精品解析：河北省沧州市泊头市高三月考2023-2024学年高三上学期12月月考日语试题

汩头市一中二零二三年丁一月 高三日语试卷（第九次） 第一部分 听力（2分X15＝30分） 第一节（共 7 小题） 听下面7段录音，每段录音后有一道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1.男の人の中国語はどうですか。 A.上手です B.少しわかります C.全然わかりません 2.誰が資料を届けに行きますか。 A.女の人 B.男の人 C.大西さん 3.女の人はどこで転びましたか。 A.会社 B.家 C.駅 4.どんなペンを買いますか。 A.黒ペン B.赤ペン C.青ペン 5.男の人は今何をしていますか。 A.資料を調べています B.ゲームをしています C.テレビを見ています 6.事故の原因は何ですか。 A.運転手が疲れていたから B.スピードが速すぎたから C.運転手が携帯電話を見ていたから 7.男の人の本は誰にもらいましたか。 A.先生 B.姉 C.先輩 第二节（共 8 小题） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 8.女の人はいつ東京に戻りますか。 A.23日 B.26 日 C.27日 9.男の人は連休に何をしますか。 A.実家に帰ります B.旅行に行きます C.友達を案内します 10.二人は明日どうやって公園に行きますか。 A.自転車 B.バス C.電車 11.男の人は何を持っていきますか。 A.おにぎり B.果物 C.飲み物 12.女の人は誰のためにマフラーを買いましたか。 A.夫 B.お父さん C.自分 13.男の人はこれから何をしますか。 A.野菜を洗います B.お鍋を食べます C.買い物をします 14.運動会の日は何時までに学校に行きますか。 A.9時 B.8時45分 C.8時 15.雨が降ったら、運動会はどうしますか。 A.中止となります B.体育館で行います C.早めに終わります 听力考试到此结束，请考生继续答题. 第二部分日语知识运用40分，每题（1分X40＝40），从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案填写在答题纸上 1. 体の不調で、2週間会社を休むこと しました。 A. を B. で C. が D. に 2. これは母（　　）プレゼントです。 A. への B. にの C. との D. での 3. 外国にいる娘と連絡が取れなくて、何があったのではないか 心配している。 A. と B. も C. で D. に 4. 彼女ができたことは誰 言わなかった。 A. には B. では C. にも D. とも 5. 日々勉強 頑張っているのに、あまり成績が伸びない。 A. で B. に C. が D. を 6. 歩けない 足が痛かった。 A. くらい B. とか C. より D. でも 7. 辛いものは苦手で、全然（ ）。 A. 食べる B. 食べない C. 食べさせる D. 食べられない 8. あの人はどこかで会った 気がする。 A. そうな B. ような C. らしい D. みたい 9. 宿題が終わらないと、母はゲームを くれない。 A. やり B. やって C. やらせて D. やれて 10. 3年も国に帰っていないから、家族に たまらない。 A. 会いたくて B. 合うたくて C. 会いたがって D. 合うたがって 11. 会議の前に、関連の資料を読んで 。 A. いく B. くる C. ある D. おく 12. 新しいマンションは広いし、交通も( )し、とても気に入っている。 A. 便利 B. 便利に C. 便利な D. 便利だ 13. 被災地の人々の無事を ます。 A. 祈り B. 頼り C. 任せ D. 眺め 14. 今回の試験は前回より 難しかった。 A. そっと B. ずっと C. きっと D. やっと 15. テーブルの上に食べ___のパンが置いてある。 A. つけ B. がち C. すぎ D. かけ 16. お茶を ながら本を読むのが好きです。 A. 飲む B. 飲んで C. 飲み D. 飲んだ 17. アンケートに答えていただければ です。 A. おかしい B. おとなしい C. なつかしい D. ありがたい 18. そのピンクのドレスは柴田さんに です。 A. ぴったり B. びっくり C. はっきり D. ゆっくり 19. 熱があって頭も痛いけど、病院に行く 。 A. ことではない B. わけではない C. ものではない D. ほどではない 20. あの二人の間には、何か誤解が みたいです。 A. ある B. あって C. あり D. あったの 21. 李さんはさっき出張から＿＿＿＿ばかりです。 A. 帰ってくる B. 帰ってきた C. 帰っている D. 帰っていた 22. 荷物はトラックで引っ越し先に 。 A. 届いた B. 運んだ C. 届かせ D. 運ばれ 23. 名前を 人は隣の3号室に行ってください。 A. 呼んだ B. 呼んでいる C. 呼ばれた D. 呼べた 24. 友達に貸したお金を返して 、困っている。 A. もらえないで B. もらえなくて C. あげられないで D. あげられなくて 25. 東京の といえば東京タワーを思い浮かべる人が多いだろう。 A サンプル B. シンボル C. チャンネル D. ステレオ 26. 「すみません、新宿に行きたいんですが、どこで乗り換えればいいですか。」 「上野駅で山手線に____ください。」 A. お乗り換え B. お乗り換えて C. 乗り換え D. 乗り換えして 27. 前田先生の絵画を____ました。すばらしい作品でした。 A. ご覧になり B. 拝見し C. 存知 D. 承知し 28. 母が作ったカレーライスなんだから、美味しい______。 A. に過ぎない B. ことになっている C. に決まっている D. ことにはならない 29. 今まで自分の将来（ ）真剣に考えたことがないです。 A に従って B. にしても C. にあたって D. について 30. 吉田君は課長に褒められて、少し に乗っている。 A. 調子 B. 状況 C. 評価 D. 様子 31. 志望校を変えることは両親と相談した（ ）の結論だ。 A. 上に B. 上で C. うちに D. うちで 32. 「今朝どうして遅れたの？」 「 目覚まし時計が壊れて鳴らなかったんだもん。」 A. たとえ B. いくら C. だって D. どうか 33. 「さっきはごめんね、ひどいことを言って。」 「ううん、別に 。」 A. 気をつけるよ B. 気をつけてください C. 気にしていないよ D. 気になってしようがない 34. 彼はアメリカに10年も住んでいたから、英語が上手な 。 A. わけだ B. ものだ C. ことだ D. はずだ 35 息子が落ち込んでいる を見ると試験はうまくいかなかったようだ。 A. かぎり B. ところ C. あいだ D. おそれ 36. 会社の事務作業 、パソコンスキルは求められています。 A. にわたって B. によって C. につれて D. において 37. 中途半端な気持ちでやる 、成功するはずがないよ。 A. ようでは B. ようには C. ように D. ようで 38. 親に対して、そんなわがままなことを言う 。 A. べきだ B. べきではない C. べきになる D. べきにならない 39. 今学期の期末テストはまだ ところです。 A. 検討する B. 検討した C. 検討している D. 検討していた 40. （日本人文知识题） の五重塔は世界一古い木造建築として有名だ。 A. 東大寺 B. 法隆寺 C. 浅草寺 D. 金閣寺 第三部分阅读理解。从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题纸上 （共20小题，2.5分X20＝50分） （一） 私は東京で生まれ育った。小学生のときの遊び場は新宿駅の周辺だった。日本の最の盛り場（繁荣地区）である。デパートのおもちゃ売り場に並べてあるおもちゃをいじったり（玩弄、摆动）、地下道を走り回ったり、ちょっとお金のある時には映画を見たりした。この（①）こそが私の「ふるさと」である。 「ふるさと」というと、一般的には、小川が流れ、近くの小高い山には林があるという、のどかな（悠闲的）田舎の風景が思い描かれるようだ。（②）、東京の真ん中で生まれ育った人にとっては、ビルが立ち並び、人や車が忙しく行き交う大通りこそ「ふるさと」なのである。 人工的な環境の中で過ごしてきたので、私は虫や花の名前をよく知らない。「それはさびしいですね」と③同情されることもあるが、自分ではさびしいと思ったことはない。どんなところであっても、幼いときに遊んだ場所はかけがえない（不可替代的）「ふるさと」なのである。 41. 文中の（①）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. おもちゃ売り場 B. 地下 C. 繁華街 D. のどかな田舎 42. 文中の（②）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. あるいは C. それで D. すると 43. 文中に③「同情されることもある」とあるが、それはなぜか。 A. 小学生のときに友達がいなかったから B. 田舎にあるような遊び場がなかったから C. 東京には自然環境がなかったから D. 都会で育って自然を知らないから 44. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. デパートや映画館などを遊び場にするのは楽しくなかった。 B. 小川や山や林などがある田舎こそが本当の「ふるさと」だ。 C. 東京で生まれ育ち、自然を知らないまま大人になったのは寂しい。 D. 人工的な大都市でも、子供の頃の思い出の場所を大事に思っている。 45. 筆者にとっての「ふるさと」は次のどれか。 A. のどかな田舎 B. 幼いときに遊んだ場所 C. 自然的な環境 D. 小川が流れ、近くの小高い山には林があるところ （二） 友人に勧められ、交差点で信号待ちの際に車のエンジンを止める「エコ運転」を始めて数か月。意外な効果に驚いている。 エンジンを止めれば、当然ガソリンの節約になる。多少面倒でも慣れたらそれほどでもない。実行してみてわかったのは、ガソリンの節約や排ガスの削減以上に精神的なゆとり（宽裕)が得られる。ということだ。通常、信号待ちの際には、誰でも「早く青になってくれ」と思っている。C、エンジンを止めると、「（ア）止めたんだから早く変わらなくてもいいよ」という気持ちになる。こちらの気持ちによって、信号が早くなったり、遅くなったりするわけではない（未必）が、信号待ちでのいらいらは（イ）。 (ウ)、エンジンを止めると車内がずいぶん静かになり、車が出している騒音の大きさにも驚く。また落ち着いて運転すれば事故も減る。このエコ運転は環境にも自分にもいい。一度実行してみてはどうだろうか。 46. 文中に「それほどでもない」とあるが、何がそれほどでもないということか。 A. 意外な効果 B. ガソリン C. 面倒さ D. 排ガスの削減 47. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか， A. さっそく B. せっかく C. さっぱり D. やっぱり 48. 文中の（イ）に入れるのにもっとも適当なものはどれか。 A. 解消する B. 解消されない C. 解消するかもしれない D. 解消されるわけではない 49. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. しかし C. だから D. それに 50. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. エコ運転によって、交差点での事故が減った。 B. エコ選転することで、信号待ちの車が減少した。 C. エコ運転は運転手の精神によい影響を与える。 D. エコ運転を通して、よりうまく運転することが可能だ。 （三） アナウンサーという仕事に就いて、今年10年になります。テレビ局に入社して以来、社会人として大切なことを学んだだけでなく、自分自身のことも好きになることができたのは、すべてこの仕事の（ア）です。 こんなことを言うと驚かれるかもしれませんが、中高生のころの私は人前でじゃべるのが（イ）、大人しい女の子でした。中学、高校は地元でも有名な進学校（升学率高学校）で、各小学校から文武両道に優れた子たちが集まっていました。私はといえば運よく実力以上の進学校に入ったために、自分自身に自信を持てず、周りへの劣等感から、相手に心を開いてコミュニケーションをとることができませんでした。 ですから、アナウンサーになる前の私を知る人から、「未歩は変わったね」とよく言われます」。入社10年間を振り返る（回顾）と私はアナウンサーという仕事を通じて人と接することで、心のリハピリ（康复训练）をしてきたのかもしれません。人が生きていくためには、人とのかかわりを避けて通ることはできません。話すことが苦手なら、いっそ（索性）とそれを仕事にしてしまえばいいのではないだろうか。コミュニケーションと一生付き合っていけば、いつかは内向きな性格克服できるのではないかと考えました。何よりこういう性格なら、共演者の引き立て役（扮演的角色）であるアナウンサーには向いているはずだと、密かに（偷偷地）思ったりしました。 51. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たすけ B. おそれ C. やりがい D. おかげ 52. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 得意な B. 苦手な C. 好きな D. 嫌いな 53. 文中に「『未歩は変わったね』とよく言われます」とあるが、それはなぜか。 A. 私は運よく実力以上の進学校に入ったから B. 文武両道に優れた私がアナウンサーになったから C. 大人しく自信のなかった私がアナウンサーになったから D. 私は相手に心を開いてコミュニケーションをとることができなくなったから 54. 文中に「アナウンサーには向いている」とあるが、筆者はどんな人がアナウンサーに向いていると思っているのか。。 A. 内向きな性格の人 B. 自分に自信を持っている人 C. 共演者の引き立て役をやる人 D. コミュニケーションが好きな人 55. この文章に内容に合っているものはどれか。 A. 話すことが苦手だから、それを仕事にした。 B. 話すことに自信がないから、人のかかわりを避けたい。 C. 中高生のころから内向きな性格を克服したいと思った。 D. アナウンサーになるには、内向きな性格を克服しなければならない。 （四） 自信に代わる原動力は「願望」や「欲」です。いい意味で欲を持てれば、人は変わります。そしてその結果、必ずいい人生が送れるようになります。 初めて赤ちゃんを産んだ母親がいい例です。母親は赤ちゃんが願望に入っているので、（ア）朝早くても、夜遅くても、わが子が泣けば起きて子守りをします。自信があるから、子供を産んだわけではありません。自信があるから、子供を育てているわけでもありません。「わが子を立派に育てあげたい」という自分の願望に正直に、経験のないところから精一杯できることに取り込んでいるだけです。 人は「こうありたい」という願望を求めて動きます。そして、その願望がはっきりしている人ほど強い意識を持って迅速確実に行動します。 ところが、願望や欲を持てない人はその逆です。「私なんか何をやってもだめだ…」と思い込み（深信）、なかなか行動に移せません。 願望がないから行動できないのか、行動しないから願望を持てないのか。これは「鶏が先か、卵が先か」の議論と同じで堂々巡り（来回兜圈子）になるだけです。 私は「価値のない人生は存在しない」と思っています。しかし、そのことに気づいていない人が大勢います。だから、自分にとって価値ある「目的」、価値ある「願望」が見つけられないのでしょう。 56 文中の「初めて赤ちゃんを産んだ母親」について、正しいのはどれか。 A. 子供を産んだのは、自信があるから B. 自信がないから、子供を育てているわけだ C. 自分の願望があって、経験のないことを頑張っている。 D. 「わが子を立派に育てあげたい」という願望が必要だ。 57. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. こんなに B. そんなに C. あんなに D. どんなに 58. 文中の「願望や欲を持てない人」について、正しいのはどれか。 A. 自信がなくて、なかなか行動できない。 B. 「鶏が先か、卵が先か」の議論をし始める。 C. いつも強い意志を持って迅速·確実に行動する D. 「こうありたい」という願望を求めて行動する 59. 文中に「自分にとって価値ある『目的』、価値ある『願望』が見つけられない」とあるが、誰が見つけられないか。 A. 「価値のない人生は存在しない」と思う人 B. 「こうありたい」という願望を持っている人 C. 「私なんか何をやってもだめだ…」と思い込む人 D. 「価値のない人生は存在しない」と気づいていない人 60. この文章の内容にあっているものはどれか A. 欲を持てれば、人は変わらなくてもいい人生が送れるようになる B. 願望がはっきりしている人は、それを持てない人より迅速·確実に行動する C. 赤ちゃんが願望を持っているので、母親はわが子が泣けば起きて子守りをする D. 願望がないから行動できないのか、行動しないから願望を持てないのかは無意味な問題だ。 第四部分 作文（请将作文写在提供的作文用纸上）（30分） 61. 大学毕业以后，有很多学生选择继续深造。他们觉得趁着年轻，应该多学一点东西。也有一部分学生持反对态度，觉得应尽早进入社会，把所学的东西发挥出来。你觉得是继续深造好，还是尽早进入社会好？请以「進学それとも社会に入る」为题，写一篇短文。 写作注意事项： 1、按照议论文要求写作。（序论→本论→结论） 2、要以事实为依据，进行客观分析。序论：开门见山提出论点→本论：通过事实、事例来论证自己观点→结论：通过前文得出结论。 写作要点： 1.两者相比，你更倾向于哪一方？ 2.通过客观事实，事例说明你的观点。 3.通过上述论据你所得出的结论、补充说明等。 写作要求： 1.字数为 300 ～350 字 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です、ます」体 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 汩头市一中二零二三年丁一月 高三日语试卷（第九次） 第一部分 听力（2分X15＝30分） 第一节（共 7 小题） 听下面7段录音，每段录音后有一道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1.男の人の中国語はどうですか。 A.上手です B.少しわかります C.全然わかりません 2.誰が資料を届けに行きますか。 A.女の人 B.男の人 C.大西さん 3.女の人はどこで転びましたか。 A.会社 B.家 C.駅 4.どんなペンを買いますか。 A.黒ペン B.赤ペン C.青ペン 5.男の人は今何をしていますか。 A.資料を調べています B.ゲームをしています C.テレビを見ています 6.事故の原因は何ですか。 A.運転手が疲れていたから B.スピードが速すぎたから C.運転手が携帯電話を見ていたから 7.男の人の本は誰にもらいましたか。 A.先生 B.姉 C.先輩 第二节（共 8 小题） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 8.女の人はいつ東京に戻りますか。 A.23日 B.26 日 C.27日 9.男の人は連休に何をしますか。 A.実家に帰ります B.旅行に行きます C.友達を案内します 10.二人は明日どうやって公園に行きますか。 A.自転車 B.バス C.電車 11.男の人は何を持っていきますか。 A.おにぎり B.果物 C.飲み物 12.女の人は誰のためにマフラーを買いましたか。 A.夫 B.お父さん C.自分 13.男の人はこれから何をしますか。 A.野菜を洗います B.お鍋を食べます C.買い物をします 14.運動会の日は何時までに学校に行きますか。 A.9時 B.8時45分 C.8時 15.雨が降ったら、運動会はどうしますか。 A.中止となります B.体育館で行います C.早めに終わります 听力考试到此结束，请考生继续答题. 第二部分日语知识运用40分，每题（1分X40＝40），从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案填写在答题纸上 1. 体の不調で、2週間会社を休むこと しました。 A. を B. で C. が D. に 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：因为身体不舒服，向公司请了两周假。 本题考查句型。 「ことにする」表示个人的决定； 「がする」表示听觉器官、嗅觉、味觉器官所得到的感觉、主观心理感受和印象、病症及心理上的不适反应，可以译为“感觉到…”。 本题为个人的决定，故选D。 【点睛】 2. これは母（　　）プレゼントです。 A. への B. にの C. との D. での 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘这是给妈妈的礼物’。 本题考查格助词的用法。 「に/で/へ/から/まで/と+は」这些助词除了「は」以外还可以后续 「の」。 根据格助词本身的意思，へ／に都表示方向。 但助词 "に" 没有后续 "の" 的用法，排除B。故选A。 3. 外国にいる娘と連絡が取れなくて、何があったのではないか 心配している。 A. と B. も C. で D. に 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“和在外国的女儿联系不上，我担心她是不是发生了什么。” 本题考查格助词的用法。 「と」表示饮用、思考、称谓、传闻的内容。 本题中「何があったのではないか」是一个简体小句，是担心的内容。 故选A。 4. 彼女ができたことは誰 言わなかった。 A. には B. では C. にも D. とも 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：她做的事情没有对任何人说。 本题考查助词的用法。 「疑问词+も+否定」表示全面否定；「に」表示动作涉及的对象； 「では」那么，表示转换话题、承前启后；「とも」前面接续量词表示“全部、都”。 本题为不对任何人说，为全面否定。故选C。 【点睛】 5. 日々勉強 頑張っているのに、あまり成績が伸びない。 A. で B. に C. が D. を 【答案】B 【解析】 【详解】句意：明明每天都努力学习，成绩却不怎么见涨。 本题考查助词的用法。 勉強に頑張る(勉強に打ち込む)：沉浸在学习中。 「で」表示动作的场所。 「が」表示主语。 「を」表示他动词的宾语。 故选B。 6. 歩けない 足が痛かった。 A. くらい B. とか C. より D. でも 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：脚疼到不能走路。 本题考查副助词的用法。 「ぐらい」表示大致的程度； 「とか」表示不完全列举。接续为：动词/形1简体形、形2/名词直接接； 「より」表示比较时后续接肯定「～より、～ほうが～」、「～は～より～」； 「でも」表示①大概的例子，以暗示不拘泥于此，其他类似例子也可。常常用于劝诱，②极端的例子，译为“连…也…”,③疑问词接でも表示全面肯定。 本题为脚疼的程度，故选A。 点睛】 7. 辛いものは苦手で、全然（ ）。 A. 食べる B. 食べない C. 食べさせる D. 食べられない 【答案】D 【解析】 【详解】考察动词的各种形态。 「食べる」原形，吃 「食べない」否定形，不吃 「食べさせる」使役形，让吃 「食べられない」可能形の否定，不能吃，吃不下去。 我不喜欢辣的东西，完全吃不下去。 8. あの人はどこかで会った 気がする。 A. そうな B. ような C. らしい D. みたい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我感觉那个人好像在哪里见过。 本题考查助动词的用法。 「動詞終止形・形容詞終止形・形容動詞な・名詞の＋ようだ」比况助动词，表示比喻、举例或推测。属于形容动词型活用。 「動詞ます形・形容詞語幹・形容動詞語幹＋そうだ」样态助动词，表示“看起来…”。属于形容动词型活用。 「動詞終止形・形容詞終止形・形容動詞語幹・名詞＋らしい」推量助动词，表示客观推测。属于形容词型活用。 「動詞終止形・形容詞終止形・形容動詞語幹・名詞＋みたいだ」比况助动词，表示比喻、举例或推测。属于形容动词型活用。 根据题意可知，是在推测好像见过，所以用比况助动词，结合接续，后续名词要用连体形。只有「ような」符合。 故选B。 9. 宿題が終わらないと、母はゲームを くれない。 A. やり B. やって C. やらせて D. やれて 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】句意：如果没做完作业，妈妈就不让我玩游戏。 本题考查使役态与授受关系的结合。 「させてくれる・くださる」表示别人允许、让我这一方的人做某事； 「～は～に～てくれる」表示别人为我或者我这一方的人做某事。 本题为不允许我打游戏，故选C。 【点睛】 10. 3年も国に帰っていないから、家族に たまらない。 A. 会いたくて B. 合うたくて C. 会いたがって D. 合うたがって 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为3年没有回国了，很想见家人。 本题考查助动词。 「～てたまらない」....不得了，前面接续说话人的感情、感觉、欲望等词汇，表示某种感情、感觉很强烈，无法忍受抑制。 「会いたくて」表示“想见”。 「合うたくて」表达错误，「たい」前要接动词的去「ます」形。 「会いたがって」表示第三人称想见。 「合うたがって」接续错误。 根据题干，是“我”想见，所以用第一人称的想。 故选A。 11. 会議の前に、関連の資料を読んで 。 A. いく B. くる C. ある D. おく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：会议之前，提前阅读相关资料。 本题考查补助动词。 「ていく」表示动作由近及远，或者从现在到未来。 「てくる」表示动作由远及近，或者从过去到现在。 「てある」表示他动词的结果状态的持续。 「ておく」表示提前做好某事。 根据句意，这里需要“提前读资料”。 故选D。 12. 新しいマンションは広いし、交通も( )し、とても気に入っている。 A. 便利 B. 便利に C. 便利な D. 便利だ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：新公寓很宽敞，交通也方便，我很喜欢。 本题考查接续助词。 「～し～し」前接简体句。表示并列、列举。 根据题意，故选D。 13. 被災地の人々の無事を ます。 A. 祈り B. 頼り C. 任せ D. 眺め 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：祈祷灾区人民平安无事。 本题考查单词的词义。 「祈る」祈求；「頼る」依靠；「任せる」委托、托付；「眺める」眺望。 故选A。 【点睛】 14. 今回の試験は前回より 難しかった。 A. そっと B. ずっと C. きっと D. やっと 【答案】B 【解析】 【详解】句意：这次的考试比上次难得多。 本题考查副词。 「そっと」表示“轻轻地，悄悄地”。 「ずっと」表示“一直……，……得多”。 「きっと」表示推测的“一定”。 「やっと」表示终于。 根据句意，这里用「ずっと」的第二个用法，“难得多”。 故选B。 15. テーブルの上に食べ___のパンが置いてある。 A. つけ B. がち C. すぎ D. かけ 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘桌子上放着吃了一半的面包。’。 本题考查复合词。 「动词去ます形+かける」表示开始做，但是没有完成； 「动词去ます形+すぎる」表示超过了某种限度； 「动词中顿形+がち」表示有某种不好的趋势、倾向，译为“容易...”。 故选D。 16. お茶を ながら本を読むのが好きです。 A. 飲む B. 飲んで C. 飲み D. 飲んだ 【答案】C 【解析】 【详解】句意：喜欢一边喝茶一边看书。 本题考查接续。 「ながら」表示“一边……一边……”，前面接动词的「去ます」形。 「飲む」是基本形。 「飲んで」是「て」形。 「飲み」是去「ます」。 「飲んだ」是「た」形。 故选C。 17. アンケートに答えていただければ です。 A. おかしい B. おとなしい C. なつかしい D. ありがたい 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘如果能回答调查问卷的话就太感谢了。’ 本题考查词汇。 「おかしい」可疑、奇怪； 「おとなしい」温顺的； 「懐かしい（なつかしい）」怀念； 「ありがたい」难得的、值得感谢的。 故选D。 18. そのピンクのドレスは柴田さんに です。 A. ぴったり B. びっくり C. はっきり D. ゆっくり 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：那条粉色的裙子很适合柴田。 本题考查单词的词义。 「ぴったり」适合；「びっくり」惊讶、震惊；「はっきり」清楚地、清晰地；「ゆっくり」慢慢地、好好地。 根据句意，故选A。 【点睛】 19. 熱があって頭も痛いけど、病院に行く 。 A. ことではない B. わけではない C. ものではない D. ほどではない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：虽然发烧了，头也有点痛，但是不至于去医院。 本题考查句型的用法。 「～ほどではない」表示还未达到某个程度，“不至于…；不到…程度”。 「～わけではない」表示“并非…”。 根据题意可知，虽然发烧头痛，但是还没达到要去医院的程度。 故选D。 20. あの二人の間には、何か誤解が みたいです。 A. ある B. あって C. あり D. あったの 【答案】A 【解析】 【详解】句意：那两个人之间好像有什么误会。 本题考查动词活用。 「動詞終止形・形容詞終止形・形容動詞語幹・名詞＋みたいだ」比况助动词，表示主观推测。 「ある」五段自动词，“有”。 根据题意可知，只有A选项符合接续。 故选A。 21. 李さんはさっき出張から＿＿＿＿ばかりです。 A. 帰ってくる B. 帰ってきた C. 帰っている D. 帰っていた 【答案】B 【解析】 【详解】句意：小李刚出差回来。 本题考查补助动词和句型「たばかり」的结合使用。 「てくる」表示时间、事件、空间的由远及近，去去就回； 「てきた」为「てくる」的过去式； 「ている」表示事物的状态，句型为「名词+が+自动词+ている」； 「ていた」为「ている」的过去式； 故选B。 22. 荷物はトラックで引っ越し先に 。 A. 届いた B. 運んだ C. 届かせ D. 運ばれ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：行李通过货车送达到了新搬的地方。 本题考查单词词义。 「届く・とどく」五段自动词，“送达到”。 「運ぶ・はこぶ」五段他动词，“搬运”。 根据题意可知，是行李到达目的地，所以用自动词。CD选项结句不对。 故选A。 23. 名前を 人は隣の3号室に行ってください。 A. 呼んだ B. 呼んでいる C. 呼ばれた D. 呼べた 【答案】A 【解析】 【详解】句意：叫到了名字的人请去隔壁的三号房间。 本题考查动词的活用。 「動詞た形＋時」表示刚做的时候。 「呼ぶ・よぶ」五段他动词，“叫；喊”。其「た形」为「呼んだ」。 根据题意可知，是叫了名字之后再去3号房间，所以用过去时，表示「呼ぶ」先于「行く」。 故选A。 24. 友達に貸したお金を返して 、困っている。 A. もらえないで B. もらえなくて C. あげられないで D. あげられなくて 【答案】B 【解析】 【详解】句意：借给朋友的钱不还我，让我很为难。 本题考查授受动词。 「もらう」表示从别人那里得到某物或者某动作。 「あげる」表示给别人某物或者某动作。 根据句意，应该是从“朋友”那里得到“还钱”的动作，应填「もらう」。 其次动词后接「ないで」表示对状态的否定，「なくて」表示对原因的否定。根据句意，“朋友不还钱”是我“困扰”的原因，故选用「なくて」。 故选B。 25. 東京の といえば東京タワーを思い浮かべる人が多いだろう。 A. サンプル B. シンボル C. チャンネル D. ステレオ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：如果说到东京的象征，很多人会想起东京塔的吧！ 本题考查外来语词义。 「シンボル」名词，“象征”。 「サンプル」名词，“样品”。 「チャンネル」名词，“频道”。 「ステレオ」名词，“音响”。 根据题意可知，是说到东京的象征才会想起东京塔。 故选B。 26. 「すみません、新宿に行きたいんですが、どこで乗り換えればいいですか。」 「上野駅で山手線に____ください。」 A. お乗り換え B. お乗り換えて C. 乗り換え D. 乗り換えして 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：“对不起，我想去新宿，在哪里换乘好呢?”“请在上野站换乘山手线。” 本题考查敬语。「お/ご～ください」是尊他语句型。本题中，换乘是对方的动作，因此用尊他语句型。 故选A。 27. 前田先生の絵画を____ました。すばらしい作品でした。 A. ご覧になり B. 拝見し C. 存知 D. 承知し 【答案】B 【解析】 【详解】句意：拜读了前田老师的画。是很棒的作品。 本题考查自谦动词。 「ご覧になる」：「見る」的尊他语动词。 「拝見する」是「見る」的自谦语。 「承知」知道。 我看了老师的话，用自谦，故选B。 28. 母が作ったカレーライスなんだから、美味しい______。 A. に過ぎない B. ことになっている C. に決まっている D. ことにはならない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为是妈妈做的蛋糕，所以一定很美味。 本题考查句型意思。 に過ぎない：意为“不过是~”。 に決まっている：意为“一定”。 ことになっている：意为“规定”。 ことにはならない：意为“不能算做~”。 故选C。 29. 今まで自分の将来（ ）真剣に考えたことがないです。 A. に従って B. にしても C. にあたって D. について 【答案】D 【解析】 【详解】句意：到目前为止，没有认真思考过关于将来的事情。 本题考查句型。 「に従って」意为“遵循……；按照……”。 「にしても」意为“就算……也……”。 「にあたって」意为“值此……之际”。 「について」意为“关于……”。 本题表示“关于自己的将来”，故选D。 30. 吉田君は課長に褒められて、少し に乗っている。 A. 調子 B. 状況 C. 評価 D. 様子 【答案】A 【解析】 【详解】句意：吉田被课长夸奖了，有点得意忘形。 本题考查惯用句的表达。 「調子・ちょうし」名词，“状况”。构成惯用语「調子に乗る」表示“得意忘形”。 「状況・じょうきょう」名词，“情况，状况”。 「評価・ひょうか」名词，“评价”。 「様子・ようす」名词，“状态；样子”。 根据题意可知，是被夸奖了所以有点得意忘形。 故选A。 31. 志望校を変えることは両親と相談した（ ）の結論だ。 A. 上に B. 上で C. うちに D. うちで 【答案】B 【解析】 【详解】句意：更换志愿报考的学校是和父母商量后的结论。 「上で」意为“在......的基础上”，表示在做完前项的基础上再做后项。 「上に」表累加，前后项为同一性质，即积极因素的叠加或消极因素的叠加。 「うちに」意“趁着.......”。 分析可知，本题表示“在和父母商量以后再做决定”。故选B。 32. 「今朝どうして遅れたの？」 「 目覚まし時計が壊れて鳴らなかったんだもん。」 A. たとえ B. いくら C. だって D. どうか 【答案】C 【解析】 【详解】句意：“今天早上为什么迟到了？”“因为闹钟坏了，没有响。” 「だって」表示辩解、解释的语气。 「たとえ」后续让步条件，表示“即使…”。 「いくら」后续让步条件，“无论…”。 「どうか」表示“想办法…”。 根据题意「だもん」可知，回答者是在解释说明迟到的原因。 故选C。 33. 「さっきはごめんね、ひどいことを言って。」 「ううん、別に 。」 A 気をつけるよ B. 気をつけてください C. 気にしていないよ D. 気になってしようがない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：刚才对不起，说了过分的话。 没事，我不介意。 本题考查惯用语。 「気をつける」注意、留意、小心； 「気になる」指某件事情自然而然地留在心中，无法轻易忘记忘忘记，相当于中文的“在意”，可以看成自动词的用法，前面接が； 「気にする」指脑子里时时会去想到某件事情，无法释怀，相当于中文的“介意”，可以看成他动词的用法，前面接「を」； 「てしようがない」表示“...得不得了”。 本题为让对方不要在意，故选C。 34. 彼はアメリカに10年も住んでいたから、英語が上手な 。 A. わけだ B. ものだ C. ことだ D. はずだ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：他在美国居住了十年之久，所以应该很擅长英语。 本题考查形式体言的用法。 「～はずだ」表示可能性，“应该…；可能…”。 「～わけだ」表示缘由或理由，“理应该…；所以才…”。 「～ものだ」表示按照常理“应该…”。 「～ことだ」表示建议或忠告。“最好…”。 根据题意可知，说话者是根据他居住在美国十年之久这一事件推测他应该很擅长英语。 故选D。 35. 息子が落ち込んでいる を見ると試験はうまくいかなかったようだ。 A. かぎり B. ところ C. あいだ D. おそれ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：儿子心情低落，好像考试进行的不顺利。 本题考查句型的用法。 「ところ」表示要点，关键。构成句型「ところを見ると」表示根据或依据，“从…点来看的话”。 「動詞基本形＋かぎり」表示唯一条件，“只要…”。 「あいだ」表示区间，“在…之间”。 「おそれ」名词，“担心；担忧”。构成句型「おそれがある」表示消极可能，“也许…”。 根据题意可知，是从儿子心情低落这一点来看，推测出考试进行的不好。 故选B。 36. 会社の事務作業 、パソコンスキルは求められています。 A. にわたって B. によって C. につれて D. において 【答案】B 【解析】 【详解】句意：根据公司业务的需求，需要掌握电脑技术。 本题考查句型的用法。 「によって」表示“根据…”。 「にわたって」表示范围，“涉及…”。 「につれて」表示“随着…”。 「において」表示“在…方面”。 根据题意可知，是根据工作内容而要求具备电脑技术。 故选B。 37. 中途半端な気持ちでやる 、成功するはずがないよ。 A. ようでは B. ようには C. ように D. ようで 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：抱着半途而废的心态去做的话，是不可能成功的。 本题考查句型。 「动词简体形+ようでは」表示如果发生或出现了前项的事情，肯定会出现不好的或伤脑筋的结果。“如果……的话”； 「ように」表示目的； 「ようで」可以表示比喻、举例等，中顿的形式。 本题带有假设的语义，故选A。 【点睛】 38. 親に対して、そんなわがままなことを言う 。 A. べきだ B. べきではない C. べきになる D. べきにならない 【答案】B 【解析】 【详解】句意：对于父母，不应该说那么任性的话。 本题考查句型的用法。 「動詞基本形＋べきではない」表示“不应该…”。 「動詞基本形＋べきだ」表示“应该…。” 根据题意可知，对于父母是不应该说任性话的。 故选B。 39. 今学期の期末テストはまだ ところです。 A. 検討する B. 検討した C. 検討している D. 検討していた 【答案】C 【解析】 【详解】句意：本学期的期末考试还在讨论当中。 本题考查句型。 「动词基本形　ところだ」：正要做……； 「动词た形　ところだ」：刚做……； 「动词ている形　ところだ」：正在做……。 故选C。 40. （日本人文知识题） の五重塔は世界一古い木造建築として有名だ。 A. 東大寺 B. 法隆寺 C. 浅草寺 D. 金閣寺 【答案】B 【解析】 【详解】句意：（日本人文知识题）法隆寺的五重塔作为世界最古老的木建筑非常有名。 本题考查日本文化常识。 法隆寺五重塔建于公元607年，其时在我国正处于隋代。寺内的金堂与五重塔也反映了我国这个时期的木结构宗教建筑的模式。五层寺塔的底层与上面的三层的平面有三间见方（底层10.84米）,第五层为两间。塔内有一中心柱，由地平直贯宝塔顶。塔的总高度为32.45米，其中相轮等高约9米。各个层面的宽度不大，层高也小（底层柱子高只有3米多，二层柱高仅1.4米）,但出檐很大（底层出4.2米）,所以看上去它就象几层屋檐的重叠，越往上越小，给人一种轻忽飘逸的飞翔之势。 故选B。 第三部分阅读理解。从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题纸上 （共20小题，2.5分X20＝50分） （一） 私は東京で生まれ育った。小学生のときの遊び場は新宿駅の周辺だった。日本の最の盛り場（繁荣地区）である。デパートのおもちゃ売り場に並べてあるおもちゃをいじったり（玩弄、摆动）、地下道を走り回ったり、ちょっとお金のある時には映画を見たりした。この（①）こそが私の「ふるさと」である。 「ふるさと」というと、一般的には、小川が流れ、近くの小高い山には林があるという、のどかな（悠闲的）田舎の風景が思い描かれるようだ。（②）、東京の真ん中で生まれ育った人にとっては、ビルが立ち並び、人や車が忙しく行き交う大通りこそ「ふるさと」なのである。 人工的な環境の中で過ごしてきたので、私は虫や花の名前をよく知らない。「それはさびしいですね」と③同情されることもあるが、自分ではさびしいと思ったことはない。どんなところであっても、幼いときに遊んだ場所はかけがえない（不可替代的）「ふるさと」なのである。 41. 文中の（①）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. おもちゃ売り場 B. 地下 C. 繁華街 D. のどかな田舎 42. 文中の（②）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. あるいは C. それで D. すると 43. 文中に③「同情されることもある」とあるが、それはなぜか。 A. 小学生のときに友達がいなかったから B. 田舎にあるような遊び場がなかったから C. 東京には自然環境がなかったから D. 都会で育って自然を知らないから 44. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. デパートや映画館などを遊び場にするのは楽しくなかった。 B. 小川や山や林などがある田舎こそが本当の「ふるさと」だ。 C. 東京で生まれ育ち、自然を知らないまま大人になったのは寂しい。 D. 人工的な大都市でも、子供の頃の思い出の場所を大事に思っている。 45. 筆者にとっての「ふるさと」は次のどれか。 A. のどかな田舎 B. 幼いときに遊んだ場所 C. 自然的な環境 D. 小川が流れ、近くの小高い山には林があるところ 【答案】41. C 42. A 43. D 44. D 45. B 【解析】 【分析】本篇文章为记叙文，主要讲述了作者孩提时代的游乐场所。首段作者介绍了自己是在东京出生、长大的，小学时的游乐场就是新宿车站周边，也是日本最繁华的地方。在商场的玩具卖场里玩娃娃，在地下道里来回奔跑，有零花钱的时候就去看看电影，这里就是作者的“故乡”。第二段作者讲述了别人的故乡一般都是小桥流水、有高山森林的地方，充满着自然风情，悠闲自在。而对于出生在城市里的自己来说，故乡就是高楼林立、车水马龙的大街了。最后一段是作者表示自己感情的段落，虽然自己不知道花朵虫鱼的名字，也有人同情自己，但是自己并不觉得寂寞，因为儿时玩乐的场所就是不可替代的“故乡。” 【41题详解】 题目问(①)中填入哪一项合适？由文中「小学生のときの遊び場は新宿駅の周辺だった。日本の最の盛り場（繁荣地区）である。」这一表述可知，作者小时候的游玩场所就是繁华的街道，故选C。 【42题详解】 题目问（②）中填入哪一项合适？由文中「『ふるさと』というと、一般的には、小川が流れ、近くの小高い山には林があるという、のどかな（悠闲的）田舎の風景が思い描かれるようだ。（②）、東京の真ん中で生まれ育った人にとっては、ビルが立ち並び、人や車が忙しく行き交う大通りこそ『ふるさと』なのである。」这一表述可知，横线前讲述了大多数人的故乡是充满自然风光的，横线后讲述作者自己的故乡是高楼林立的，二者为对比转折关系。A项意为“但是”，B项意为“或者”，C项意为“因此”，D项意为“于是”。故选A。 【43题详解】 题目问文中有“有时候会被同情”这一表述，原因是什么？由「人工的な環境の中で過ごしてきたので、私は虫や花の名前をよく知らない。」这一表述可知，作者并不是在充满自然风光的家乡里成长的，所以不知道花鸟虫鱼的名字，对于大自然不了解，所以会被同情。A项意为“小学时没有朋友”，B项意为“没有像农村的游乐场”，C项意为“东京没有自然环境”，均与句意不符。故选D。 【44题详解】 题目问与文章内容相符的一项是哪一项？本题需具体分析文章表达，逐项对比。A项意为“在商场和电影院里游玩没意思”，文中并未出现此种表述。B项意为“有山川河流的农村才是真正的‘故乡’”，与文意不符，作者认为自己儿时的游乐场也是故乡。C项意为“在东京生长，不了解自然就成为了大人是寂寞的”，文中并无此种表述，可排除。D项意为“哪怕是大城市，只要是有自己儿时记忆的地方，就值得珍惜。”符合文意。故选D。 【45题详解】 题目问对于作者来说哪里是“故乡”？由文中「どんなところであっても、幼いときに遊んだ場所はかけがえない（不可替代的）『ふるさと』なのである。」这一表述可知，作者认为无论是什么地方，只要是儿时游玩的地方就是不可替代的“故乡”，故选B。 （二） 友人に勧められ、交差点で信号待ちの際に車のエンジンを止める「エコ運転」を始めて数か月。意外な効果に驚いている。 エンジンを止めれば、当然ガソリンの節約になる。多少面倒でも慣れたらそれほどでもない。実行してみてわかったのは、ガソリンの節約や排ガスの削減以上に精神的なゆとり（宽裕)が得られる。ということだ。通常、信号待ちの際には、誰でも「早く青になってくれ」と思っている。C、エンジンを止めると、「（ア）止めたんだから早く変わらなくてもいいよ」という気持ちになる。こちらの気持ちによって、信号が早くなったり、遅くなったりするわけではない（未必）が、信号待ちでのいらいらは（イ）。 (ウ)、エンジンを止めると車内がずいぶん静かになり、車が出している騒音の大きさにも驚く。また落ち着いて運転すれば事故も減る。このエコ運転は環境にも自分にもいい。一度実行してみてはどうだろうか。 46. 文中に「それほどでもない」とあるが、何がそれほどでもないということか。 A. 意外な効果 B. ガソリン C. 面倒さ D. 排ガスの削減 47. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか， A. さっそく B. せっかく C. さっぱり D. やっぱり 48. 文中の（イ）に入れるのにもっとも適当なものはどれか。 A. 解消する B. 解消されない C. 解消するかもしれない D. 解消されるわけではない 49. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. すると B. しかし C. だから D. それに 50. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. エコ運転によって、交差点での事故が減った。 B. エコ選転することで、信号待ちの車が減少した。 C. エコ運転は運転手の精神によい影響を与える。 D. エコ運転を通して、よりうまく運転することが可能だ。 【答案】46. C 47. B 48. C 49. D 50. C 【解析】 【分析】本文较难，主要讲了在朋友的推荐下，在十字路口等信号灯的时候，开始了停止汽车引擎的“环保驾驶”几个月。意外的效果令人吃惊。如果关掉发动机，当然可以节约汽油。稍微习惯了一点的话也不是那么回事。实行后才明白，比起节省汽油和减少废气，更能获得精神上的宽裕。也就是说。通常，在等待信号灯的时候，谁都会想“快点变成绿色”。但是，一关上引擎，就会有“难得引擎关了，所以不用早点改变”的心情。信号未必会跟我的心情变早或变慢，但是等待信号的焦躁或许会被消除掉了。关掉引擎，车内变得相当安静，车发出的噪音之大也令人吃惊。另外，沉着驾驶的话事故也会减少。这种环保驾驶对环境和自己都有好处。试着实行一次怎么样。 【46题详解】 由原文「多少面倒でも慣れたらそれほどでもない。」可以看出前面这里说的是“虽然多少有点麻烦但是习惯后发现也没有那么麻烦了。”所以指的就是「面倒さ」，故选C。 【47题详解】 「さっそく」“立刻，马上。” 「せっかく」“好不容易难得” 「さっぱり」“干净，利落，爽快” 「やっぱり」“果然” 根据题意应该是“（难得）我把车停了就别那么快变绿灯也行。”故选B。 【48题详解】 「解消する」“消除。” 「解消されない」“不能消除。” 「解消するかもしれない」“或许能被消除。” 「解消されるわけではない」“并非能消除。” 根据题意应该是“信号虽然未必按照我们的心情来，但是（关了引擎轻松等待）或许能消解掉等车的烦躁感觉”故选C。 【49题详解】 「すると」表示“于是，”「しかし」表示转折，「だから」表示因果关系。 「それに」表示对前句的补充。这里就是对“关掉引擎”的好处的补充，故选D。 【50题详解】 由原文「実行してみてわかったのは、ガソリンの節約や排ガスの削減以上に精神的なゆとり（宽裕)が得られる。」可以得知“尝试实行后发现比起节省汽油和减少废气，更能获得精神上的宽裕。”因此C选项的“环保驾驶对司机的精神有很好的影响。”是对的。故选C。 （三） アナウンサーという仕事に就いて、今年10年になります。テレビ局に入社して以来、社会人として大切なことを学んだだけでなく、自分自身のことも好きになることができたのは、すべてこの仕事の（ア）です。 こんなことを言うと驚かれるかもしれませんが、中高生のころの私は人前でじゃべるのが（イ）、大人しい女の子でした。中学、高校は地元でも有名な進学校（升学率高的学校）で、各小学校から文武両道に優れた子たちが集まっていました。私はといえば運よく実力以上の進学校に入ったために、自分自身に自信を持てず、周りへの劣等感から、相手に心を開いてコミュニケーションをとることができませんでした。 ですから、アナウンサーになる前の私を知る人から、「未歩は変わったね」とよく言われます」。入社10年間を振り返る（回顾）と私はアナウンサーという仕事を通じて人と接することで、心のリハピリ（康复训练）をしてきたのかもしれません。人が生きていくためには、人とのかかわりを避けて通ることはできません。話すことが苦手なら、いっそ（索性）とそれを仕事にしてしまえばいいのではないだろうか。コミュニケーションと一生付き合っていけば、いつかは内向きな性格克服できるのではないかと考えました。何よりこういう性格なら、共演者の引き立て役（扮演的角色）であるアナウンサーには向いているはずだと、密かに（偷偷地）思ったりしました。 51. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たすけ B. おそれ C. やりがい D. おかげ 52. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 得意な B. 苦手な C. 好きな D. 嫌いな 53. 文中に「『未歩は変わったね』とよく言われます」とあるが、それはなぜか。 A. 私は運よく実力以上の進学校に入ったから B. 文武両道に優れた私がアナウンサーになったから C. 大人しく自信のなかった私がアナウンサーになったから D. 私は相手に心を開いてコミュニケーションをとることができなくなったから 54. 文中に「アナウンサーには向いている」とあるが、筆者はどんな人がアナウンサーに向いていると思っているのか。。 A. 内向きな性格の人 B. 自分に自信を持っている人 C. 共演者の引き立て役をやる人 D. コミュニケーションが好きな人 55. この文章に内容に合っているものはどれか。 A. 話すことが苦手だから、それを仕事にした。 B. 話すことに自信がないから、人のかかわりを避けたい。 C. 中高生のころから内向きな性格を克服したいと思った。 D. アナウンサーになるには、内向きな性格を克服しなければならない。 【答案】51. D 52. B 53. D 54. A 55. A 【解析】 【分析】作者从事播音员这一工作，今年已经10年了。多亏了这份工作不仅学到了作为社会人重要的东西，也喜欢上了自己。 作者初高中生的时候，是个不擅长在人前说话的乖乖女。初中和高中都是当地有名的重点高中，聚集了来自各个小学的文武双全的孩子。作者运气好，考上了比自己实力强的重点学校，所以对自己没有自信，对周围的人有自卑感，所以无法向对方敞开心扉进行交流。 因此之前认识作者的人都觉得作者变化很大。回顾进入公司的10年，通过播音员这个工作与人接触，也许是心灵得到了慰藉。人要生存下去，就无法避免与他人的交往。如果不擅长说话，干脆把它作为工作。作者认为如果一生都与沟通打交道，总有一天会克服内向的性格。最重要的是，我暗暗觉得这样的性格应该很适合担任作为共同出演者的陪衬播音员。 【51题详解】 「やりがい」有价值的；「おかげだ」多亏了，用于因为某种原因、理由导致好的结果。由原文「テレビ局に入社して以来、社会人として大切なことを学んだだけでなく、自分自身のことも好きになることができた」可知进入电视台工作以来，不仅学到了作为社会人重要的东西，也喜欢上了自己，所以应该填写都是多亏了这个工作。故选D。 【52题详解】 由原文「大人しい女の子でした」可知是一个老实的女孩，所以应该是不擅长在人前说话，故选B。 【53题详解】 由原文「自分自身に自信を持てず、周りへの劣等感から、相手に心を開いてコミュニケーションをとることができませんでした。」可知所以对自己没有自信，对周围的人有自卑感，所以无法向对方敞开心扉进行交流。所以作者成为播音员之后之前认识的人都说她发生了很大的变化，故选D。 【54题详解】 由原文「コミュニケーションと一生付き合っていけば、いつかは内向きな性格克服できるのではないかと考えました。何よりこういう性格なら、共演者の引き立て役であるアナウンサーには向いているはずだと、密かに思ったりしました。」可知我认为如果一生都与沟通打交道，总有一天会克服内向的性格。最重要的是，我暗暗觉得这样的性格应该很适合担任作为共同出演者的陪衬播音员。故选A。 【55题详解】 由原文「話すことが苦手なら、いっそ（索性）とそれを仕事にしてしまえばいいのではないだろうか。」可知如果不擅长说话，干脆把它作为工作，故选A。 【点睛】 （四） 自信に代わる原動力は「願望」や「欲」です。いい意味で欲を持てれば、人は変わります。そしてその結果、必ずいい人生が送れるようになります。 初めて赤ちゃんを産んだ母親がいい例です。母親は赤ちゃんが願望に入っているので、（ア）朝早くても、夜遅くても、わが子が泣けば起きて子守りをします。自信があるから、子供を産んだわけではありません。自信があるから、子供を育てているわけでもありません。「わが子を立派に育てあげたい」という自分の願望に正直に、経験のないところから精一杯できることに取り込んでいるだけです。 人は「こうありたい」という願望を求めて動きます。そして、その願望がはっきりしている人ほど強い意識を持って迅速確実に行動します。 ところが、願望や欲を持てない人はその逆です。「私なんか何をやってもだめだ…」と思い込み（深信）、なかなか行動に移せません。 願望がないから行動できないのか、行動しないから願望を持てないのか。これは「鶏が先か、卵が先か」の議論と同じで堂々巡り（来回兜圈子）になるだけです。 私は「価値のない人生は存在しない」と思っています。しかし、そのことに気づいていない人が大勢います。だから、自分にとって価値ある「目的」、価値ある「願望」が見つけられないのでしょう。 56. 文中の「初めて赤ちゃんを産んだ母親」について、正しいのはどれか。 A. 子供を産んだのは、自信があるから B. 自信がないから、子供を育てているわけだ C. 自分の願望があって、経験のないことを頑張っている。 D. 「わが子を立派に育てあげたい」という願望が必要だ。 57. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. こんなに B. そんなに C. あんなに D. どんなに 58. 文中の「願望や欲を持てない人」について、正しいのはどれか。 A. 自信がなくて、なかなか行動できない。 B. 「鶏が先か、卵が先か」の議論をし始める。 C. いつも強い意志を持って迅速·確実に行動する D. 「こうありたい」という願望を求めて行動する 59. 文中に「自分にとって価値ある『目的』、価値ある『願望』が見つけられない」とあるが、誰が見つけられないか。 A. 「価値のない人生は存在しない」と思う人 B. 「こうありたい」という願望を持っている人 C. 「私なんか何をやってもだめだ…」と思い込む人 D. 「価値のない人生は存在しない」と気づいていない人 60. この文章の内容にあっているものはどれか A. 欲を持てれば、人は変わらなくてもいい人生が送れるようになる B. 願望がはっきりしている人は、それを持てない人より迅速·確実に行動する C. 赤ちゃんが願望を持っているので、母親はわが子が泣けば起きて子守りをする D. 願望がないから行動できないのか、行動しないから願望を持てないのかは無意味な問題だ。 【答案】56. C 57. D 58. A 59. D 60. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了欲望或愿望或促使人改变的问题。代替自信的原动力是“愿望”和“欲望”。从好的意义上讲，如果有欲望人就会改变。其结果就是一定能度过美好的人生。第一次生孩子的母亲就是很好的例子。因为母亲对孩子有愿望，所以不管早上多早还是晚上多晚，只要自己的孩子哭了就会起来守护孩子。只是从没有经验的地方竭尽全力地致力于自己“想把自己的孩子培养得很好”的愿望。人们为了寻求“想这样做”的愿望而行动。而且，愿望越明确的人越有强烈的意识，迅速确实地行动。但是，没有愿望和欲望的人恰恰相反。深信“我做什么都不行…”的人很难付诸行动。是因为没有愿望而不能行动，还是因为不行动而不能有愿望。我觉得“没有价值的人生是不存在的”。但是，有很多人没有注意到这一点。所以，只是找不到对自己来说有价值的“目的”、有价值的“愿望”吧。 【56题详解】 由原文「『わが子を立派に育てあげたい』という自分の願望に正直に、経験のないところから精一杯できることに取り込んでいるだけです。」可知，一位母亲是因为心中有愿望所以才会在没经历过的事情上去努力。故选C。 【57题详解】 由原文「（ア）朝早くても、夜遅くても、わが子が泣けば起きて子守りをします」可知，能够后续「ても」的副词只有「どんなに」，表示“无论…都”。故选D。 【58题详解】 由原文「『私なんか何をやってもだめだ…』と思い込み（深信）、なかなか行動に移せません。」可知，由于深信自己什么都做不好，即没有自信，所以无法付出行动。故选A。 【59题详解】 由原文「私は『価値のない人生は存在しない』と思っています。しかし、そのことに気づいていない人が大勢います。」可知，没有注意到“不存在没有价值的人生”这一想法的人才找不到对于自己的目的或愿望。故选D。 【60题详解】 由原文「その願望がはっきりしている人ほど強い意識を持って迅速確実に行動します」可知，越有愿望的人越能够拥有强烈的意识，越能够迅速确实地行动。故选B。 第四部分 作文（请将作文写在提供的作文用纸上）（30分） 61. 大学毕业以后，有很多学生选择继续深造。他们觉得趁着年轻，应该多学一点东西。也有一部分学生持反对态度，觉得应尽早进入社会，把所学的东西发挥出来。你觉得是继续深造好，还是尽早进入社会好？请以「進学それとも社会に入る」为题，写一篇短文。 写作注意事项： 1、按照议论文要求写作。（序论→本论→结论） 2、要以事实为依据，进行客观分析。序论：开门见山提出论点→本论：通过事实、事例来论证自己观点→结论：通过前文得出结论。 写作要点： 1.两者相比，你更倾向于哪一方？ 2.通过客观事实，事例说明你的观点。 3.通过上述论据你所得出的结论、补充说明等。 写作要求： 1.字数为 300 ～350 字 2.格式正确，书写清楚 3.使用「です、ます」体 【答案】進学それとも社会に入る 進学それとも社会に入りますか。どちらを選ぶのか、それは多くの人にとって決断の大問題です。私にとっては、進学のほうがよりよいと思います。 進学は知識の深掘り、専門能力の養成、そして高い学歴を獲得することを可能にします。大学は人間の人格の成長と学識の深みに寄与します。多くの人は大学進学を機会として、自分の潜在能力を磨き、より高い目標を掲げることができます。ですから、自らの専門知識と技能を磨き、さらに学びを深めます。たとえば、日本語をより深く勉強すれば、日本語の職業に就く面はもっと広くなります。 人生は自己形成のプロセスであり、進学それとも社会に入るかは自己決定することができますが、大学で習った高い技術を持って社会からもっと多くの技術を勉強するのはいっそう効率的でしょう。【335字】 【解析】 【详解】本文是一篇议论文。主要论述是升学好还是早入社会比较好。结合写作要点，首先要明确一个观点，然后再围绕观点进行论述，有适当的举例。最后表达明确自己的观点。全文分为三段，第一段首先明确观点，我更倾向于升学的选项。第二段开始阐述理由，我认为升学可以学习更多知识，养成更强的专业能力，获得更高的学历。并且将来进入社会还可以进一步磨练自己的技术，所以没必要着急进入社会。比如学习更深层次的日语，在以后的就业选择面上会更广阔的。最后在此表明观点选择在自己，但是先学习再入社会之后深入学习会更有效率。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$