《幼儿早期学习支持》3.幼儿早期学习活动实施—知识点训练卷 四川省教育类考纲百套卷第52卷

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据四川省职教高考《教育类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲154个考点，每个考点出1-2份试卷共52份知识点训练卷；第二部分针对5门课程，每个课程出6-14份试卷共34份常考题训练卷；第三部分由参考四川省历年教育类专业考试真题，编写了14份专业综合训练卷。 本试卷是《教育类考纲百套卷》的第52卷，按考纲中幼儿早期学习支持—3.幼儿早期学习活动实施编写。其要求是： (1)理解托幼园所各类教育活动的特点； (2)掌握托幼园所各类教育活动的环境创设、材料投放和辅助实施流程。 四川省《教育类考纲百套卷》 第52卷 幼儿早期学习支持 3.幼儿早期学习活动实施 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.逐步能自然地、有节奏地行走,这是 岁幼儿动作发展特点。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3岁 2.下列各项中,属于动作发展活动中辅助实施的是。( ) A.做好环境创设 B.熟悉活动方案 C.做好游戏活动结束后整理收拾工作 D.关注幼儿的特殊需要 3.下列各项中,不属于大动作活动常用材料的是。( ) A.跨栏架 B.皮球 C.跳房子 D.穿线板 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏,这是_ 岁幼儿的动作发展目标。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3 5.走、跑、跳、钻爬,这属于 的内容。( ) A.身体认识与保护教育 B.心理健康教育 C.大肌肉动作 D.精细动作 6.年龄较小的幼儿应选择 的阅读材料。( ) A.图画画面大,角色较多 B.主题明确,角色稍多 C.色彩鲜艳,角色少而突出 D.色彩单一,角色较少 8.阅读欣赏绘本应从 开始。（ ） A.正文 B.封面 C.环衬 D.扉页 9.在语言游戏活动中,保育老师需要观察的是 。( ) A.幼儿的身体 B.幼儿的参与活动的情况 C.幼儿的情绪 D.以上都是 10.下列各项中,不属于阅读与书写准备目标的是。( ) A.喜欢听故事,看图书 B.能够背诵诗歌 C.具有书面表达的愿望和初步技能 D.有初步的阅读理解能力 11.下列关于幼儿观察特点的说法中,正确的是。( ) A.目的明确 B.稳定性强 C.持续时间长 D.稳定性低 12.下列各项中,属于3-4岁幼儿认知发展目标的是。( ) A.对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征 B.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同 C.能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 D.能用一定的方法验证自己的猜测 13.通过观察、动手操作等方式全面感知事物的特征,提高幼儿的感知能力。( ) A.科学实验 B.观察活动 C.数学活动 D.游戏活动 14.了解幼儿已有的认知经验,这属于认知发展活动的辅助实施中方面的工作内容。( ) A.熟悉认知发展的活动方案 B.协助教师做好环境创设 C.做好活动反思 D.活动中细心观察幼儿表现 15.幼儿以具体形象思维为主。( ) A.早期 B.初期 C.中期 D.末期 16.下列关于幼儿情绪情感发展特点的说法，正确的是。( ) A.幼儿情绪发展从基本情绪逐渐分化为复杂情绪 B.幼儿情绪表现具有不易冲动性、外露性和不稳定性 C.引起情绪反应的社会性动因逐渐减少 D.幼儿情绪反应慢,不受控制 17.“出现最初的关心、同情等反应”是 岁幼儿社会性发展的特点。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3 18.“知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解”是 岁幼儿的情绪情感发展目标。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3 19.“知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解”是 岁幼儿的情绪情感发展目标。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3 20.“应允许和尊重幼儿的情绪表达,尤其是给予他们宣泄负面情绪的机会”属于的 内容。( ) A.情绪发泄 B.情绪表达 C.情绪认知 D.情绪识别 二、判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.幼儿的无意记忆、形象记忆好于有意记忆、语词逻辑记忆。( ) 2.观察动植物的生长、水的变化等属于数学活动。 ( ) 3.参观图书馆、超市时,保育师应提前查看场地、关注途中和场所中的安全,和教师提前沟 通,提前规划自己的各项工作内容,排除安全隐患。( ) 4. 婴儿2个月时能将照护者与其他人分开。( ) 5. 幼儿主要依靠观察情绪的外显特征来认知与理解他人情绪。( ) 三、解答题(本大题2小题，每道题5分，共10分) 1.简述幼儿社会认知发展活动的内容 2.简述幼儿园语言发展的目标。 四、方案设计题(本大题1小题，共40分) 中秋节是我国重要的传统节日之一,为进一步弘扬民族传统文化,丰富幼儿们在园的文化生活，李老师设计了一个中秋节亲子猜灯谜活动: 大班亲子活动:猜灯谜 活动时间:X月X日下午2:00-6:00活动场地:活动室 活动形式:班级集体活动 邀约对象:班级全体家长及幼儿 活动目标:增进家园互动和沟通,提升家长满意度。 物品准备:活动签到表、笔、照相机、摄像机、饮用水、一次性水杯、水果、月饼、果盘、眼罩、灯谜。 活动流程: 1.家长入园签到。 2.班级教师致辞，说明本次活动的意义及活动的流程。 3.活动导入 妈妈故事会--邀请一位妈妈为幼儿讲述《嫦娥奔月》的故事，作为活动的导入。 游戏一 “齐心协力吃水果” ①请妈妈们手拿一个装有水果的果盘,站在教室内的指定位置。 ②将爸爸们的眼睛蒙上,抱着幼儿原地转三圈，爸爸在幼儿的提醒下去找妈妈，并吃到果盘中的水果,用时最短的一组为胜利者。 游戏规则:参赛选手应是全家三口,家庭成员不到三位的，班级教师可以参与进去。爸爸妈妈不要发出任何声音,任何人都不要碰水果。4个家庭为一组，进行比赛。 游戏二 “猜灯谜” ①教师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落。 ②请幼儿们站在教室中间，告诉幼儿们在教室内寻找灯谜(并拿一个写有灯谜的卡片，让幼儿进行观察,知道去找什么样子的卡片)。部分灯谜如下: 有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像圆盘,有时像镰刀-月亮 中秋归来--八归 嫦娥下凡--月季 中秋菊开--花好月圆 明月照我还--归有光 举杯邀明月--赏光 举头望明月--当归(药名) ③幼儿找到灯谜后交到自己爸爸妈妈的手中,请爸爸妈妈猜灯谜,用时最短的家庭获胜。 4.游戏结束 (1)将准备好的水果和月饼切好,请家长和幼儿分享。 (2)全家福合影。 (3)结束本次的活动。 请根据该活动方案写出活动环境创设,材料投放和辅助实施方案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据四川省职教高考《教育类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲154个考点，每个考点出1-2份试卷共52份知识点训练卷；第二部分针对5门课程，每个课程出6-14份试卷共34份常考题训练卷；第三部分由参考四川省历年教育类专业考试真题，编写了14份专业综合训练卷。 本试卷是《教育类考纲百套卷》的第52卷，按考纲中幼儿早期学习支持—3.幼儿早期学习活动实施编写。其要求是： (1)理解托幼园所各类教育活动的特点； (2)掌握托幼园所各类教育活动的环境创设、材料投放和辅助实施流程。 四川省《教育类考纲百套卷》 第52卷 幼儿早期学习支持 3.幼儿早期学习活动实施 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.逐步能自然地、有节奏地行走,这是 岁幼儿动作发展特点。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3岁 【答案】A 2.下列各项中,属于动作发展活动中辅助实施的是。( ) A.做好环境创设 B.熟悉活动方案 C.做好游戏活动结束后整理收拾工作 D.关注幼儿的特殊需要 【答案】D 【解析】关注幼儿的特殊需要属于动作发展活动中辅助实施 3.下列各项中,不属于大动作活动常用材料的是。( ) A.跨栏架 B.皮球 C.跳房子 D.穿线板 【答案】D 【解析】穿线板属于精细动作。 4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏,这是_ 岁幼儿的动作发展目标。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3 【答案】B 5.走、跑、跳、钻爬,这属于 的内容。( ) A.身体认识与保护教育 B.心理健康教育 C.大肌肉动作 D.精细动作 【答案】C 【解析】 走、跑、跳、钻爬属于大肌肉动作。 6.年龄较小的幼儿应选择 的阅读材料。( ) A.图画画面大,角色较多 B.主题明确,角色稍多 C.色彩鲜艳,角色少而突出 D.色彩单一,角色较少 【答案】C 【解析】年龄较小的幼儿应选择色彩鲜艳,角色少而突出的阅读材料。 8.阅读欣赏绘本应从 开始。（ ） A.正文 B.封面 C.环衬 D.扉页 【答案】B 9.在语言游戏活动中,保育老师需要观察的是 。( ) A.幼儿的身体 B.幼儿的参与活动的情况 C.幼儿的情绪 D.以上都是 【答案】D 10.下列各项中,不属于阅读与书写准备目标的是。( ) A.喜欢听故事,看图书 B.能够背诵诗歌 C.具有书面表达的愿望和初步技能 D.有初步的阅读理解能力 【答案】A 【解析】喜欢听故事,看图书属于倾听与表达的目标。 11.下列关于幼儿观察特点的说法中,正确的是。( ) A.目的明确 B.稳定性强 C.持续时间长 D.稳定性低 【答案】D 12.下列各项中,属于3-4岁幼儿认知发展目标的是。( ) A.对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征 B.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同 C.能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 D.能用一定的方法验证自己的猜测 【答案】A 13.通过观察、动手操作等方式全面感知事物的特征,提高幼儿的感知能力。( ) A.科学实验 B.观察活动 C.数学活动 D.游戏活动 【答案】B 14.了解幼儿已有的认知经验,这属于认知发展活动的辅助实施中方面的工作内容。( ) A.熟悉认知发展的活动方案 B.协助教师做好环境创设 C.做好活动反思 D.活动中细心观察幼儿表现 【答案】A 15.幼儿以具体形象思维为主。( ) A.早期 B.初期 C.中期 D.末期 【答案】C 16.下列关于幼儿情绪情感发展特点的说法，正确的是。( ) A.幼儿情绪发展从基本情绪逐渐分化为复杂情绪 B.幼儿情绪表现具有不易冲动性、外露性和不稳定性 C.引起情绪反应的社会性动因逐渐减少 D.幼儿情绪反应慢,不受控制 【答案】A 17.“出现最初的关心、同情等反应”是 岁幼儿社会性发展的特点。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3 【答案】B 【解析】“出现最初的关心、同情等反应”是4~5岁幼儿社会性发展的特点。 18.“知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解”是 岁幼儿的情绪情感发展目标。( )。 A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3 【答案】C 19.“知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解”是 岁幼儿的情绪情感发展目标。( ) A.3~4 B.4~5 C.5~6 D.2~3 【答案】B 20.“应允许和尊重幼儿的情绪表达,尤其是给予他们宣泄负面情绪的机会”属于的 内容。( ) A.情绪发泄 B.情绪表达 C.情绪认知 D.情绪识别 【答案】D 二、判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.幼儿的无意记忆、形象记忆好于有意记忆、语词逻辑记忆。( ) 【答案】√ 2.观察动植物的生长、水的变化等属于数学活动。 ( ) 【答案】× 3.参观图书馆、超市时,保育师应提前查看场地、关注途中和场所中的安全,和教师提前沟 通,提前规划自己的各项工作内容,排除安全隐患。( ) 【答案】√ 4. 婴儿2个月时能将照护者与其他人分开。( ) 【答案】× 5. 幼儿主要依靠观察情绪的外显特征来认知与理解他人情绪。( ) 【答案】√ 三、解答题(本大题2小题，每道题5分，共10分) 1.简述幼儿社会认知发展活动的内容 【答案】 ①对人际关系的认知。 ②对周围环境的认知。 ③对国家、家乡和民族的认知。 ④对社会规范的认知。 2.简述幼儿园语言发展的目标。 【答案】 (1)倾听与表达。 ①认真听并能听懂常用语言。 ②愿意讲话并能清楚地表达。 ③具有文明的语言习惯。 (2)阅读与书写准备。①喜欢听故事，看图书。 ②具有初步的阅读理解能力。 ③具有书面表达的愿望和初步技能。 四、方案设计题(本大题1小题，共40分) 中秋节是我国重要的传统节日之一,为进一步弘扬民族传统文化,丰富幼儿们在园的文化生活，李老师设计了一个中秋节亲子猜灯谜活动: 大班亲子活动:猜灯谜 活动时间:X月X日下午2:00-6:00活动场地:活动室 活动形式:班级集体活动 邀约对象:班级全体家长及幼儿 活动目标:增进家园互动和沟通,提升家长满意度。 物品准备:活动签到表、笔、照相机、摄像机、饮用水、一次性水杯、水果、月饼、果盘、眼罩、灯谜。 活动流程: 1.家长入园签到。 2.班级教师致辞，说明本次活动的意义及活动的流程。 3.活动导入 妈妈故事会--邀请一位妈妈为幼儿讲述《嫦娥奔月》的故事，作为活动的导入。 游戏一 “齐心协力吃水果” ①请妈妈们手拿一个装有水果的果盘,站在教室内的指定位置。 ②将爸爸们的眼睛蒙上,抱着幼儿原地转三圈，爸爸在幼儿的提醒下去找妈妈，并吃到果盘中的水果,用时最短的一组为胜利者。 游戏规则:参赛选手应是全家三口,家庭成员不到三位的，班级教师可以参与进去。爸爸妈妈不要发出任何声音,任何人都不要碰水果。4个家庭为一组，进行比赛。 游戏二 “猜灯谜” ①教师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落。 ②请幼儿们站在教室中间，告诉幼儿们在教室内寻找灯谜(并拿一个写有灯谜的卡片，让幼儿进行观察,知道去找什么样子的卡片)。部分灯谜如下: 有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像圆盘,有时像镰刀-月亮 中秋归来--八归 嫦娥下凡--月季 中秋菊开--花好月圆 明月照我还--归有光 举杯邀明月--赏光 举头望明月--当归(药名) ③幼儿找到灯谜后交到自己爸爸妈妈的手中,请爸爸妈妈猜灯谜,用时最短的家庭获胜。 4.游戏结束 (1)将准备好的水果和月饼切好,请家长和幼儿分享。 (2)全家福合影。 (3)结束本次的活动。 请根据该活动方案写出活动环境创设,材料投放和辅助实施方案。 【答案】大班亲子活动《猜灯谜》辅助实施方案 辅助目标： 1. 根据亲子活动要求完成活动场地的清洁消毒、环境布置及材料投放等准备工作。 2. 协助教师做好家长的邀请工作，提前帮助家长熟悉活动流程和要求。 3. 辅助带班教师顺利完成此次亲子活动，增进家园互动和沟通，提升家长满意度。 4. 活动中观察幼儿身心状况，正确应对突发状况，做好记录及沟通工作，保证活动顺利进行。 环境创设： 提前与带班教师沟通活动目标与具体要求，确定活动材料及环境布置方式等细节。 1. 物质环境创设 （1）选定活动室，对活动室进行清洁消毒，保证室内地面整洁、安全、无异物，温湿度适宜，适合开展亲子活动。 （2）根据活动要求，清空室内桌子，留 60 张椅子，靠后墙摆放为 3 排，供家长与幼儿坐（桌椅无安全隐患，符合标准）。 （3）准备活动需要的物品（签到表、笔、照相机、摄像机、饮用水、一次性水杯、水果、月饼、果盘、眼罩、灯谜等），按活动要求摆放到相应位置。 （4）准备中秋节相关图片，粘贴上墙，营造活动氛围。 2. 精神环境创设 （1）与幼儿谈话，营造了解各种蛋和蛋制品的积极性，调动幼儿参与活动的兴趣。 （2）活动前一周协助教师做好家长的解释工作，发放流程表，帮助家长熟悉活动流程， 做好活动的心理准备。 材料投放：活动签到表 1 份、笔 3 支及以上、照相机 1 台、DV1 台、饮用水、一次性水杯、水果、月饼、果盘、眼罩、灯谜等若干。 辅助实施流程： 1. 实施前 （1）与参与本次活动的教职工人员开活动前的安全会议，再次沟通并了解活动的具体目标，分工以及协助过程中应注意的问题。 （2）再次检查环境创设是否符合要求，材料是否充足，检查幼儿的身心状况有无异常， 是否适宜开展活动。 （3）带领幼儿如厕、洗手、喝水，有序进入活动室，组织幼儿按位置坐好，提醒坐姿端正，安静等待家长到来。 （4）迎接家长，组织家长到签到处签到并将家长指引到相应位置，坐在各自的幼儿旁边。 （5）为家长介绍喝水处及洗手间等位置，提醒家长观看活动手册，了解活动要求。 2. 实施中 （1）班级老师致辞说明活动的意义及活动的流程 ①保育员观察家长及幼儿状态，提醒注意倾听，对于个别不懂的家长再次进行解释。 ②满足个别幼儿如厕、饮水等需求。 （2）活动开始：邀请一位妈妈给幼儿讲《嫦娥奔月》的故事。 ①提醒家长及幼儿注意倾听故事。 ②关注家长心理状况，对于个别不耐烦的家长多关注，多解释、多引导。 ③关注活动开展全貌，做好处理突发事件的准备。 游戏一“齐心协力吃水果” ①教师将游戏分为 4 轮，保育员为每组家庭发放号码牌，帮助家长及幼儿分配参与游戏的轮数。 ②保育员给妈妈分发果盘，爸爸分发眼罩，人手一个。 ③协助教师讲解并示范游戏规则。保证每组家庭都能看清。 游戏中提醒家长和幼儿注意安全，彼此之间拉开间距，避免碰撞，在指定位置进行游戏。 游戏结束，提醒家长和幼儿将果盘和口罩放回指定位置并回座位。 游戏二“猜灯谜” ①老师已经提前将若干灯谜藏在教室的各个角落，保育员组织幼儿站在教师中间，提醒幼儿不要推挤，注意安全。 ②教师拿出灯谜卡片，保育员分发给幼儿，幼儿按照卡片样式在教室寻找时，保育员注意观察活动开展全貌，避免因碰撞、打闹引起安全事故。 ③幼儿将卡片给爸爸妈妈猜灯谜，保育员在旁边帮助家长及幼儿加油打气，营造活动氛围。 ④帮助教师记录各组家庭猜灯谜的时间并将记录表给主班老师。 ⑤游戏结束，提醒家长及幼儿回座位休息，对于需要喝水或者如厕的家长及幼儿给予帮助和指引。 （3）活动结束 ①保育员将准备好的水果和月饼切好，协助教师分发水果和月饼，请家长和小朋友分享。 ②请家长和幼儿到指定位置，协助教师拍摄全家福合影。 ③活动结束，送家长及幼儿离园。 ④保育员协助教师收拾场地，做好活动室的清洁消毒。 3. 实施后 （1）协助教师调查家长的满意度及对本次活动的建议。 （2）与带班教师沟通活动情况并记录。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$