《幼儿发展心理基础》1.心理学和学前儿童发展心理学基本知识—知识点训练卷 四川省教育类考纲百套卷第9卷

编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据四川省职教高考《教育类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲154个考点，每个考点出1-2份试卷共52份知识点训练卷；第二部分针对5门课程，每个课程出6-14份试卷共34份常考题训练卷；第三部分由参考四川省历年教育类专业考试真题，编写了14份专业综合训练卷。 本试卷是《教育类考纲百套卷》的第9卷，按考纲中课程幼儿发展心理基础—1.心理学和学前儿童发展心理学基本知识知识点要求编写。 其要求是：(1)了解心理学的含义、心理现象的内容； (2)理解学前儿童心理发展的基本理论； (3)理解学前儿童发展心理学的研究对象、任务及方法。 四川省《教育类考纲百套卷》 第9卷 幼儿发展心理基础 1.心理学和学前儿童发展心理学基本知识 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题25小题，每题2分，共50分） 1. 下列最准确的描述了心理现象的特征的是（ ）。 A.心理现象是主观的，不能被科学研究所证明 B.心理现象是内在的，无法被直接观察和测量 C.心理现象是客观的，可以被科学研究所证明 D.心理现象是独立的，与其他现象没有关联 2.（ ）不能作为独立的心理过程而存在。 A.注意 B.记忆 C.感觉 D.想象 3.心理学是研究( )的科学。 A.生命现象和揭示生命规律 B.心理现象及其发生发展规律 C.教育现象和揭示教育过程 D.社会现象及其发展变化规律 4.心理学属于( )。 A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学与社会科学的交叉学科 D.哲学 5.心理学中关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( ) A.人的行为受内隐心理活动的支配 B.心理学只研究人的外显特征 C.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 D.同样的心理活动，不同的人可能有不同的行为表现 6.发展心理学的研究对象是( )。 A.动物种系演进过程中的心理发展 B.人类历史发展过程中的心理发展 C.儿童年龄阶段的心理发展 D.个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象 7.学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是( )。 A.客观性原则 B.活动性原则 C.发展性原则 D.因材施教的原则 8.研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合（ ）。 A．活动性原则 B．客观性原则 C．发展性原则 D．教育性原则 9.现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。 A. 可变性 B. 整体性 C. 阶段性 D. 稳定性 10.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。 A. 遗传素质 B. 家庭教育 C.文化环境 D. 生理成熟 11.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（ ）。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观努力 12.研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为 A.观察法 B.测验法 C.实验法 D.访谈法 13.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（ ）。 A. 个性的调节系统 B. 个性的倾向性 C. 个性的心理特征 D. 个性的能动性 14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（ ）。 A. 先学前期 B. 幼儿中期 C. 幼儿初期 D. 幼儿晚期 15.学前儿童心理研究的最基本的方法是（ ）。 A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 作品分析法 16.心理过程包括（ ）。 A. 认知过程、情绪情感过程和意志过程 B. 能力、气质和性格 C. 感知觉、记忆、想象、思维 D. 心理过程、心理状态、能力倾向 17.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（ ）。 A. 实验法 B. 测验法 C. 观察法 D. 作品分析法 18.新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）。 A. 发展的连续性 B. 发展的整体性 C.发展的不平衡性 D. 发展的高速度 19.“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（ ）。 A. 心理过程 B. 心理状态 C. 个性特征 D. 能力倾向 20.儿童心理发展趋势和顺序（ ）。 A. 没有规律 B. 根据不同个体而不同 C. 大致相同 D. 有时相同，有时不同 21.儿童坚持性发展的关键年龄在( )。 A. 2～3岁 B. 4～5岁 C. 5～6岁 D. 6～7岁 22.( )指出，教学应以儿童发展的明天作为方向，只有走在发展前面的教学，才是好的教学。 A.维果斯基 B.华生 C.班杜拉 D.托马斯 23.“跳一跳，摘桃子”是对( )理论的现象表述。 A.认知发展阶段 B.关键期 C.最近发展区 D.发现学习 24.维果斯基提出的“教学应走在发展的前面”的含义是( )。 A.提前讲授下阶段内容才能更好地掌握 B.教学可以参考儿童现有发展水平 C.教学的重要任务是创造最近发展区 D．根据学生现有的水平进行教学 25.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是( )。 A.乌申斯基 B.卡普列杰夫 C.掩盖式的说谎 D.维果斯基 2、 判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1.学前儿童观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。 （ ） 2.视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。（ ） 3.具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。 （ ） 4.儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。（ ） 5.感觉和知觉有区别但是没有联系。（ ） 三、填空题(本大题5小题，每空1分，共15分) 1.班杜拉强调个体的行为是在社会环境中通过学习形成并发展的。而学习包括_______、_______。 2.心理现象包括心理过程和个性心理，其中心理过程包括_______、_______和_______个性心理包括_______、_______。 3.皮亚杰把幼儿道德认知发展划分为________、 _______和_______。 4._______是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。 5.学前儿童心理发展的特点包括________________、 ___________、 ____________、 ___ ____。 四、名词解释(本大题2小题，每题5分，共10分) 1.不均衡性 2.作品分析法 五、简答题(本大题3小题，共15分) 1.教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中?（5分） 2.简述学前儿童思维发展的一般特点。（5分） 3.培养幼儿记忆能力的策略有哪些？（5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：《教育类考纲百套卷》 依据四川省职教高考《教育类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲154个考点，每个考点出1-2份试卷共52份知识点训练卷；第二部分针对5门课程，每个课程出6-14份试卷共34份常考题训练卷；第三部分由参考四川省历年教育类专业考试真题，编写了14份专业综合训练卷。 本试卷是《教育类考纲百套卷》的第9卷，按考纲中课程幼儿发展心理基础—1.心理学和学前儿童发展心理学基本知识知识点要求编写。 其要求是：(1)了解心理学的含义、心理现象的内容； (2)理解学前儿童心理发展的基本理论； (3)理解学前儿童发展心理学的研究对象、任务及方法。 四川省《教育类考纲百套卷》 第9卷 幼儿发展心理基础 1.心理学和学前儿童发展心理学基本知识 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1、 单项选择题（本大题25小题，每题2分，共50分） 1.下列最准确的描述了心理现象的特征的是（ ）。 A.心理现象是主观的，不能被科学研究所证明 B.心理现象是内在的，无法被直接观察和测量 C.心理现象是客观的，可以被科学研究所证明 D.心理现象是独立的，与其他现象没有关联 【答案】B 【解析】心理现象是指人类个体内在的心理活动和体验，包括认知、情感、动机、意志等。 2.（ ）不能作为独立的心理过程而存在。 A.注意 B.记忆 C.感觉 D.想象 【答案】A 【解析】心理过程是心理活动的一种动态过程，它包括认知、情绪情感、意志过程三个方面。人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态，但注意不是独立的心理过程。 3.心理学是研究( )的科学。 A.生命现象和揭示生命规律 B.心理现象及其发生发展规律 C.教育现象和揭示教育过程 D.社会现象及其发展变化规律 【答案】B 【解析】心理学是研究心理现象和心理发生发展规律的科学。心理学即研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。 4.心理学属于( )。 A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学与社会科学的交叉学科 D.哲学 【答案】C 【解析】心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间（边缘）学科。 5.心理学中关于心理与行为的关系，下列说法错误的是( )。 A.人的行为受内隐心理活动的支配 B.心理学只研究人的外显特征 C.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 D.同样的心理活动，不同的人可能有不同的行为表现 【答案】B 【解析】心理学是研究心理现象和心理发生发展规律的科学，通过外显行为探索人内隐的心理活动；同样的心理活动，不同的人可能有不同的行为表现。 6.发展心理学的研究对象是( )。 A.动物种系演进过程中的心理发展 B.人类历史发展过程中的心理发展 C.儿童年龄阶段的心理发展 D.个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象 【答案】D 7.学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是( )。 A.客观性原则 B.活动性原则 C.发展性原则 D.因材施教的原则 【答案】C 8.研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合（ ）。 A．活动性原则 B．客观性原则 C．发展性原则 D．教育性原则 【答案】B 9.现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。 A. 可变性 B. 整体性 C. 阶段性 D. 稳定性 【答案】C 【解析】儿童心理发展的年龄特征具有阶段性。 10.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。 A. 遗传素质 B. 家庭教育 C.文化环境 D. 生理成熟 【答案】C 【解析】儿童心理发展过程中文化环境的作用。 11.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（ ）。 A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观努力 【答案】B 12.研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为（ ）。 A.观察法 B.测验法 C.实验法 D.访谈法 【答案】B 13.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（ ）。 A. 个性的调节系统 B. 个性的倾向性 C. 个性的心理特征 D. 个性的能动性 【答案】A 【解析】能够集中反映人的心理面貌的独特性的是个性的调节系统。 14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（ ）。 A. 先学前期 B. 幼儿中期 C. 幼儿初期 D. 幼儿晚期 【答案】C 15.学前儿童心理研究的最基本的方法是（ ）。 A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 作品分析法 【答案】B 【解析】学前儿童心理研究的最基本的方法是观察法。 16.心理过程包括（ ）。 A. 认知过程、情绪情感过程和意志过程 B. 能力、气质和性格 C. 感知觉、记忆、想象、思维 D. 心理过程、心理状态、能力倾向 【答案】A 17.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（ ）。 A. 实验法 B. 测验法 C. 观察法 D. 作品分析法 【答案】D 18.新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（ ）。 A. 发展的连续性 B. 发展的整体性 C. 发展的不平衡性 D. 发展的高速度 【答案】B 19.“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（ ）。 A. 心理过程 B. 心理状态 C. 个性特征 D. 能力倾向 【答案】A 【解析】“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是心理过程。 20.儿童心理发展趋势和顺序（ ）。 A. 没有规律 B. 根据不同个体而不同 C. 大致相同 D. 有时相同，有时不同 【答案】B 21.儿童坚持性发展的关键年龄在( )。 A. 2～3岁 B. 4～5岁 C. 5～6岁 D. 6～7岁 【答案】B 【解析】儿童坚持性发展的关键年龄在 4～5岁 22.( )指出，教学应以儿童发展的明天作为方向，只有走在发展前面的教学，才是好的教学。 A.维果斯基 B.华生 C.班杜拉 D.托马斯 【答案】A 【解析】维果斯基提出“最近发展区”，要求教学走在学生发展之前。 23.“跳一跳，摘桃子”是对( )理论的现象表述。 A.认知发展阶段 B.关键期 C.最近发展区 D.发现学习 【答案】C 24.维果斯基提出的“教学应走在发展的前面”的含义是( )。 A.提前讲授下阶段内容才能更好地掌握 B.教学可以参考儿童现有发展水平 C.教学的重要任务是创造最近发展区 D.根据学生现有的水平进行教学 【答案】C 【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平，即有一定的己经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平:二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。 25.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是( )。 A.乌申斯基 B.卡普列杰夫 C.掩盖式的说谎 D.维果斯基 【答案】D 【解析】维果斯基提出了“社会历史理论”“内化学说”以及“最近发展区” 2、 判断题(本大题5小题，每题2分，共10分) 1. 学前儿童观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。 （ ） 【答案】× 2. 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 （ ） 【答案】√ 3. 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。 （ ） 【答案】× 4. 儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。 （ ） 【答案】× 5. 感觉和知觉有区别但是没有联系。 （ ） 【答案】× 三、填空题(本大题5小题，每空1分，共15分) 1.班杜拉强调个体的行为是在社会环境中通过学习形成并发展的。而学习包括____ ___、 。 【答案】直接学习 观察学习 2.心理现象包括心理过程和个性心理，其中心理过程包括_______、_______和_______个性心理包括_______、_______。 【答案】认知过程 情绪情感过程 意志过程 个性倾向性 心理特征 3.皮亚杰把幼儿道德认知发展划分为感知运动、________、 _______和_______。 【答案】 前运算 具体运算 形式运算 4._______是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。 【答案】遗传 5.学前儿童心理发展的特点包括______________、 ___________、 ____________、 _______。 【答案】连续性和阶段性 顺序性 不均衡性 个体差异性 四、名词解释(本大题2小题，每题5分，共10分) 1.不均衡性 【答案】发展的不均衡是指在儿童发展工程中心理的发展并不完全协调，统一的现象。 2. 作品分析法 【答案】作品分析法是通过儿童作品的分析来了解其心理活动的一种方法。 五、简答题(本大题3小题，共15分) 1. 教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中? 【答案】 注意的集中性，不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。教师可以从以下几个方面观察幼儿的注意是否集中：观察幼儿在集体教育活动和游戏中的注意类型、注意维持的时间、和注意发生时的行为表现。 (1)注意类型：注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意：无预定目的且不需意志努力的注意，它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。有意注意：有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的，并具有坚强的意志和抗干扰能力时，能保持较高水平的有意注意。幼儿逐渐学习一些注意方法。幼儿注意的杂乱性减少，变得更专一，更能获取信息。 (2)注意维持的时间：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意15分钟左右，如果教师组织得法，5～6岁幼儿可以集中注意20分钟。 (3)注意发生时的行为表现：①适应性运动。幼儿在注意某一对象时，通常会形成有利于指向和集中的动作和状态。如，注意听时的“侧耳倾听”，注意看时的“目不转睛”，注意想时的“全神贯注”。 ②无关运动停止。当注意发生时，幼儿会终止与注意无关的动作。例如，当幼儿注意听讲时，会停止小动作或不再交头接耳，表现得非常专注和安静。 ③生理运动变化。注意发生时，幼儿的呼吸会变得轻微和缓慢，而且呼吸时间也发生变化，通常是呼得更长、吸得短促。 (4)教师可以在一日生活的各个环节中观察幼儿在进行各种环节的活动时是否能够按照老师的要求顺利进行。 2.简述学前儿童思维发展的一般特点。 【答案】 儿童思维的真正形成是在2岁左右，幼儿期是思维开始发展的时期。 （1）学前儿童最早发展的是直观行动思维，其发展具有如下特点：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法概括化；思维中语言的作用逐渐增强。 （2）在直观行动思维的基础上，幼儿思维具体形象性逐渐发展，成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性，另外还具有经验性、拟人性、表面性、片面性等派生特点。 （3）在幼儿期末，幼儿明显出现了抽象逻辑思维的萌芽。 3.培养幼儿记忆能力的策略有哪些？ 【答案】 (1)为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的记忆材料 幼儿的记忆以无意记忆为主。凡是直观形象又有趣味,能引起幼儿强烈情绪体验的事物一般都能使他们自然而然地记住。如某次过生日时妈妈送的布娃娃,某个节日为小朋友上台表演节目等,常使他们终生难忘。 (2)向幼儿提出具体、明确的记忆任务 随着年龄增长,幼儿的有意记忆逐渐发展。为了培养幼儿的有意记忆的能力,在日常生活和各种有组织的活动中,成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的记忆任务,促进幼儿有意记忆的发展。如在给幼儿讲故事的时候,应提醒其注意什么,听完之后要回答哪些问题等。 (3)丰富幼儿的生活经验,帮助幼儿理解记忆的材料 幼儿的机械记忆多于意义记忆,但意义记忆的效果却比机械记忆的效果好。因此,培养幼儿意义记忆的能力是非常重要的,为此就需要多带幼儿到外面去,让他们更广泛地接触自然与社会,开阔他们的眼界,丰富他们的生活经验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 学科网（北京）股份有限公司 $$