内容正文:
环境问题及其危害
一、选择题
1.读下面漫画,下列有关其环境问题及其危害的说法,错误的是( )
A.①——臭氧层破坏,危害人体健康与生态环境
B.②——森林破坏,使地球生态系统受损
C.③——生态破坏引发的水污染,危害人体健康
D.④——全球变暖使地球生态系统受损
读经济发展(人均收入)与环境质量状况关系图,完成第2~3题。
2.根据这种关系发展中国家应该认识到( )
A.环境污染不可避免,应采取“先污染、后治理”的策略
B.后工业化阶段环境问题会自然解决
C.保护环境至关重要,必须杜绝兴建排污量大的企业
D.可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题
3.这种关系反映了环境质量的改善主要取决于( )
A.经济发展水平的不断提高
B.人的认识能力的不断提高
C.发展中国家工业化战略的不断调整
D.发达国家环保政策的不断调整
读环境、资源和人口关系示意图,完成第4~5题。
4.图中字母代表的含义错误的是( )
A.a表示资源开发
B.b表示生产活动
C.c表示环境对人类的影响
D.d表示废弃物排放
5.属于a阶段产生的环境问题的是( )
A.煤矿开采——地面沉降
B.化工厂——水污染
C.火电厂——大气污染
D.冰箱使用——臭氧层破坏
读世界部分地区环境问题分布图,完成第6~8题。
6.图中①②③④⑤反映的环境问题分别是( )
A.酸雨问题、沙漠化问题、水土流失问题、原始森林破坏问题、海域污染问题
B.沙漠化问题、酸雨问题、原始森林破坏问题、水土流失问题、海域污染问题
C.酸雨问题、水土流失问题、沙漠化问题、原始森林破坏问题、海域污染问题
D.沙漠化问题、原始森林破坏问题、酸雨问题、水土流失问题、海域污染问题
7.下列污染物与图中②环境问题无关的是( )
A.工业排放废气 B.家庭炉灶排放废气
C.汽车排放尾气 D.建筑工地扬尘
8.图中沙漠化土地面积日益扩大的自然原因是( )
A.滥伐林木,植被遭到破坏
B.过度放牧,草原退化
C.气候干旱,风力作用强
D.降水强度大,侵蚀作用强烈
据专家预测,因全球变暖世界海平面到2100年将升高0.4—0.5米。下图为我国某地区海陆过渡地带示意图。读图,完成第9~10题。
9.海平面上升0.4—0.5米对该地带的影响有( )
①加剧农田土壤盐碱化 ②滩涂面积减少 ③淹没部分耕地 ④有利于港口基础设施建设
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
10.导致全球变暖的主要原因有( )
①臭氧层破坏 ②森林被大量砍伐 ③二氧化碳排放量增加 ④二氧化硫排放量增加
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
读我国某地毁林开荒引起的恶性循环示意图,完成第11~12题。
11.图中显示,扩大耕地的主要目的是( )
A.保护土地资源 B.保护生态环境
C.提高粮食总产量 D.提高粮食单产
12.我国西北干旱区盲目扩大耕地的直接后果是( )
A.水土流失 B.土壤盐碱化
C.土地荒漠化 D.全球变暖
重金属污染是威胁人类身体健康的“隐形杀手”。下图为重金属污染物进入人体的路径示意图。读图,完成第13~14题。
13.会产生重金属污染的生产活动有( )
①种植水稻 ②煤炭燃烧 ③铜矿冶炼 ④饲养家禽
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
14.重金属污染物进入人体的途径有( )
①饮用泉水 ②食用蔬菜 ③食用家禽 ④呼吸空气
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
二、非选择题
15.阅读材料,完成下列各题。
长江是我国第一大河,拥有独特的生态系统,是我国生物多样性最为典型的区域之一。为改变渔民“下水无鱼、上岸无地”的生计困境,农业农村部公布自2021年1月1日起,长江流域重点水域正式实行“十年禁渔”,让长江休养生息。
(1)简析造成渔业资源接近枯竭的原因。
(2)试为当地退捕渔民的就业安置提出合理化建议。
16.(研究性学习)阅读图文材料,完成下列各题。
材料一 某中学地理活动小组进行了一次地理实验活动。其过程是将黄土装入木筐内,在左侧种上苔藓和杂草,右侧裸露。培植两周左右,植物成活。用砖头或小凳子将木筐架起来使之呈斜坡状,在木筐两个开口处的下方摆两个水盆,再把带孔的塑料饮料瓶装满水,放到支架上,用手转动塑料饮料瓶,让瓶中的水全部淋到木筐内。
材料二 实验过程示意图。
(1)从实验现象上看,流淌到左右两个水盆里的水有何不同?
(2)该实验验证的地理现象是什么?请简要说明其地理原理。
(3)该实验所验证的地理原理,主要适用于我国的哪些地区?
环境问题及其危害
一、选择题
1.读下面漫画,下列有关其环境问题及其危害的说法,错误的是( )
A.①——臭氧层破坏,危害人体健康与生态环境
B.②——森林破坏,使地球生态系统受损
C.③——生态破坏引发的水污染,危害人体健康
D.④——全球变暖使地球生态系统受损
答案:C
读经济发展(人均收入)与环境质量状况关系图,完成第2~3题。
2.根据这种关系发展中国家应该认识到( )
A.环境污染不可避免,应采取“先污染、后治理”的策略
B.后工业化阶段环境问题会自然解决
C.保护环境至关重要,必须杜绝兴建排污量大的企业
D.可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题
3.这种关系反映了环境质量的改善主要取决于( )
A.经济发展水平的不断提高
B.人的认识能力的不断提高
C.发展中国家工业化战略的不断调整
D.发达国家环保政策的不断调整
答案:2.D 3.A
读环境、资源和人口关系示意图,完成第4~5题。
4.图中字母代表的含义错误的是( )
A.a表示资源开发
B.b表示生产活动
C.c表示环境对人类的影响
D.d表示废弃物排放
5.属于a阶段产生的环境问题的是( )
A.煤矿开采——地面沉降
B.化工厂——水污染
C.火电厂——大气污染
D.冰箱使用——臭氧层破坏
答案:4.C 5.A
读世界部分地区环境问题分布图,完成第6~8题。
6.图中①②③④⑤反映的环境问题分别是( )
A.酸雨问题、沙漠化问题、水土流失问题、原始森林破坏问题、海域污染问题
B.沙漠化问题、酸雨问题、原始森林破坏问题、水土流失问题、海域污染问题
C.酸雨问题、水土流失问题、沙漠化问题、原始森林破坏问题、海域污染问题
D.沙漠化问题、原始森林破坏问题、酸雨问题、水土流失问题、海域污染问题
7.下列污染物与图中②环境问题无关的是( )
A.工业排放废气 B.家庭炉灶排放废气
C.汽车排放尾气 D.建筑工地扬尘
8.图中沙漠化土地面积日益扩大的自然原因是( )
A.滥伐林木,植被遭到破坏
B.过度放牧,草原退化
C.气候干旱,风力作用强
D.降水强度大,侵蚀作用强烈
答案:6.B 7.D 8.C
据专家预测,因全球变暖世界海平面到2100年将升高0.4—0.5米。下图为我国某地区海陆过渡地带示意图。读图,完成第9~10题。
9.海平面上升0.4—0.5米对该地带的影响有( )
①加剧农田土壤盐碱化 ②滩涂面积减少 ③淹没部分耕地 ④有利于港口基础设施建设
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
10.导致全球变暖的主要原因有( )
①臭氧层破坏 ②森林被大量砍伐 ③二氧化碳排放量增加 ④二氧化硫排放量增加
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
答案:9.A 10.B
读我国某地毁林开荒引起的恶性循环示意图,完成第11~12题。
11.图中显示,扩大耕地的主要目的是( )
A.保护土地资源 B.保护生态环境
C.提高粮食总产量 D.提高粮食单产
12.我国西北干旱区盲目扩大耕地的直接后果是( )
A.水土流失 B.土壤盐碱化
C.土地荒漠化 D.全球变暖
答案:11.C 12.C
重金属污染是威胁人类身体健康的“隐形杀手”。下图为重金属污染物进入人体的路径示意图。读图,完成第13~14题。
13.会产生重金属污染的生产活动有( )
①种植水稻 ②煤炭燃烧 ③铜矿冶炼 ④饲养家禽
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
14.重金属污染物进入人体的途径有( )
①饮用泉水 ②食用蔬菜 ③食用家禽 ④呼吸空气
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
答案:13.B 14.D
二、非选择题
15.阅读材料,完成下列各题。
长江是我国第一大河,拥有独特的生态系统,是我国生物多样性最为典型的区域之一。为改变渔民“下水无鱼、上岸无地”的生计困境,农业农村部公布自2021年1月1日起,长江流域重点水域正式实行“十年禁渔”,让长江休养生息。
(1)简析造成渔业资源接近枯竭的原因。
(2)试为当地退捕渔民的就业安置提出合理化建议。
答案:(1)过度捕捞,使渔业资源难以更新;围湖造田和引水工程,使水域面积减小;沿岸生产、生活排污量大,水质恶化;大型水利工程建设,阻断鱼类洄游通道。
(2)鼓励渔民发挥技术专长,发展稻鱼综合种养;发展淡水养殖业、休闲渔业;创建珍稀鱼类孵化基地;加大对点帮扶和培训力度,帮助渔民就业。
16.(研究性学习)阅读图文材料,完成下列各题。
材料一 某中学地理活动小组进行了一次地理实验活动。其过程是将黄土装入木筐内,在左侧种上苔藓和杂草,右侧裸露。培植两周左右,植物成活。用砖头或小凳子将木筐架起来使之呈斜坡状,在木筐两个开口处的下方摆两个水盆,再把带孔的塑料饮料瓶装满水,放到支架上,用手转动塑料饮料瓶,让瓶中的水全部淋到木筐内。
材料二 实验过程示意图。
(1)从实验现象上看,流淌到左右两个水盆里的水有何不同?
(2)该实验验证的地理现象是什么?请简要说明其地理原理。
(3)该实验所验证的地理原理,主要适用于我国的哪些地区?
答案:(1)右侧水盆里的水多,水位变化快且沙土多;左侧水盆里的水少,水位变化慢且沙土少。
(2)植被具有保持水土的作用(或防止水土流失的作用)。坡地植被增加了流水的下渗,减小了地表径流,径流中含沙量减少。
(3)水土流失严重的地区,如黄土高原、江南丘陵等。
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