上册第3单元 13 湖心亭看雪-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册语文高效课堂

《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册） 3.(1)山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起） 4.C【解析】对应原文，由“一山之偶一泉之旁，岂公乐 像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是碎翁亭啊。 哉？”可知这并非欧阳修之乐。故选C (2)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上 参考译文在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳修出 4.D【解析】D.表明“醉”是表象，“乐”是根本 任知州的第二年，建筑凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇 (二) 《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又在丰乐 L.A【解析】A连词，顺承关系：B.助词定语后置的标志： 亭往东几百步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心 C.介词，在比：D他们'加强反问语气。故选A。 亭”，并且请我为它写一篇记。 2.(1)要说太阳出来而树林里的雾气散开了，云雾聚拢 只要欧阳修和宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。 山谷就显得昏暗了。 有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观看风景，看到 (2)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这 群山环绕，白云山岚水汽滋生蔓延，一望无际的旷野，花 件事的人。 草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼晴所看到的、耳朵 3.欧阳修尽管是被贬，但他能做到“乐民之乐也”（与民同 所听到的都有清新的感觉，他们的心也因惊奇而醒来，甚 乐》，“勤政为民”，他那种在逆境中不消沉的乐观蓄达 至久留而忘了回去，所以根据这个缘故为它取名“醒心 的生活态度和职业操守，是值得我们学习的。 亭”，这是取自韩念《北湖》一诗的句子。啊！他真可以说 课后精练篇 擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们 的实际情况，又是更擅长的了！ 【课外延读】 尽管这样，欧阳公的快乐，我能形容，我们的国君在 (一) 上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没 1.(1)陈列，摆开 (2)为，是 有怨恨。天下的求学的人都贤德有才能，边远夷人以及 (3)喜欢，喜爱 (4)非常，很 鸟兽草木生长都适当合宜，这才是欧阳公的快乐。而一 2.D【解析】A.属于同“嘴”，瑞托：B参与和：C.停止 座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？ 只：D到了，等到。故选D。 这其实是欧阳公用来在这里寄寓他的理想呀 3.(1)苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守 像欧阳公的贤德，韩愈死后的数百年才有一个。现 喝醉了。 在与他同游的宾客都还不知道欧阳公的难得。以后的数 (2)因此阮籍就不参与时事，便经常饮酒至醉。 百上千年，有人仰慕歌阳公的为人，来参观他的遗迹，想 4.文帝初欲为武帝求娇于籍籍醉六十日不得言而止 要见他一面，却因没办法再见到而感慨不已，然后才知道 5.同：都是喝酒而醉。异：①欧阳修的醉还含有对山水美 欧阳公的雄得。所以几是与他在这里同游的人，雄道能 景的陶碎，以及对自己治理下百姓安乐情景的陶醉/对 不感到欢喜、幸运吗？而我又可以借着文章在他的文章 自己与民同乐的陶醉。②阮籍的醉是为了避开世事纷 之后寄托名声，难道能不感到欢喜、幸运吗！ 争，保全自己性命 宋仁宗庆历七年入月十五日记 参考译文【乙】阮籍本来有济世的大志，只因身处 魏晋之际，天下多变故，知名人士很少有能得保全的，围 13* 湖心亭看雪 此阮籍就不参与时事，经常饮酒至醉。司马昭当初本想 为儿子司马炎（后来的晋式帝）向阮籍求婚（指向阮籍之 课前预习篇 女求婚)，可是阮籍一醉六十日，司马昭因无法与他说起 基础预练 此事，只得停止作罢。钟会（魏将）多次想向他问事，想要 1.下雪全、都消失这古代夜间的计时单位 因为他（阮籍）对时事可不可行的评价而治他的罪，都因 撑数词，一裹、围白汽弥漫的样子全只有 为阮籍甜醉而未得问。等到司马昭执政，阮籍曾从容地 像小草一样微小罢了 对司马昭说：“我平生曾游历东平，很喜欢那里的风土人 翻译：崇赖五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的 情，”司马昭大喜，当即任阮籍为东平相。阮籍就骑驴来 大雪，湖中行人、飞鸟的声青都消失了。这一天晚上八 到郡衙，拆除那衙门的屏障，使里外都能看得到，法令也 时左右，我划着一叶扁舟，襄着表皮衣服，围着火炉，独 简易朴实，十多天后阮铸就回来了 自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花， (二)） 天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较 1.C【解析C,句中的“憾”表“怨恨”的意思。 清嘶的)影子，只有西湖长提在雪中隐隐露出一道痕 2.公之乐/吾能言之吾君优游而无为于上，吾民给足而 迹，一点湖心亭的轮命，和我的一叶小舟，舟中的两三 无憾于下 个人影罢了。 3.(1)有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观看风景。 哪能还尽力古人罚酒时用的酒杯判断动词， (2)而我又可以借着文章在他的文章之后寄托名声，雄 是客居等到不要痴迷 道能不感到欢喜、幸运吗！ 翻译：到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对 8 语文参考答案 而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看 3.(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上 见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样 (2)我们每人小饮一杯茶，就随着小船高声唱着歌回去 (有闲情雅致)的人呢！“拉着我一同饮酒。我尽力喝了 了 三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他 4.少倦卧地上饮.“以面受花 们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫 5.【甲人鸟声俱绝”的冰天雪地里，竞有人深夜出门， 嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴迷的人 “独往湖心亭看雪”，体现了作者超凡脱俗，不随波逐流 呢。” 的高尚品德。【乙】以赏花为乐，以和好友出游为乐，体 2.(1)na (2)cui (3)hang dang (4)zhan 现了作者对大自然的喜爱和对自由自在生活的向往。 3.代词，这判断动词，是 参考译文【乙】寒食节过后下了一场雨，我说：“这 古代夜间的计时单位副词，还 场雨会把西湖的花洗落，应当赶紧和那些桃花告别，不要 数词，一副词，全 跳误。”中午时雨停转睛，我和几个朋友到了西湖第三桥， 名词，白色名词，古人罚酒时用的酒杯 那里的落花在地上堆积了一寸多，游人很少，我们独自游 4.(1)名词用作动词，下雪(2)名词用作动词，客居 玩感到很畅快。忽然有个人穿着白绸衫骑马而过，衣服 5.(1)“是”(2)“（两人）见余大喜” 上的白光晃人的眼睛，异常鲜艳美丽，我的朋友们穿着白 6.(1)大雪三日 色内衣的人也跟着都把外套脱去。一会儿玩累了，我们 (2)湖中人鸟声俱绝 上下一白 躺在地上喝酒，用脸類来承接落花，脸上落花多的人饮 (3)独往湖心亭看雪 莫说相公痴 更有痴似相公者 酒，脸上落花少的人被罚唱歌，作为娱乐。偶然发现有个 7.冰花周围弥漫着白汽 小舟从花间荡出，喊过来，原来是寺里的僧人载着茶水来 课中研学篇 了。我们每人小饮一杯茶，就随着小船唱着歌回去了。 【初读感知】 (二) 》文脉梳理 1.(1)古代夜间的计时单位 (2)撑（船） ①雾淞沆砀 ②天云山水 ③三人同饮 (3)约数 (4)被覆盖 【课内巩固】 2.余勉强举大觥敌寒：酒气冉冉/积雪欲之/竞不得醉 (一) 3.(1)在湖中哪能碰上（您）有这样（有闲情雅致）的人呢！ 1.(1)消失(2)撑（船）(3)白色(4)哪能 (2)箫声为寒气所慑，艰涩得出不来 2.D【解析】A.还1更加：B.古代夜间的计时单位更加： 4.阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高雅脱俗的情 C,全都/数词：D.判断动词。故选D 怀，在冰天雪地中，心灵脱去俗累，自由洒脱。雪景的 3.(1)天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片 苍凉也折射出人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国 (2)湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐 之思。（答出其中一方面，意近即可） 露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟， 参考译文天启六年十二月，大雪深三尺多。晚上 舟中的两三个人影罢了。 的时候天放晴了，我们几个径上龙山，坐在城？庙的山门 4.C【解析C使用白描手法，极少渲桑 上，李芥生、高眉生、王晚生，马小卿、潘小妃这几个人陪 (二) 伴待候。山峦都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄 1.D【解析】A.消失/隔断：B这判断动词：C.古代夜间 了，月亮显不出光亮，雪都白花花的。坐久了觉得有点冷 的计时单位重新：D,哪能，表反问。故选D 冽，苍头送酒来了，我们勉强举起大杯子杭寒，酒气上升 2.(1)我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）道别 合着积雪，竟然不醉。马小卿唱曲子，李芥生吹洞萧和马 (2)不要说相公您痴，还有像您一样痴迷的人呢 小卿的曲子，萧声被寒气所慑，艰涩得出不来。三更的时 3.运用白描手法写录：“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下 候我们准备回去睡觉，马小卿，潘小妃互相抱着从百步街 一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 旋转滚落，直到山脾，满身是雪地站着。余下的人坐一辆 芥、舟中人两三粒而已”，妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量 小羊头车，施着满身的冰凌回来了 词，写出西湖雪后雾气弥漫、天地一白的景象，勾勒出 14 诗词三首 幅颇有意境的水墨画。 课后精练篇 课前预习篇 【课外延读】 【基础预练】 (一) 1.(1)樽 (2)羞 (3)箸 (4)济 1.(1)消失(2)撑（船）(3)下雨(4)原来是 (5)吟 (6)畔 (7)阙 (8)琼 2.A【解析】A.两个都是“白色”的意思：B我/多：C.哪 2.(1)清醇的美酒 (2)对盘子的美称 能/语气词：D.表示修饰关系表示转折关系。故选A (3)这是诗人以沉舟自比(4)指晋人王质 9第三单元抒感脉怀 13* 湖心亭看雪 学 1积累文言字词“绝、是、白、更、强，及，痴”等。 2.诵读课文，品味雪后西湖的奇景，体会白描手法的运用。 3.体会作者流露出的思想情感。 课前预习篇 T助学资料 作家作品 张岱(1597一1689)，字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》 《西湖梦寻》等。 ●背景资料 《湖心亭看雪》是张岱创作的一篇散文。本文写于明亡后，作者作为明代遗民，有沉痛的亡国之 恨，挥之不去的家国之思。此文记叙了作者到湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广 阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离 世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。 >语文要素 1.白描 作为一种表现手法，白描是指用最简练的笔墨，抓住景物的突出特征，进行高度抽象、概括，不加 渲染烘托，描画出鲜明生动的形象。 【本课链接】如本文三个“与”字，将天、云、山、水连接在一起，读之毫无赘述之感，反而觉得流畅自 然。又如“推长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。“痕、点、芥、粒”几个量词的使 用非常生动，达到了出神人化的境界。这几句景物描写，视野由远及近，由大变小，让人顿时产生了一 种天地之大、人生之微的感慨。作者使用白描手法，仿佛创造出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗 的美感。这样的美景，令人叹为观止，无须多言。 2.朗读的节奏 ①主谓间可停顿：②动宾间可停顿；③句首虚词、总结性词语之后可以停顿；④较复杂的定语、状 语中心语之间，宾语前置之间可以停顿：⑤古今异义词之间，有些是两个单音节词，在现代汉语中变成 了一个双音节词，两个词语之间可以停顿；⑥根据句子内在的逻辑意义，确定朗读节奏。 【本课链接】余住西湖：湖中人鸟声俱绝；独往湖心亭看雪。 ●p53《。 宝典别练语文·九年级·全册() 围基础预练 1.解释文中加点词，并翻译全文。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪( )三日，湖中人鸟声俱( )绝( )。是 )日更( )定矣，余孥( )小舟，拥( 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沅砀( ),天与云与山与水，上下一( 白，湖上影子，推( )长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芬( )、舟中人两 三粒而已( 翻译： 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得( )更 )有此人！”拉余同饮。余强( )饮三大白( )而别。问 其姓氏，是( )金陵人，客( )此。及( )下船，舟子响响日：“莫 )说相公痴( ),更有痴似相公者。” 翻译： 2.给下列加点词注音。 (1)余攀一小舟( (2)拥毳衣炉火( (3)雾淞沆砀 )( (4)铺毡对坐 ( 3.一词多义。 (1)是 是日更定矣 问其姓氏，是金陵人 是日更定矣 (2)更 湖中焉得更有此人 ( 余孥一小舟 (3) 上下，白 上下一自 ( (4)白 余强饮三大白而别 ( 4.词类活用。 (1)大雪三日( (2)客此( 5.特殊句式。 (1)判断句是金陵人( 表判断) (2)省略句见余大喜[省略主语，可补充为 ●p540 第三单元抒感脉怀 6.根据要求填空。 (1)作者去湖心亭看雪时的天气是：“ (2)作者文笔精练，写景别有特色，用“ ”从听觉角度表现了西湖雪夜万籁无声 的奇静：用“ ”描绘出了湖上白茫茫、浑然难辨的奇丽景观。 (3)本文的文眼是“痴”，与文章开头“ ”相呼应，写出了作者超凡脱俗、孤芳自 赏的性格，点明了文章主旨“ 7.弘毅在学习时，发现一些耳熟能详的成语出自《湖心亭看雪》，于是他借用词典整理出以下表格，请 你帮他完善。 成语出处 成语 成语意思 《湖心亭看雪》 雾凇沆砀 课中研学篇 初读感知 ●文脉梳理 ① 赏雪② 奇景 痴迷山水 《湖心亭看雪》 湖上影子 情趣脱俗 两人对坐 奇遇 1③ 痴情 P文章主旨 本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙写了作者在湖心亭的奇遇，表现了作者痴迷于“天人合一” 的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，也隐含着淡淡的故国之思、故园之悲。 ®课内巩固 (-) 1.解释下面句子中加点词的含义。 (1)湖中人鸟声俱绝 (2)余祭一小舟 (3)上下一白 (4)湖中焉得更有此人 2.下列句子中，加点词的古义和今义相同的一项是 A.更有痴似相公者 B.是日更定 C.上下一白 D.是金陵人 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)天与云与山与水，上下一白。 (2)湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 》55《 宝典训练语文·九年级·全册（刷 4.下列对文章的分析不正确的一项是 A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字，充分地表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 B.作者通过追忆一次在西湖乘舟看雪的经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的 情怀。 C.本文描写细腻，极尽烘托渲染之技巧，将天长水远的阔大境界、万籁无声的寂静气氛表现得淋漓 尽致。 D.文章结尾引用舟子的话，表达了作者的闲情雅致，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。 (二) 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 A.湖中人鸟声俱绝/沿溯阻绝 B.是日更定矣/问其姓氏，是金陵人 C.是日更定矣/即更刮目相待 D.湖中焉得更有此人/不入虎穴，焉得虎子 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)余强饮三大白而别。 (2)莫说相公痴，更有痴似相公者。 3.本文写景句子描写很有特点，请具体分析。 课后精练篇 课外延读 (-) 【甲】《湖心亭看雪》（略） 【乙】寒食①后雨，予曰此雨为西湖洗红，当急与桃花作别，勿滞也。午霁@，偕诸友至第三桥，落 花积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表”。少 倦卧地上饮以面受花，多者浮⑧，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者，各啜一杯，荡 舟浩歌而返。 (选自袁宏道《雨后游六桥记》) 【注释】①寒食：即寒食节。②洗红：为花洗尘送别。③霁：雨停。④潮：反而。⑤光晃衣：衣上白 光浮动。⑥白其内：穿着白色内衣。⑦去表：脱去外衣。⑧浮：罚酒。 1.解释下列句中加点的词。 (1)湖中人鸟声俱绝 (2)余拏一小舟 (3)寒食后雨 (4)乃寺僧载茶来者 ●p560 第三单元抒感脉怀 2.下列各项中，加点词意思相同的一项是 A.上下一白/忽骑者白纨而过 B.拉余同饮/落花积地寸余 C.湖中焉得更有此人/寒暑易节，始一反焉 D.荡舟浩歌而返‘而不知太守之乐其乐也 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)各啜一杯，荡舟浩歌而返。 4.请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 少倦卧地上饮以面受花 5.【甲】文写西湖雪景，【乙】文写雨后西湖，同是写西湖却体现了不同的人生志趣，结合【甲】【乙】两文 的内容简要分析。 (二) 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李芥生、高眉生、王畹生、马 小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头①送酒至，余勉强举大 觥敌寒酒气冉冉积雪欲之竞不得醉。马小卿唱曲，李水生吹洞萧和之，声为寒成所慑，咽涩不得出。 三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌 而归。 [选自张岱《陶庵梦忆（卷七）》] 【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②李芥(j)生等五人：都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演 员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤敛(h):同“喝”。 1.解释下列句中加点的词。 (1)是日更定矣 (2)余罕一小舟 (3)大雪深三尺许 (4)万山载雪，明月薄之 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）》 余勉强举大眺敌寒酒气冉冉积雪欲之竞不得醉 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)湖中焉得更有此人！ (2)声为寒咸所慑，咽涩不得出。 4.本文与《湖心亭看雪》两文均是情景交融的佳作。请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想 感情。 …y57《