山西省大同市平城区两校联考2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

姓名 准零证号 云例:在溜平两岸闻”一到中,我认为侧字传神,因为侧字写出了“潮平“的结 果。春洛初益,江水浩涉.放烈望去,江面划平与两岸齐平,箭上人的混野位因之 山西省2024一2025学年第学期期中教学质量监则 开国 七年级语文 二1 班级举办“读经典美文,学先贤品神”专遥学习活动,请标参与并完成37题 注意事项: 陈太丘与友期行 1.本试卷共8页,满分120分,青时间150分钟 陈大丘与友期行,期日中。过中不至,太丘喻去,去后乃至,元方时年七罗,门外 2.答喜前,考生务必将自己的雄名、准考证号蝶写在本流卷相应的位乳。 戏,客问无方:“等君在不?“答日:“待省久不至,巴去,”友人慢超日“非人故:人期 3.茶常全饰在答题下上完成,茶在表认衣上无效。 行,相金丙去。"元方日:“君与家君湘目中。日中不至,则是无信;对子属笑,射是无 4.考成绿来后,济本认寒和答题卡一并交国。 礼。”友人附,下率引之元方入门不原 一、古韩之美(27分1 《论语》十二章(节选】 一 子日:”举而时对之,不表说平?有自适方来,不亦系乎?人不加而不坦,不本君 1,学校诗社举办“探寻古人带怀“话动,小字同学对近期所学的古传文进行了归类整 子平?“ 理,请将空缺处的占诗文原句填用在候线上:《0分) 曾辛阳:“吾日三省吾费:为人谋而不出平?的阳友交而不信手?修不刀乎” 一切景语皆待语,古代的文人星家等以用一美笔写尽母李美景,微自然界的种 子日:“贤数,同也!一第食,一然饮,在任巷,人不培其优,四也不改其乐。喷故, 种誉物传运传思。间无写春,駐剪笔下“正是江南好民景,(1) ((江南近李 回电” 色年),用暮春的茶象寄常身世净元、量华落限的色叹:而幸白诗山西省2024一2025学年第一学期期中教学质量监测 七年级语文参考答案及评分标准 L.(1)落花时节又逢君 (2)杨花落尽子规啼 (3)遥怜故园菊 (4)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马 (5)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 (6)逝者如斯夫 【评分标准】每空1分，共10分。若有错字、别字、添字，漏字等现象，则该空不得分。 2.示例一：在“风正一帆悬”一句中，我认为“悬”字传神，因为“悬”字写出了“风正”的结果。“帆悬”这一 小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的景象表现了出来。 示例二：在“海日生残夜”一句中，我认为“生”字传神，因为“生”字生动地描绘出或夜将尽、旭日从海 中草育而生的景象，给人以乐观向上的力量。 示例三：在“江春人旧年”一句中，我认为“人”字传神，因为“人”字形象地描绘出江上景物春意萌动， 闯入旧年，将赶走严冬的景象，蕴含时序更替的自然理趣。 【评分标准】写出具体诗句及字词1分，结合诗句进行赏析1分，共2分。 3.(1)约定(2)同“悦”，偷快 【评分标准】每空1分，共2分 4.(1)元方（径直）走人家门不回头看 (2)选择他们的优点而学习，如果自己也有他们的缺点就加以改正。 【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。有一处字词翻译不准确扣1分。 5.示例：我懂得了交友以信的道理。陈太丘的朋友言而无信，未按约定时间赴约，七岁的元方以“日中 不至，则是无信”对友人的无理指责进行批驳：曾子也经常反思“与朋友交而不信乎”。由此可知，古 人崇尚诚信，我们也应该做一个诚实守信之人。 【评分标准】指出获得的启示或感悟2分，结合内容具体分析2分，共4分。 6.(1)B(2)C(3)A 【评分标准】每空1分，共3分 7.示例一：我最想与子路交朋友。因为他愿意与朋友分享他的车，马、衣服等，即使破旧了也不抱怨， 他这种慷慨大方的行为我很欣赏，我也愿与他分享自己的东西。 示例二：我最想与颜渊交朋友。因为颜渊不夸耀自己的才能，不张扬自己的功劳，这种低调谦逊的 品质值得我学习。 示例三：我最想和孔子交朋友。因为孔子有若造福他人，心怀苍生的仁者情怀，可见他是一个仁爱 的人，他的这种圣人境界让我敬佩，我想向他学习。 【评分标准】答出具体人物1分，结合选文内容说明理由2分，共3分。只答人物不说明理由不得分。 【参考译文】颜渊、季路两人陪从在孔子身边。孔子说：“你们何不各自说说自己的志向？”子路说： “(我)愿意拿出自己的车马、衣服，轻暖的皮袍，同我的朋友共同享用，破旧了也不遗憾。”颜渊说： “(我)愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。”子路（对孔子）说：“愿意听听您的志向。”孔子 说：“（我的志向是）让年老的人安心，让朋友们互相信任，让年少的人得到关怀。“ 8拔 z功t 【评分标准】每空1分，共2分。 9.示例一：山村教师支月英用几十载年华坚守边远山村，为大山里两代人的童年送去希望 示例二：特教老师刘玲琍用爱心和坚守扎根讲台，为听障孩子撑起一片蓝天 【评分标准】事例重点突出、语意连贯2分 10.上联：春蚕织出满园锦绣下联：烛炬照红一代心灵 【评分标准】正确选择并书写上下联2分。上、下联顺序颠倒扣1分。 11.(1)C(2分】 【解析】C项，《二十四孝图)》中作者认为卧冰求鲤有“性命之虞”，不可仿效 (2)示例一：寿镜吾老先生是鲁迅先生早期最重要的启蒙老师，给童年的鲁迅带来了一点儿宽松自 由，给了年少的鲁迅一个自由驰骋的空间。鲁迅跟着寿镜吾老先生学习了大量的中国古典诗词， 文章等，这为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础 示例二：鲁迅在日本求学期间，教授解剖学的老师藤野先生对他关心有加，要求严格，帮助他添改 讲义，纠正血管图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要输懒时，看到藤野先生的相片，便会警 醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教海，成为鲁迅前行道路上的不竭动力。 【评分标准】写出具体人物1分，简要闸述其与鲁迅的交往经历及对鲁迅的影响3分，共4分。只写 人物不闸述不得分 12.(1)示例：一朵栀子花的特征：凝脂一样的小白花，白蝶似的，花香浓稠甜蜜。深层意义：栀子花包 含着对他人的一种关爱，尊重、鼓励，也象征着人的美好心灵 【评分标准】写出栀子花的特征2分，写出其深层意义3分，共5分 (2)示例一：初识女孩，她皮肤物黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的，平常甚至有些丑陋的 外表使她成了班里的“小透明”。因花结缘，她的脸迅速涨红，不好意思地嘴一抿：与她对望，她脸 一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚，改变从美丽的神态开始。本文通过对女孩外貌和神态的细致描 写，展现了她从孤芳自赏到绚丽淀放的成长过程，体现了老师细微的关爱对学生产生的深远影响。 示例二：本文是一个充满爱的故事。一朵栀子花，让老师和女孩之间架起了一座爱的桥梁，也让一 位平凡女孩重拾信心，改写命运。这朵洁白素雅的栀子花里包含着老师的关爱、尊重和鼓励，也包 含着女孩善良，懂得感恩的美好心灵。我们每个人都需要一朵栀子花，点燃我们的希望，芬芳我们 的生命 【评分标准】能按照要求从所给的两个角度中任选其一进行赏析1分，结合文章内容合理分析6分。 思路清晰有逻辑1分，语言流畅有文采2分，共10分。字数不达标可酌情扣分。 2 13.示例：这句话告诉我们，人和农作物一样也要抓住时机，该长的时候努力成长，积极获取知识，提高 能力，不要错过学习知识、充实自己的最佳时期。 【评分标准】围绕“抓住时机，努力提高自己，实现自我成长"3分，语言流畅有条理1分，共4分。意 对即可。 14.示例一：夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，天高云谈，骄阳似火：一会儿 乌云密布，天低云暗，狂风怒吼：一会儿大发雷霆，电闪雷鸣：一会儿瓢泼大用，倾盆滂沱：一会儿潇 潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，总是没有征兆地变换若。 示例二：乌云漫天，层层叠叠，天地之间萎那无光，闪电交叉，雷声震耳，似是千军万马碾压而过，又 像洪水咆哮，奔腾不止，如天地崩塌，声势骇人。一切过后，阳光倾洒，万物郁郁葱葱，更加灵动。 这时我明白了，北方的夏天不光有青山翠柳间的凉爽宜人，更有激荡人心的狂风暴雨，当真多姿 多彩！ 【评分标准】形象描绘夏季特点4分，语言优美恰当使用修辞手法2分，共6分。 15.(1)示例：“友”字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，表示握手结交，全力相助，表明志向、志趣 相同。 【评分标准】结合甲骨文字形写出“友”字的释义2分。意对即可。 (2)示例：中国文字博物馆字坊的整体造型采用金文中“字“之形，整个建筑以殷商时期青铜器上常 见的夔龙纹，兽面纹进行装饰，中间写着“中国文字博物馆”的甲骨文和英文字样，造型古朴庄重。 【评分标准】准确、全面介绍画面构图要素4分，表达条理有逻辑1分，语言流畅1分，共6分。字数 不达标可的情扣分。 (3)示例：汉字是中华文化和民族精神的最集中体现和最生动展示，笔画纵横之间镌刻着只属于中 国人的文化浪漫。由于“换笔潮”和计算机的使用，人们对汉字及民族传统文化缺乏重视，汉字书 写日渐滑向低谷。作为中学生，我们要珍视汉字，敬重中国汉字文化，树立传承和弘扬汉字文化的 责任感和使命感，重拾“汉字之美” 【评分标准】结合材料并联系实际答出传承汉字的意义及汉字书写面临的闲境4分，围绕重拾“汉字 之美“答出中学生的具体做法2分，内容全面充实、重点突出1分，语言流畅、思路清晰1分.共8分。 字数不达标可的情扣分。 16.略。(40分，含书写分3分) 【书写评分标准】共3分。根据书写的规范性，卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次 赋分。 卷面书写 评分说明 一类卷(3分) 书写规范，工整，美观：卷面整洁：标点使用规范 二类卷(2分) 书写一般，基本工整：卷面基本整洁：标点使用基本规范。 三类卷(0一1分)】 书写潦草，难以辦认：卷面不整洁：无标点或标点使用不规范。 【作文评分标准】共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分 类别及分值 内容 结构 语言 立意 内容新颗典型，有真情实 能恰当运用多种 有正确的价值 感，能表达自己对自然，社 结构有创意，完整 表达方式，善用 导向，能挖掘题 一类文 会、人生的真实而独特的 统一，过渡自然，修辞，词汇丰富， 目的内涵，立意 (33-37分) 感悟。叙事具体生动：描 写富有表现力：说明清楚 条理清楚，详略得用词贴切，句式 有深度，有新 意，感情充沛 明白：议论观点鲜明，理由 当，线索分明。 多样，语言流畅， 能引起读者的 充分，逻辑严密。 有文采。 情感共鸣。 内容典型，有真情实感，能 表达自己对自然，社会、人 能合理运用不同 二类文 生的真实而独特的感悟和 结构完整，过渡自 的表达方式，词 有正确的价值 然，条理清晰，详 导向，中心思 (29-32分) 思考。叙事较生动；说明 汇较丰富，语言 清楚；议论观点明确，论述 略得当。 流畅，表意清楚。 想突出。 有理有据。 审题较准确.内容较真实， 三类文 能表达自己的感受。说明 结构较完整，条理能较为合理地运 有正确的价值 (25-28分) 较清楚，详略较 用表达方式，语言 导向，中心思 较清楚：议论观点较明确， 得当。 通畅，表意清楚 想较突出 理由较充分。 内容符合题目，但理解肤 四类文 浅，内容陈旧、不具体，情结构基本完整，条语言平淡，表达方 (21-24分) 感不够真实。说明不清理不清楚，详路不式单一，词汇较贫 有中心思想 楚：议论观点不明确，论述得当。 乏，表意含糊 且立意准确。 没有针对性 五类文 不符合题意，内容空洞、虚结构不完整，没有 语言乏味，表意中心思想不明确 (20分及以下)假，表达混乱 条理详略失当。 不清 或立意不正确。 注：①未将题目补充完整扣2分： ②字数不达500字的情扣分： ③错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止： ④要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。 4