第3单元 名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读-【宝典训练】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂

宝典训练 语文·八年级·上册(R) 名著导读 《红星照耀中国》 纪实作品的阅读 ●结合《红星照耀中国》的阅读，完成下面的活动。 1.活动一：摘录批注，发现事实 请将批注内容补充完整。 摘录内容 批注 我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四数散开来去摘野 ①到红色首都去的路上红军战士 杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把，临走时他们 一开始就给斯诺留下了 好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时 的印象。（经过实地考察，有 间补回来，但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里 自己的印象和感受) 面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进 ②波澜壮阔的历史画卷“这次大 军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可 规模的转移”指的是 能是军心涣散的渍退变成了一场精神抖擞的胜利进军…这 (记录事实的同时，有自己的思考 次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传…总有 和认识) 天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。 2.活动二：思考探究，感受力量 四个月的旅行，使斯诺对中国共产党及红军的思想感情发生了极大的变化。请结合上述摘录、 批注及整本书内容，简要分析发生变化的原因。 一阅读下面选段，结合原著，完成问题。 就不怎么注意他们了。 我和那位邀请我去看红军刷社演出的年轻干 台上挂着一大块粉红色的绸幕，上面写着“人 部一起出发。这时，人们都已经奔向那座就着古 民抗日剧社”几个汉字。节目预计将持续三个小 庙临时搭建的露天剧场。那天是星期六，距离太 时，有短剧、舞蹈、歌唱、哑剧—一种综艺节目， 阳落山还有两三个小时，保安似乎已经全城出动。 或者说是杂耍表演。这些节目主要通过抗日和革 学员、骡夫、妇女、被服厂和鞋袜厂的女工、 命这两个中心主题连贯起来。节目明显带有宣传 合作社和苏区邮局的职工、战士、木工、拖家带口 色彩，道具都十分简单。 的村民，都朝着河边那块演员们演出的大草地涌 (节选自《红星照耀中国》) 去。很难想象还有比这一幕更加民主的集会 1.假如斯诺拿起相机，你觉得他会拍下选文中哪 了—有点像昔日的肖托夸夏季教育集会。 一幕场景？为什么？ 不售门票，没有包厢，也不设贵宾席。山羊在 不远处的网球场上吃草。中央政治局总书记洛 甫、财政部长林伯渠、苏维埃政府主席毛泽东以及 其他千部和他们的妻子都分散在群众中间，像其 他人一样坐在松软的草地上。演出开始后，人们 ●>86● 第三单元秀丽自然 2.在当晚观看演出期间，什么事让斯诺“惊慌 接触。东北军开始出现了新面貌。怀疑派逐渐 失措”？ 相信，他又成了一个值得注意的人，因此认真对 待他在回国时立下的誓言：他要把毕生精力用于 阅读《红星照耀中国》片段，按要求作答。 收复满洲，为人民雪耻。 【甲】这时已是凌晨两，点过后，我真是筋疲力 【乙】他向学生公开宣传马克思主义。“清 尽了，但在A 的白而带黄的脸上，却还找 洗”期间，他遭到追捕，不得不销声匿迹。由于与 不出一些菠倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录 共产党没有关系，他不得不自找避难的地方。 的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一 “我早想当共产党，”他怀念地告诉我，“但是没有 忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报 告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都 人要求我参加。我年已五十，我想共产党大概认 扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确 为我太老了。”但是有一天，一个共产党员到他避 是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼还镶 难的地方来找他，请他入党。这个老家伙高兴至 着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一 极，他告诉我，他当时想到他对建设新世界仍有 本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 一些用处不禁哭了。 【乙】有一天在红军第二师演习的时候，我和 【丙】一九○七年，我到成都，在一个体育学 在一块儿。我们必须要爬一座很高峻 校里读一年书，后来回到故乡仪陇县，在本县高 的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气 等小学里数体操。一九○九年，我到云南的省会 喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着 云南府，进了云南讲武堂，直到一九一一年的辛 跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 亥革命发生后才离校。我的志愿总是想做个军 又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同 人，而这个讲武堂恐怕是当时中国最进步、最新 样的一种挑战。 1.【甲】片段中的A是 ,【乙】片段中 式的了。它收学生很严格，我竟被录取，因此感 的B是 到非常高兴。 。 (均填人名) 2.从所选生活细节可以看出他们有共同之处是 1.上面材料分别写到了《红星照耀中国》中的三 个人物，【甲】文中的“他”是 ,【乙】文 3.《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅 中的“他”是 ,【丙】文中的“我” 读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性。 是 2.请结合上述三位人物的生平事迹，从下列句子 中选择最恰当的一句来点赞其中一人，按照给 出的句式将你选择的句子和人名写出来，并说 明理由。 ①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心。 ②南昌举义惊寰宇，圣地联合慑敌魂。 ③三度入狱不死心，两把菜刀闹革命 ④东北易帜金瓯整，平息中原战火烧。 四阅读下列三则材料，回答问题。 句式：我用 【甲】六时起床，锻炼身体，每日练武读书，吃 点赞 因为 的是粗茶淡饭，过的是简朴生活。当时东北军还 有十四万人，他除了同军官以外，还同部下直接 ●》87《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册） 再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水 天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗 课外古诗词诵读（一） 句也蕴含若诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 3.拟人的修辞手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的 1.庭中有奇树绿叶发华滋 山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别 2.馨香盈怀袖 路远莫致之 之意，对故乡恋恋不舍的情感溢于言表。 3,此物何足贵但感别经时 【课内巩固】 4腾蛇乘雾终为土灰 1.(1)孤山寺北贾亭西水面初平云脚低 5.老骥伏枥志在千里烈土暮年壮心不已 (2)几处早鹭争暖树谁家新燕啄春泥 6,盈缩之期不但在天 (3)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 7.养怡之福 可得永年 (4)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙提 8.亭亭山上松瑟瑟谷中风 2.争、啄。一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感 9.风声一何盛松枝一何劲 到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子 10.岂不耀凝寒松柏有本性 那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两 11.剧成边海民寄身于草野 句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋橙着 12.妻子象禽兽行止依林阻 春的活力与生机。 13.柴门何萧条 狐兔翔我宇 名著导读 1.C【解析】C,诗文中并来描写女子见到了所思之人 2.“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了 1.①纪律严明②长征 妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花 2.斯诺通过实地采访的所见所闻，了解了中国工农红军 枝，站立了很久，这是因为思绪久积，情不自禁，表现 以及许多红军领袖、红军将领的真实情况，被中国共产声 出主人公深深的思念之苦。 党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲拳献的崇高精神所感 3.B【解析】A.“曹操赤壁兵败、理想受挫之后”错，应为 动，对“长征精神”有了很深的体会，瓦解了种种歪曲、 “平定乌拉叛乱，消灭衰绍残余势力之后，南下狂讨荆、 丑化共产党的谣言，所以他的思想感情发生了极大的 吴之前，琦躇满志而作”：C.“说明诗人深受封建缩命思 变化 想的影响，思想消极”错，应为“显示出诗人自强不息的 进取精神，热爱生活的乐观精神”：D.“直抒胸感”错误， 二、 1.示例：拍下晚上演出的背景和道具，如露天剧场，绸幕 应为“借景抒情”。故选B 上面写着“人民抗日剧社”几个汉字等。因为这里是剧 4.示例：运用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表 社演出的背景，虽然背景简陋、道具简单，可是却能满 达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度， 足真正的社会需要，演出很通真。 5.A【解析】A.“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛， 松枝一何动”，意思是高山上松树挺拔耸立，山谷间狂 2.观众中有人要求外国新闻记者独唱。 风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚 三、 1.毛泽东彭德怀 劲！应为：以“谷中风”的迅疾反衬出“山上松”的坚韧。 2.质朴率真，富有生活情趣 6.象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而 3.《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地 不调，自喻高洁，坚贞的品格，在自勉中也勉励堂弟做 一个坚强不屈的人 考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的 7.C【解析C.为侧面揣写 “现实”。因此说这是一部“用事实说话”的杰出作品。 8.本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人民 ①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报 的贫困生活，反映了边海农村的残陂荒凉景象，表达了 道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到 作者对社会底层劳动人民的深切同情 中国共产党人的真实生活：②书中不仅记录了考察所 得的第一手资料，面且还深人分析和探究了“红色中 第四单元 散文抒怀 国”产生，发展的原因，对中国共产党和中国革命作了 客观评价 14背影 四、 课前预习篇 1.张学良徐特立朱德 【基础预练】 2.天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心徐特立徐特立 1.(1)交卸(2)狼籍簌藏(3)赋闲(4)游逛 五十岁加人共产党，他在江西办教育，以“教书先生老 (5)踌躇 (6)马褂蹒翮(7)颓唐触日伤怀 徐”著称 (8)琐屑 12