精练14 语言文字运用(二合一+文学类文本(悲情怀·心理描写)+名篇名句(意象类)- 【创新教程】2025年高考语文微点特训小题宝典

语文 精练14 语言文字运用（二合一）十文学类文本（悲悯情怀·心理描写）十名篇名句（意象类） 打卡日期： 时间：35分钟满分：32分 答案链接P96 一、语言文字运用（本题共2小题，10分） 2.请结合具体内容，简 阅读下面的文字，完成1一2题。 要分析画波浪线语句 被称为“沙漠之舟”的骆驼，其耐渴能力是 的表达效果。(4分) 人和其他动物所远远不及的。意大利科学家 普林尼提出的“水囊”说是解释骆驼耐渴的最 早的理论。他认为骆驼的两个瘤胃，众多肌肉 带将瘤胃分隔成几个部分，使其起到“水囊”作 二、文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 用。在取水方便时，①，以备口渴时 阅读下面的文字，完成3一6题。 用。然而这一理论被美国生理学家尼尔森 孤狼 推翻。他通过解剖发现，“水囊”并不能有 屠格涅夫 效地与瘤胃的其余部分隔开，其个体也太 傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回 小，起不到贮水器的作用。他认为骆驼耐 去。距家还有七八俄里路，①狂风猛地在 旱的秘密在于经得住脱水，一般人在沙漠 中失去12%以内的水时就会因中暑而死 上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开 亡，而骆驼即便失水达到体重的25%，也只 了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不 是减少体重，②，何故？他解释 见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨 说：人失水，血液就会变黏稠，所以人怕脱 停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高 水：而骆驼失去的水并不是来自血液，而是 高的人影。 其他体液和组织。此外，也有的学者认为 “什么人？”一个响亮的声音问。 贮存在骆驼峰中的脂肪可以氧化成水。还 “你是什么人呀？” 有学者认为骆驼排尿少，它的肝脏能将大 “我是这里的护林人。” 部分尿素进行再循环，而不会造成尿中毒。 我报了自己的姓名。 最近，科学家又发现了骆驼另一个重要的 “哦，我知道的！您是回家去的吧？” 保水系统，它能降低呼气的湿润度，③ “是回家。可你瞧，多大的雷雨呀…” 。这个系统的关键部位就是骆驼得天 一道白晃晃的电光把这个护林人从头 独厚的鼻子，骆驼通过呼吸丧失的水分比 到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的 一般动物少45%。 雷声。②雨下得倍加起劲了。 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整 “怎么办呢？” 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 “要不，我带您到我家去吧。”他说。 密。每处不超过12个字。(6分) 马车起动了。我们走了一大阵子，我 ① 的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老 ② 爷。”他语调平和地说道，“嘎”地一声推开 ③ 了篱笆门。 ·34· 第一部分基础篇 ③护林人住的只有一间屋子，熏得黑 烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着 黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅 一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。 他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材 “放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声 魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布 地说，“这棵树我来赔。” 衬衫里突露出结实的肌肉。 孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用 我向他道了谢，并问了他的名字。 右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走， “我叫福马，”他回答说，“外号叫 好不容易才回到那座小屋。 孤狼。” “我本来想把他关到贮藏室里去，”他 “你就是孤狼呀？” 指了指庄稼人继续说，“可是那门闩…” 我好奇地打量着他。我常常听到其他 “让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤 人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火 狼的话说。 似的怕他。 我在心里发誓，无论怎么得想法子放 “原来你就是孤狼呀，”我重复了一句， 走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他 “伙计，人家说你是什么人都不放过的。” 那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶 “我是尽自己的职责，”他阴郁地回答 不安的眼晴，瘦骨嶙峋的肢体… 说，“总不能白吃主人家的饭呀。” “福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的 “怎么，你没有内当家的吗？”我问他。 声音说，“哎，福马。” “跟一个过路的城里人私奔了。”他带 “你要千什么？” 着苦笑说。 “放了我吧…是饿得没法呀…放 他走出去，“砰”一声带上门。我再次 我走吧。” 打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄 “我可知道你们这种人，”护林人沉着 凉了。 护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快 脸说，“你们整个村子就是贼窝。” 过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是 “放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再 您想回去，我送您出林子。” 哀求，“实在是饿得没法…孩子们哭着要 我站起身来。孤狼取过枪，我们一起 吃的，真的没法子。” 走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就 “我说了，不行。我也是做不了主的， 趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声 东家会追究我的。” 外，我什么也听不出来。 这个可怜的人垂下了头…孤狼打了 我们下到山沟里，斧子均匀的响声清 一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个 晰地传入了我的耳朵。 不停。 ④这时候天空越来越明净了，林子里 庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒 也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯 出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧， 下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不 你就掐死我吧。”他说。 已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻 护林人转过身去。 微声响。“往哪儿跑？站住！”骤然响起孤 “你这家伙…我要治治你！” 狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫 “我有什么好怕的？饿死，打死，反正 声… 是死。…可你呢，等着吧，会有受报应的 我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是 时候！” 一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂 “闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。 ·35· 语文 “我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说， 4.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不 “你这凶手，野兽…你作威作福长久不 正确的一项是(3分) 了，等着吧！” A.句子①属于自然环境描写，渲染了黑 孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那 暗的氛围，推动故事情节的发展，为下 庄稼人。 文作铺垫。 然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子 B.句子②中描写“雨下得倍加起劲了”， 把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开 继续推动故事情节向前发展，也烘托 门，把他推了出去。 了紧张的气氛。 “带着你的马滚吧！”他朝庄稼人的背 C.句子③关于护林人屋子幽黑、低矮、空 后喊道。 荡的描写，折射出孤狼在农奴制度压 院子里响起那庄稼人的马车轱辘的 迫下，内心的黑暗与空荡。 响声。 D.句子④写天空越来越明净，林子也有 “听，他走了！”他咕哝说，“下回我就不 点亮的情景，与前文“黑得什么也看不 饶他！” 见”，形成了鲜明对照。 (有删改) 5.文章结尾说：“下回我就不饶他！”这句话 [注]本篇小说节选自《猎人笔记》。《猎 体现出孤狼怎样的心理？(4分) 人笔记》是19世纪40年代末50年代初问 世的。这时正是俄国解放运动从贵族革命 向资产阶级民主主义革命过渡的时期，是 俄国社会生活处在大转变的历史时期。屠 6.假设班级开展读书分享会，请你从小说 格涅夫正是在俄国解放运动的深刻影响下 主旨的角度来赏析屠格涅夫的《孤狼》， 创作了它。 与同学们分享。(6分) 3.下列对文本相关内容的理解，不正确的 一项是(3分)》 A.小说以“孤狼”为标题，交代了小说的 主要人物，全文围绕着“我”这一次要 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 人物来展开情节。 7.[意象类]补写出下列句子中的空缺 B.作者并未直接描写“我”的外貌特征， 部分。 而是运用了语言、动作和心理等描写， (1)《吕氏春秋》载“孟春之月鸿雁北，孟秋之 使“我”的形象在读者的心中慢慢地清 月鸿雁来”。大雁乃候鸟，诗人们常以之入 晰起来了。 诗，如“ C.小说中庄稼人是社会底层弱势群体中 (2)古时帝王所居宫殿门外有双阙，故称 的劳动者，“我”却想着办法要去解救 宫殿为“宫阙”。“宫阙”作为一种常见意 他，体现了“我”对生活在底层人民的 象，频繁出现在古典诗词中，如“ 悲悯情怀。 D.孤狼称呼“我”为“老爷”，折射出“我” (3)文人常用“丝竹”代指乐器，请在诗词文 是一个有身份地位的人，（他）最后把 庄稼人放走，孤狼也是因惧怕“我”，其 赋中任写两句含有“丝竹”的句子，“ 实他内心是很不情愿的。 ·36·语文 过之后，大多数负责任的国家坚决遵守公约”， 处理的三条出路。通过具体事例、比喻说明，让 可以概括出，中国作为负责任的国家，坚决遵守 文章生动有趣。 公约，不将放射性废物投放海洋，而是进行地下 答案：(1)科学性：①知识性：科普文以向大众普 深埋。 及科学知识为主要目的，本文介绍了大量知识， 根据材料二第二段“高放核废料…的放射性 如核废料处理的三条出路，不认真处理核废料 极高，需要长期隔离和储存”“进行玻璃固化后 产生的危害等。②准确性/真实性！严谨性：科 密封在隔离辐射的容器中，然后埋进500到 普文的科学性体现在知识传达的真实性与准确 1000米深的地下处置库内，处于这一位置的地 性，如文中大量使用具体的年份和数据，充分体 下处置库在10万年以内几乎不会因为各种地 现知识的准确性。 质条件而受到影响”，可以概括出，高放核废料 (2)普及性：①通俗性：文章用明白晓畅的语言 的放射性极高，根据其自身的特，点，采用固化密 介绍科学知识，深入浅出，专业知识通俗化，实 封，深埋地下的方法，可以有效地隔离和储存， 现科学知识普及的目的。②生动性：本文运用 能在10万年以内几乎不会受到影响。 具体事例分析让文章生动有趣，普及大众，如文 根据材料一第四段“‘入地’是…目前最安全 中举出著名的比基尼环礁核污染事件，可以让 和最成熟的方法，在地下挖掘500一1000米深 大众深刻理解核污染对海洋的破坏性和我们付 的隧道来储存高放射性废弃物，估计能有几十 出的代价 万年以上的稳定性”，可以概括出，“入地”是目 9.示例：我想争取翠翠这一角色。她是一个天真 前最安全和最成熟的处理核废料的方法，能最 善良、温柔清纯的船家少女，她用美好的心灵抒 大限度地避免地质影响。 写了一首湘西边地少女的爱情悲歌。翠翠是作 答案：①践行大国担当：作为负责任的大国，中 者倾注了“爱”和“美”的理想的艺术形象，她是 国遵守《伦敦倾废公约》，合理处置核废料。 “爱”的天使与“美”的精灵。透过翠翠这一形 ②考虑废料特性：高放核废料放射性极高，固化 象，作者淡化了现实的黑暗与痛苦，讴歌一种古 密封、深埋地下能有效地隔离和储存。③保证 朴的象征着“美”与“爱”的人性与生活方式，抒 安全可靠：深埋地下是目前最安全、最成熟的方 发自己内心对人性美的追求。希望导演能够给 法，能最大限度地避免地质影响。 我这次机会，我一定会尽最大努力来完成好这 8.解析：作题首先要明确科普文的“科学性”与“普 个角色。 及性”分别指什么。 精练14 科学性指科普作品则担负着向大众普及科学知 1.解析：第一处，承接上文话题“水囊”和下文“以 识、启蒙思想的职责，对于科普作品的创作者而 备口渴时用”，此处指用“水囊”来储备水，所以， 言，应尽力发掘自己的专业所长，用全面发展的 此处可填““水量’便可贮存一些水”： 观点，把成熟的、切实可行的知识介绍给广大读 第二处，上文说一般人在沙漠中失去部分水会 者。科普文应该基于科学事实和研究成果，内 因中暑而死亡，下文“而”表转折关系，表明骆驼 容应该准确无误，不应该夸大事实或者误导读 失去部分水依然还能够活着，所以，此处可填 者。本文向读者介绍了大量知识，第一段介绍 “依然能够生存”； 了过去几十年进入海洋的核废料，第三段介绍 第三处，上文说又发现了骆驼的另一个“保水系 了不认真处理核废料产生的危害，第四段介绍 统”，紧接着下一句“降低呼气的湿润度”的做法 了核废料处理的三条出路。本文语言准确严 说明应该能够减少水分的流失，才能达到“保 谨，第一段、第三段中大量具体数字的列举，第 水”的目的，连接后面的结果可用关联词“从 四段中几种不同处理方法的分析，充分体现了 而”，所以，此处可填“从而减少水分流失”。 科普文在知识传达上的真实性与准确性。 答案：①“水囊”便可贮存一些水②依然能够 科普说明文的目标读者是大众，因此它需要以 生存③从而减少水分流失 通俗易懂的语言来传递科学知识。科普作家常 2.解析：分号前的话说明人失去的是血液中的水， 常使用生动、具体的例子和比喻来解释抽象概 所以人怕脱水：分号后的话说明骆驼失去的水 念，或采用图文并茂的方式，使读者能够轻松理 不是血液中的水，所以骆驼不怕脱水。分号前 解和记忆。本文中介绍的知识极具专业性，但 后两部分将人失水和骆驼失水的情况作对比， 作者用明白晓畅的语言介绍，深入浅出地说明， “而”表转折关系，强调骆驼不怕失水的具体原 使专业的核废料知识通俗易懂，让人易于接受。 因是“它失去的水是来自体液和组织”。 本文举出著名的比基尼环礁核污染事件来说 通过运用对比手法，可以明确体现结论的合理 明，用“上天，入地，下海”形象介绍核废料最终 性，也使表达更加严谨。 ·96· 参考答案 答案：示例：使用对比手法，用人失水是失去血 2.解析：原句共有二处语病：①是因果倒置。因为 液中的水，而骆驼失水不是失去血液中的水作 有了葡萄干的成分，才能使心脏健康。应是“因 对比，说明骆驼不怕失水的具体原因，明确结论 为葡萄干是钾、钱和多种抗氧化成分的良好来 的合理性（或：使表达更加明确、严谨）。 源，所以适量食用有利于心脏健康”。②是语意 3.D[“孤狼也是因惧怕‘我’，其实他内心是很不 重复。“大量”与“富含”重复，应任意删去其一。 情愿的”解读有误，最后孤狼把庄稼人放走也是 答案：因为葡萄干是钾、镁和多种抗氧化成分的 因为他对庄稼人起了怜悯和同情之心。] 良好来源，也富含低聚糖和果胶，所以适量食用 4.C[“折射出孤狼在农奴制度压迫下，内心的黑 有利于心脏健康。 暗与空荡”错误，小说在这里主要是表达护林人 3.解析：首先找出前后相反的语意，然后利用转折 的居住条件十分恶劣。] 连词连接。前面语意是：吃适量葡萄千的好处； 5.①孤狼作为一个护林人，对主人交代的任务是 后面语意是：过量吃葡萄干的坏处。 高度负责的，不会轻易地放走任何一个偷树者， 由原文“葡萄千中含蔗糖非常少…达不到损 这次应该算是特例，讲了这句话，折射出他对自 害牙釉质的程度”可知前文总结得葡萄千中的 己心理的一种宽慰。②孤狼讲这句话，说明他 果糖和葡萄糖附着牙齿时间短，还略有抗菌效 的心里还是同情和怜悯庄稼人的，因大家都是 力，基本不会损害牙釉质。 底层人，就饶他一回，但下不为例。 由原文“当然，…一样会发胖或伤害健康的” 6.①小说展示了底层庄稼人的悲惨命运，反映了 可知后文内容是和“吃过多的葡萄千或只吃葡 农奴制下俄国农村的现状，以及对封建农奴制 萄千，也是不利于营养平衡和身体健康的”相 度进行揭露和反抗，对当时的社会现实进行大 关的。 力的批判。②小说表现出作者对人类苦难的深 答案：葡萄干中的果糖和葡萄糖附着牙齿时间短， 深同情、对下层人的怜悯之心，表现出他想竭尽 还略有抗菌效力，基本不会损害牙釉质，但吃过多 全力来帮助那些底层人的精神品质。③小说的 的葡萄干或只吃葡萄干，也是不利于营养平衡和身 主要人物“孤狼”身上折射出的人性光辉，体现 体健康的。 出作者的人道主义关怀。 4.CEG[“将士人廪米日一合”，是主谓句，不可 7.(1)塞下秋来风景异衡阳雁去无留意/乡书何 断开，在C处停顿。“杂以茶纸树皮为食”， 处达归雁洛阳边征蓬出汉塞归雁入胡天 “以…为”固定结构，不可断开，在E处停顿。 (2)伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土/不知天 “而贼粮运通”，“运通”作“贼粮”的谓语，本句为 上宫阙今夕是何年/汴水东流无限春隋家宫 主谓结构，在G处停顿。] 阙已成尘 5.A[A.“应，意为应该”错误。立刻，随即/随 (3)终岁不闻丝竹声无丝竹之乱耳！虽无丝竹 着。句意：木驴立刻被销毁。/每当听到琴瑟的 管弦之盛/缓歌慢舞凝丝竹唯有丝竹缓离愁/ 弦音，就会随着节奏（旋律）翻然起舞。B.正确。 满堂丝竹为君愁/非丝非竹 开凿把东西串联起来。句意：于是在城外挖了 精练15 三道壕沟。送了聘金三百万，全部用青丝串联 1解析：第一空：由原文“因为它浓缩了葡萄里的 起来。C.正确。句意：率浙东李希言、浙西司空 糖”可知是前句的原因，而且“的确”一词是对 袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为持 “葡萄干不就是糖吗”的解释，所以应填与“葡萄 角之势，以救雕阳。D.正确。句意：得以用来援 千中含有大量糖分”相关的句子。 助中兴大业。/不得志时就洁身自好修养个人 第二空：由原文“所以吃葡萄干能够得到果皮中 品德，显达的时候就使天下人都得到好处。] 的营养”可知所填句是原因，这句是结果。故应 6.C[C.“张巡死后广平王用十天收复洛阳”错 填与“葡萄干都是带皮吃的”相关的句子。 误。原文说的是“巡亡三日而镐至，十日而广平 第三空：由原文“吃葡萄干能够得到果皮中的营养， 王收东京”，即张巡死后三天张镐兵到，十天后 包括皮里的大量果胶和纤雏素，以及多酚类抗氧化 广平王收复东京洛阳。] 成分。有研究发现，在常见水果干中，葡萄干中的 7.(1)虢王李巨拿其中的一半给濮阳、济阴二郡， 多酚类含量是最高的一档”可知葡萄千里有果皮， 许远坚决争辩，但没有成功。(“固”，坚决： 果皮有多酚类抗氧化成分，而且葡萄千是多酚类含 “得”，成功。) 量最高的一档，既然抗氧化性越高，多酚类含量越 (2)张巡、许远认为睢阳是江、淮屏障，如放弃 高，故应填与“多酚类物质含量越高”相关的句子。 贼兵就会乘胜鼓噪南窜，江、淮必亡。(“保障”， 答案：①葡萄干中含有大量糖分②葡萄干都 屏障：“鼓”，名词用作动词，鼓噪；“南”，名词用 是带皮吃的③多酚类物质含量越高 作动词，南下。) ·97·