第五单元基础知识过关+作文-2024-2025学年语文四年级上册统编版

2024年四年级上册 第五单元基础考点过关 【看拼音写词语】 dǎ liè měnɡ liè pāi da zuǐ jiǎo fēn mínɡ （ 打猎 ） （ 猛烈 ） （ 拍打 ） （ 嘴角 ） （ 分明 ） yá chǐ jué wànɡ jiān jiào shēn qū yǎn hù （ 牙齿 ） （ 绝望 ） （ 尖叫 ） （ 身躯 ） （ 掩护 ） yòu ér bó dòu pánɡ dà ān rán qiánɡ dà （ 幼儿 ） （ 搏斗 ） （ 庞大 ） （ 安然 ） （ 强大 ） lì liànɡ xiù dào zhěnɡ jiù sī yǎ lènɡ zhù （ 力量 ） （ 嗅到 ） （ 拯救 ） （ 嘶哑 ） （ 愣住 ） jià rì yún cǎi shí jí fā chàn nián jì （ 假日 ） （ 云彩 ） （ 石级 ） （ 发颤 ） （ 年纪 ） fèn lì hóu zǐ jì niàn biàn zǐ ɡǔ wǔ （ 奋力 ） （ 猴子 ） （ 纪念 ） （ 辫子 ） （ 鼓舞 ） jū rán tiě liàn pān pá jí qǔ （ 居然 ） （ 铁链 ） （ 攀爬 ） （ 汲取 ） xiào hē hē wú kě nài hé （ 笑呵呵 ） （ 无可奈何 ） 【词句段运用】 1．选词填空。 摇动    摇撼 （1）风猛烈地( 摇撼 )着路旁的白桦树。 （2）他使劲地( 摇动 )着手里的五星红旗。 显然    居然   果然    虽然 （3）这位失去了双手的姑娘( 居然 )学会了用残臂写字。 （4）我按照妈妈教我的方法去做，( 果然 )做成了可口的饮料。 （5）看那委屈的表情，他( 显然 )还没认识到自己的错误。 （6）爷爷( 虽然 )已经白发苍苍，但是精力还很旺盛。 【重点解析】 本题考查选词填空。 选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 摇动：指摇东西使它动；摇摆，晃动。    摇撼：指使劲摇动，强调力量大，动作猛。 （1）风猛烈地作用于白桦树，这种力量是强烈的，因此用“摇撼”更为贴切。 （2）描述的是他使劲地对手中的五星红旗进行操作，但这里的动作并未达到震撼的程度，只是用力地摆动或移动，所以应使用“摇动”。 显然：容易看出或感觉到；非常明显。    居然：表示出乎意料，没想到。    果然：表示事实与所说或所料相符。    虽然：用在上半句，下半句多用“但是”“可是”“却”等与它呼应，表示转折。 （3）描述的是一位失去了双手的姑娘学会了用残臂写字，这是一个出乎意料的情况，因此用“居然”最为合适。   （4）描述的是按照妈妈教的方法去做，最终得到了预期的结果，即做成了可口的饮料，这与所料相符，所以应使用“果然”。   （5）通过看他的委屈表情，可以推断出他还没有认识到自己的错误，这是一个容易看出来的情况，因此用“显然”来描述。   （6）描述的是爷爷虽然年纪大、头发白，但精力仍然旺盛，这里存在一个转折关系，即尽管年纪大，但精力不减，所以应使用“虽然”。 2．下列加点词语使用不恰当的一项是（  D    ）。 A．北京成功举办了冬奥会，全国人民都欢欣鼓舞，无比高兴。 B．由于解放军的奋力营救，被洪水围困的群众已经脱险了。 C．那个女孩正搀扶着一位白发苍苍的老太太过马路。 D．看到老王突然晕倒在地，邻居们赶忙手脚并用地把他抬到阴凉的地方。 【重点解析】 本题考查词语运用。 D．手脚并用：通常指手和脚同时用力，形容动作迅速或忙乱。句子讲了邻居们把老王抬到阴凉的地方，“手脚并用”用在这里形容邻居们抬老王，不符合实际情况。故选D。 3．把下列词语补充完整，并选词填空。 垂( 头 )丧( 气 ) 大惊( 失 )( 色 ) 白发( 苍 )( 苍 ) ( 千 )呼( 万 )唤 无可( 奈 )( 何 ) ( 左 )顾( 右 )盼 （1）虽然失败了，我们也不该( 垂头丧气 )，要继续努力，打起精神。 （2）在妈妈的( 千呼万唤 )下，小丽终于动身去了学校。 （3）下列词语中，与“（　）顾（　）盼”结构相同的一项是( A ) A．东张西望           B．目不斜视 C．眼观六路           D．昂首东望 【重点解析】 本题考查补全词语和选词填空。 垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失意懊丧的样子。 大惊失色：大为震惊，以至于脸色都变了。形容非常惊恐。 白发苍苍：头发灰白。形容人的苍老。 千呼万唤：形容再三催促。 无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力。 左顾右盼：向左边看看，又向右边看看。表示对周围的人或事物打量或窥探的样子。也用来形容志得意满的神态。也形容顾虑重重、犹豫不决的样子。 （1）结合语境，句中指即使失败，也不要失意、沮丧，故应选“垂头丧气”。 （2）结合语境，句中指妈妈再三催促，小丽才动身上学，故应选“千呼万唤”。 （3）左顾右盼：向左右两边看。含有近义词和反义词的并列短语。 A．东张西望：形容这里那里地到处看。含有近义词和反义词的并列短语。 B．目不斜视：眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。也形容只朝一个方向看。主谓短语。 C．眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解。主谓短语。 D．昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。含有近义词的并列短语。故选A。 4．指出下列句子运用的描写方法。（填序号） A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写 E．神态描写 （1）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！( D ) （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。( A ) （3）他满脸通红，激动地说：“那次是我不对，我不该弄坏你的船……”( B )( E ) 【重点解析】 本题考查的是描写方法。 （1）因为“白发苍苍”直接描述了老爷爷的外貌特征，即他的头发已经变得非常白，从而反映出他的年龄。属于外貌描写。故选D。 （2）句子中详细描述了“我”为了向峰顶爬去而进行的各种动作，如“攀着铁链上”和“手脚并用向上爬”，这些都是对动作的直接描绘。运用了动作描写。故选A。 （3） 虽然“满脸通红”可能由多种原因造成（如害羞、愤怒、运动等），但在这里，它更多地被用来描述一个人的神态或面部表情，即他的脸因为某种原因而变得通红， 属于神态描写，“那次是我不对，我不该弄坏你的船……” 是语言描写。故选BE。 5．句子模仿秀，按要求仿写句子。 (1)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。(用加点的词语写句子) 那只漂亮的蝴蝶一会儿飞到花朵上，一会儿又飞向远处的草地。 (2)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。(用加点的词语写句子) 经过几天的努力，我终于做好了飞机航模。 (3)过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。（仿写，用上一连串动词写一个片段） ①呀！好大一只蚊子！我 一个纵身，从床上蹦起，顺手抄起灭蚊拍，屏息凝神寻找蚊子的踪迹。“啪”的一声，我一挥手，蚊子“自投罗网”啦！ ②开始整理书桌了。我 先拿起信息书放进书架里，又快速捧起几本书和一本横格本塞进去；接着把书按从小到大的顺序整齐地摆好；而后又拿起一摞纸，上下抖抖，把有皱褶的地方用手压平，捋一捋后塞进书架。 【重点解析】 本题考查词语造句。 （1）本句话中运用“一会儿……一会儿……”造句，具体写出做的动作即可。 例如：我一会儿看书，一会儿画画，忙得不亦乐乎。 （2）本句话中运用“终于”造句，“终于”意思是（副）到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。造句可以有：我等了好久，终于等到了妈妈下班回家。 （3）题干中的句子中用了“拿、出来、走、挑、打”等一连串的动词，属于动作描写。仿写时，要描写拍蚊子和整理书桌时的动作。 ①呀！好大一只蚊子！我悄悄地伸出双手，将蚊子包围住，趁其不备，双手迅速合在一起，将其拍死。 ②开始整理书桌了。我先是把书推到一侧，让书靠到一边。书架高的地方就踮着脚尖，把书摆整齐；低的地方，就蹲下来，细心地把书整整齐齐地排好队。 6．麻雀是雀形目麻雀科麻雀属的鸟类动物。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。麻雀分布相当广泛。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地均有分布。有人认为麻雀以谷物为食，损坏庄稼，是害鸟，但也有一部分人认为，麻雀捕食昆虫，能减少农田里的虫害，是益鸟。你是怎样认为的呢？请搜集资料，发表自己的观点。 答：我认为麻雀是益鸟，它的食性会跟随着季节发生变化，平常主要就是吃谷物为主，冬季会吃一些杂草的种子。虽然会吃稻谷，但它在整个繁殖季节（春、夏季）能够捕食大量农林害虫喂食幼鸟。 【重点解析】 本题考查语言表达能力。 首先，需要对麻雀的习性和其对生态环境、农业生产的影响进行更全面的资料搜集。 了解麻雀的食性，不仅仅是它们吃谷物的情况，还要关注其捕食昆虫的种类和数量。 分析麻雀在不同季节、不同环境下的食物来源和对农作物的实际危害程度。 考虑生态平衡的因素，评估麻雀在整个生态系统中的作用。 基于以上的研究和分析，形成自己客观、全面且有依据的观点。 示例：麻雀既不是单纯的害鸟，也不是纯粹的益鸟。 麻雀在食物充足时，确实会吃谷物，对庄稼造成一定损害。但在多数情况下，麻雀主要捕食昆虫，尤其在繁殖育雏期间，能大量消灭害虫，对农业生产有益。 我们应全面、客观地看待麻雀，不能简单地将其归为害鸟或益鸟，而应采取合理的措施，控制其数量，使其与农业生产和谐共存。 【课文理解】 1．结合课文内容填空。 （1）《麻雀》一文中，“我”打猎归来，看见 一只从巢里掉下来的小麻雀 ，这是事情的起因；猎狗想吃掉麻雀，而老麻雀 拼死保护 ，这是事情的经过；事情的结果是 猎狗退缩了。 （2）《爬天都峰》一文是按照事情发展的顺序写的，爬山前一 爬山中 — 爬上峰顶后 的顺序写的。 【重点解析】 本题考查课内文章理解。 （1）在《麻雀》中，作者通过对小麻雀、猎狗和老麻雀的描写，展现了母爱的伟大和动物之间的生存本能。故事以 “我” 打猎归来看到小麻雀为起因，猎狗想吃小麻雀，老麻雀勇敢地保护小麻雀为经过，猎狗被老麻雀的勇气震慑，“我” 唤回猎狗为结果。 （2）《爬天都峰》按照事情发展的顺序，先写爬山前看到天都峰的高和陡，心中感到害怕；接着写爬山中的过程，作者和老爷爷互相鼓励；最后写爬上峰顶后，两人互相道谢。这种写作顺序使文章条理清晰，让读者能够清晰地感受到作者爬山的经历和心理变化。 【习作训练】 写作主题：生活万花筒 写作要求： 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深刻的事，按照一定的顺序把这件事情写清楚，注意语句要连贯、通畅。 【确定选材范围】 1．“生活万花筒”中的“万花筒”指的是（　B　） A．一种光学玩具 B．各种各样的事情 C．一件激动人心的事情 D．有趣的观赏活动 【重点解析】 本题考查审题能力。 本次习作属于记事的文章，内容可以是做过的，听过的，看过的。审重点要抓关键词“万花筒”。可见万花筒指生活中各种各样的事情。故答案应选：B。 2．下列题目不可以作为本次习作题目的是（　D　） A．捉蝴蝶 B．爷爷学电脑 C．照片中的故事 D．黄山真美 E．捉蚊趣事        F．一件快乐的事      G．教室里的掌声 【重点解析】 本题考查习作方法和材料。 D.习作要求是生活万花筒，应该写生活中发生的事情，“黄山真美”是对景物的描写，不能作为本次习作题目。 3．课堂上，同学们对记忆深刻的事情展开了讨论，请你参与。 奇奇：我印象深刻的事情是，在跳高比赛上我看到我们班的聪聪展现出惊人的实力，跳出了1.17米的优异成绩。这让我大为敬佩！ 妙妙：我印象深刻的事情是，在上次考试中我考到了年级第五名，获得了老师和父母的表扬。 你：我印象深刻的事情是 我喜欢上了魔方，体会到魔方的乐趣，并在学校组织的魔方比赛中获得了不错的成绩。 【重点解析】 本题考查语言表达能力。 解答本题首先要明确问题或讨论的主题。在这个例子中，主题是“印象深刻的事情”。深入理解事件发生的情境，思考你在经历这些事情时的情感反应，思考这些记忆深刻的事情对你的生活或态度产生了什么影响。根据上述分析，选择一个你记忆深刻的事情作为例子。确保你的例子符合主题，并能够展示你的情感和影响。 如：我印象深刻的事情是何先生在风筝比赛中夺冠。 【确定描写方法】 4．写作时，抓住人物的动作、神态、语言展开细致的描写，会让语句更为生动。读下面的语句，按照要求一步一步把它表达得更生动具体。 例句：奶奶夸我懂事。 （1）加语言描写： 奶奶说：“你可真是一个懂事的好孩子。” （2）加动作描写： 奶奶抚摸着我的头说：“你可真是一个懂事的好孩子。” （3）加神态描写： 奶奶笑着抚摸着我的头说：“你可真是一个懂事的好孩子。” 【重点解析】 本题考查按要求写句子。 （1）语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。说的话围绕“懂事”来写即可。示例：奶奶说：“大宝，你真棒，真是个懂事的好孩子。” （2）动作描写是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。可在说的话前面加上动作描写，如：奶奶对我竖起拇指说：“大宝，你真棒，真是个懂事的好孩子。” （3）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。如：奶奶欣喜地对我竖起拇指说：“大宝，你真棒，真是个懂事的好孩子。” 【理清写作思路】 5．讨论结束后，你打算根据老师提供的表格，把写作的提纲写清楚。 题目： 魔方的魅力 所选事件： 魔方比赛 时间 一年前 地点 学校 人物 我、魔方老师 起因 在选择兴趣小组时，我被老师手中不断变换的魔方吸引，选择了魔方组。 经过 刚接触魔方时，我完全不能将杂乱无序的颜色转成统一的颜色。通过在课上学习技巧，课后不断练习，渐渐地我的技术越来越好。 结果 在学校组织的魔方竞赛中，我代表班级出战，并获得了第一名。 【重点解析】 本题考查学生分析能力以及对语言的组织和表述能力。 表述一件事时，要注意事情的完整，先想想写什么事，这件事有什么令你难忘的瞬间，或感动，或伤心，或自豪，或快乐。注意写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，把重点写出了。可以用一两句记录展开描写。 例如还可以写： （1）每一个人都有一件烦恼的事：是什么事呢？考试不好？被家长骂？被同学欺负？我就有一件非常烦心的事。比如：放假第一天妈妈就让我写一篇作文，我怎么都写不出来，特别的很苦恼。然而我在妈妈不断的逼迫下家牙膏似的把作文写完，通过看课外书，写出了一个好结尾。写爱后爸爸看了直夸赞我写得好，我感悟到写作文也不是一件难事。 事情：一件烦心事。 起因：妈妈让我写一篇作文，我写不出来很苦恼。 经过：我在妈妈的逼迫下家牙膏似的把作文写完，通过看课外书，写出了一个好结尾。 结果：爸爸夸赞我写得好，我感悟到写作文也不是一件难事。 （2）晚上，我躺在床上，刚闭上眼，就听见一只蚊子在我耳边“嗡嗡嗡”地唱歌。我知道它要来给我送“红包”了。。可哪还有蚊子的影子？我墙上、书桌上、衣柜上……找个了遍还是没有打到，最后我拿着电蚊拍，身上涂满防蚊液，全副武装捉蚊子。经过我不懈地努力，捉到蚊子了。总结出经验打蚊子要快准狠。 事情：捉蚊趣事。 起因：到了晚上，我刚要睡觉，耳边传来“嗡嗡嗡”的声音。 经过：我拿着电蚊拍，身上涂满防蚊液，全副武装捉蚊子。经过我不懈地努力捉到蚊了。 结果：总结出经验打蚊子要快准狠。 （3）妈妈为了帮助我改掉上课不积极举手回答问题的坏毛病，给我制定了一个“雷霆计划”，那就是每天放学前必须在家校练习本上记录当天的举手次数和回答问题的次数，第一次回答问题是我战战兢兢地站起来、结结巴巴地回答问题。让我意外的是，老师没有批评我反而和蔼的指出我的问题，我发现回答问题没有那么可怕，并且尝试大胆举手回答问题。老师称赞我的进步很大，老师和同学们为我响起了雷鸣般的掌声。 事情：教室里的掌声。 起因：我战战兢兢地、结结巴巴地回答老师提出的问题。 经过：回答完问题，老师和蔼的指出我的问题，我发现回答问题没有那么可怕，并且尝试大胆举手回答问题。 结果：老师称赞我的进步很大，老师和同学们为我响起了雷鸣般的掌声。 （4）照片有很多，唯独哪一张人我记忆犹新。放寒假我和爸爸妈妈去滑雪，我觉得滑雪特别帅气，试着滑了一下，觉得没有那么难，不禁嘚瑟起来，又接着滑起来，刚想兴奋，就摔了个大跟头。爸爸妈妈赶紧把我扶起来并且摸着我的头安慰我，这温馨的画面被教练拍了下来。爸爸妈妈的爱人我牢记于心，每次拿起这张照片我都会感到十分温馨。 事情：照片里的温暖。 起因：我和爸爸妈妈滑雪时不谦虚，摔的狗啃泥。 经过：我觉得滑雪特别帅气，不禁嘚瑟起来刚想兴奋，就摔了个大跟头。爸爸妈妈把我扶起来并且摸着我的头安慰我，这温馨的画面被教练拍了下来。 结果：爸爸妈妈的爱人我牢记于心，每次拿起这张照片我都会感到十分温馨。 （5）事情：“风筝比赛” ①时间与地点：风筝比赛于2023年12月1日在海滨公园举行。 ②人物介绍：参赛者包括来自不同年龄段的众多风筝爱好者，其中最引人注目的是来自龙江的风筝大师何先生，他以其精湛的风筝制作和操控技巧而闻名。此外，还有来自禅城、大良和南海的风筝高手也参加了比赛。 ③起因：这场风筝比赛是由当地风筝协会组织的，旨在推广风筝文化，提高公众对风筝的认识和兴趣。比赛吸引了众多风筝爱好者前来观赏和参赛。 ④经过：比赛开始后，参赛者们纷纷放飞自己的风筝，一时间天空中五彩斑斓的风筝翩翩起舞。何先生操控的风筝以其独特的造型和精美的制作赢得了观众的阵阵掌声。经过激烈的角逐，最终何先生凭借出色的操控技巧和风筝设计获得了比赛的冠军。 ⑤结果：比赛结束后，何先生表示非常高兴能够获得冠军，并感谢所有参赛者的精彩表现。同时，他也表示希望未来能够举办更多这样的比赛，让更多的人了解和喜欢风筝文化。 【写作实战训练】 6．明确写作思路后，你已经知道怎么记述这件事情了，请根据提纲完成写作。 【例文1】 风筝比赛 2024年11月16日，顺峰山公园热闹非凡，一场盛大的风筝比赛在此地举行。来自顺德各街镇的风筝爱好者齐聚一堂，共同参与这场精彩纷呈的比赛。 比赛现场，五彩斑斓的风筝在蓝天白云的映衬下翩翩起舞，犹如一幅美丽的画卷。参赛者们纷纷展示出自己的操控技巧，风筝在他们的操控下或盘旋、或滑翔，美轮美奂。 其中，来自龙江的风筝大师何先生以其精湛的技巧和独特的创意赢得了观众的阵阵掌声。他的风筝设计精美绝伦，操控技巧娴熟，让人们感受到了风筝文化的无穷魅力。 经过激烈的角逐，何先生凭借出色的表现获得了比赛的冠军。他表示，这次比赛让他感受到了风筝文化的博大精深，也让他更加坚定了传承和推广风筝文化的信念。这场风筝比赛不仅为人们带来了一场视觉盛宴，也让人们更加深入地了解了风筝文化。希望未来能够举办更多这样的比赛，让更多的人了解和喜欢风筝文化。（352） 【重点解析】 本题考查书面表达能力。 本题写作的时候我们按照上面给出的写作提纲，通过以上思路，可以写出一篇完整的风筝比赛文章。在写作过程中，注意保持逻辑清晰、条理分明，并运用生动的语言描绘比赛场景和人物形象，以增强文章的可读性和感染力这样可以使读者更容易理解和接受所表达的观点和情感。 【例文2】 魔方的魅力 一年前，我在学校面临选择兴趣小组的时刻，我并未像其他同学那样选择流行的编程小组，而是被魔方老师的双手中不断旋转的魔方吸引，我选择了魔方组。 刚接触魔方时，我完全无法理解魔方的规律和技巧，每一次的尝试都以失败告终。然而，我并没有因此而放弃。每一次的失败都让我更加深入地研究魔方的奥秘，每一次的挫折都让我更加坚定地追求魔方的魅力。 在魔方课上，老师详细地讲解了魔方的基本原理和各种技巧。我认真听讲，仔细领悟，然后在课后不断地练习和尝试。每一次成功的复原都让我感到无比的喜悦和成就感，而每一次失败都成为我继续努力的动力。渐渐地，我的技术越来越好。从最初的无从下手，到后来的熟练掌握各种技巧，我在魔方的世界里找到了自己的节奏和自信。我在课余时间与同学们一起玩魔方，分享我的技巧和快乐。 终于，在学校组织的魔方比赛中，我代表班级出战。面对全校的顶尖选手，我沉着应战，凭借着平时积累的技术和经验，我成功地获得了第一名。当我站在领奖台上，手中拿着冠军奖杯时，我感到无比的激动和自豪。这是我对魔方的热爱和努力的最好回报。 魔方不仅仅是一种玩具，更是一种智慧的象征。它让我体验到了思考和探索的乐趣，让我在不断的挑战和突破中找到了自己的价值和方向。在未来的日子里，我会继续热爱魔方，继续追求更高的成就。因为我知道，只要我坚持下去，无论何时何地，魔方的魅力都将永远在我心中闪耀。（579） 【重点解析】 本题考查语言表达能力。 题目要求根据老师提供的表格，把写作的提纲写清楚。从题目中我们得知，表格可能包含了事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果。我们写作的时候可以根据以下提纲写作。 首先，我们需要为文章确定一个标题，例如“所选事件的详细描述”。 时间与地点：根据表格，描述事件发生的确切时间和地点。 人物介绍：介绍与事件相关的主要人物，以及他们在事件中的角色。 起因：详细描述事件的起因，这可能是一个问题、一个冲突或一个机会。 经过：按照表格中的信息，详细描述事件的经过，包括关键的转折点和决策。 结果：描述事件的最终结果，包括任何结论、决议或下一步的计划。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024年四年级上册 第 1页，共 10页 第五单元基础考点过关 【看拼音写词语】 dǎ liè měnɡ liè pāi da zuǐ jiǎo fēn mínɡ （ 打猎 ） （ 猛烈 ） （ 拍打 ） （ 嘴角 ） （ 分明 ） yá chǐ jué wànɡ jiān jiào shēn qū yǎn hù （ 牙齿 ） （ 绝望 ） （ 尖叫 ） （ 身躯 ） （ 掩护 ） yòu ér bó dòu pánɡ dà ān rán qiánɡ dà （ 幼儿 ） （ 搏斗 ） （ 庞大 ） （ 安然 ） （ 强大 ） lì liànɡ xiù dào zhěnɡ jiù sī yǎ lènɡ zhù （ 力量 ） （ 嗅到 ） （ 拯救 ） （ 嘶哑 ） （ 愣住 ） jià rì yún cǎi shí jí fā chàn nián jì （ 假日 ） （ 云彩 ） （ 石级 ） （ 发颤 ） （ 年纪 ） fèn lì hóu zǐ jì niàn biàn zǐ ɡǔ wǔ （ 奋力 ） （ 猴子 ） （ 纪念 ） （ 辫子 ） （ 鼓舞 ） jū rán tiě liàn pān pá jí qǔ （ 居然 ） （ 铁链 ） （ 攀爬 ） （ 汲取 ） xiào hē hē wú kě nài hé （ 笑呵呵 ） （ 无可奈何 ） 【词句段运用】 1．选词填空。 摇动 摇撼 （1）风猛烈地( 摇撼 )着路旁的白桦树。 （2）他使劲地( 摇动 )着手里的五星红旗。 显然 居然 果然 虽然 （3）这位失去了双手的姑娘( 居然 )学会了用残臂写字。 （4）我按照妈妈教我的方法去做，( 果然 )做成了可口的饮料。 （5）看那委屈的表情，他( 显然 )还没认识到自己的错误。 2024年四年级上册 第 2页，共 10页 （6）爷爷( 虽然 )已经白发苍苍，但是精力还很旺盛。 【重点解析】 本题考查选词填空。 选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。 因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 摇动：指摇东西使它动；摇摆，晃动。 摇撼：指使劲摇动，强调力量大，动作猛。 （1）风猛烈地作用于白桦树，这种力量是强烈的，因此用“摇撼”更为贴切。 （2）描述的是他使劲地对手中的五星红旗进行操作，但这里的动作并未达到震撼的程度，只是用力 地摆动或移动，所以应使用“摇动”。 显然：容易看出或感觉到；非常明显。 居然：表示出乎意料，没想到。 果然：表示事实与所说或所料相符。 虽然：用在上半句，下半句多用“但是”“可是”“却”等与它呼应，表示转折。 （3）描述的是一位失去了双手的姑娘学会了用残臂写字，这是一个出乎意料的情况，因此用“居然” 最为合适。 （4）描述的是按照妈妈教的方法去做，最终得到了预期的结果，即做成了可口的饮料，这与所料相 符，所以应使用“果然”。 （5）通过看他的委屈表情，可以推断出他还没有认识到自己的错误，这是一个容易看出来的情况， 因此用“显然”来描述。 （6）描述的是爷爷虽然年纪大、头发白，但精力仍然旺盛，这里存在一个转折关系，即尽管年纪大， 但精力不减，所以应使用“虽然”。 2．下列加点词语使用不恰当的一项是（ D ）。 A．北京成功举办了冬奥会，全国人民都欢欣鼓舞．．，无比高兴。 B．由于解放军的奋力．．营救，被洪水围困的群众已经脱险了。 C．那个女孩正搀扶着一位白发苍苍．．．．的老太太过马路。 D．看到老王突然晕倒在地，邻居们赶忙手脚并用．．．．地把他抬到阴凉的地方。 【重点解析】 本题考查词语运用。 D．手脚并用：通常指手和脚同时用力，形容动作迅速或忙乱。句子讲了邻居们把老王抬到阴凉的地 方，“手脚并用”用在这里形容邻居们抬老王，不符合实际情况。故选 D。 3．把下列词语补充完整，并选词填空。 垂( 头 )丧( 气 ) 大惊( 失 )( 色 ) 白发( 苍 )( 苍 ) ( 千 )呼( 万 )唤 无可( 奈 )( 何 ) ( 左 )顾( 右 )盼 （1）虽然失败了，我们也不该( 垂头丧气 )，要继续努力，打起精神。 （2）在妈妈的( 千呼万唤 )下，小丽终于动身去了学校。 （3）下列词语中，与“（ ）顾（ ）盼”结构相同的一项是( A ) A．东张西望 B．目不斜视 C．眼观六路 D．昂首东望 2024年四年级上册 第 3页，共 10页 【重点解析】 本题考查补全词语和选词填空。 垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失意懊丧的样子。 大惊失色：大为震惊，以至于脸色都变了。形容非常惊恐。 白发苍苍：头发灰白。形容人的苍老。 千呼万唤：形容再三催促。 无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力。 左顾右盼：向左边看看，又向右边看看。表示对周围的人或事物打量或窥探的样子。也用来形容志得 意满的神态。也形容顾虑重重、犹豫不决的样子。 （1）结合语境，句中指即使失败，也不要失意、沮丧，故应选“垂头丧气”。 （2）结合语境，句中指妈妈再三催促，小丽才动身上学，故应选“千呼万唤”。 （3）左顾右盼：向左右两边看。含有近义词和反义词的并列短语。 A．东张西望：形容这里那里地到处看。含有近义词和反义词的并列短语。 B．目不斜视：眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。也形容只朝一个方向看。主谓短语。 C．眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解。主谓短语。 D．昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。含有近义词的并列短语。故选 A。 4．指出下列句子运用的描写方法。（填序号） A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写 E．神态描写 （1）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！( D ) （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。( A ) （3）他满脸通红，激动地说：“那次是我不对，我不该弄坏你的船……”( B )( E ) 【重点解析】 本题考查的是描写方法。 （1）因为“白发苍苍”直接描述了老爷爷的外貌特征，即他的头发已经变得非常白，从而反映出他 的年龄。属于外貌描写。故选 D。 （2）句子中详细描述了“我”为了向峰顶爬去而进行的各种动作，如“攀着铁链上”和“手脚并用 向上爬”，这些都是对动作的直接描绘。运用了动作描写。故选 A。 （3） 虽然“满脸通红”可能由多种原因造成（如害羞、愤怒、运动等），但在这里，它更多地被用 来描述一个人的神态或面部表情，即他的脸因为某种原因而变得通红， 属于神态描写，“那次是我不对， 我不该弄坏你的船……” 是语言描写。故选 BE。 5．句子模仿秀，按要求仿写句子。 (1)我奋力向峰顶爬去，一会儿．．．攀着铁链上，一会儿．．．手脚并用向上爬。(用加点的词语写句子) 那只漂亮的蝴蝶一会儿飞到花朵上，一会儿又飞向远处的草地。 (2)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于．．都爬上了天都峰顶。(用加点的词语写句子) 经过几天的努力，我终于做好了飞机航模。 2024年四年级上册 第 4页，共 10页 (3)过了一会儿，奶奶拿．了一根长竹竿从屋里出来．．了。她走．到树下，挑熟了的杏往下打．。她脚 底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。（仿写，用上一连串动词写一个片段） ①呀！好大一只蚊子！我 一个纵身，从床上蹦起，顺手抄起灭蚊拍，屏息凝神寻找蚊子的 踪迹。“啪”的一声，我一挥手，蚊子“自投罗网”啦！ ②开始整理书桌了。我 先拿起信息书放进书架里，又快速捧起几本书和一本横格本塞进去； 接着把书按从小到大的顺序整齐地摆好；而后又拿起一摞纸，上下抖抖，把有皱褶的地方用 手压平，捋一捋后塞进书架。 【重点解析】 本题考查词语造句。 （1）本句话中运用“一会儿……一会儿……”造句，具体写出做的动作即可。 例如：我一会儿看书，一会儿画画，忙得不亦乐乎。 （2）本句话中运用“终于”造句，“终于”意思是（副）到底，表示经过种种变化或等待之后出现的 情况。造句可以有：我等了好久，终于等到了妈妈下班回家。 （3）题干中的句子中用了“拿、出来、走、挑、打”等一连串的动词，属于动作描写。仿写时，要 描写拍蚊子和整理书桌时的动作。 ①呀！好大一只蚊子！我悄悄地伸出双手，将蚊子包围住，趁其不备，双手迅速合在一起，将其拍死。 ②开始整理书桌了。我先是把书推到一侧，让书靠到一边。书架高的地方就踮着脚尖，把书摆整齐； 低的地方，就蹲下来，细心地把书整整齐齐地排好队。 6．麻雀是雀形目麻雀科麻雀属的鸟类动物。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑 色的斑杂状，因而俗称麻雀。麻雀分布相当广泛。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地 均有分布。有人认为麻雀以谷物为食，损坏庄稼，是害鸟，但也有一部分人认为，麻雀捕食 昆虫，能减少农田里的虫害，是益鸟。你是怎样认为的呢？请搜集资料，发表自己的观点。 答：我认为麻雀是益鸟，它的食性会跟随着季节发生变化，平常主要就是吃谷物为主，冬 季会吃一些杂草的种子。虽然会吃稻谷，但它在整个繁殖季节（春、夏季）能够捕食大量农 林害虫喂食幼鸟。 【重点解析】 本题考查语言表达能力。 首先，需要对麻雀的习性和其对生态环境、农业生产的影响进行更全面的资料搜集。 了解麻雀的食 性，不仅仅是它们吃谷物的情况，还要关注其捕食昆虫的种类和数量。 分析麻雀在不同季节、不同环境 下的食物来源和对农作物的实际危害程度。考虑生态平衡的因素，评估麻雀在整个生态系统中的作用。基 于以上的研究和分析，形成自己客观、全面且有依据的观点。 示例：麻雀既不是单纯的害鸟，也不是纯粹的益鸟。 麻雀在食物充足时，确实会吃谷物，对庄稼造 成一定损害。但在多数情况下，麻雀主要捕食昆虫，尤其在繁殖育雏期间，能大量消灭害虫，对农业生产 有益。 我们应全面、客观地看待麻雀，不能简单地将其归为害鸟或益鸟，而应采取合理的措施，控制其 数量，使其与农业生产和谐共存。 2024年四年级上册 第 5页，共 10页 【课文理解】 1．结合课文内容填空。 （1）《麻雀》一文中，“我”打猎归来，看见 一只从巢里掉下来的小麻雀 ，这是事情的起因； 猎狗想吃掉麻雀，而老麻雀 拼死保护 ，这是事情的经过；事情的结果是 猎狗退缩了。 （2）《爬天都峰》一文是按照事情发展的顺序写的，爬山前一 爬山中 — 爬上峰顶后 的顺序写的。 【重点解析】 本题考查课内文章理解。 （1）在《麻雀》中，作者通过对小麻雀、猎狗和老麻雀的描写，展现了母爱的伟大和动物之间的生 存本能。故事以 “我” 打猎归来看到小麻雀为起因，猎狗想吃小麻雀，老麻雀勇敢地保护小麻雀为经过， 猎狗被老麻雀的勇气震慑，“我” 唤回猎狗为结果。 （2）《爬天都峰》按照事情发展的顺序，先写爬山前看到天都峰的高和陡，心中感到害怕；接着写爬 山中的过程，作者和老爷爷互相鼓励；最后写爬上峰顶后，两人互相道谢。这种写作顺序使文章条理清晰， 让读者能够清晰地感受到作者爬山的经历和心理变化。 【习作训练】 写作主题：生活万花筒 写作要求： 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是 我们听说的。 选一件你印象深刻的事，按照一定的顺序把这件事情写清楚，注意语句要连贯、通畅。 【确定选材范围】 1．“生活万花筒”中的“万花筒”指的是（ B ） A．一种光学玩具 B．各种各样的事情 C．一件激动人心的事情 D．有趣的观赏活动 【重点解析】 本题考查审题能力。 本次习作属于记事的文章，内容可以是做过的，听过的，看过的。审重点要抓关键词“万花筒”。可 见万花筒指生活中各种各样的事情。故答案应选：B。 2．下列题目不可以作为本次习作题目的是（ D ） A．捉蝴蝶 B．爷爷学电脑 C．照片中的故事 D．黄山真美 E．捉蚊趣事 F．一件快乐的事 G．教室里的掌声 2024年四年级上册 第 6页，共 10页 【重点解析】 本题考查习作方法和材料。 D.习作要求是生活万花筒，应该写生活中发生的事情，“黄山真美”是对景物的描写，不能作为本次 习作题目。 3．课堂上，同学们对记忆深刻的事情展开了讨论，请你参与。 奇奇：我印象深刻的事情是，在跳高比赛上我看到我们班的聪聪展现出惊人的实力，跳 出了 1.17米的优异成绩。这让我大为敬佩！ 妙妙：我印象深刻的事情是，在上次考试中我考到了年级第五名，获得了老师和父母的 表扬。 你：我印象深刻的事情是 我喜欢上了魔方，体会到魔方的乐趣，并在学校组织的魔方 比赛中获得了不错的成绩。 【重点解析】 本题考查语言表达能力。 解答本题首先要明确问题或讨论的主题。在这个例子中，主题是“印象深刻的事情”。深入理解事件 发生的情境，思考你在经历这些事情时的情感反应，思考这些记忆深刻的事情对你的生活或态度产生了什 么影响。根据上述分析，选择一个你记忆深刻的事情作为例子。确保你的例子符合主题，并能够展示你的 情感和影响。 如：我印象深刻的事情是何先生在风筝比赛中夺冠。 【确定描写方法】 4．写作时，抓住人物的动作、神态、语言展开细致的描写，会让语句更为生动。读下面的 语句，按照要求一步一步把它表达得更生动具体。 例句：奶奶夸我懂事。 （1）加语言描写： 奶奶说：“你可真是一个懂事的好孩子。” （2）加动作描写： 奶奶抚摸着我的头说：“你可真是一个懂事的好孩子。” （3）加神态描写： 奶奶笑着抚摸着我的头说：“你可真是一个懂事的好孩子。” 【重点解析】 本题考查按要求写句子。 （1）语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。说的话围绕“懂事” 来写即可。示例：奶奶说：“大宝，你真棒，真是个懂事的好孩子。” （2）动作描写是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。可在说 的话前面加上动作描写，如：奶奶对我竖起拇指说：“大宝，你真棒，真是个懂事的好孩子。” （3）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 神态描写主要描写的是脸上的表情。如：奶奶欣喜地对我竖起拇指说：“大宝，你真棒，真是个懂事的好 孩子。” 2024年四年级上册 第 7页，共 10页 【理清写作思路】 5．讨论结束后，你打算根据老师提供的表格，把写作的提纲写清楚。 题目： 魔方的魅力 所选事件： 魔方比赛 时间 一年前 地点 学校 人物 我、魔方老师 起因 在选择兴趣小组时，我被老师手中不断变换的魔方吸引，选择了魔方组。 经过 刚接触魔方时，我完全不能将杂乱无序的颜色转成统一的颜色。通过在课上学习技巧， 课后不断练习，渐渐地我的技术越来越好。 结果 在学校组织的魔方竞赛中，我代表班级出战，并获得了第一名。 【重点解析】 本题考查学生分析能力以及对语言的组织和表述能力。 表述一件事时，要注意事情的完整，先想想写什么事，这件事有什么令你难忘的瞬间，或感动，或伤 心，或自豪，或快乐。注意写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，把重点写出了。可以用一两句 记录展开描写。 例如还可以写： （1）每一个人都有一件烦恼的事：是什么事呢？考试不好？被家长骂？被同学欺负？我就有一件非 常烦心的事。比如：放假第一天妈妈就让我写一篇作文，我怎么都写不出来，特别的很苦恼。然而我在妈 妈不断的逼迫下家牙膏似的把作文写完，通过看课外书，写出了一个好结尾。写爱后爸爸看了直夸赞我写 得好，我感悟到写作文也不是一件难事。 事情：一件烦心事。 起因：妈妈让我写一篇作文，我写不出来很苦恼。 经过：我在妈妈的逼迫下家牙膏似的把作文写完，通过看课外书，写出了一个好结尾。 结果：爸爸夸赞我写得好，我感悟到写作文也不是一件难事。 （2）晚上，我躺在床上，刚闭上眼，就听见一只蚊子在我耳边“嗡嗡嗡”地唱歌。我知道它要来给 我送“红包”了。。可哪还有蚊子的影子？我墙上、书桌上、衣柜上……找个了遍还是没有打到，最后我 拿着电蚊拍，身上涂满防蚊液，全副武装捉蚊子。经过我不懈地努力，捉到蚊子了。总结出经验打蚊子要 快准狠。 事情：捉蚊趣事。 起因：到了晚上，我刚要睡觉，耳边传来“嗡嗡嗡”的声音。 经过：我拿着电蚊拍，身上涂满防蚊液，全副武装捉蚊子。经过我不懈地努力捉到蚊了。 2024年四年级上册 第 8页，共 10页 结果：总结出经验打蚊子要快准狠。 （3）妈妈为了帮助我改掉上课不积极举手回答问题的坏毛病，给我制定了一个“雷霆计划”，那就是 每天放学前必须在家校练习本上记录当天的举手次数和回答问题的次数，第一次回答问题是我战战兢兢地 站起来、结结巴巴地回答问题。让我意外的是，老师没有批评我反而和蔼的指出我的问题，我发现回答问 题没有那么可怕，并且尝试大胆举手回答问题。老师称赞我的进步很大，老师和同学们为我响起了雷鸣般 的掌声。 事情：教室里的掌声。 起因：我战战兢兢地、结结巴巴地回答老师提出的问题。 经过：回答完问题，老师和蔼的指出我的问题，我发现回答问题没有那么可怕，并且尝试大胆举手回 答问题。 结果：老师称赞我的进步很大，老师和同学们为我响起了雷鸣般的掌声。 （4）照片有很多，唯独哪一张人我记忆犹新。放寒假我和爸爸妈妈去滑雪，我觉得滑雪特别帅气， 试着滑了一下，觉得没有那么难，不禁嘚瑟起来，又接着滑起来，刚想兴奋，就摔了个大跟头。爸爸妈妈 赶紧把我扶起来并且摸着我的头安慰我，这温馨的画面被教练拍了下来。爸爸妈妈的爱人我牢记于心，每 次拿起这张照片我都会感到十分温馨。 事情：照片里的温暖。 起因：我和爸爸妈妈滑雪时不谦虚，摔的狗啃泥。 经过：我觉得滑雪特别帅气，不禁嘚瑟起来刚想兴奋，就摔了个大跟头。爸爸妈妈把我扶起来并且摸 着我的头安慰我，这温馨的画面被教练拍了下来。 结果：爸爸妈妈的爱人我牢记于心，每次拿起这张照片我都会感到十分温馨。 （5）事情：“风筝比赛” ①时间与地点：风筝比赛于 2023 年 12 月 1 日在海滨公园举行。 ②人物介绍：参赛者包括来自不同年龄段的众多风筝爱好者，其中最引人注目的是来自龙江的风筝大 师何先生，他以其精湛的风筝制作和操控技巧而闻名。此外，还有来自禅城、大良和南海的风筝高手也参 加了比赛。 ③起因：这场风筝比赛是由当地风筝协会组织的，旨在推广风筝文化，提高公众对风筝的认识和兴趣。 比赛吸引了众多风筝爱好者前来观赏和参赛。 ④经过：比赛开始后，参赛者们纷纷放飞自己的风筝，一时间天空中五彩斑斓的风筝翩翩起舞。何先 生操控的风筝以其独特的造型和精美的制作赢得了观众的阵阵掌声。经过激烈的角逐，最终何先生凭借出 色的操控技巧和风筝设计获得了比赛的冠军。 ⑤结果：比赛结束后，何先生表示非常高兴能够获得冠军，并感谢所有参赛者的精彩表现。同时，他 也表示希望未来能够举办更多这样的比赛，让更多的人了解和喜欢风筝文化。 【写作实战训练】 6．明确写作思路后，你已经知道怎么记述这件事情了，请根据提纲完成写作。 2024年四年级上册 第 9页，共 10页 【例文 1】 风筝比赛 2024年 11月 16日，顺峰山公园热闹非凡，一场盛大的风筝比赛在此地举行。来自顺德 各街镇的风筝爱好者齐聚一堂，共同参与这场精彩纷呈的比赛。 比赛现场，五彩斑斓的风筝在蓝天白云的映衬下翩翩起舞，犹如一幅美丽的画卷。参赛 者们纷纷展示出自己的操控技巧，风筝在他们的操控下或盘旋、或滑翔，美轮美奂。 其中，来自龙江的风筝大师何先生以其精湛的技巧和独特的创意赢得了观众的阵阵掌声。 他的风筝设计精美绝伦，操控技巧娴熟，让人们感受到了风筝文化的无穷魅力。 经过激烈的角逐，何先生凭借出色的表现获得了比赛的冠军。他表示，这次比赛让他感 受到了风筝文化的博大精深，也让他更加坚定了传承和推广风筝文化的信念。这场风筝比赛 不仅为人们带来了一场视觉盛宴，也让人们更加深入地了解了风筝文化。希望未来能够举办 更多这样的比赛，让更多的人了解和喜欢风筝文化。（352） 【重点解析】 本题考查书面表达能力。 本题写作的时候我们按照上面给出的写作提纲，通过以上思路，可以写出一篇完整的风筝比赛文章。 在写作过程中，注意保持逻辑清晰、条理分明，并运用生动的语言描绘比赛场景和人物形象，以增强文章 的可读性和感染力这样可以使读者更容易理解和接受所表达的观点和情感。 2024年四年级上册 第 10页，共 10页 【例文 2】 魔方的魅力 一年前，我在学校面临选择兴趣小组的时刻，我并未像其他同学那样选择流行的编程小 组，而是被魔方老师的双手中不断旋转的魔方吸引，我选择了魔方组。 刚接触魔方时，我完全无法理解魔方的规律和技巧，每一次的尝试都以失败告终。然而， 我并没有因此而放弃。每一次的失败都让我更加深入地研究魔方的奥秘，每一次的挫折都让 我更加坚定地追求魔方的魅力。 在魔方课上，老师详细地讲解了魔方的基本原理和各种技巧。我认真听讲，仔细领悟， 然后在课后不断地练习和尝试。每一次成功的复原都让我感到无比的喜悦和成就感，而每一 次失败都成为我继续努力的动力。渐渐地，我的技术越来越好。从最初的无从下手，到后来 的熟练掌握各种技巧，我在魔方的世界里找到了自己的节奏和自信。我在课余时间与同学们 一起玩魔方，分享我的技巧和快乐。 终于，在学校组织的魔方比赛中，我代表班级出战。面对全校的顶尖选手，我沉着应战， 凭借着平时积累的技术和经验，我成功地获得了第一名。当我站在领奖台上，手中拿着冠军 奖杯时，我感到无比的激动和自豪。这是我对魔方的热爱和努力的最好回报。 魔方不仅仅是一种玩具，更是一种智慧的象征。它让我体验到了思考和探索的乐趣，让 我在不断的挑战和突破中找到了自己的价值和方向。在未来的日子里，我会继续热爱魔方， 继续追求更高的成就。因为我知道，只要我坚持下去，无论何时何地，魔方的魅力都将永远 在我心中闪耀。（579） 【重点解析】 本题考查语言表达能力。 题目要求根据老师提供的表格，把写作的提纲写清楚。从题目中我们得知，表格可能包含了事件的时 间、地点、人物、起因、经过和结果。我们写作的时候可以根据以下提纲写作。 首先，我们需要为文章确定一个标题，例如“所选事件的详细描述”。 时间与地点：根据表格，描述事件发生的确切时间和地点。 人物介绍：介绍与事件相关的主要人物，以及他们在事件中的角色。 起因：详细描述事件的起因，这可能是一个问题、一个冲突或一个机会。 经过：按照表格中的信息，详细描述事件的经过，包括关键的转折点和决策。 结果：描述事件的最终结果，包括任何结论、决议或下一步的计划。 2024年四年级上册 第 1页，共 5页 第五单元基础考点过关 【看拼音写词语】 dǎ liè měnɡ liè pāi da zuǐ jiǎo fēn mínɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yá chǐ jué wànɡ jiān jiào shēn qū yǎn hù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yòu ér bó dòu pánɡ dà ān rán qiánɡ dà （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lì liànɡ xiù dào zhěnɡ jiù sī yǎ lènɡ zhù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jià rì yún cǎi shí jí fā chàn nián jì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fèn lì hóu zǐ jì niàn biàn zǐ ɡǔ wǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jū rán tiě liàn pān pá jí qǔ （ ） （ ） （ ） （ ） xiào hē hē wú kě nài hé （ ） （ ） 【词句段运用】 1．选词填空。 摇动 摇撼 （1）风猛烈地( )着路旁的白桦树。 （2）他使劲地( )着手里的五星红旗。 显然 居然 果然 虽然 （3）这位失去了双手的姑娘( )学会了用残臂写字。 （4）我按照妈妈教我的方法去做，( )做成了可口的饮料。 （5）看那委屈的表情，他( )还没认识到自己的错误。 （6）爷爷( )已经白发苍苍，但是精力还很旺盛。 2024年四年级上册 第 2页，共 5页 2．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A．北京成功举办了冬奥会，全国人民都欢欣鼓舞．．，无比高兴。 B．由于解放军的奋力．．营救，被洪水围困的群众已经脱险了。 C．那个女孩正搀扶着一位白发苍苍．．．．的老太太过马路。 D．看到老王突然晕倒在地，邻居们赶忙手脚并用．．．．地把他抬到阴凉的地方。 3．把下列词语补充完整，并选词填空。 垂( )丧( ) 大惊( )( ) 白发( )( ) ( )呼( )唤 无可( )( ) ( )顾( )盼 （1）虽然失败了，我们也不该( )，要继续努力，打起精神。 （2）在妈妈的( )下，小丽终于动身去了学校。 （3）下列词语中，与“（ ）顾（ ）盼”结构相同的一项是( )。 A．东张西望 B．目不斜视 C．眼观六路 D．昂首东望 4．指出下列句子运用的描写方法。（填序号） A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写 E．神态描写 （1）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！( ) （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。( ) （3）他满脸通红，激动地说：“那次是我不对，我不该弄坏你的船……”( )( ) 5．句子模仿秀，按要求仿写句子。 (1)我奋力向峰顶爬去，一会儿．．．攀着铁链上，一会儿．．．手脚并用向上爬。(用加点的词语写句子) (2)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于．．都爬上了天都峰顶。(用加点的词语写句子) (3)过了一会儿，奶奶拿．了一根长竹竿从屋里出来．．了。她走．到树下，挑熟了的杏往下打．。她脚 底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。（仿写，用上一连串动词写一个片段） ①呀！好大一只蚊子！我 ②开始整理书桌了。我 2024年四年级上册 第 3页，共 5页 6．麻雀是雀形目麻雀科麻雀属的鸟类动物。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑 色的斑杂状，因而俗称麻雀。麻雀分布相当广泛。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地 均有分布。有人认为麻雀以谷物为食，损坏庄稼，是害鸟，但也有一部分人认为，麻雀捕食 昆虫，能减少农田里的虫害，是益鸟。你是怎样认为的呢？请搜集资料，发表自己的观点。 【课文理解】 1．结合课文内容填空。 （1）《麻雀》一文中，“我”打猎归来，看见 ，这是事情的起因； 猎狗想吃掉麻雀，而老麻雀 ，这是事情的经过；事情的结果是 。 （2）《爬天都峰》一文是按照 的顺序写的，爬山前一 —— 的顺序写的。 【习作训练】 写作主题：生活万花筒 写作要求： 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是 我们听说的。 选一件你印象深刻的事，按照一定的顺序把这件事情写清楚，注意语句要连贯、通畅。 【确定选材范围】 1．“生活万花筒”中的“万花筒”指的是（ ） A．一种光学玩具 B．各种各样的事情 C．一件激动人心的事情 D．有趣的观赏活动 2024年四年级上册 第 4页，共 5页 2．下列题目不可以作为本次习作题目的是（ ） A．捉蝴蝶 B．爷爷学电脑 C．照片中的故事 D．黄山真美 E．捉蚊趣事 F．一件快乐的事 G．教室里的掌声 3．课堂上，同学们对记忆深刻的事情展开了讨论，请你参与。 奇奇：我印象深刻的事情是，在跳高比赛上我看到我们班的聪聪展现出惊人的实力，跳 出了 1.17米的优异成绩。这让我大为敬佩！ 妙妙：我印象深刻的事情是，在上次考试中我考到了年级第五名，获得了老师和父母的 表扬。 你：我印象深刻的事情是 【确定描写方法】 4．写作时，抓住人物的动作、神态、语言展开细致的描写，会让语句更为生动。读下面的 语句，按照要求一步一步把它表达得更生动具体。 例句：奶奶夸我懂事。 （1）加语言描写： （2）加动作描写： （3）加神态描写： 2024年四年级上册 第 5页，共 5页 【理清写作思路】 5．讨论结束后，你打算根据老师提供的表格，把写作的提纲写清楚。 题目： 所选事件： 时间 地点 人物 起因 经过 结果 【写作实战训练】 6．明确写作思路后，你已经知道怎么记述这件事情了，请根据提纲完成写作。 2024年四年级上册 第五单元基础考点过关 【看拼音写词语】 dǎ liè měnɡ liè pāi da zuǐ jiǎo fēn mínɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yá chǐ jué wànɡ jiān jiào shēn qū yǎn hù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yòu ér bó dòu pánɡ dà ān rán qiánɡ dà （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lì liànɡ xiù dào zhěnɡ jiù sī yǎ lènɡ zhù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jià rì yún cǎi shí jí fā chàn nián jì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fèn lì hóu zǐ jì niàn biàn zǐ ɡǔ wǔ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jū rán tiě liàn pān pá jí qǔ （ ） （ ） （ ） （ ） xiào hē hē wú kě nài hé （ ） （ ） 【词句段运用】 1．选词填空。 摇动    摇撼 （1）风猛烈地( )着路旁的白桦树。 （2）他使劲地( )着手里的五星红旗。 显然    居然   果然    虽然 （3）这位失去了双手的姑娘( )学会了用残臂写字。 （4）我按照妈妈教我的方法去做，( )做成了可口的饮料。 （5）看那委屈的表情，他( )还没认识到自己的错误。 （6）爷爷( )已经白发苍苍，但是精力还很旺盛。 2．下列加点词语使用不恰当的一项是（    ）。 A．北京成功举办了冬奥会，全国人民都欢欣鼓舞，无比高兴。 B．由于解放军的奋力营救，被洪水围困的群众已经脱险了。 C．那个女孩正搀扶着一位白发苍苍的老太太过马路。 D．看到老王突然晕倒在地，邻居们赶忙手脚并用地把他抬到阴凉的地方。 3．把下列词语补充完整，并选词填空。 垂( )丧( ) 大惊( )( ) 白发( )( ) ( )呼( )唤 无可( )( ) ( )顾( )盼 （1）虽然失败了，我们也不该( )，要继续努力，打起精神。 （2）在妈妈的( )下，小丽终于动身去了学校。 （3）下列词语中，与“（　）顾（　）盼”结构相同的一项是( )。 A．东张西望           B．目不斜视 C．眼观六路           D．昂首东望 4．指出下列句子运用的描写方法。（填序号） A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写 E．神态描写 （1）我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！( ) （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。( ) （3）他满脸通红，激动地说：“那次是我不对，我不该弄坏你的船……”( )( ) 5．句子模仿秀，按要求仿写句子。 (1)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。(用加点的词语写句子) (2)爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。(用加点的词语写句子) (3)过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。（仿写，用上一连串动词写一个片段） ①呀！好大一只蚊子！我 ②开始整理书桌了。我 6．麻雀是雀形目麻雀科麻雀属的鸟类动物。它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。麻雀分布相当广泛。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地均有分布。有人认为麻雀以谷物为食，损坏庄稼，是害鸟，但也有一部分人认为，麻雀捕食昆虫，能减少农田里的虫害，是益鸟。你是怎样认为的呢？请搜集资料，发表自己的观点。 【课文理解】 1．结合课文内容填空。 （1）《麻雀》一文中，“我”打猎归来，看见 ，这是事情的起因；猎狗想吃掉麻雀，而老麻雀 ，这是事情的经过；事情的结果是 。 （2）《爬天都峰》一文是按照 的顺序写的，爬山前一 —— 的顺序写的。 【习作训练】 写作主题：生活万花筒 写作要求： 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深刻的事，按照一定的顺序把这件事情写清楚，注意语句要连贯、通畅。 【确定选材范围】 1．“生活万花筒”中的“万花筒”指的是（　　） A．一种光学玩具 B．各种各样的事情 C．一件激动人心的事情 D．有趣的观赏活动 2．下列题目不可以作为本次习作题目的是（　　） A．捉蝴蝶 B．爷爷学电脑 C．照片中的故事 D．黄山真美 E．捉蚊趣事        F．一件快乐的事      G．教室里的掌声 3．课堂上，同学们对记忆深刻的事情展开了讨论，请你参与。 奇奇：我印象深刻的事情是，在跳高比赛上我看到我们班的聪聪展现出惊人的实力，跳出了1.17米的优异成绩。这让我大为敬佩！ 妙妙：我印象深刻的事情是，在上次考试中我考到了年级第五名，获得了老师和父母的表扬。 你：我印象深刻的事情是 【确定描写方法】 4．写作时，抓住人物的动作、神态、语言展开细致的描写，会让语句更为生动。读下面的语句，按照要求一步一步把它表达得更生动具体。 例句：奶奶夸我懂事。 （1）加语言描写： （2）加动作描写： （3）加神态描写： 【理清写作思路】 5．讨论结束后，你打算根据老师提供的表格，把写作的提纲写清楚。 题目： 所选事件： 时间 地点 人物 起因 经过 结果 【写作实战训练】 6．明确写作思路后，你已经知道怎么记述这件事情了，请根据提纲完成写作。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$