第6单元 课外古诗词诵读-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂(统编版2024)

语文参考答案 4.示例一：苍老的树墩艰难地喘息着，笨重的身体不时藤 水而亡的震惊、悲痛之情 抖着。男孩气恼地说：“你就不能消停一会儿，让我好 2.鲁迅与藤野先生。藤野先生严谨治学的态度、对中华 好休息吗？”“对不起，对不起…我…”话音未落，老 文化的尊重，以及对异国学子的关爱，让作为弱国子民 树墩裂开了。 的鲁迅感受到了温暖与尊重。藤野先生那无私面又伟 示例二：男孩颤悠悠地站了起来，像是感觉到老树墩的 大的人性光辉，激励着鲁迅不断用自己的笔杆子唤醒 力不从心。他用满是老茧的双手轻轻抚摸着老树墩， 更多麻木的中国民众 泪眼婆娑，此刻的他追悔莫及，早知树也会老去，当初 3.示例一：我选A。通过阅读《朝花夕拾》，我对鲁迅有了 就该好好珍惜，好好爱护她啊！ 新的认识。在读这本书之前，鲁迅在我心中是严肃、高 不可攀、难以理解的。《朝花夕拾》中的《阿长与山海 名著导读《西游记》 经》《五猖会》《无常》《从百草园到三昧书屋》等文章回 忆了鲁迅的童年，他的童年生活充满天真，和我们普通 1.孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子在葫芦底，真身却 孩子一模一样，这拉近了我和鲁迅的距离。童年生活 变作个娘蠊虫儿，钉在那葫芦口边，乘二魔揭起帖子看 是鲁迅的起点，起点的生活状态造就了后来的鲁迅 时飞出去了。 示例二：选B《西游记》是我们比较熟悉的名著，但在 2.示例一：孙悟空拥有人的聪明才智，选文中写他连说 读原著之前，我只关注独立的故事情节，不懂得把里面 “天呀！孤拐都化了！”“娘啊！连腰截骨都化了！”哄骗 的人物放在整本书中去分析思考。读完之后我发现， 二魔开葫芦 人物形象要结合全书来认识。比如孙悟空，他的形象 示例二：孙悟空具有人爱清洁（怕脏）的特点，开始想做 从刚开始的毛猴到齐天大圣，再到孙行者、斗战胜佛， 尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪，但因为怕“污”到衣服而 一直在变，但性格始终没有变，这种安排有一定的必 没做。 然性 示例三：孙悟空虽然聪明但也有粗心大意的一面，他明 知贼了名字要是答应，就会被收进葫芦，但仍然心存饶 课外古诗词诵读 幸，以为不是真名就没事，结果被装进去了， 1.晴空一鹤排云上使引诗情到碧霄 1.直假美猴王六耳猕猴 2.自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 2.恃才放旷（自负狂安，桀警不驯）、贪图功名、执迷不悟、 3.自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 狡猎。 4.何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 3.(1)因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开：伤人性命 5.君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 却不受教海，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明孙悟 6.何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 空行为莽撞，神动，佛心未定，还需教诲 7,君问归期未有期 巴山夜雨涤秋池 (2)因三打白骨精被唐僧写下亚书驱逐离开：打死妖魔 8.夜阑卧听风吹雨 铁马冰河人梦来 却被错怪逐走，满心委屈不得不离开，表明孙悟空虽征 9,僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩处却不忘师恩， 10.夜闹卧听风吹雨 铁马冰河人梦来 三、 11.僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 1.(1)“扇息火焰山1过去” 12.夜刚卧听风吹雨铁马冰河人梦来 (2)“使这方依时收种，得安生” 13.终古高云簇此城秋风吹散马蹄声 2.①说话和气有礼、尊敬长者，如：悟空与老者对话，尊称 14.河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 “老人家”：②自信、乐观、不惧艰险，如：老者提醒借扇 15.河流大野犹嫌束山入潼关不解平 途中充满艰险，悟空说“不打紧”：③关心民众疾苦，如： 悟空借扇“使这方依时收种，得安生”：④本领高强，神 1.D【解析】D,“营造了萧瑟空虚，冷落凄凉的感伤氛围”有 通广大，如：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。 误，应为“表现出一种激越向上、积极乐观的基调” 3.一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进 2.表达了诗人虽屡遭贬谪却愈挫愈奋的激越向上的人生 人铁扇公主的肚里，借来假扇：二借芭蕉扇，孙悟空变 态度 成牛魔王得到真扇，又被牛魔王骗回：三借爸蕉扇，孙 3.【解析】B.“第二句写想象景象”错误，应是实写眼前 悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。 景。 四 4,“漾“既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出网旅 1.①猪八戒②沙悟净（或卷帘大将）③范爱农④溺 之愁与不得归之苦，从而村托出诗人深重绵绵的愁思。 27 《高效课堂宝典训练》语文（七年级上册） “涨”字一词，用词准确，富于动态感 力被扼杀的相关内客。故选D 5,A【解析】A,不是表现他随遇而安的人生态度，而是表 9,示例一：陈莲河可以用灰脸。陈莲河给鲁迅父亲看病 现他想着从军奔赴边馒，跨战马，抗击敌人进犯的胸 的诊金昂贵，且开的药引和丸药奇特，长期食用后并不 怀。 见效：后来见久病不愈，又推销两块钱一盒的丹药和请 6.卧病在床，孤苦无助 人算命的方法，可见他是一个十分贪梦，没有责任感， 7.D【解析】D.“全诗清新秀丽”错误，全诗豪迈奔放，写景 草管人命的人，适合用代表“贪”"的灰脸 与言情巧妙结合，含蓄义生动 示例二：衍太太可以用水白脸。衔太太冬天会怂思孩 8.拟人渴望冲破封建罗网，扫除落后旧制度 子们吃水缸里结的冰：给儿时的鲁迅看不健康的书籍， 教唆他变卖母亲的首饰，还散播谣言：鼓励孩子们比赛 假期作业答案 打旋子，但当其他大人看到孩子跌倒时又会充当“老好 g×G0GcG 人”。可见她是一个虚伪、心术不正，表里不一的人，适 合用代表“奸邪”的水白脸。（若答黄脸，言之有理亦 周末综合练 可) 示例三：范爱农可以用红脸。范爱农憎很腐败的封建 周末综合练（一）】 统治，常与鲁迅一起喝酒抒发愤蘧：听说绍兴光复了， 便高兴地拉若鲁迅去看光复的绍兴，可见他是一个不 1.(1)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 满黑暗现实、追求革命的爱国者，适合用代表“忠”的红 (2)三十而立四十而不惑 脸。 (3)斯肠人在天涯 二、 (4)海日生残夜江春入旧年 10.(1)不久，一会儿(2)不如，不及 (5)我寄愁心与明月 (3)堪，值得 (4)怎么 (6)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 11.谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小 2.“海日生或夜”的意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江 辈谈论文章的义理. 上冉冉升起。“生”字使“日”拟人化，写出了太阳从海 12.A【解析】A.代词，他：B.过于：到了C.值得/可以：D. 面上孕育而出的喷薄之势，形象而富有情趣。而“升” 怎么/什么。故进A。 字只表示单纯的“升起”，没有这种表达效果。 13.太傅时年七八岁/着青布跨‘在兄膝边坐 3.(1)嘹亮(2)呼朋引伴(3)粗犷 14.示例：从【甲】文中“公欣然日”“大笑乐”可看出谢安是 4.【解析】第一空：避发：由内而外地突然发出。萌发：种 一个善于营造家庭氛围，尊重小辈见解的人：【乙】文 子或跑子发芽，此处用来形容春天草木发芽生长，用 中谢安规劝哥哥不能以惩罚人为乐，可看出谢安是个 “萌发”更合适。第二空：花枝招展：形客女子打扮得十 善良，有同情心、懂得尊重老人的人。 分艳丽。争先恐后：争着向前，唯恐落后。此处用来形 参考译文 客喝饱雨水的杂草旺盛成长，用“争先感后”更合适。 【乙】谢爽担任刺县县令的时候，有一个老头犯了法， 第三空：箫蓄：把节约下来或暂时不用的钱或物积存起 谢奕就让老头喝烈酒来惩蜀他，老头已经竭得大醉了，还 来，多指把线存到银行里。贮蓄：储存，积聚。此处用 不让他停下来。太傅谢安当时七八岁，穿着青布裤，坐在 来形容水藻把绿色积聚起来，用“贮蓄”更合适。故 哥哥谢夹的身边，功道：”哥哥，老头很可怜，你怎么能这 迭B 样微！”谢卖神色平和下来，说道：“你是想放了他吗？”于 5.【解析】宾语残缺，在“给人们以半收”后补上相应的宾 是谢奕就把老头救了 语即可。故选C。 周末综合练（二）】 6。示例一：选择第一幅，这幅字的字体是行书，二十四节 气是根据自然现象的变化特征编写而成的，反映了古 1,(1)温故而知新 人的智慧和巧思，这与行书灵动飘逸的风格是一致的。 (2)择其善者而从之其不善者而改之 示例二：选择第二幅，这幅字的字体是隶书，二十四节 (3)枯藤老树昏鸦小桥流水人家断肠人在天涯 气源远流长，隶书具有古朴厚重的历史感，能更好地体 (4)树木丛生秋风萧瑟 现这一特点。 (5)杨花落尽子规啼 7.示例：天朗气清，展现着自然万物蓬物的朝气。（意思 (6)海日生残夜江春人旧年 相近即可》 2.《闻王昌龄左迁龙标显有此寄》中，李白将明月人格化， 8.D【解析】《朝花夕拾》中没有提及中国农民的生命和活 希望它将自己的“愁心”带到夜郎去，表达了李白对友 28第六单元想象之翼 课外古诗词诵读 ●名句默写 11.陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中描写现 1,刘禹锡《秋词（其一）》中能够表现诗人昂扬奋发 实，表现诗人老年处境凄凉但仍不忘报国和 的创作精神的句子是： 忧国忧民的拳拳之心的诗句是： 2.《秋词（其一）》中，诗人一反前人的悲秋之作而具 12.陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中表现诗 有独创视角的句子是： 人在梦境中仍不忘报国杀敌壮志的诗句是： 3.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中肠断是 13.谭酮同《潼关》写出了古城的高耸、辽远的句子是： 秋天。”极言秋之悲凉，刘禹锡《秋词（其一）》中 与之情调相反的句子是： 14,《潼关》中反映出诗人渴望冲决罗网、勇往直 前、追求个性解放的句子是： 4.《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友、渴望团聚的诗句 是： 15.潭嗣同《潼关》中用拟人手法描写黄河、华山， 5.《夜雨寄北》中蕴含诗人宦途失意、羁旅他乡 突出了黄河咆哮的气势和华山高耸险峻的形 思乡不得的抑郁愁苦之情，并把情感融入凄凉 势的诗句是： 萧瑟景色中的诗句是： ●诗歌鉴赏 6.李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛 秋词（其一） 夜谈的句子是： 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 7.《夜雨寄北》诗中回答归期未卜，并用雨景衬托 浓郁相思的句子是： 我言秋日胜春朝。 睛空一鹩排云上， 8.陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中触景 便引诗情到碧霄。 生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强 1,下列对《秋词（其一）》的理解和分析，不正确的 烈感情的句子是： 一项是 ( A.这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭 9.《十一月四日风雨大作（其二）》中，表明作者 贬谪时创作的一首七言绝句。 身闲志不闲，壮志不移的语句是： B.诗的前两句先弃“逢秋悲痕寥”的常情，后立 “秋日胜春朝”的新见。 0 10.《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中由现实转 C.“排”是排开、推开的意思，生动形象地写出 入梦境，表现作者对统治者的统治隐隐担忧和 了白鸽一飞冲天的气势。 收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是： D.全诗通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟 空虚、冷落凄凉的感伤氛围。 ●》193 宝典训练语文·七年级·上册() 2.全诗表现了诗人怎样的人生态度？ 5.下列对《十一月四日风雨大作（其二）》的理解 和分析，不正确的一项是 A.第一句写诗人不悲叹自己年迈孤苦的境 遇，表现他随遇而安的人生态度。 B.第二句写诗人还想为国家守卫边疆，“轮台” 夜雨寄北 是古代边防重地，此代指边关。 李商隐 C.第三句写诗人夜深不能成眠，“风吹雨”既写 君问归期未有期， 风雨交加，同时也是时局写照。 巴山夜雨涨秋池。 D.第四句写诗人在睡梦中重返边疆，铁马铮 何当共剪西窗烛， 铮踏破冰面，驰骋沙场，奋勇杀敌。 却话巴山夜雨时。 6.诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时 3.下列对李商隐的《夜雨寄北》赏析不正确的一 的处境，反衬“不自哀”，更显 项是 其意志坚定不移。 A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归 潼关 期，无可奈何之情跃然纸上。 谭嗣同 B.第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交 终古高云簇此城， 织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 秋风吹散马蹄声。 C.第三，四句超越时空，把当前的时间推移到 河流大野犹嫌束， 未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 山入渣关不解平。 D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成 7.下列对《潼关》内容的理解和分析，不正确的一 回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时 项是 ( 思“君”的深情。 A.此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势 4.简析诗中“涨”字的妙处。 十分险要。 B.次句写诗人行经此地，马蹄声声，被秋风吹 散，点明时间和旅程。 C.第三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内 的山峦起伏。 十一月四日风雨大作（其二）】 D.全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄 陆游 又生动。 僵卧孤村不自哀， 8.“河流大野犹嫌束”这句诗运用了 的 尚思为国戍轮台。 修辞手法，赋予河流以人的情态，写出了黄河 夜阑卧听风吹雨， 流入大野仍嫌被束缚的桀骜不驯，表达了诗人 铁马冰河入梦来。 的 少年意气。 ●>194●