精练8 语言文字运用(一拖五)+古代诗歌(积极有为，歌颂友渲)+名篇名句(心系社)- 【创新教程】2025年高考语文微点特训小题宝典

第一部分基础篇 精练8 语言文字运用（一拖五）十古代诗歌（积极有为，歌颂友谊）十名篇名句（心系社稷） 打卡日期： 时间：35分钟满分：33分 答案链接P89 一、语言文字运用(18分) 这些特点使网络新词简单明了、充满 阅读下面的文字，完成1一5题。 情趣。（乙），网络语言的游戏化展演可以 我国青年网络互动兴趣的持续高涨， 视为青少年对峙成人文化、主流文化的一 不仅带来了自身行为习惯的改变，也丰富 种特殊方式，如“宅”“社恐”“逃避达人”等 了社会性话语实践，一个显著现象是网络 的出现，折射出“90后”“00后”的成长焦虑 新词不断涌现，刷新公众视野，突破汉语表 以及人际交往恐惧心理。“萝莉”“小姐姐” 达传统，给人一种①的感觉。网 等则表现出这一群体对成人身份的逃避心 络新词作为网络用户自发创造的一种语 理。受制于升学、社会压力的年轻人，网络 汇，杂糅中外文字、表情符号、数字或图片 使个性化的“自我”不仅获得了自由表达的 等表达方式，并以此为基底形成话语风格， 领地，也能够集结社区、团队，建构出新的 呈现出青少年亚文化的特质。 价值系统，确立属于自己的文化参与空间。 网络用户面对其所关注的现实议题 1.下列句子中的“可以”与文中加点的“可 时，往往通过语言变异的形式表达看法、心 以”，意义和用法相同的一项是(3分) 情和态度。（甲），如有受突发事件刺激后 ( 与众不同的认识，有对待某种普遍现象的 A.从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原 情感诉求，有借助网络平台获得共情、寻求 没有什么可以辩论之处。 社会救济的愿望。约定俗成的网络新词， B.这是一张五千块钱的支票，你可以先 一般会自觉绕开敏感词汇、规避言论风险， 拿去用。 避免因言辞的尖刻犀利而激起新的矛盾或 C.他为大家忙前忙后，实在热情得可以。 冲突。比如，用“awsl”表示高兴，称贵时说 D.此地崇山峻岭，茂林修竹，可以一游。 “YYDS”,不喜欢就是“很下头”。 2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整 青少年作为我国互联网使用的主流人 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 群，其语言表达和语用习惯天然地带有这 密，每处不超过15个字。(4分) 一群体社会化过程的痕迹。简、萌、倒、错的 游戏化展演是网络新词的鲜明特征。简，即简 单，语句、音节短小，方便交流，富有效率。萌， 即萌态，童言童语，可爱有趣。倒，即颠倒，不 分长幼、性别、身份， ② 。错，即错位， 3.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 古今中外的话语词汇皆为所用。 ① ② ·19· ,语文 4.文中画横线的部分有语病，请进行修改， C.颈联虚实结合，既实写与友人以酒饯 使语言表达准确流畅，可少量增删词语， 别，又虚写与友人万里同舟的情景。 不得改变原意。(4分) D.由诗题及尾联的“杨柳春风”可以推 知，尾联中的“榜”是春闱的杏榜。 7.有人评价此诗“于悲吟看出希望”，请结 合诗句分析。(6分) 5.网络新词具有“简”“萌”“倒”“错”等特 点，请从修辞角度对“尊嘟假嘟”“补刀” “凡尔赛”“卷”做简要分析（任选两个）。 (5分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 二、古代诗歌（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成6一7题。 8.[心系社稷]补写出下列句子中的空缺 送王适徐州赴举 部分。 苏辙 (1)得民心者得天下，这个道理千古不 送别江南春雨淫，北方谁是子知音。 变，正如《阿房宫赋》中杜牧所言，六国足 性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。 以抵御秦国，保全自己的方式是“ 万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。 明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。 (2)李白《蜀道难》中，“ 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 ”两句告诫统治者要重 一项是(3分)》 视蜀道的把守，避免军队叛乱。 A.首联扣题，点明了送别的时令、地点、 天气以及友人要去的地方。 (3)范仲淹《渔家傲·秋思》中“ B.领联运用比喻，诗人认为友人虽然性 ”两句，写征人两鬓染 格冷漠但文章却韵味深远。 霜、难以人睡的愁态，表现思乡忧国的情怀。 ·20·参考答案 答案：这种由几何图形构成的外形结构，角角相 元丰六年，富弼病后，向皇帝上书谈及八件事 接、面面相对，稳定且富有美感，从而令人赏心 情，大都讨论君子小人是国家安定或动荡的源头。 悦目。 宋神宗对辅政大臣们说：“富弼有奏章寄来。”章博 4.BDF[“君子与小人并处”，主谓结构，“君子” 说：“富弼谈论的是什么事？”皇帝说：“谈论的是我 为主语，“与小人并处”为谓语，句意完整，B处 身边有很多小人。”章停说：“您可以让他分析一下 断开：“其势必不胜”，主谓结构，“其势”为主语， 谁是小人。”皇帝说：“富弼是三朝老臣，怎么能让 “必不胜”为谓语，句意完整，D处断开；“君子不 他分析呢？”左丞王安礼说：“富弼说的是正确的。” 胜”，主谓结构，“君子”为主语，“不胜”为谓语， 退朝后，章惇责备王安礼说：“您回答皇上的话是 句意完整，F处断开。故BDF三处需要断句。] 错的。”王安礼说：“我簟今天说‘诚如上谕’，明天 5.B[B.错误。两个“治乱”均指社会安定与动 说·圣学不是我能达到的’，怎么能不被称为小人 荡。句意：大都讨论君子小人是国家安定或动 呢？”章惇无言以对。 荡的源头明晓社会安定与动荡的道理。] 材料二： 真正的君子，不在乎别人说是论非，行为却又 6.B[B.“章惇请皇帝为他分析”错，原文为“可令 不违反天道。为什么这么说呢？因为心平气静神 分析孰为小人”，意思是：章惇请皇帝让富弼分 闲无欲的人，内心不存在骄做自负：秉性忠诚胸襟 析皇帝身边谁是小人。] 开阔的人，情感不被欲望束缚，不心高气微，所以 7.(1)小人再次胜出后，一定会对善良的人肆意毒 能逾越等级名分的清规戒律而听任自然。情感不 害，没有什么坏事不做，要寻求天下不动荡，是 被欲望束缚，所以能明察贵贱，通达事理人情。通 不能得到的。(“复”，又，再：“肆毒”，肆意毒害： 达事理人情，所以完全能够不违大义，超越名利听 善良，善良的人。) 任自然的天性，心里不在乎别人说是论非。所以 (2)真正的君子，不在乎别人说是论非，行为却 评论君子，以不在乎别人说是论非，不拘泥等级名 又不违反天道。(“无措”，不拘泥、不执着： 分的清规戒律为主，以通达万物为美；评论小人， “违”，违反；“者也”，表判断。) 就因为隐瞒感情成为失去本性的人，因为违反道 8.解析：结合“君子不胜则奉身而退”“小人不胜， 义成为不完备的人。为什么呢？隐瞒真情的人小 则交结构扇，千岐万辙，必胜而后已。小人复 气吝啬，是小人极坏的行为：虚心不执着不拘泥， 胜，必肆毒于善良，无所不为，求天下不乱，不可 是君子的淳厚德行。所以老子的《道德经》说：“当 得也”可知，君子和小人相反，富弼认为的君子 我达到忘却自身的境界，我还有什么忧患呢？”不 是：在为政过程中，不相互勾结、不毒害善良、不 过分追求物欲生活享受的人，比过分看重自己生 影响安定，即便不能胜出也甘愿全身而退的人。 命的人高明。由此而言，道德修养最高超的人所 结合“夫称君子者，心无措乎是非，而行不违乎道者 留意的，本就不存有什么执着不舍的东西。所以 也“君子则以无措为主，以通物为美”可知，嵇康认 《管子》说：“君子行道，忘其自身。”这话很对。君 为的君子是：不拘泥于清规戒律、是非观念，显露真 子施善心做善事，不是发觉有利可图而后才去做； 情不造作，却又通达万物、不违背天道的人。 任其自然而不造作，不因评价好就作为不变的标 答案：富弼：在为政过程中，不相互勾结、不毒害 准：显露真情不在乎别人说是论非，不因受到舆论 善良、不影响安定，即便不能胜出也甘愿全身而 的肯定之后才行动。 退的人。 精练8 1.A[文中“可以”，助动词，表示能够。A.助动 嵇康：不拘泥于清规戒律、是非观念，显露真情 词，表示能够：B.助动词，表示许可：C.形容词， 不造作，却又通达万物、不违背天道的人。 表程度，厉害：D.助动词，值得。] [参考译文] 2.解析：第一空，后文“如有…有…有…”是 材料一： 对填空处的具体举例，并且这几个例子角度各 富弼担任宰相，又辅政河阳县，最后退休还 异，涉及范围广泛，故此处可填：网络语言所涉 乡。退休后，共三次上呈奏章，都谈到天子没有具 及（展现）的角度十分广泛。 体的职务，只有以明辨君子小人并决定他们的去 第二空，“青少年对峙成人文化、主流文化的一 留，才是天子的主要职责。君子和小人相处时，他 种特殊方式”表明这是文化层面上的一种文化 的优势一定不能胜出。如果君子不能胜出，就会 态度表达，而此后举例中“人际交往恐惧心理” 全身而退。如果小人不能胜出，就会相互勾结媚 “逃避心理”都侧重于心理层面，两相结合，此处 动挑拔，千方百计，必定要胜出才会停止。小人再 可填：从文化心理层面来看。 次胜出后，一定会对善良的人肆意毒害，没有什么 答案：甲：网络语言所涉及（展现）的角度十分广 坏事不做，要寻求天下不动荡，是不能得到的。 泛乙：从文化心理层面来看 ·89· 语文 3.解析：①此处指网络新词带给人的感觉，结合 接着反转，再高调地宣扬自己，假装在不经意间 “刷新”“突破”可知是说其让人有新鲜感，可填 衬托出自己的优越。具有“简”和“错”的特点 “耳目一新”。耳目一新：听到的、看到的都跟以 ④“卷”是一个网络流行词，采用比拟手法，表现 前不一样，感到很新鲜。 非理性的内部竞争。具有“简”的特点。 ②“不分长幼、性别、身份”体现的是身份平等， 6.B[B.“认为友人虽然性格冷漠”错，“性如白玉 这些人可以尽情表达，可填“一视同仁”“随心所 烧犹冷”意在表明友人的性格温润如玉，无论经 欲”“畅所欲言”。一视同仁：原指圣人对百姓一 过多少次火烧也不会改变。] 样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不 7.①悲吟：春雨连绵，送别友人，诗人心中充满不 分厚薄。随心所欲：指随着自己心里想的意思， 舍与对友人北上无知音的担忧。②希望：诗人 想要千什么就干什么。畅所欲言：把想说的话 赞赏友人的人品和文才，相信他明年定能高中， 痛痛快快地说出来。 心中充满美好期望。③作为送别诗，诗中有暂 答案：①耳目一新②一视同仁（随心所欲、畅 时的不舍和难过，最后却流露出美好的祝愿和 所欲言) 希望，基调并不低沉，因此评价此诗“于悲吟看 4.解析：画线句子有两处语病：第一处，“受制于升 出希望”。 学、社会压力的年轻人，网络使…”中途易辙， 8.(1)使六国各爱其人则足以拒秦 可改为“对受制于升学、社会压力的年轻人来 (2)所守或匪亲化为狼与豺 说”或“在受制于升学、社会压力的年轻人那 里”，使之作状语：第二处，“集结社区、团队”逻 (3)人不寐将军白发征夫泪 辑错误，“年轻人”不可能“集结社区、团队”，改 精练9 成“集结成社区、团队”。 1.解析：第①空，根据前文“太阳还高悬在天 答案：原句应改为：对受制于升学、社会压力的 上…大雨却突然而至”可见，草原天气变化很 年轻人来说（或：在受制于升学、社会压力的年 快，此处应该填写变化快的词语，如“瞬息 轻人那里)，网络使个性化的“自我”不仅获得了 万变”。 自由表达的领地，也能够集结成社区、团队。 第②空，根据“不过半个时辰，一切倏然停止”可 5.解析：“尊嘟假嘟”谐音“真的假的”，将原本真的 见，时间很短，很快就会消失：再结合前文“如同 假的谐音同化之后，变成了搞怪的“尊嘟假嘟”， 良机一样”，如果不抓住就很容易失去，故可填 听上去也比较的可爱灵动，有网络词“萌”的 “稍纵即逝”。 特点。 第③空，根据后文“不知去向，只剩这片温柔起 “补刀”，在网络用语中被用作形容语言攻击。 伏的草原”可知，喧哗都消失了，故可填“无影 比喻一件事物已经破败不堪，却又进行了再一 无踪”。 次的攻击。“补刀”两字前常加“神”字，被称“神 答案：①瞬息万变②稍纵即逝③无影无踪 补刀”。此词巧用比喻，借游戏术语，比喻对他 2.解析：原句有三处语病：①语序不当，“奇特的一 人造成二次伤害的行为。有“简”和“错”的 个雨柱”中，数量短语“一个”应放到形容词性定 特点。 语“奇特”前面。②成分残缺，“天空无意中戳了 “凡尔赛”，为引用的修辞手法，现在的意思是以 一个大洞”缺少介词，在“天空”后面添加“被 讽刺或相反的语言和态度，去贬低或否定一些 (谁)”。③结构混乱，“砸向在草原上”为“砸向 事物，接着反转，再高调地宣扬自己，假装在不 草原”和“落在草原上”的杂糅，改为“砸在草原 经意间衬托出自己的优越。具有“简”和“错”的 上”或“砸向草原”。 特点。 “卷”这一个网络流行词，本意是一类文化模式 答案：示例：在天空的一个角落，在厚重的乌云 达到了某种最终的形态以后，既没有办法稳定 下面，形成一个奇特的雨柱，仿佛天空被（谁）无意 下来，也没有办法转变为新的形态，而只能不断 中戳了一个大洞，汪洋大海倾泻而下，砸在草原上 地在内部变得更加复杂的现象。现比拟为非理 (或砸向草原)。 性的内部竞争。具有“简”的特点。 3.A[“婴儿”是比喻手法，把雨洗后的草原比作 答案：示例：①“尊嘟假嘟”谐音“真的假的”，听 刚诞生的婴儿，写出它的新鲜可爱。A.“管弦” 上去比较可爱灵动，有网络词“萌”的特点。 运用了借代手法，代指音乐。B.把“人生”比作 ②“补刀”巧用比喻，借游戏术语，比喻对他人造 “梦”，运用比喻手法。C.把“瀑布”比作“银河”， 成二次伤害的行为。有“简”和“错”的特点。 运用比喻手法。D.把愁绪比作“春水”，运用了 ③“凡尔赛”，以引用手法贬低或否定一些事物， 比喻手法。] ·90·