上册第1单元 群文阅读-【宝典训练】2024-2025学年九年级全册语文高效课堂

语文参考答案 参考答案 九年级语文上册 的爱与暖所带给人们的美好希望，抒发了作者的喜爱 与赞关之情。 第一单元 诗文情怀 2.云烟星雨图月夜花开图雪后新绿图花开燕语图 3.①大气磅礴、旷达豪迈②热爱，怀念、赞颂 活动·探究 ③土地、河流、风、黎明④邮票、船票、坟墓、海峡 ⑤思念、渴望⑤蕴含希望，热情与梦想 课前预习篇 ⑦春风、青草、绿潮、天空、飞鸟、流云、树 4.A【解析】本语段主要讲了诗歌的特点，④①句引领了话 【基础预练】 1.(1)红装素裹妖烧 题根据诗歌的特点来读诗，是第一句：②句写出了诗歌 (2)折腰 (3)风骚 的特点是“分行”和“押韵”，是第二句：结合上句中提到 (4)一代天骄 (5)风流 (6)谷穗 的两个特点（分行、押韵）来叙述，辩析⑤①分别为三、 (7)松涛 (8)满火 (9)嘶哑 四句：上一句提到“形式”，③紧接这一话题叙述“艾青 (10)汹涌 (11)黎明 (12)腐烂 的诗不拘泥于形式”，因此放在最后。所以本语段的正 (13)轻灵 (14)娉婷 鲜妍冠冕 确顺序为：①②⑤①③。故速A。 (15)呢喃 (16)丰润 (17)沉醉 凝望 (18)忧戒 (19)枉然 (20)勃发 课后精练篇 (21)飘逸 (22)漫游 【课外延读】 2.D【解析】D.“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容 1.“看”“万山红避，层林尽染”“漫江碧透，百舸争流” 青少年不符合语境。 “鹰击长空”“鱼翔浅底”“指点江山，激扬文字，粪 3.B【解析】B.定语位置不当，应把“热烈地…讨论”改 土当年万户侯” 为“引起了家长们的热烈讨论”。 2.描绘了独立寒秋图、湘江秋景图、峥蝾岁月图、中流击 【新题秀场】 水图。 情景语言综合运用 3.本句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了在寒秋 示例：我选择《沁园春·雪》。理由：该词上片描写北国壮 严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，表达了作者对大自 丽的雪景，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议 然的无限热爱和由衷赞美。 论抒情，评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要 4.甲：把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切 做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景，议论和抒 结合起来的诗人是屈原。毛泽东的诗词继承了这个优 情于一一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇 良传统 能代表毛泽东诗词的豪放风格。 乙：他善于把自然美与社会美融为一体，通过钥栩如生， 名著阅读拓展演练 呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。 ①《鱼化石》②土地③低沉 丙：“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐 ④对革命的崇高热情和不懈努力，愿为革命奉献生命的 观，也抒发了自己的豪情壮志 伟大思想感情 【群文阅读】 (一) 课中研学篇 1.黄皮肤，黑头发这句“黄皮肤，黑头发是那样美丽”强 【初读感知】 调的是外貌美丽，后面写性格的美丽和思想的美丽，所 文脉梳理 以应该重读“黄皮肤，黑头发” ①北国雪绿 ②雪后景象 ③历代帝王少文治 2.“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖 ④高山 ⑤森林 ⑥回答 国母亲：用“黄金”修饰“相思“，形象地表现了华夏子孙 ⑦河流 ⑧黎明 ⑨邮票 对祖国深沉凝重的眷念之情。“挂霜的葡萄”象征中国 0长大后 ①坟墓 ②现在 人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代 ⑧风烟星雨图 ①四雪后新绿图 ⑤自然之美 3.写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格 西人生意义 之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。 【课中品读】 4.相同点：都具有强烈的爱国主义情感：都借助具体意 1.第一处“花”突出了四月月夜之美，第二处“花”表现了 象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。 四月繁花盛开的美丽景象，这两处“花”都突出了“你 不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏 《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册】 时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自悠为祖国奉献一 【课中品读】 切：本诗感情较偷悦，除表达对祖国土地的热爱外，还 1.先解释什么是“敬”：再论怎样做才是“敬”。 歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的 2.道理论证（或引用论证）：引用曾文正的名言，有力地论 期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼 证了敬业的重要性。（或论证了不敬业的危害，从反面 (一) 论证了作者的规点。) 1.(1)一把剪刀一匹锦绮一堆破布付之一炬 3.多用口语，通俗易懂，容易与听众交流，产生共鸣。 (2)铁鞭一树繁花把满地残红路入泥沙 课后精练篇 2.人生本来是关好的，可惜时间太残酷无情，随着时间的 【课外延读】 消逝，生命惨遣摧折。 1.C【解析】C,第⑤段提到“这种总体的智慧如何才能养 3.苦闷心情的间接表现 成呢？第一件，要把我们向来粗浮的脑筋，着实磨炼 4.示例：时间是一支彩笔，一笔一笔地描绘， 它，叫它变得细密而且踏实”“第二件，要把我们向来昏 生命是一张画纸，绘成斑斓画卷 浊的脑筋，着实将养它，叫它变成清明”，选项“把我们 (三) 向来昏浊的脑筋养成清明是养成总体的智慧的唯一要 1,母爱世界有无比的欢乐母子游戏时的欢快 件”说法与原文不符 2.句子连用三个“进”字，表现了孩子与母亲欢乐的游戏 2.第③段中的画线句子运用了举例论证，从反面论述一 场景。孩子完全沉浸在母爱的世界里，衬托母爱世界 个人养成判断力的重要性。第⑨段中的画线句子运用 的无比欢乐 了引用论证，引用《论语》中的原话，论证了保持勇气就 3.表现了“我”对妈妈有着深深的依恋与敬爱，表现了孩 应“不为劣等欲望所牵制” 子天真、纯洁的童心世界 3.两篇文章的论证思路都是先提出观点，然后从三个方 第二单元 论证思辨 面论证三个分论点，最后总结全文。选文首先提出“智 育要教到人不惑，情育要教到人不忧，意育要教到人不 7 敬业与乐业 惧“的中心论点：然后从“智育怎样教到人不惑”“情育 怎样教到人不忧”“意有怎样教到人不惧”三个方面展 课前预习篇 开论述，充分论证三个分论点：最后总结“智育、情有、 【基础预练】 意育”的要点 1.(1)敏业乐群 断章取义 (2)不二法门 8 (3)言不及义 (4)言行相顾 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 (5)精微 (6)旁骛 课前预习篇 (7)秘诀 (8)羡慕 【基础预练】 (9)要渎 (10)浪荡 1.(1)赞誉 (2)恍若 (3)绸缎 (11)妄想杜绝 (12)调和 强聒不舍 (4)惊骇 (5)劫掠脏物(6)荡然无存 2.(1)心无旁骛 (2)亵渎 (7)丰功伟绩 (8)制裁 3.D 2.(1)瞥见(2)富丽堂皇(3)恍若 4.C【解析】C语序不当，“忸怩作态”“优雅举止”应该交 3.A【解析】“采摘”多指摘取（花、叶、果）。“采撕”指采 换位置，“对待世界”“是以慎重的态度”应该交换位 摘，采集。根据句意，使用“采撕”恰当。“心无旁鹜”形 星，句末添加“的行为” 容心思集中，专心致志。“趋之若骛”比喻很多人争相 【新题秀场】 趋附、前往。根据句意，使用“心无旁鹜”怡当。“修理” 情景语言综合运用 指对于损坏了的物体和事物进行修复和理顺。“修茸” 1.(3)送温桑祝福(4)写亲情作文 指对建筑物进行的修理。根据句意，使用“修茸”恰当。 2.南仁东弹精竭虑“天眼“写传奇 故选A 名著阅读拓展演练 4.C【解析】画波浪线的句子搭配不当，应把“培育”改为 1,土地、火把（火焰）、河流，黎明等 “养成”：语序不当，应将“永葆一颗热爱阅读的心”与 2.歌咏了人不甘屈辱、自强不息的奋斗精神 “把阅读落实到生活中”互换位置。故选C 课中研学篇 【新题秀场】 【初读感知】 情景语言综合运用 ◆文脉梳理 1.①称谓，在书信的第一行顶格写：②问候语、招呼语，在 ①“敬业乐业”是人类生活的不二法门②“有业”是前提 第二行空两格写：③正文，第三行空两格写：①祝贺语， ③“敬业”④“乐业” 正文后另起一行空两格写：⑤署名和日期，写在正文右宝典别练语文·九年级·全册() 课后精练篇 會课外延读 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅 底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。指点江山，激 扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪過飞舟？ 1.统领上片的一个动词是 ,描写远景的句子是 ,描写近景的句子 是 仰视所见的景物是 ,俯视所见的景物是 。 下片的“书生意气”具体体现在 2.这首诗描绘了哪几幅画面？ 3.“万类霜天竞自由”一句为读者所击节叹赏，请从修辞的角度赏析其妙处。 4.学习毛主席的诗词后，同学们对伟人毛泽东的诗词有很多看法，请你们也参与其中，对《沁园春· 雪》和《沁园春·长沙》这两首词作简要赏析。 甲： 乙： 丙： 群文阅读 (一）中国的土地) 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 激流的三峡传来神女的叹息 理藏着黄金般的相思 冬天从冻土层到绿色的椰子林 一串串杜鹃花嫣红姹紫 蓓薇色的海浪抚爱着砂粒 第一单元诗文情怀 你可知道这块神奇的土地 顽强勇敢又如长江一泻千里 黄皮肤，黑头发是那样美丽 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 敦厚的性格像微风下的湖水 坚硬的核里已錠开复兴的契机 【注释】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的物锁，在党的十一届 三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。 1.在读这首诗时，同学们对“黄皮肤，黑头发是那样美丽”一句的重音处理有不同的理解。请你联系诗 歌内容，根据自己的理解和感受，完成交流对话。 小语：我认为重音应该放在“美丽”两个字上。因为“美丽”一词是作者对中国劳动人民能够挣脱枷 锁迎来改革开放新时代的一种高度的赞美，“美丽”一词是中国劳动人民敦厚、顽强、勇敢性格的高 度体现，所以重音应该加在“美丽”两个字上。 小文：我认为重音应该放在“ ”上，因为 2.“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？ 3.诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次并然有序、思想逐层 推进？ 4.比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。 (二)时间是一把剪刀 汪静之 时间是一把剪刀， 时间是一根铁鞭， 生命是一匹锦绮： 生命是一树繁花： 一节一节地剪去， 一朵一朵地击落， 等到剪完的时候， 等到击完的时候， 把一堆破布付之一矩！ 把满地残红踏入泥沙！ 1.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想： (1)第一节把时间比作 ,生命比作 ,裁剪的结果是 (2)第二节将时间比作 ,生命比作 ,击落后的结果是 宝典训练语文·九年级·全册() 2.诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？ 3.诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对当时艰难处境的形象描绘，是他 4.根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。 (三)云与波 [印度]泰戈尔 妈妈，住在云端的人对我唤道— “我们从醒的时候游戏到白日终止：我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” 我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” 他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。” “我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢！” 于是他们微笑着浮游而去。 但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 住在波浪上的人对我唤道一 “我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。” 我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？” 他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。” 我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里一一我怎么能离开她而去呢！” 于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 但是我知道一件比这更好的游戏。 我是波浪，你是陌生的岸。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 1.认真阅读选文，用自己的语言完成下面填空。 住在云端的人和住在波浪上的人要带“我”离开，“我”拒绝的理由是 “我”认为更好的游戏是 2.文中画横线的句子中一连用了三个“进”，你是如何理解的？ 3.本文表达了孩子什么样的思想感情？ …p10