精品解析：广东省广州市真光中学2024-2025学年七年级上学期10月期中语文试题

2024学年第一学期期中初一语文练习卷 班别：_________姓名：_________考号：_________ 注意事项： 1.本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分，共8页，19小题，另设有附加题；满分120分，全闭卷作答，考试时间120分钟。 2.选择题答案必须写在答题卡上。写在试题卷上的答案不予评分。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡题目指定区域内的相应位置上，并请注意题号顺序；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须自觉遵守考场纪律，答卷独立完成。 第一部分 积累与运用（共28分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 匿笑/莅临 团团转/流转 B. 应和/附和 瘫痪/焕然一新 C 黄晕/晕倒 墙壁/完璧归赵 D. 澄清/橙子 着落/歪打正着 2. 下列词语中，下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 决别 瘫痪 憔悴 翻来复去 B. 分歧 感慨 企盼 小心冀冀 C. 倜傥 鉴赏 确凿 花团锦簇 D. 抚弄 僚亮 荫蔽 浑为一谈 3. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 盗窃团伙想到了一个两全其美的办法，一人负责偷盗，一人负责放风。 B. 挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展，让我们眼前一亮。 C. 海南美丽的椰林树影，刺激的海底潜水，碧海蓝天的旖旎风光，让游客流连忘返。 D. 医学属于经验科学，务必凭借积累的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突破。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 政策支持力度的大小，营商环境的好坏，是城市经济快速发展的主要因素。 B. 傍晚，我们登上白云山，映入眼帘的是繁华市景、如血残阳和阵阵风声。 C. 编入读本的这些生动的红色故事，对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。 D. 近日，荔湾区投放了大量共享单车，这给市民的日常出行提供了更多的选择。 5. 七年级的班级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加，并完成以下任务。 （1）下面是主持人小明写的一段开场白，请你根据语境，仿照前面句式，在画线处补写一句话。 同学们，每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上：_________、_________。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 （2）小组正在整理有关交友的资料，进行了交友故事的收集与分享，请你也补充相关内容。 小明：我找到了管鲍之交故事，认识到了朋友需要彼此信任、坦诚和相互付出。 你：我还搜集到了_________的故事，理解到了_________，也很受启发。 （3）“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学们为了促进友谊，深入探讨了“朋”和“友”字的甲骨文字，但有些不理解，请你分析以下图片，谈谈你对“真朋友”的理解。 二、（1小题，12分） 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（十题只选八题作答） ①回乐烽前沙似雪，_________。（李益《夜上受降城闻笛》） ②夕阳西下，_________。（马致远《天净沙·秋思》） ③子曰：“_________，不亦乐乎？”（《〈论语〉十二章》） ④_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤_________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑥我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑦子曰：“_________，匹夫不可夺志也。”（《〈论语〉十二章》） ⑧峨眉山月半轮秋，_________（李白《峨眉山月歌》） ⑨子夏曰：“_________，切问而近思，仁在其中矣。”（《〈论语〉十二章》） ⑩潮平两岸阔，_________。（王湾《次北固山下》） （2）根据语境内容，在横线上填入恰当的古诗文。 ①杜甫《江南逢李龟年》中既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹的诗句是：_________，_________。 ②《<论语>十二章》中论述了学习与思考辩证关系的句子是：_________，_________。 第二部分 阅读与鉴赏（共42分） 三、（5小题，共16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归忘其牛父怒挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。 （《王冕读书》） 【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤策：书。⑥恬：安然。 7. 下列加点词语意思不相同的一项是（ ） A. 太丘舍去 冕因去 B. 元方入门不顾 窃入学舍 C. 未若柳絮因风起 冕因去 D. 下车引之 父怒挞之 8. 【乙】文中画横线句子断句正确的一项是（ ） A. 暮/归忘其牛/父怒挞之。 B. 暮归/忘其/牛父怒挞之。 C. 暮归忘/其牛/父怒挞之。 D. 暮归/忘其牛/父怒挞之。 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①与人期行，相委而去。 ②执策映长明灯读之，琅琅达旦。 10. 【甲】【乙】两文分别表现了主人公怎样的精神品质？ 11. 阅读下而这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？ 四、（7小题，26分） （一）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题 材料一： 请教老师的价值 ①清代散文家刘开在其名篇《问说》中开宗明义：“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真好学者也。”强调“问”在学习中的重要作用，勤学与好问相辅相成，缺一不可。 ②这一道理同样适用于当今的我们。在学习知识的过程中，总会遇到难题和不懂之处，只有勤于求教，才能疑惑顿开、不断精进。反之，不懂却不好问，问题日积月累，越学越糊涂，厌学情绪日益增长，甚至学业都难以为继。 ③学生及时请教老师，把在课堂上没能消化的知识点搞明白、弄清楚，同时也算是给老师提个醒，比如某个概念学生容易混淆，下次上课再强化，多讲解一遍。这无形中协助老师提高了讲课效果，最终受益的仍是学生自己。 ④请教老师的过程也是难得的师生一对一交流互动的机会，老师为你答疑解惑，从而摸清你的特点和需求，并据此指导你如何弥补弱项，巩固强项。从此你听课、做作业、复习都目标明确，也更善于思考了。另外，在一问一答之间，师生关系也拉近了。渐渐地，交流内容不再局限于具体的学科问题，而是拓展至其他话题——聊聊业余爱好、说说成长中的烦恼、谈谈未来规划等，老师除了在学校里讲课，还可成为你难能可贵的师长和益友。 （节选自《学霸的自我养成》） 材料二： 学生类型 表现 心态调整的方法 1 众目睽睽下追问老师，怕同学笑话。 没听懂老师所讲却憋着不问，才是真傻；为了面子不懂装懂，不仅是虚荣，更是愚蠢。若的确腼腆羞涩，不妨单独去老师办公室请教。 2 成绩平平，老师不怎么关注，担心蒙圈，自己无趣。 请教老师是所有学生的权利，为学生指点迷津是老师的责任。老师绝非只愿意倾听尖子生的问询；老师们都喜欢勤于动脑和好问的学生。无论他或她是天资聪颖还是资质平常，是成绩名列前茅还是籍籍无名，对于成绩不好却有上进心的学生的求问，老师更会耐心问答，解释得更详细，并发自内心地给予鼓励。 3 担心自己的问题很“傻白甜”，惹老师不屑或被看低。 物理老师上课刚讲了浮力的概念，下课铃一响，你就跑上前去问老师什么是浮力，这就是“傻白甜”的问题。对此，老师的回答肯定是：上课没好好听讲，自己复习，实在不懂再来问我。为什么会产生这样的问题？反躬自问，是不是没认真听讲？如果是，那就怪不得老师不耐烦了。好问和善问的前提永远是勤学，这是解决“傻白甜”问题的根本。 4 不喜欢任课老师，有问题宁愿问同学，也不请教老师。 这种想法十分孩子气。老师也是凡人，既有优点也有缺点。教学风格各具特色，众口难调，不可能满足每个学生的需求。而作为学生应当始终铭记自己的核心目标是学习知识和技能。那么学生就只管从老师那里汲取知识的养分。大多数老师都具备合格的职业素养，兢兢业业地奋斗在教学一线，倾尽心力培养学生。所以，甩掉任性和负面情绪，保持积极心态，以学业为重，有不懂之处就大大方方地请教老师，你可能会发现：他或她其实还是蛮可爱的嘛！ 12. 根据上述材料，下列说法正确的是（ ） A. 请教老师，既能解决学业上的困惑，也有助于老师的教学。当然，在请教老师的过程中，绝对不要涉及个人爱好，成长烦恼等，以免分散注意力，影响请教效果。 B. 面对材料二中讲到的“傻白甜”问题，教师如果拒绝回答，是其不尽责的表现。学生要拿出打破砂锅问到底的精神，这样才能从根本上解决问题。 C. 根据内容，材料二的标题概括为“不愿请教老师的原因分析”是准确全面的。 D. 作为学生，我们要坚持学习知识和技能，保持勤学的好习惯，碰到不懂的问题及时请教老师。 13. 根据上述材料，下列说法不正确的是（ ） A. 在学习中的重要作用，勤学与好问相辅相成，缺一不可，对我们有指导意义。 B. 在与老师交流时一问一答，可以让老师进一步对我们学习进行指导，也可以拉近师生关系。 C. 老师欢迎勤学好闻的学生来请教问题，只要有上进心，老师都会耐心解答。 D. 老师教学风格各具特色，学生众口难调，应满足学生需求，学生也应当始终铭记自己的核心目标是学习知识和技能。 14. 小荔同学基础薄弱，胆子较小，在意同学的眼光，对某些学科的老师不怎么喜欢，不轻易去向老师请教问题。请根据小荔的情况以及上述材料，给小荔提出一些合理的建议。 （二）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 15. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文写我在老海棠树上的快乐和奶奶与我生活上的小事。 B. 最后一段“我永生的痛悔”指的是我没有认真帮忙洗菜，没有尽孝。 C. 第⑧段“我”对奶奶的呼唤，体现了“我”的内疚，自责。 D. 我们应该关爱老人，尊重老人，多倾听老人的心声，给与帮助。 16. 奶奶总不让自己闲着，请按时间顺序概括奶奶所做的事。 春：糊纸袋 夏：__________________ 秋：__________________ 冬：__________________ 17. 结合选文，赏析下面的句子，按要求回答问题。 （1）奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动（从人物描写角度进行赏析。） （2）奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。（体会加点词的表达效果。） 18. 结合选文，说说《老海棠树》这个题目有什么妙处？ 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 19. 根据要求，完成作文。 打开记忆的大门，成长中有许多事情带给我们不同的感受，你为自己而自豪吗？那种感受真让人热血沸腾。 请以“那一次，我真自豪”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 【名著阅读】 任务一： 20. 下面是某同学做的读书笔记，请根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 篇章 相关情节 人物 性格特点 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 拒绝回答“我”“怪哉”的事。 ①_________ 古板 《无常》 勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。 无常 ②_________ 《父亲的病》 诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。 ③_________ 故弄玄虚 《阿长与<山海经>》 ④_________（填写核心事件） 长妈妈 关爱孩子 任务二： 21. 鲁迅在《朝花夕拾》书中提及了自己对儿童教育的看法。请从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。 ①《二十四孝图》     ②《五猖会》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期期中初一语文练习卷 班别：_________姓名：_________考号：_________ 注意事项： 1.本试卷分第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分，共8页，19小题，另设有附加题；满分120分，全闭卷作答，考试时间120分钟。 2.选择题答案必须写在答题卡上。写在试题卷上的答案不予评分。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡题目指定区域内的相应位置上，并请注意题号顺序；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须自觉遵守考场纪律，答卷独立完成。 第一部分 积累与运用（共28分） 一、（5小题，16分） 1. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 匿笑/莅临 团团转/流转 B. 应和/附和 瘫痪/焕然一新 C. 黄晕/晕倒 墙壁/完璧归赵 D. 澄清/橙子 着落/歪打正着 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.nì＼lì，zhuàn＼zhuǎn； B.hè＼hè，huàn＼huàn； C.yùn＼yūn，bì＼bì； D.chéng＼chéng，zhuó＼zháo； 故选B。 2. 下列词语中，下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 决别 瘫痪 憔悴 翻来复去 B. 分歧 感慨 企盼 小心冀冀 C. 倜傥 鉴赏 确凿 花团锦簇 D. 抚弄 僚亮 荫蔽 浑为一谈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.决别——诀别，翻来复去——翻来覆去； B.小心冀冀——小心翼翼； D.僚亮——嘹亮，浑为一谈——混为一谈； 故选C。 3. 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 盗窃团伙想到了一个两全其美的办法，一人负责偷盗，一人负责放风。 B. 挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展，让我们眼前一亮。 C. 海南美丽的椰林树影，刺激的海底潜水，碧海蓝天的旖旎风光，让游客流连忘返。 D. 医学属于经验科学，务必凭借积累的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突破。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.“两全其美”指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。盗窃行为本身是违法犯罪的，偷盗和放风都是犯罪行为的不同分工，这种行为不能用“两全其美”来形容，这是在美化犯罪行为，用词不当； B.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。在句中用于形容挑着花篮灯的姑娘们打扮艳丽，是合适的表达，能够生动地描绘出姑娘们的形象； C.“流连忘返”指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。在句中用来形容游客对海南美丽风光的喜爱，不舍得离开，准确地表达出海南风光的迷人魅力； D.“精益求精”指好了还求更好。在句中强调医学需要在经验的基础上不断追求更好，从而实现医疗技术的突破，这个词在这里的使用是恰当的； 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 政策支持力度的大小，营商环境的好坏，是城市经济快速发展的主要因素。 B. 傍晚，我们登上白云山，映入眼帘的是繁华市景、如血残阳和阵阵风声。 C. 编入读本的这些生动的红色故事，对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。 D. 近日，荔湾区投放了大量共享单车，这给市民的日常出行提供了更多的选择。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.两面对一面，将“政策支持力度的大小，营商环境的好坏”改为“政策支持力度和营商环境”； B.搭配不当，可改为：傍晚，我们登上白云山，映入眼帘的是繁华市景、如血残阳，听到的是阵阵风声； C.介词误用，去掉“对”； 故选D。 5. 七年级的班级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加，并完成以下任务。 （1）下面是主持人小明写的一段开场白，请你根据语境，仿照前面句式，在画线处补写一句话。 同学们，每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上：_________、_________。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路花团锦簇，美不胜收。 （2）小组正在整理有关交友的资料，进行了交友故事的收集与分享，请你也补充相关内容。 小明：我找到了管鲍之交的故事，认识到了朋友需要彼此信任、坦诚和相互付出。 你：我还搜集到了_________的故事，理解到了_________，也很受启发。 （3）“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学们为了促进友谊，深入探讨了“朋”和“友”字的甲骨文字，但有些不理解，请你分析以下图片，谈谈你对“真朋友”的理解。 【答案】（1） ①. 示例：朋友是一缕春风 ②. 轻轻柔柔地吹在你的脸上 （2） ①. 示例：刎颈之交 ②. 朋友之间需要同甘共苦、相互扶持。 （3）示例：真朋友应该在经济上互相帮扶，遇到困难互相帮扶。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，围绕着自己对于朋友的认识拟写即可。 这个例句采用了比喻的修辞手法，将“朋友”比作“一束阳光”，形象地描绘出朋友给人的温暖感觉。同时，“温温暖暖地照在你的身上”这一表述具体地阐述了阳光的作用，也就是朋友的作用，从动作（照）和感受（温温暖暖）两方面来体现。仿写句子：朋友是一把雨伞，安安稳稳地撑在你的头顶。这里把朋友比作雨伞，而“安安稳稳地撑在你的头顶”体现了雨伞在雨天为人们遮风挡雨的作用，就像朋友在困难时刻给予保护一样。 【小问2详解】 本题考查文学常识，开放类试题，选择一个自己了解的交友故事，然后根据自己的理解拟写启示即可。 示例：管宁割席的故事。管宁和华歆同在园中锄草，看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 启示：这个故事让我得到的启示是交友要慎重选择志同道合的人。管宁和华歆面对金钱和权势的态度截然不同，管宁能够坚守本心，不为外物所动，而华歆却表现出了对财富和权势的向往。这种差异表明他们的价值观存在很大的分歧。在现实生活中，我们的朋友会对我们产生很大的影响，如果我们与价值观不同的人交往，可能会受到不良影响，偏离自己的人生方向。所以，我们应该寻找那些与自己有着相似价值观、道德观的人做朋友，这样才能在成长的道路上相互鼓励、共同进步。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 “朋”的甲骨文是两串贝壳。在古代，贝壳曾被用作货币，两串贝壳表示有一定的财富关联。这暗示着朋友之间在物质、经济方面存在某种联系。从这个角度看，真朋友应在经济上互相帮扶。因为在生活中，当朋友面临经济困难时，互相提供帮助可以体现朋友之间的情谊。“友”的甲骨文是两只手。两只手可以理解为携手、互相扶持的意思。这表示朋友之间应该是互相支持、互相帮助的关系。当遇到困难时，就像两只手互相协作一样，彼此依靠、共同应对。 二、（1小题，12分） 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（十题只选八题作答） ①回乐烽前沙似雪，_________。（李益《夜上受降城闻笛》） ②夕阳西下，_________。（马致远《天净沙·秋思》） ③子曰：“_________，不亦乐乎？”（《〈论语〉十二章》） ④_________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤_________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑥我寄愁心与明月，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑦子曰：“_________，匹夫不可夺志也。”（《〈论语〉十二章》） ⑧峨眉山月半轮秋，_________。（李白《峨眉山月歌》） ⑨子夏曰：“_________，切问而近思，仁在其中矣。”（《〈论语〉十二章》） ⑩潮平两岸阔，_________。（王湾《次北固山下》） （2）根据语境内容，在横线上填入恰当的古诗文。 ①杜甫《江南逢李龟年》中既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹的诗句是：_________，_________。 ②《<论语>十二章》中论述了学习与思考辩证关系的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 受降城外月如霜 ②. 断肠人在天涯 ③. 有朋自远方来 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 三军可夺帅也 ⑧. 影入平羌江水流 ⑨. 博学而笃志 ⑩. 风正一帆悬 ⑪. 正是江南好风景 ⑫. 落花时节又逢君 ⑬. 学而不思则罔 ⑭. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：降、肠、藤、鸦、郎、平羌、笃、罔、殆。 第二部分 阅读与鉴赏（共42分） 三、（5小题，共16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归忘其牛父怒挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。 （《王冕读书》） 【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤策：书。⑥恬：安然。 7. 下列加点词语意思不相同的一项是（ ） A. 太丘舍去 冕因去 B. 元方入门不顾 窃入学舍 C. 未若柳絮因风起 冕因去 D. 下车引之 父怒挞之 8. 【乙】文中画横线句子断句正确的一项是（ ） A. 暮/归忘其牛/父怒挞之。 B. 暮归/忘其/牛父怒挞之。 C. 暮归忘/其牛/父怒挞之。 D. 暮归/忘其牛/父怒挞之。 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①与人期行，相委而去。 ②执策映长明灯读之，琅琅达旦。 10. 【甲】【乙】两文分别表现了主人公怎样的精神品质？ 【答案】7. C 8. D 9. （1）（你父亲）和我约定好同行，（却）丢下我离开了（2）（王冕）拿着书借着长明灯诵读，书声琅琅一直读到天亮。 10. 【甲】文中元方明礼方正，面对友人对父亲的无礼斥责，能够据理力争，维护父亲的尊严；【乙】文中的王冕勤奋好学，从“窃入学舍”到“夜潜出”，都是为了学习。 【解析】 【分析】 【7题详解】 本题考查文言词语词义辨析。 A.离开/离开； B.进入/进入； C.趁/于是； D.他/他； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 “暮归”与“忘其牛”的主语都是王冕，两个分句之间应断开。“父怒挞之”是一个主谓宾完整的句子，在“父”的前面断开。本句句意为：王冕傍晚才回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，鞭打了王冕一顿。故断句为：暮归/忘其牛/父怒挞之。 故选D。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 ①重点字词：期，约定；委，丢下；去，离开。 ②重点字词：执策，拿着书；映，借着；达旦，直到天亮。 10题详解】 本题考查把握文章人物形象。 答题时依据文中人物的言行举止进行概括。甲文中通过元方的言行“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”可知其能言善辩，面对友人对父亲的无礼斥责，能够据理力争，维护父亲的尊严；乙文中的王冕“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”表现他勤奋好学。 【点睛】【参考译文】 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听众学生念书；听完以后，总是默默地记住。傍晚才回家，他把放牧的牛都忘记了，王冕的父亲大怒，鞭打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样痴迷，何不由着他呢？”王冕于是就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿著书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞，王冕虽然是小孩，却神色安然，就好像没有看见似的。 11. 阅读下而这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）海水多么宽阔浩荡，山岛高高地耸立在海边。描绘一幅辽阔、壮美的海景图。 （2）太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人通过想象，表达了建功立业的宏大抱负，以及对前途的乐观自信。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查对诗句的理解和鉴赏。“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是，海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。这是望海初得的大致印象，映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写大海的远景，描绘一幅辽阔、壮美的海景图。 小问2详解】 本题考查诗歌情感。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是，太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗句将大海的气势和威力凸显在读者面前。结合写作背景理解诗人的情感。此诗写于曹操北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上碣石山，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，借助丰富的想象，将自己建功立业的宏伟抱负、阔大的胸襟及对前途的乐观自信融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。 四、（7小题，26分） （一）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题 材料一： 请教老师的价值 ①清代散文家刘开在其名篇《问说》中开宗明义：“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真好学者也。”强调“问”在学习中的重要作用，勤学与好问相辅相成，缺一不可。 ②这一道理同样适用于当今的我们。在学习知识的过程中，总会遇到难题和不懂之处，只有勤于求教，才能疑惑顿开、不断精进。反之，不懂却不好问，问题日积月累，越学越糊涂，厌学情绪日益增长，甚至学业都难以为继。 ③学生及时请教老师，把在课堂上没能消化的知识点搞明白、弄清楚，同时也算是给老师提个醒，比如某个概念学生容易混淆，下次上课再强化，多讲解一遍。这无形中协助老师提高了讲课效果，最终受益的仍是学生自己。 ④请教老师的过程也是难得的师生一对一交流互动的机会，老师为你答疑解惑，从而摸清你的特点和需求，并据此指导你如何弥补弱项，巩固强项。从此你听课、做作业、复习都目标明确，也更善于思考了。另外，在一问一答之间，师生关系也拉近了。渐渐地，交流内容不再局限于具体的学科问题，而是拓展至其他话题——聊聊业余爱好、说说成长中的烦恼、谈谈未来规划等，老师除了在学校里讲课，还可成为你难能可贵的师长和益友。 （节选自《学霸的自我养成》） 材料二： 学生类型 表现 心态调整的方法 1 众目睽睽下追问老师，怕同学笑话。 没听懂老师所讲却憋着不问，才是真傻；为了面子不懂装懂，不仅是虚荣，更是愚蠢。若的确腼腆羞涩，不妨单独去老师办公室请教。 2 成绩平平，老师不怎么关注，担心蒙圈，自己无趣。 请教老师是所有学生的权利，为学生指点迷津是老师的责任。老师绝非只愿意倾听尖子生的问询；老师们都喜欢勤于动脑和好问的学生。无论他或她是天资聪颖还是资质平常，是成绩名列前茅还是籍籍无名，对于成绩不好却有上进心的学生的求问，老师更会耐心问答，解释得更详细，并发自内心地给予鼓励。 3 担心自己的问题很“傻白甜”，惹老师不屑或被看低。 物理老师上课刚讲了浮力的概念，下课铃一响，你就跑上前去问老师什么是浮力，这就是“傻白甜”的问题。对此，老师的回答肯定是：上课没好好听讲，自己复习，实在不懂再来问我。为什么会产生这样的问题？反躬自问，是不是没认真听讲？如果是，那就怪不得老师不耐烦了。好问和善问的前提永远是勤学，这是解决“傻白甜”问题的根本。 4 不喜欢任课老师，有问题宁愿问同学，也不请教老师。 这种想法十分孩子气。老师也是凡人，既有优点也有缺点。教学风格各具特色，众口难调，不可能满足每个学生的需求。而作为学生应当始终铭记自己的核心目标是学习知识和技能。那么学生就只管从老师那里汲取知识的养分。大多数老师都具备合格的职业素养，兢兢业业地奋斗在教学一线，倾尽心力培养学生。所以，甩掉任性和负面情绪，保持积极心态，以学业为重，有不懂之处就大大方方地请教老师，你可能会发现：他或她其实还是蛮可爱的嘛！ 12. 根据上述材料，下列说法正确的是（ ） A. 请教老师，既能解决学业上的困惑，也有助于老师的教学。当然，在请教老师的过程中，绝对不要涉及个人爱好，成长烦恼等，以免分散注意力，影响请教效果。 B. 面对材料二中讲到的“傻白甜”问题，教师如果拒绝回答，是其不尽责的表现。学生要拿出打破砂锅问到底的精神，这样才能从根本上解决问题。 C. 根据内容，材料二的标题概括为“不愿请教老师的原因分析”是准确全面的。 D. 作为学生，我们要坚持学习知识和技能，保持勤学的好习惯，碰到不懂的问题及时请教老师。 13. 根据上述材料，下列说法不正确的是（ ） A. 在学习中的重要作用，勤学与好问相辅相成，缺一不可，对我们有指导意义。 B. 在与老师交流时一问一答，可以让老师进一步对我们的学习进行指导，也可以拉近师生关系。 C. 老师欢迎勤学好闻的学生来请教问题，只要有上进心，老师都会耐心解答。 D. 老师教学风格各具特色，学生众口难调，应满足学生需求，学生也应当始终铭记自己的核心目标是学习知识和技能。 14. 小荔同学基础薄弱，胆子较小，在意同学的眼光，对某些学科的老师不怎么喜欢，不轻易去向老师请教问题。请根据小荔的情况以及上述材料，给小荔提出一些合理的建议。 【答案】12. D 13. D 14. ①小荔同学基础薄弱，应该在课堂上认真听讲，课后及时复习，有不懂的问题及时请教老师。②不要在意同学的眼光，要明白请教老师是每个学生的权利，老师都喜欢勤学好问的学生。③不喜欢任课老师时，也要以学业为重，保持积极心态，向老师请教问题。 【解析】 【导语】这篇文章通过分析“请教老师”的价值以及学生在请教老师过程中可能遇到的心理障碍，强调了汲取知识时“问”的重要性。材料一主要论述了请教老师的好处，包括解决学业困惑、促进师生关系、提升教学效果等。材料二则探讨了学生在请教过程中可能产生的心理问题及其调整方法。文章强调了勤学好问的习惯，鼓励学生克服心理障碍，及时向老师请教问题以获得更好的学习效果。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 A.根据材料一末段中的“渐渐地，交流内容不再局限于具体的学科问题，而是拓展至其他话题——聊聊业余爱好、说说成长中的烦恼、谈谈未来规划等”可知，本项“绝对不要涉及个人爱好，成长烦恼等，以免分散注意力，影响请教效果”有误； B.根据材料二表格中的“，这就是‘傻白甜’的问题。对此，老师的回答肯定是：上课没好好听讲，自己复习，实在不懂再来问我。为什么会产生这样的问题？反躬自问，是不是没认真听讲？如果是，那就怪不得老师不耐烦了。好问和善问的前提永远是勤学，这是解决‘傻白甜’问题的根本”可知，教师如果拒绝回答“傻白甜”问题，并不是不尽责，而是提醒学生上课要认真听讲，下课要及时复习。学生此时要做的是反躬自问，做到勤学，这才是解决“傻白甜”问题的根本；本项“教师如果拒绝回答，是其不尽责的表现。学生要拿出打破砂锅问到底的精神，这样才能从根本上解决问题”有误； C.根据材料二表格中的内容可知，这个表格把学生不愿请教老师的表现分成了四个类型，并逐一提出了心态调整的方法，故可概括为“不愿请教老师的表现及调整方法”，本项拟为“不愿请教老师的原因分析”不当； 故选D。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 D.根据材料二表格中最后一行中的“教学风格各具特色，众口难调，不可能满足每个学生的需求。而作为学生应当始终铭记自己的核心目标是学习知识和技能”可知，本项“应满足学生需求”有误。 故选D。 【14题详解】 本题考查提出建议。 结合题干中的“小荔同学基础薄弱，胆子较小”，根据材料一第③段中的“学生及时请教老师，把在课堂上没能消化的知识点搞明白、弄清楚”和材料二表格中的“若的确腼腆羞涩，不妨单独去老师办公室请教”可提出建议：有不懂的问题及时请教老师。根据表格中的“反躬自问，是不是没认真听讲？如果是，那就怪不得老师不耐烦了”可得：应该在课堂上认真听讲，课后及时复习。 结合题干中的“在意同学的眼光”，根据表格中的“请教老师是所有学生的权利，为学生指点迷津是老师的责任”“老师们都喜欢勤于动脑和好问的学生”可得：不要在意同学的眼光，要明白请教老师是每个学生的权利，老师都喜欢勤学好问的学生。 结合题干中的“对某些学科的老师不怎么喜欢”，根据表格中的“所以，甩掉任性和负面情绪，保持积极心态，以学业为重，有不懂之处就大大方方地请教老师”可得：不喜欢任课老师时，也要以学业为重，保持积极心态，向老师请教问题。 （二）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑧所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 15. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文写我在老海棠树上的快乐和奶奶与我生活上的小事。 B. 最后一段“我永生的痛悔”指的是我没有认真帮忙洗菜，没有尽孝。 C. 第⑧段“我”对奶奶的呼唤，体现了“我”的内疚，自责。 D. 我们应该关爱老人，尊重老人，多倾听老人的心声，给与帮助。 16. 奶奶总不让自己闲着，请按时间顺序概括奶奶所做事。 春：糊纸袋 夏：__________________ 秋：__________________ 冬：__________________ 17. 结合选文，赏析下面句子，按要求回答问题。 （1）奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。（从人物描写角度进行赏析。） （2）奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。（体会加点词的表达效果。） 18. 结合选文，说说《老海棠树》这个题目有什么妙处？ 【答案】15. B 16. ①. 夏天：补花； ②. 秋天：扫院子、扫街； ③. 冬天：学习 17. （1）通过神态描写，表现了奶奶在受到“我”的责备后的失落、愧疚和无奈。（2）“一生一世”强调了奶奶长时间在老海棠树下张望，突出了奶奶对未来的期盼和内心的迷茫。 18. ①老海棠树是贯穿全文的线索；②老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；③含蓄地表达了“我”对奶奶的思念和痛悔。 【解析】 【导语】本篇文章通过对老海棠树的回忆，展现了奶奶勤劳、执着的一生，以及“我”对奶奶深刻的怀念与内疚。文章巧妙地将老海棠树作为贯穿全文的线索，象征奶奶在艰辛环境中仍然不懈追求劳动和自我价值的精神。每个季节的片段生动描绘了奶奶不愿闲下来的种种表现，显示她勤劳的品格，以及她内心对摘掉社会标签的渴望。文章最后“我”的悔恨与追忆淋漓尽致，唤起读者对老一辈人的尊重与珍惜。 【15题详解】 本题考查内容的理解与分析。 B．最后一段“我永生的痛悔”并不是指没有认真帮忙洗菜、没有尽孝这么简单。根据第⑧段“我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？’”，这里表明“我永生的痛悔”主要是因为我当时对奶奶学习的轻视和不尊重的态度，而不是洗菜等生活小事。 故选B。 【16题详解】 本题考查提炼信息。 第一空：根据第⑤段中的“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿”可得：补花。 第二空：根据第⑥段中的“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”“她扫完了院子又去扫街”可得：扫院子、扫街。 第三空：根据第⑧段中的“所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”可得：学习。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“立刻不语”“唯低头盯着”“半天半天目光都不移动”运用神态描写和动作描写，结合第⑧段“几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习”“我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”可知，奶奶的神情态度表现了奶奶对知识的渴望，但同时对自己不识字，摘不掉文盲的帽子，内心又感到沮丧和失落，更因为“我”不耐烦地对奶奶说“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子”，奶奶就出现了这样的神态。这一描写生动地表现出奶奶在受到“我”的责备后的失落、愧疚和无奈的心情。 （2）在文中第②段提到“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，“一生一世”这个词强调了时间跨度之长。结合全文来看，奶奶在老海棠树下经历了春糊纸袋、夏补花、秋扫院子扫大街、冬灯下学习等活动，她一直在努力劳动、努力学习，想要跟上时代，想要有一份自己的工作。这个词突出了奶奶长时间在老海棠树下张望的状态，也强调了奶奶对未来的期盼，如希望自食其力、跟上时代等，同时也表现出奶奶内心一直存在的迷茫，这种迷茫贯穿了她的一生 【18题详解】 本题考查赏析题目作用。 一、老海棠树是贯穿全文的线索。在文章中，作者按照季节的顺序描述了与奶奶相关的事情，而这些事情都发生在老海棠树的场景之下。例如第④段中春天“老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”；第⑤段中夏天“老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿”；第⑥段中的秋天“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”；第⑧段中冬天“窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》”。所以老海棠树贯穿了全文的各个情节，是文章的线索。 二、老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里，奶奶和老海棠树是紧密相连的。第②段中的“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起”这句话表明了奶奶与老海棠树在“我”心中不可分割的关系，老海棠树成为了奶奶的象征。 三、含蓄地表达了“我”对奶奶的思念和痛悔。文章末段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思？’——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，这里将老海棠树与对奶奶的思念和痛悔联系在一起，通过老海棠树表达出对奶奶深深的情感。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 19. 根据要求，完成作文。 打开记忆的大门，成长中有许多事情带给我们不同的感受，你为自己而自豪吗？那种感受真让人热血沸腾。 请以“那一次，我真自豪”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 那一次，我真自豪 乌云像一个黑色的大网挡住了太阳的光芒，天阴沉沉的。刚走出校门口不远，雨就像断了线的珍珠淅淅沥沥的落了下来，接孩子的家长和孩子都急匆匆的一窝蜂的拥挤着分散而去。 雨打在停放在路边的车窗上发出“啪啪”的声响，这时传来妈妈的声音：“儿子，这呢”，妈妈正扶着摩托车在路边等我。妈妈着急地说：“儿子穿上雨衣快点上车，赶紧回家吧”。妈妈边说边把雨衣扔到了我手里，我迅速的穿上雨衣，毫不犹豫的抬起右腿左手搭在妈妈的肩膀上用力一窜，一下子就坐在了摩托车的后座上，车慢慢的在雨中行驶着。 转过街角，摩托车的速度越来越慢，我问妈妈：“妈，摩托车没电了吗？”妈妈让我下车看看轮胎，我说：“轮胎没气了！”妈妈用绝望又无奈的眼神看着我说：“儿子咱俩惨了，只能推回家了。”我说：“你给爸爸打个电话，看他有没有办法”，妈妈撇了撇嘴摇摇头说：“忘了带手机了”。哎……好惨哪，我们只能走着回家了。 雨越下越大了，妈妈穿着雨衣，两手扶着摩托车，弯着腰迈着沉重的脚步吃力地推着摩托车一步一步的走着，时而不时的用手抹着脸上的雨水。我就想：爸爸不在，我可是唯一的男子汉，怎能让妈妈推车呢！我握紧拳头满怀信心的对妈妈说：“妈，把摩托车给我推吧！”妈妈用诧异和惊喜的眼神看着我说：“儿子，你行吗？”，“没问题”我不假思索地说。没有气的摩托车好重呀！我推着摩托车一步一步向前走去。雨打在我的头上、肩上、身上顺着雨衣滴在了我的裤子上、鞋上……没走多远妈妈就问：“儿子，你行吗？不行我推吧”，我鼓了鼓劲说：“妈没事，我能行”。其实，我已经很累了，手腕在微微发酸，我那推过这么重的车呀！心想：现在要用修车的该多好啊！可是这么大的雨，修车的可能也找地方避雨去了。 雨不停地下着，我身上分不清是雨水还是汗水了，妈妈时而再问我能不能行，无数次我真想让妈妈来推，可是我又想到：我是男子汉，我要保护妈妈，替妈妈分担，就是这信念鼓励我一步一步走下去……过了一个路口又一个路口，突然妈妈用左手拉了一下我的右手，惊喜地大声说：“儿子你快看，那有修车的！”我擦了一下脸上的雨水，顺着妈妈指去的方向望去，真的！胡同里一个挂着修车的招牌下，一个老爷爷正弯着腰修着车。我心情一下好了起来，就像黑夜里看到了灯光，欣喜急了，我三步并作两步的向老爷爷那走去，此刻摩托车好像轻了许多。 不一会儿，老爷爷就把车修好了，妈妈终于可以骑着摩托车带我回家了。此刻的我真觉得又累又饿，可是我很自豪，我也能帮妈妈做事了，我是个男子汉。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。此题是一个命题作文，“那一次”从时间上加以限制，强调内容的限定范围是——一次；“自豪”从内容上加以限制，即选取的事件中需要表现我的自豪之情。作答此题时，要求考生回忆并描述自己成长经历中某一次特别自豪的时刻。重点在于“那一次”和“真自豪”，意味着文章需要聚焦在一个具体的、具有代表性的事件上，并且这个事件给作者带来了深刻的自豪感和成就感。可以展现自己在面对挑战、困难时的勇气与坚持，以及因此获得的成长和自豪感；也可以描述自己为社会、为他人做出贡献的经历，如志愿服务、帮助弱势群体等，体现个人价值和社会责任感；还可以分享自己在某个领域（如学习、艺术、体育等）取得重大进步或成就的时刻，展示努力和才华的回报。 第二，选材构思。选材应紧密围绕个人经历，突出成长和自豪感的主题，同时注重情节的完整性和情感的真实表达。选择一个具体、生动、具有情感冲击力的事件，突出事件的起因、经过、高潮和结果，尤其是自己在其中的作用和变化。例如可以写在考试一直落后的情况下，“我”奋起直追，终于在又一次的考试中取得好成绩，自豪之情油然而生；也可以写一直认为体育是弱项的“我”，经过辛苦的努力，终于在校运会上取得了奖牌……选取最让自己引以为豪的事件，注意结合细节描写，表达自豪感的来源和深层意义，突出在那一次的那一刻的自豪。 附加题（8分） 【名著阅读】 任务一： 20. 下面是某同学做的读书笔记，请根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 篇章 相关情节 人物 性格特点 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 拒绝回答“我”“怪哉”的事。 ①_________ 古板 《无常》 勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。 无常 ②_________ 《父亲的病》 诊金一元四角，开奇怪的药引和药丸，四处招摇撞骗。 ③_________ 故弄玄虚 《阿长与<山海经>》 ④_________（填写核心事件） 长妈妈 关爱孩子 【答案】 ①. 寿镜吾 ②. 富有同情心 ③. 陈莲河 ④. 为“我”买《山海经》 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 ①寿镜吾先生是鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描述的教书先生。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，戴着大眼镜。鲁迅形容他为本城中极方正，质朴，博学的人。寿镜吾先生在教学上表现出开明的态度，虽然有戒尺和罚跪的规则，但他并不常用。他对学生的要求严格，但同时也显示出和蔼的一面，例如当孩子们向他行礼时，他会和蔼地答礼。在文章中，鲁迅提到当他向寿镜吾先生询问“怪哉”这虫是怎么一回事时，先生并没有给出回答，反而有些“怒色”。这反映了寿镜吾先生对于这类他认为不相干的问题的不屑一顾，以及他对于维护师道尊严的态度 ②无常在勾魂时看到母亲为死去儿子悲伤哭泣，便决定放儿子“还阳半刻”，这一情节非常直接地反映出无常富有同情心的特点。在阴曹地府的勾魂使者角色设定下，无常本应按照规则办事，但他被人间母亲的悲痛所触动，不顾可能面临的惩罚，做出违背常规的决定，这种行为体现了他对他人痛苦的感同身受，表现出强烈的同情心。 ③这个人物是陈莲河，他是鲁迅作品《父亲的病》中的一名中医。陈莲河诊金为一元四角，他开的药引和药丸十分奇特，有故弄玄虚、勒索钱财之嫌，鲁迅通过对他的描写表达了对庸医的批判。 ④《阿长与<山海经>》的核心事件是为“我”买《山海经》。阿长本身没有什么文化，她甚至把《山海经》叫成“三哼经”，这表明她可能都不太清楚这本书到底是什么，只是知道“我”很想要这本书。她能够在这样对书籍了解甚少的情况下，还努力去为“我”购买，更体现出她对“我”的关爱。从她将书递给“我”时说的“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”这句话，就可以看出她的朴实和对“我”愿望的在意。 任务二： 21. 鲁迅在《朝花夕拾》书中提及了自己对儿童教育的看法。请从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。 ①《二十四孝图》     ②《五猖会》 【答案】示例①《二十四孝图》中最使鲁迅反感的故事之一“郭巨埋儿”，讲述了郭巨为节省粮食供养父母，不惜要埋掉自己的儿子。这是愚昧的封建孝道的骗人把戏，表现了鲁迅对摧残儿童健康成长的封建教育制度的极大厌恶和控诉。 示例②《五猖会》中写到自己刚要兴高采烈地去看迎神赛会，父亲突然命令背完书才能去，也写到了背书时的痛苦与无奈。表现鲁迅对束缚儿童健康成长的封建教育的否定。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 示例1：《五猖会》中的“我”本来正高兴地等待去看迎神赛会，但是父亲突然出现，告诉“我”不把书背完不能去，“我”精神紧张地背好后，虽然能去看迎神赛会了，但是整个人却已经不能再体会那种快乐了。这段经历表现了封建大家长、封建教育对儿童的摧残批评，表现了鲁迅对封建教育的否定。 示例2：《二十四孝图》中作者重点描写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，“老莱娱亲”写老莱子70岁的时候，养鸟、穿五彩斑斓的衣服跳舞、摔倒时学婴儿啼哭打滚逗父母乐，作者认为这样的故事把肉麻当作有趣，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。作者认为这是封建愚昧的孝道，表现了鲁迅对这种封建孝道的批评，表现出对封建教育的极大厌恶和控诉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$