2.1 地图的阅读-【宝典训练】2024-2025学年七年级上册地理高效课堂(人教版2024)

2024-11-08
| 2份
| 5页
| 104人阅读
| 2人下载
教辅
深圳天骄文化传播有限公司
进店逛逛

内容正文:

第二章地图 第一节 地图的阅读 目标 1,了解地图图例、比例尺、方向三要素。 2.运用比例尺计算实地距离。 3.学会在不同的地图类型中判定方向和图例。 思维导图 ● 图上距离 比例尺= 比例尺 公式 实际距离 分类:数字式、线段式、文字式 般地图:上北下南,左西右东 地图的阅读 方向 经纬网地图:经线指示南北,纬线指示东西 指向标:指向标箭头一般指向正北 图例 对地图上各种符号和注记的说明 课前预 ● 任务阅读教材P28一31,学会阅读地图。 1. 是地图的“语言”,也是地图的三要素。 2.方向: (1)一般地图,通常用“上 下 ,左 右 ”定方向。 (2)有指向标的地图,要根据指向标辨别方向:指向标箭头一般指向 (3)有经纬网的地图,要根据经纬网确定方向:经线指示 方向,纬线指示 方向。 3.图例:记住一些常用图例。 @0居民点一一洲界 ·一→国界 ·一一·中国省、自治区,直辖市界 一一铁路 一高速公路了一常年河,湖 ···B时令河、湖 沙漠 三三沼泽 ▲山峰 4.比例尺 (1)公式:比例尺= (注意:利用公式求比例尺时,分子、分母的单位要统一)。 (2)表示形式:① (如9叶X):② (如1±1000000);③文字式(如图上 1厘米代表实地距离10千米)。 ●>27 宝典训练地理·七年级·上册() 课堂研学 了知识点学会阅读地图 【例】某地图图上两点之间的距离是2厘米,实地距离是1000米,则该图的比例尺是( A.1:50 B.1:500 C.1:5000 D.1:50000 解题思路:比例尺计算尤其需要注意单位的统一,题目中1000米,应换算为100000厘米,再进行 计算。 填写常用图例的名称: oh o o⊙0 洲界 国界 中国省,自治区,直辖市界 高速公路 居民点 4 会 ---n7 水库 常年河、湖 瀑布 基础得练 。知识点学会阅读地图 图为小明同学绘制的“龙岗大运公园神仙岭水库游玩线路图”。据此完成1~3题。 1.图中缺少的地图要素是( A.方向 B.比例尺 大运护仙湖 晚水 C.图例 环调密道 … D.注记 色根诚什 An 2.观景台1位于观景台2的 方向。( A正东 B.正西 C.东北 D.西南 3.小明来到观景台1,望向对面观景台2,他想知道两个观景台的直线距离。已知图中比例尺为1: 6000,图上直线距离为2厘米,实地距离为( A.30米 B.60米 C.120米 D.1200米 4.在图幅相同的情况下,下列比例尺中,表示实地范围最大,内容最简略的是( A.1:500000 B.1:150000 C.1:200000 D.1:350000 5.下面四个图例中,正确的是( A.沙漠 B.长城 C.几几几几运河 D.一火山 ●>28●… 第二章地图 下图是小华绘制的学校平面图,但老师发现图中基本信息不够全面,需要补充完善。据此完成 6~7题。 6.图中指向标没有标明方向,只知道花坛在宿舍楼的东南方向,则指向 宿舍接 标指示( 校 鱼池 花坛 米 门 办 A.东(E) 公 场 :绿化区 B.西(W) 楼 教学楼 C.南(S) D.北(N) 7.量得图上校门距离花坛约3厘米,而实际距离约27米,则此图的比例尺应该标注( A.1:500 B.图上1厘米代表实地9万厘米 C.1:900 D.0 45 90米 正定是国家历史文化名城,从北魏至清末是我国北方政治、经济、军事、文化重镇之一。小明一家 假期到正定古城游玩。图为小明手机显示的电子地图。据此完成8~10题。 安西路 华安东一四 8玉皇庙 北国城 总爱陆 口染国消 0 段的生地Q &文痛正定古城 O屋兴寺 日王士珍故居 0开元寺 日临济寺 500米 Q正定南城门楼 8.他们从住地出发去赵云庙,前进方向大致是( A.向南 B.向北 C.向西 D.向东 9.从住地到开元寺的图上直线距离约为3厘米,则实地直线距离约为( A.500米 B.1000米 C.1500米 D.2000米 10.每年8月24日为“正定古城保护日”,以下属于保护古城的做法有( ①将有污染的工厂迁出古城 ②拆掉危楼、老宅建新房,扩大古城规模 ③建立古城保护名录制度 ④提升古城保护的信息化管理水平 A.①②③ B.①②④ C.①③④① D.②③④ ●》29● 宝典训练地理·七年级·上册() 2023年5月17日10时49分,在西昌卫星发射中心,我国成功发射第56颗北斗导航卫星,提升 了北斗系统的导航能力。图为济宁的王丽截取的与之相关的两幅电子地图。据此完成11~12题。 甲图 乙图 1L.我国发射第56颗北斗导航卫星当天,济宁的昼夜长短情况是( A.昼夜等长 B.昼短夜长 C.昼长夜短 D.昼将变短 12.两幅地图图幅相等,甲图比乙图( A.比例尺大 B.比例尺小 C.表示的范围大 D.内容简略 13.读某村平面示意图(该图比例尺为1:100000),完成下列问题。 北 林她 A 村 小河 、公路 地 (1)面对此图,它的上、下、左、右的方向分别是什么? (2)图中小河的流向是什么? (3)一辆汽车从村庄向小河方向驶过公路桥,其行驶方向应是什么? (4)若量得A、B两地图上距离为2.5厘米,则A、B两地的实地距离是多少? ●>30高就课堂宝典调练·地理 经度范围是20W向东至160°E,北半球的纬度范围 (3)①D夏至②秋分③冬至④春分 是赤道以北。读图可知,③地的经纬度位置是 (4)6月21日北回归线昼长夜短大短极昼 (20N,80E),正好处于东半球和北半球的范围内。 【基础导练】 (3)不正确。判断依据:②地和③地既不在同一经线上, 1-8 CBDDC BCA 也不在同一韩线上,则排除正东,正西、正南和正北方 9.(1)地球从公转轨道的D处向A处运动:此时北半球昼长 向。利用经度判断东西,②地的经度是40W,③地的 夜短 经度是0E,所以②地在③地的西侧:利用纬度判断 (2)一年 南北,②地的纬度是40N,③地的纬度是20N,所以 (3)23.5S:此时北寒带有极夜 ②地在③地的北面。综上所述,②地应位于③地的西 (4)3月21日前后:此时南半球的澳大利亚正处于秋季 北方向。 (4)不能。理由:沿着④地一直向北走,到达北极点后,就 【课时作业】 到达了地球的最北端,则周围都是南面,要想继续走返 1-—8 ACABA BBD 回原地,就需要沿着160E经线向南走。到达南极点 9.(1)甲:地球公转。产生的地理现象有昼夜长短的变化,正 后,继续沿着20E经线向北走,最终才能返回原地。 午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分。乙:地 第三节地球的运动 球自转。产生的地理现象有昼夜的更替,时间的差异、 第一课时地球的自转 日月星辰的东升西落 【课前预习】 (2)②③之间。此时在新疆喀什古城游玩的游客能明显感 觉到昼长夜短 【任务1】 (3)③处。三个月后位于南半球的新西兰处于春季,昼夜 表格一:地轴西东更替差异东升西落昼夜 儿乎等长 昼夜更替 (4)③处。北极周以北 【任务2】 本章强化提升 表格二:西东逆顺逆顺 【识图集训】 【课堂研学】 1.(3)水是金星地球火星木星土星天王星 【例1.A2.B 海王星 【核心填图】 2.A:60N,135EB:20S,20W 1.日出日出日出早2.111天 C:0°,45E1D:30S.90W 【题组集训】 【基础导练】 1-6 CDCAA A 1-6 ADDBC C 7.(1)略 第二章地图 (2)昼夜的更替、时间的差异、日月星辰的东升西落 第一节地图的阅读 (3)自西向东。递时针。猴时针,(4)新德里。 【课前预习】 【课时作业】 【任务】 1-7 BDCBC CC 1.方向、图例、比例尺 8.(1)从A运动到B的过程中处于夜晚,从B运动到A的过 2.(1)北南西东(2)正北(3)南北东西 程处于白天:该韩线这天夜晚比白天短, (2)最晚:A:最早:C 4a婴是离 (2)①线段式②数字式 (3)清晨:判断思路:随着地球自西向东自转,B点会逐渐 【课堂研学】 进入到昼半球,所以B点所处的时刻为清晨 【例D 第二课时地球的公转 【课前预习】 【核心填图】 【任务】 铁路沙漠时令河、湖山峰 表格一:太阳西东长短四季五带 【基础导练】 表格二:日期:3月21日6月21日9月23日12月22日 1-12 BCCAA DCBCC CA 太阳直射点位置:赤道北回归线赤道南回归线 13.(1)上一西北:下一东南:左一西南:右一东北。 昼夜长短状况:平分长短极昼平分短长极夜 (2)自北向南流。(3)先向东再向东北。(4)2.5千米 四季划分:3、4、56、7,89,10、1112,1,2 【课时作业】 表格三:五带的名称:南温带纬度范围:23.5N66.5°N 1-15 BDBAB BCCDD BACBA 23.5N-23.5S23.5S-66.5S66.5S90S 第二节地形图的判读 有无极昼极夜现象:无无有有无直射现象:无有无 气候特征:终年寒冷终年炎热四季分明 【课前预习】 【课堂研学】 【任务1】 1.(1)郭守敬(2)海拔相对高度671354317 【例】1.B2.D 2.等高线密集稀硫 【核心填图】 3.山体部位名称:山蜂山脊山谷陡雀 (1)略。(2)略 等高线的特征:降低低高重叠

资源预览图

2.1 地图的阅读-【宝典训练】2024-2025学年七年级上册地理高效课堂(人教版2024)
1
2.1 地图的阅读-【宝典训练】2024-2025学年七年级上册地理高效课堂(人教版2024)
2
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。