第3单元 10 三峡-【宝典训练】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂

语文参考答案 认真程度。“总算查到了”中的“总算”，说明屠坳坳只 有查到了资料的原始出处，才背罢休的认真态度。这 第三单元 秀丽自然 些词语，突出表现了居呦助对工作极度认真和负责的 10三峡 态度。 4.示例：①对科学的痴迷、执着。中学时就对医学产生了 课前预习篇 浓厚的兴趣，在北京医学院学生物药学，做青蒿素研究 【基础预练】 坚韧不拔。②勤奋刻苦。大学期间，学习勤奋：研究期 1.于。这里是“在”的意思完全没有同“峡”，空隙、缺 间，常常“一头汗两腿泥”地到野外采集样本。③不追 口遮蔽如果正午半夜日光，这里指太阳 逐名利，一心一意地开展药学研究工作，将一生都奉献 翻译：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点 给了青蒿素事业 也没有中断的地方。层层的悉崖，排排的峭壁，把天空 (三) 和太阳郴遮藏了。如果不是在正午，就看不到太阳：不 1.作者寻到了童年的记忆和在祖母家的温馨生活：寻到 是在半夜，就看不到月亮。 了家史和祖母在家境艰难时坚忍与担当的人性光辉： 到了冲上、漫上顺流而下逆流面上阻断 通过家史感知了祖父，祖母的高尚人格，寻到了正直勇 有时候传达早上出发中间即使 毅家风的源流。 这里指飞奔的马驾着快 2.①精心为“我”做饭②讲家史时帮“我”邪蚊 翻译：到夏天江水漫上山陵的时侯，上行和下行的就道 ③带“我”看祖父的遗物，让“我”感受家风 都被阻新，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传 3,运用了排比修辞，增强了语言气势，写出祖母支撑整个 达，有时侯清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江 家的不易，表现了她的勤劳、能干 陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风， 4.祖母坚忍，勤劳，祖父善良，有奉献精神，他们就如苍劲 也没有这么快。 的长松一般坚毅。有粗母祖父这样如长松一般的榜 白色急流极山峰冲荡甚，很 样，正直勇毅的家风也将如清风一般传递下去 翻译：等到春天和冬天的时候，就可以看到白色的急 5.示例：我赞同。本文通过回忆祖母给“我”做饭、讲家 流，绿色的潭水，回旋的清波，倒映着的各种景物的影 史，教“我”做人的道理等往事，表现了祖母对“我”的疼 子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑 爱以及“我”对祖母的怀念之情：八年级上册第二单元 布在山峰之问飞速冲满。水清、树荣，山高、草盛，有狼 中《藤野先生》（回忆我的母亲》《美丽的颜色》这三篇文 多趣味。 章通过回忆往事，表达了作者对亲人，老师的怀念，崇 到刚下霜早晨肃杀，凄寒拉长声音鸣叫 收之情，属于回忆性散文，与本文类型相符 连接延长凄惨悲凉婉转消失所以 综合性学习人无信不立 翻译：（在秋天）每到天附放晴的时候或下霜的早晨，树 林和山洞之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音喻 诚信赢天下 叫，声青连续不断，凄修悲凉。空旷的山谷中传来猿啼 的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱 2.示例：诚信越来越受到相关部门的重视。诚信赢得其 道：“巴东三块巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 心，不守诚信将受到严惩 2.(1)qua(2)2hong(3)xiang(4)shù(5)× 3.内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站 (6)ben (7)s0 (8)yan (9)zho (10)tuan 在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁 3.同“缺”，空隙、缺口 块，右手举若铁锤，铁块火星四藏。寓意：依靠减信打 4.(1)在如果(2)断绝极高 造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。 (3)另提一件事到(4)清波水清 5.(1)动词用作名词，飞奔的马 1,名言：示例：人而无信，不知其可也。一孔子 (2)形容词用作名词，清波 故事：示例：一诺千金/一言九鼎 (3)名词用作动词，下霜 2.示例：学校组织讲诚信故事比赛：班级组织诚信征文 6.(1)有时常用于选择复句的关联词 活动 (2)即使虽然 (3)快疾病 1.泰州学院大学生开展诚信签名活动 (4)甚，很好 2.活动项目二：示例：举行“诚信的力量”演讲比赛 7.(1)(水)清（树）荣（山）峻（草）茂 活动项目三：示例：举行“诚信”主题征文比赛 (2)有时朝（于）白帝发 3,示例：诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向 8.(1)夏水襄陵沿潮阳绝素湍绿潭回清倒影 (2)重岩叠蟑隐天蔽日林寒涧肃常有高猿长啸 (3)素湍绿潭回清倒影悬泉瀑布飞漱其间 《高效课堂宝典训练》语文（八年级上册】 课中研学篇 (二) 【初读感知】 1.A【解析】A.“至”是到的意思 ●文脉梳理 2.来若白虹沉沉无声/有鱼数百尾/方来会石下 3.(1)来到初潭，（这里的景致）最是新奇美丽，美得几乎 ①高（险）②奔放③清悠①凄婉 【课内巩固】 让人无法形容。 (2)从这里再往南数里，地貌变化不大，树木茂盛，山石 (一)】 1.(1)逆流而上(2)连接 清瘦，流水锵然有声。 4,运用比喻和叠词，生动写出黄溪水的清澈，弯曲，以及 (3)回旋的清被(4)同“缺”，空隙，缺口 2.(1)如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看 流动时的无声无息。 参考译文黄溪距离永州城釣七十里，由东屯向南 不见 行走六百步，就到达黄神祠。黄神祠后而的高山徒峭险 (2)中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，驾着 峻，两山像墙一样站立，山上并排生长着红花绿草，这些 疾风，也没有这么快。 花花苹草顺着山势蜿蜒起伏或升或降，或沉或浮。那些 3.B【解析】B.应当是“依次突出了奔放美，清幽美和凄 婉美” 没有花草的地方，则是悉崖峭壁和各种岩涧。黄溪水底 铺满了小石头。过了黄神祠，提起裤脚涉水八十步，来到 (二) 初潭，（这里的景致）新奇美丽，美得几乎让人无法形容 L.D【解析】A极断绝；B.在：自己：C.太阳/岁月：D.都 初潭的大概轮廓僚一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。溪 指早晨。故选D。 水汇聚在这里，鸟光油亮，像肥了一瓮画眉化妆的油骨。 2.(1)到了夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而 水流疾速，像一道白虹，沉静得没有一点声音，有数百尾 上的船只都被阻断。 鱼儿游来游去，相聚在石头底下。 (2)水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。 又往南走百步，来到第二潭。周边的岩石高峻年立， 3.两山夹水的地方称之为峡，因此写峡必定要从山写起。 靠近激流，（山石的形状）像猛兽能牙咧嘴，参差不齐。潭 三缺的景色特征之一即山高岭连，所以从山起笔，符合 下数落着许多平整的大石块，可以当桌凳坐下来物饮。 其特征，另外，先写山势能揭示水流迅疾的原因（山 (石上)有一种红头黑翅膀的鸟，大的僚天鹅，朝东而站 高，水的落差大：山连，水不外泄：峡窄，断面小，单位面 立 积里水的流量大)，又能使急流和峻岭相互映衬，形成 从这里再往南数里，地貌变化不大，树木更加茂盛， 一妈险峻壮奇的图画。先写山后写水，也体现了由次 山石清爱，流水锵然有声。再往南行一里，来到一片广饲 到主的写作顺序 幽深的平野，这里依山傍水，山路平坦，水流舒缓，有土地 课后精练篇 田圆。黄神活着的时候，就居住在这个地方。 【课外延读】 11 短文二篇 (一) 1.(1)有时(2)飞奔的马(3)出发(4)经过 课前预习篇 2.(1)重重的悬崖，层层的蜻壁，把天空和太阳都遮薇了， 【基础预练】 (2)有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，（人 八 答谢中书书 们)多次减叫（泉水）就会多次流出。 河共同谈赏耸人清澈的溪流这里形容石壁色 3.上入霄汉其平如削成仰视天/如匹练然 彩斑斓交相辉映都具备清晨的薄雾消散 4.(1)绵延高峻 随意，此起彼伏坠落这里指鱼争相确实，的确 (2)江水低于滟预堆（数十丈） 判断动词这里指人间神仙居住的美好世界 江水高于滟预堆（数十丈） 参与。这里有“欣赏“领悟”之意指山水之奇异 参考译文【乙】二十六日，我从大溪口出发，进了瞿 翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈 塘峡。江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云端，而表面 论的。跳诚的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底 的平滑又像是用利刃切过。我仰头望苍天，却发现原本 两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的 宽广的苍穹在山崖的夹缝里就像是一区白练一般。再向 什丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起被 前走，水位已经落下去了，看起来犹如油盏。经过圣姥 伏地鸣叫着：夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相 泉，那泉实际上是岩石上的一条裂缝，有人在圣姥泉旁大 跃出水面。这里实在是人间的仙境府。自从南朝的谢 声喊叫就会有泉水流出，（人们）多次喊叫（泉水）就会多 灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了 次流出，傍晚，到了程塘关，这里在唐朝时也叫夔州，与 记承天寺夜游 白帝城是相连的。关口的西门正对着石头堆，是碎石累 想要门高兴的样子考虑，想到一起于是，就 积的结果，其高出水面二十余丈。当地人说：“到夏秋季 到睡觉共同，一起像形容水的澄澈交错纵 水面暴涨之时，水位又会高于石头堆数十丈了。” 横大概是地方只是清闲的人语气词.相当 8第三单元 秀丽自然 教学导航 本单元主题：秀丽自然。三峡的雄奇险拔，清幽秀丽，空明澄澈的庭院月景，还有富春江奇特的山水景象 单元主题 尤其还有五首描绘不同景色的优美店诗。阅读课文，可以获得美的享受，净化心灵，陶治情操 阅读这些古诗文，感受不同名家笔下风姿各异的山川美景：品味古诗词优美的语言，积累常见的实词、虚 任务目标 词，学习辨析一词多义，体会作者不同的写景手法所表达的不同情感：体会作者对山川美景的热爱和赞 美，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 课文篇目 内容主旨 考点解析 《三峡》 这篇散文抓住景物的特点，动静结合，描绘 一、分析文言文阅读中的写景手法 即道元 了三峡雄奇险拔、清幽秀美的景色」 1.从直接与间接的角度看：正面和侧面描写、 这篇短文以清隽的笔触描绘了秀美的山川 虚写（想象联想）与实写。 《答谢中书书》 短 景色，表现了作者酷爱自然、乐在林泉的 2.从运用修辞的角度看：如比喻、对比、夸张、 陶弘景 比拟等。 文 情趣。 3.从运用表现手法角度看：如衬托、对比、，谊 《记承天 这篇游记，景中有情，情景交融，记述了作者 染、烘托等。 篇 寺夜游】 与友人夜游承天寺的经历，表达了作者复杂 4,从景物的动静角度来看：如动静结合，以动 苏载 微妙的心境。 写静、以静写动。 这篇写景短文，以书札的形式，描绘了富春 5.从观察的角度看：如远看与近观结合，仰视 《与朱元思书》 平视与俯视结合、空间的上下结合、高低 吴均 江秀丽的山水景物，字里行间流露出作者怡 情山水、向往自然的志趣。 结合。 6,从调动感觉的角度来看：如视觉（形色），听 这首五言律诗，描绘了一幅动静结合，光色 觉（声）、噢觉（气味）、味觉、触觉或通感 《野望》 相衬的田园秋景图，表达了诗人的孤独彷你 答题模板：运用了…的手法，表现…景物 王绩 之情。 的…特点，表达了作者…的情感 二、古诗词中的“炼”字 《黄鹤楼》 这首七言律诗，描写了诗人登上黄鹤楼时的 主要为动词、形容词、特殊词（如叠词、拟声 崔颗 所见所感，抒发了吊古怀乡之情。 词、颜色词)、数量词等 唐 解题步骤参考如下： 诗 《使至塞上》 这首五言律诗，描绘了塞外维浑壮阔的景 象，表现了诗人对个人荣辱沉浮的达观 1.解释具体语境中的词义，或指出该词特殊 五 王维 之情。 的语法现象或修辞 首 2.展开联想，结合该字描述景象 3,点出其烘托的意境，表达的情感或艺术 《渡荆门送别》 这首五言律诗，禁写了诗人辞亲远游之所 效果。 李白 见，表达了诗人对故乡的依依惜别之情。 答题模板：“×”字点明了…（词义及表达效 果)，突出了…（整体语境表达效果），表达 《钱塘湖春行) 这首七言律诗，点染西湖早春气象，表现出 了作者…的情感。 白居易 诗人内心的喜悦之情。 名著导读 了解中国共产党光辉的奋斗史，感受作品中人物的独特魅力，掌握阅读纪实作品的方法。 课外古诗诵读（一） 编选了汉魏时期的四首诗，有表现思妇怀远的忧愁，有表现诗人老当益壮，锐意进取的人生 态度，有寄寓对亲人的无限期望，有表现对劳动人民的同情。诵读古诗词，体会诗人情怀 ●》61 宝典训练语文·八年级·上册（刚 10三峡 1,朗读课文，体会文章节奏鲜明、膏韵和谐的特点，并感受三峡的壮丽风光。 习目标 2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。 3. 领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特，点：养成积累常用文言实词、虚词的习惯。 课前预习篇 T助学资料 》作家作品 郦道元（约470一527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家、散文家。出生于官宦世 家，少年时代就喜爱游览。后来做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流 地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。 他发现古代的地理书《水经》虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴 衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。哪道元于是以《水经》为纲，写就 《水经注》。 >背景资料 《三峡》选自郦道元《水经注校证》，是一篇著名的山水之作。描写了长江三峡的壮丽景象，展现了 三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。 目基础预练 1.解释文中加点词，并翻译全文。 自( )三峡七百里中，两岸连山，略无( )阙 )处。重岩叠嶂，隐天蔽( )日，自( )非亭午 )夜分( ),不见曦( )月。 翻译： 至于( )夏水襄( )陵，沿( )溯( )阻绝( )。或 ( )王命急宣( ),有时朝( )发( )白帝，暮到江陵，其间( )千二百 里，虽( )乘奔( )御( )风，不以疾( )也 翻译： 春冬之时，则素( )湍( )绿潭，回清倒影，绝( )鲸( ）多生怪柏，悬 泉瀑布，飞漱( )其间，清荣峻茂，良( )多趣味。 翻译： ●》62● 第三单元秀丽自然 每至( )晴初( )霜( )旦( ),林寒涧肃( ),常有高猿长啸 ),属( )引( )凄异( ),空谷传响，哀转( )久绝 ）。故( )渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 翻译： 2.给下列加点字注音。 (1)略无阙处 (2)重岩叠蟑 (3)夏水襄陵 (4)飞漱其间 (5)不见曦月 ) (6)乘奔御风 ( (7)沿溯阻绝 (8)绝藏多生怪柏( (9)属引凄异 (10)素湍绿潭 ( 3.通假字。 略无阙处( 4.一词多义。 自三峡七百里中( 沿溯阻绝 (1)自 (2)绝 自非亭午夜分 ( ) 绝巘多生怪柏 ( 至于夏水襄陵 回清倒影 (3)至 (4)清 每至晴初霜旦 ( 清荣峻茂 5.词类活用。 (1)虽乘奔御风，不以疾也 (2)回清倒影 (3)每至晴初霜旦 6.古今异义。 (1)或王命急宣 古义： 今义： (2)虽乘奔御风 古义： 今义： (3)不以疾也 古义： 今义： (4)良多趣味 古义： 今义： 7.文言句式。 (1)省略句 清荣峻茂 (省略主语，即“ (2)倒装句 有时朝发白帝 (状语后置，即“ ●》63● 宝典训综语文·八年级·上册() 8.根据要求填空。 (1)郦道元堪称写水的高手，他用“ ”描写水势盛大，又用“ ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文语句回答） (2)文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ 写尽了深秋的凄婉幽美。（用原文语句回答） (3)第三段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。（用原文语句回答） 课中研学篇 T初读感知 文脉梳理 山的独特：① 、多，体现了山雄奇险拔的特点 夏季的② 美 《三峡》 水的景象春冬的③ 美 秋季的④ 美 >文章主旨 本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的 热爱之情。 ®课内巩固 (-) 1.解释下列加点词语。 (1)沿溯阻绝 (2)属引凄异 (3)回清倒影 (4)略无阙处 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3.下列对文章的理解和分析不正确的一项是 A.本文第一段介绍三峡的地形地貌特点，先突出其两岸高山连绵，再写其高耸峻峭。 B.第二、三、四段写三峡不同季节的景致，依次突出其奔放美、凄婉美和肃杀美。 C.“清荣峻茂”以极为精练的四字句，状写了四种景物，各具特色。 D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 ●》64● 第三单元秀丽自然 (二) 1.下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是 A.绝献多生怪柏/沿溯阻绝 B.自三峡七百里中/自以为大有所益 C.隐天蔽日，意与日去 D.每至晴初霜旦/旦辞爷娘去 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 (2)清荣峻茂，良多趣味。 3.文中描写了三峡的山和水，你知道作者为什么先写山势，后写水势吗？ 课后精练篇 ■课外延读 (-） 【甲】《三峡》略 【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对年，上入霄汉其平如削成仰视天如匹练然。水已落， 峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅。人大呼于旁，则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔 州，与白帝城相连。关西门正对滟灏堆。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又 高于堆数十丈。” (节选自陆游《入蜀记》) 【注释】①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟灏堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 1.解释下列句子中加点词的意思。 (1)或王命急宣 (2)虽乘奔御风 (3)发大溪口 (4)过圣姥泉 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)重岩叠嶂，隐天蔽日。 (2)人大呼于旁，则泉出，屡呼则屡出。 ●》654● 宝典训练语文·八年级·上册() 3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处） 上入霄汉其平如削成仰视天如匹练然 4.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 (1)两文描写了三峡山的不同特点：【甲】文“自三峡七有里中，两岸连山，略无阙处”突出了山 的特点，【乙】文“两壁对耸，上入霄汉”则突出了山 的特点。 (2)【乙】文写出了江水相对于滟预堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时， :等到夏秋水涨时， (二) 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山 升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上，揭水①八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。 其略若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏湾。来若白虹沉沉无声有鱼数百尾方来会石下。 南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏额断腭。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤 首乌翼，大如鹄，方东向立。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥之川。山舒水缓，有土 田。始黄神为人时，居其地。 (选自柳宗元《游黄溪记》，有删节) 【注释】①揭水：撩起衣服，涉水而行。②黛蓄膏淳(tig):溪水积在潭里，乌光油亮，像贮了一瓮画 眉化妆的油膏。③断(yn)腭(e):断，牙根；腭，牙床。 1.下列句子中加点词解释错误的一项是 A.至黄神祠（至于） B.其缺者为崖峭岩窟（没有） C.殆不可状（几乎） D.溪水积焉（积聚） 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）》 来若白虹沉沉无声有鱼数百尾方来会石下 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)至初潭，最奇丽，殆不可状。 (2)自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。 4.本文用多种写作手法描绘沿途所见黄溪风光，请分析“来若白虹沉沉无声”所采用的写作手法和表 达效果 ●》66●