除D 外，还应有与它同一结构层次的 、茎、叶、花、果实等。 (4)植物体的结构层次与动物体的结构层次相比缺少了 ●》46● 第一单元生物和细胞 12.如图是高等动物、人体和绿色开花植物的结构层次的概念图，请你根据概念图的提示回答问题。 (1)由图示可知，绿色开花植物比人体和高等动物少了的一个结构层次是 细胞 构成 有 (2)人体和高等动物有四大基本组织，其中起保护、支持、连接和营养作用 组织 的是 和 有 绿色开花挂物 (3)绿色开花植物的几种组织，其中在植物体由小长大中起重要作用的是 器官 构成 系純 (4)绿色开花植物有六大器官，我们食用的莲藕和红薯分别属于 (5)从市场上买来的一个西瓜是植物体的 ,而我们吃进去的瓜瓢则属于 组织，吃 剩下的瓜皮属于 组织。可见，它是由不同组织构成的，从植物体的结构层次看，一个 西瓜就是一个 【科学零距离】 植物为什么没有系统？ 系统是生物体内能够完成共同生理功能而组成的多个器官的总称，指彼此间互相作用、互相 依赖的组成部分有规律地结合而形成的整体。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按 照一定的次序组合在一起。人类系统：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经 系统、内分泌系统、生殖系统等。 植物的根、茎、叶、花、果实、种子属于器官这一结构层次，它们共同组成了一个完整的植物体， 没有系统层次。虽然根、茎、叶属于生殖器官，花、果实、种子属于营养器官，但植物的各个器官是 相对独立的，不能形成完整的系统。比如生殖功能是由花这个器官单独完成的，运输是由雏管组 织完成的。 思考：为什么植物没有系统呢？ 答案： ●47高效课堂宝典训练·生物·七年级上册(R) (4)结缔组织支持连接保护营养 (2)结缔组织 任务2 (3)分生组织 1.组织器宫 (4)茎、根 2.肌肉上皮 结缔神经 (5)器官薄壁保护器官 任务3 【科学零距离】 1.器官系统 植物的各个器官是相对独立的，没有共同完成一项生理 2.消化呼吸循环泌尿运动神经生殖 功能。 内分泌 第四节单细胞生物 3.人体 【课前预学】 4.组织器官系统 任务1 【课堂研学】 1.一个 【例1】D【例2C 2.眼虫 酵母菌草履虫 【基础导练】 任务2 1-10 ABCBC CBACB 1.单(1)纤毛(2)口沟(3)食物泡 11,(1)受精卵 (4)表膜(5)收集管伸缩泡 (2)细胞分裂 细胞分化细胞数目的变化组织 (6)胞肛(7)有利刺激有害刺激 (3)系统 2.(1)趋性(2)表层棉花纤维趋向躲避 (4)神经细胞 任务3 (5)收缩和舒张 1.饵料净化2，赤潮 【科学零距离】 【课堂研学】 理论上是可行的，但也违反自然规律 【例】A 第三节植物体的结构层次 【基础导练】 【课前预学】 1-9 DDABB ACBA 任务1 10.(1)表(2)①④(3)左上方(4)食物泡 1.根茎叶花种子果实根、茎，叶 11.(1)有害有利趋性 花、果实、种子 (2)氧3表膜 任务2 (3)2口沟4食物泡9胞肛 1.分裂组织 【科学零距离】 2.保护 概不属于动物，也不属于植物。是一类介于动物和植物 3.支撑保护 之间的单细胞真核生物 4.导管筛管 综合实践项目 制作细胞模型 5.薄大叶绿体储存营养物质 【活动过程】 6,细胞组织器官系统 略 【课堂研学】 【基础导练】 【例1】C【例2D 1-3 CDC 【基础导练】 4.(1)细胞膜细胞核 (2)一 1-10 DDBDA BCDBD (3)细胞壁叶绿体 11.(1)细胞分裂①细胞核 5,(1)动物细胞壁 (2)保护输导薄壁 (2)呼吸能量 (3)器宫根(4)系统 (3)细胞核 12.(1)系统 (4)细胞膜