专题08 用语得体（讲义+练习）-【中职专用】2025年对口高考语文二轮专项突破（内蒙古专用）

专题08 用语得体 备考计划与策略 · ‌明确得体要求‌‌ 理解“得体”在不同语境下的应用，包括语言、行为、态度等方面。 · ‌专项训练强化‌‌ 1.针对不同交际场景（如书信、演讲、对话）进行得体性练习。 2.分析历年真题中得体性考查点，总结规律。 · ‌积累优秀范文‌‌ 阅读并背诵各类得体性强的范文，学习其表达方式。 · ‌模拟实战演练‌ 定期进行模拟考试，检验得体性掌握情况，及时查漏补缺。‌ · ‌注重反馈与调整‌ 1.认真分析模拟考试和平时练习中的错误，及时调整复习策略。 2.与老师、同学交流心得，相互指正，共同进步。 考点突破 考点1：‌日常交际用语得体性判断‌‌‌ 1. 下列日常交际用语中，使用得体的一项是（ ） A. 初次见面时，你说：“久仰大名，幸会幸会！” B. 向老师请教问题时，你说：“不耻下问，请老师赐教。” C. 归还别人物品时，你说：“完璧归赵，请收好。” D. 婉拒别人邀请时，你说：“恕不远送，请回吧。” ‌答案‌：A（B项“不耻下问”使用不当，应改为“请教”；C项“完璧归赵”使用不当，应改为“物归原主”；D项“恕不远送”使用不当，应改为“感谢邀请，但实在无法前往，请谅解”。）‌ 考点2：‌书信往来用语得体性判断 1. 在书信中表达感激之情时，下列哪一项用语最为得体？（ ） A. 您的帮助让我受益匪浅，真是感激涕零！ B. 您的慷慨相助，我感激不尽，无以言表！ C. 您的恩情重如山，我永生难忘，感激涕零！ D. 您的援手让我度过难关，我感激涕零，没齿难忘！ ‌答案‌：B（A、C、D项中“感激涕零”使用过于夸张，不够得体；B项表达感激之情既真诚又得体。） 考点3：‌公共场合用语得体性判断‌ 1. 在公共场合提醒他人注意文明行为时，下列哪一项用语最为得体？（ ） A. “喂，你注意点文明行为！” B. “请大家自觉遵守公共秩序，谢谢合作！” C. “哎，你别乱扔垃圾！” D. “你这样做很不文明，知道吗？” ‌答案‌：B（A、C、D项用语过于直接、生硬，不够得体；B项用语礼貌、委婉，既表达了提醒之意，又尊重了他人。） 模拟演练 ‌1. 下列句子画线部分表达得体的一项是（ ） A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”一记者小王采访心理学家张教授。 B．银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”一张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C．“不要两句话说不到一起，就动刀动枪的。”—一中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”一某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“垂询”中的“垂”为敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问。句中是向别人询问，不得体。 B.“你想干什么”不够礼貌，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“请问我能帮助您吗”。 C.“不要两句话说不到一起，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。 D.“老朽”是老人的自谦之词，符合语境。 故选D。 ‌2. 在为他人做介绍时，应遵守（ ） A．“尊者优先了解情况”原则 B．“尊者决定”原则 C．“以右为尊”原则 D．从熟悉到陌生 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.正确。在介绍他人时，先把晚辈介绍给长辈、把地位低者介绍给地位高者、把男士介绍给女士等，这是因为地位高、辈分长、女性等在社交场合中相对处于尊者地位。这样的介绍顺序使得尊者能够优先知晓被介绍人的情况，体现了对尊者的尊重。B.错误。该原则一般适用于安排座位、活动程序等方面，比如商务宴请时，以主宾(尊者)的意愿来决定宴会的某些安排，而不是在介绍他人时遵循的原则。 C.错误。该原则主要体现在位次排列上，比如在外交活动中的宴会座位安排、国际会议的座位布局等，通常以右为尊，但与介绍他人的顺序无关。 D.错误。从熟悉到陌生不是介绍他人的标准原则。在正式社交场合，重要的是根据双方的身份地位等确定介绍顺序，以体现尊重而不是简单按照熟悉程度。故选A。 ‌3. 下面句子中，用语得体的一项是（ ） A．朋友过生日，我馈赠给她一个生日蛋糕。 B．小王穿了一条漂亮的裙子，给人一种美轮美奂的感觉。 C．小张对小李说：“你一会儿来我们贵府吃饭吧”。 D．令郎的画，画得可真棒啊！ 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.错误。““馈赠”一词过于正式，不适合用于朋友之间的生日礼物，改为赠送即可。 B.错误。“美轮美奂”是形容建筑物美丽宏伟的成语，不用于形容衣物。 C.错误。“贵府”多用于对别人家或单位的敬称，用于自己家不合适。 D.正确。“令郎”是对他人儿子的尊称，用语得体。 故选D。 ‌4.下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A．今天的寒舍因你们而蓬荜生辉，衷心感谢各位的鼎力支持。 B．您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了。 C．听说你在学习方面存在困难，你如需要指点的话，我将不吝赐教。 D．托你的福，我的令妹在武汉已经找到了一份不错的工作。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“寒舍”，谦辞，在自谦时使用;“蓬荜生辉”，敬辞，用来表达对来宾的敬重，语言得体。 B.“笑纳”，谦辞，是请对方接受自己的物品时使用的客气话，用于自己接受别人的礼物不合适。 C.“不吝赐教”，谦辞，通常是请求别人指导自己时使用，这里用在自己给别人指导时不恰当, D.“托您的福”，敬辞，是对上级或长辈表示感谢，用在平辈之间不合适;“令妹”是对对方的妹妹的尊称，用在此处不合适。 故选A。 ‌5.朋友因考试成绩不佳心灰意冷，下列句子中适合用来激励他（她）的一项是（ ） A．当断不断，反受其乱。 B．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C．读破万卷，下笔如有神。 D．天行健，君子以自强不息。 【详解】本题考查学生理解句子意思和语言表达得体的能力。A.“当断不断，反受其乱”，做事应当机立断，否则后患无穷。这句话更像责备，而且更容易让朋友想起考试成绩不佳这一事实，同时“反受其乱”这样的结果更让人恐惧，故不适用。 B.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，强调要趁早勤奋学习，不然到老了会后悔。这与题干给出的情境不合，朋友不是“不勤奋”，而是考试欠佳;而且对于已经因为考试失利而心灰意冷的朋友来说，这句话可能会让他(她)更加自责，起不到激励作用，故不适用。 C“读书破万卷，下笔如神”，读书读得多了，写起文章来就会得心应手。这句话强调的是阅读和写作的关系，与考试成绩不佳需要激励的情境不完全契合，故不适用。 D. “天行健，君子以自强不息”，字宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。这句话充满了积极向上的精神，鼓励意味很强，能够激励人在面对困难时不放弃，继续努力，符合题干语境。故选D。 6.下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（ ） A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？” B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。 C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。” D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？” 【详解】本题考查语言表达和应用。 A.“奉还”，敬辞，归还。指还给别人东西，不能用于自己。使用错误。 B“惠存”，敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。使用错误。 C.“斧正”，敬辞，指请别人修改文章。不能用于自己。使用错误。 D.“拙著”，谦辞，拙劣的作品，谦称自己的著作。使用正确。 故选D。 7. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】学校下周三晚上5点要开家长会，你想告诉妈妈准确的信息，还想让了解你学习情况的妈妈去参加，你对妈妈说：______________________________ A．“妈妈，学校下周三晚5点开家长会，你最了解我的学习，我希望你去，好吗？” B．“妈，你下周不许有事，我们校要开家长会，你知道我的学习情况，必须你去。” C．“妈妈，学校下周三晚上5点开家长会，千万不能让爸爸去，他什么都不懂。” D．“妈妈，下周三你去参加我的家长会，千万别迟到了，好吗？” 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 B.“你下周不许有事”“必须你去”有命令的意思，不得体。 C.“干万不能让爸爸去，他什么都不懂”含贬低指责之意，不得体。 D.“千万别迟到了”带有命令口吻，不得体。 故选A。 8 . 下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】为缓解学生线上学习的疲劳感，学校组织学生课间做手指操。但小明不以为然，经常偷懒。如果你想劝说小明认真做操，锻炼好身体。你对小明说： A．“手指操挺好玩得，你就当玩个游戏，好好做呗。” B．“你别轻视手指操，它动作虽小但锻炼效果好。来，咱们一起做吧。” C．“锻炼手指的灵活度能促进智力开发，你千万别错失良机。” D．“你再这样应付了事，我就让你家长来管束你。” 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.虽然语气较轻松，但不足以强调手指操的益处。此句表达不得体。B.通过强调手指操的锻炼效果，并主动邀请小明共同参与，既传递了手指操的重要性，又鼓励了合作与参与，使用了一种积极正面的方式来劝说。此句是最准确、得体的表达。 C.可能过于学术化，不太适合与小学生沟通;表达不得体。 D.则过于严厉，有恐吓的意味，不利于激励小明认真做手指操。表达不得体。 故选B。 9.选出下列说法不正确的一项（ ） A．“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”句中“青年”和“国家”都是名词。 B．“她主动把雨衣脱下来让给老人，并细心帮着穿好。”句中“脱”和“穿”是动词。 C．古代中“令尊”“家母”“赐教”“久仰”皆为敬辞。 D．“请求”和“恳求”“坚定”和“坚强”都属于同义词。 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 C.“家母”错误。““家母”，对他人称自己母亲时使用，是谦辞。 故选C。 10. 下列各句中，传统礼貌用语使用有误的一项是 （ ） A．这篇论文还有很多不足的地方，希望您能多多批评指正。 B．每次我有困难的时候你都第一时间来帮助我，如果你碰到难处我也一定鼎力相助。 C．既然大家都聚集在了一起，我也发表一下自己的拙见。 D．欢迎各位光临寒舍。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“批评指正”，是希望他人对自己提出意见，得体。 B.不得体。“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，用在自己身上不恰当, C.“拙见”，自谦之意，用在自己身上，得体。 D.“光临寒舍”，是对他人来访的尊敬表达，得体。 故选B。 11 . 古人称谓有谦称和尊称之别，下列哪项属于谦称（ ） A．“鄙人”“寒舍” B．“贵姓”“惠顾” C．“赐教”“尊君” D．“令尊”“令堂” 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“鄙人”，是古人用于自称的谦辞，意为“卑微的人”或“见识短浅的人”。““寒舍”，谦辞，用于称自己的家，表示家境贫寒或谦虚。 B.“贵姓”，询问他人姓氏时的礼貌用语，尊称。““惠顾”，商店对顾客来临的敬辞，尊称。 C.“赐教”，请求他人给予指教的敬辞，尊称。“尊君”，对他人父亲的尊称。 D.“令尊”，对他人父亲的尊称。“令堂”，是对他人母亲的尊称。 故选A。 12. 为了表达对故乡的热爱，在活动中同学们推举小悦写一幅赞美故乡的书法作品。下面用语不得体的是（ ） 小悦推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，小悦谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”老师送给小悦一件礼物，小悦对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”小悦的书法老师应他之邀参加了这次活动，小悦对书法老师说：“感谢您百忙之中光临指导！” A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“献丑”，一种自谦的说法，用于在展示才艺(如书法)之前，表示自己的表现可能不够好。小悦在被迫答应写书法作品后说“那我 只好献丑了”，是得体的表达。B.“见笑”，表示被人笑话，常用于自谦。小悦在完成书法作品后说“写得不好，见笑了”，这体现了小悦的谦虚态度，是得体的表达。 C.“笑纳”，客套话，是敬辞，用于请人收下礼物。不能用在自己身上，不得体。D.“光临”，敬称他人的来访，小悦对书法老师说“感谢您百忙之中光临指导”，表达了对老师到来的欢迎和尊重，是非常得体的用语。 故选C。 13. 下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（ ） A．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 C．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 D．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“惠存”请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，敬辞。不能用来指自己会好好保存。故“惠存”不得体。 B.不得体。““斧正”，请别人修改文章的敬辞。不能用来指自己会改正。故“斧正”不得体。 C.得体。“垂询”，称别人对自己的询问，敬辞。在此是礼貌欢迎大家来咨询。故“垂询”得体。 D.不得体。“久仰”，形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说。不能用在好久不见的朋友忽然见到了的语境。故“久仰”不得体。 故选C。 14. 下列说法正确的一项是（ ） A．小语向校报投稿，他在给校报编辑的信中说：“老师，您好！我的大作仍有瑕疵，敬请斧正。” B．晴晴获得“张家界市三独比赛”独唱一等奖，晴晴妈妈对音乐老师说：“感谢您对令爱的栽培。” C．《论语》是记录孔子及弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”是描写七夕节的优美诗句。 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及语言得体的能力。 A.“我的大作仍有瑕疵”错误。“大作”是敬辞，不能用于自己的作品，要用谦辞“拙作”。B.“感谢您对令爱的栽培”错误。“令爱”是敬辞，用于称呼对方的女儿，用在此处不合适。称呼自己的女儿可用“小女”。D.“是描写七夕节的优美诗句”错误。“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤"意思是月宫中的嫦娥现在也未尝不感遗憾吧，陪伴她的,毕竟只有那清冷的月宫和孤寂桂树。这两句诗出自宋朝晏殊的《中秋月》，是描写中秋节的优美诗句。 故选C。 15.下列各句中，表述得体的一项是（ ） A．我们能渡过难关，应该感谢您的一份绵薄之力。 B．感谢恩师垂念，学生近日返乡一定登门拜访。 C．你能抽时间拜读我的文章，我非常感激，敬请斧正！ D．下面由我为大家朗诵高尔基的《海燕》，请大家洗耳恭听。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“绵薄之力”，意思是尽自己微不足道的力量去帮助别人，通常用作自谦之辞。句中用于对方，不得体B.得体。“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。句中指感谢老师的挂念，使用得体。C.不得体。“拜读”，是读别人作品或书信的敬辞，不能用于自己。 D.不得体。“洗耳恭听”，形容专心、恭敬地听别人讲话，谦辞，只能用于自己，不能要求别人洗耳恭听。 故选B。 16. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A．我们积极捐赠图书，为边远山区学校筹建阅览室尽一份绵薄之力。 B．你从我这借去的《三体》看完了没有？什么时候能奉还给我啊？ C．有哪些知识点不懂就问我，我一定不吝赐教。 D．来一趟不容易，略备薄礼不成敬意，您就心领了吧。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。“绵薄之力”，谦辞，尽自己的努力去帮助别人。句中是指“我们”帮助他人。故得体。 B.不得体。“奉还”，敬辞，归还。指还给别人东西，不能用于自己。句中是指别人还东西给“我”。故不得体。 C.不得体。“赐教”，敬辞，表示请求对方给予指教，不能用于自己。句中是指自己。故不得体。 D.不得体。“心领”，谦辞，用于辞谢别人的馈赠或酒食招待等，用在这里不符合语境，句中是指别人。故不得体。 故选A。 17. 下列语句中，表达得体的一项是（ ） A．张老师，能否请您抽时间指导我的这篇大作？谢谢！ B．您好！我想垂询一下本次创新创业大赛报名的截止时间。 C．李经理，我们衷心希望能与贵公司开展更多的交流合作。 D．非常感谢惠顾我校！稍事休息后，请各位参观我们的校园。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“大作”，一般用来称别人的作品，用在自己的作品上不得体。 B.“垂询”，是敬辞，称别人对自己的询问，不能用于自己问别人 D.“惠顾”一般用于商家欢迎顾客，此处使用对象不当。 故选C。 18. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A．我虽是北方人，却是个昆曲迷，我有一些昆曲问题向您垂询，还请您不吝赐教。 B．久仰兄长大名，奉上拙作，鄙人才疏学浅，兄长拜读之后，还请多加指正。 C．来信收悉，恭贺兄嫂弄璋之喜，小弟略备薄礼，不日将寄与兄嫂，不成敬意，望笑纳。 D．在纪念“五四”运动100周年的大会现场，亲聆在座诸位先贤的高论，实在获益匪浅。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问。使用不得体。 B.不得体。“拜读”，敬辞，指阅读别人的作品或书信。这里说请兄长读自己的作品，使用不得体。 C.得体。“弄璋”指生下男孩子(古人把璋给男孩子玩。璋:一种玉器)。“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。使用得体。 D.不得体。“先贤”，已经去世的有才德的人。使用不得体。 故选C。 19.下列各项表述中，最得体的一项是（ ） A．我们全体医护人员竭诚欢迎，定让您有宾至如归之感。 B．小王一把拉住闯红灯的大爷说：“你眼睛呢？这么大个红灯看不见？” C．值此春节到来之际，学生谨祝恩师节日快乐，阖家幸福！ D．初次登门拜访，多有叨扰，让您家蓬荜生辉了。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“宾至如归”，客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到，一般用于宾馆，与医院这一场所不协调，因为医院是看病的地方，没有人愿意生病。故“宾至如归”不得体。 B.不得体。小王语言粗鲁，口气过于激烈。故不得体。 C.得体。“谨祝”，恭敬、谨慎地祝愿。句中是对老师的节日祝福。故“谨祝”得体。D.不得体。“蓬荜生辉”，形容责客来访令主人感到增光不少。是谦辞，用于他人的到来使自己感到荣幸，不能用于自己到他人那里。故“蓬荜生辉”不得体。 故选C。 20.. 如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄的又破又脏，可他连声对不起也没说，对此你较好的表达方式是（ ） A．你说：“你就像只耗子，两天就啃破一本书。” B．你说：“多可惜啊，前天还是好好的书，今天怎么变成这模样了。” C．你说：“你把书弄成这样子，别想以后我再借书给你了！” D．你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。” 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。直接侮辱了同学，对同学进行了讽刺。表达不得体B.得体。表达了自己的惋惜，虽然有不满，但还可以让对方接受。表达得体。 C.不得体。态度恶劣的指责了同学，语言过于生硬。表达不得体。 D.不得体。有些赌气，此种回答往往让对方无措。表达不得体。 故选B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 用语得体 备考计划与策略 · ‌明确得体要求‌‌ 理解“得体”在不同语境下的应用，包括语言、行为、态度等方面。 · ‌专项训练强化‌‌ 1.针对不同交际场景（如书信、演讲、对话）进行得体性练习。 2.分析历年真题中得体性考查点，总结规律。 · ‌积累优秀范文‌‌ 阅读并背诵各类得体性强的范文，学习其表达方式。 · ‌模拟实战演练‌ 定期进行模拟考试，检验得体性掌握情况，及时查漏补缺。‌ · ‌注重反馈与调整‌ 1.认真分析模拟考试和平时练习中的错误，及时调整复习策略。 2.与老师、同学交流心得，相互指正，共同进步。 考点突破 考点1：‌日常交际用语得体性判断‌‌‌ 1. 下列日常交际用语中，使用得体的一项是（ ） A. 初次见面时，你说：“久仰大名，幸会幸会！” B. 向老师请教问题时，你说：“不耻下问，请老师赐教。” C. 归还别人物品时，你说：“完璧归赵，请收好。” D. 婉拒别人邀请时，你说：“恕不远送，请回吧。” 考点2：‌书信往来用语得体性判断 1. 在书信中表达感激之情时，下列哪一项用语最为得体？（ ） A. 您的帮助让我受益匪浅，真是感激涕零！ B. 您的慷慨相助，我感激不尽，无以言表！ C. 您的恩情重如山，我永生难忘，感激涕零！ D. 您的援手让我度过难关，我感激涕零，没齿难忘！ 考点3：‌公共场合用语得体性判断‌ 1. 在公共场合提醒他人注意文明行为时，下列哪一项用语最为得体？（ ） A. “喂，你注意点文明行为！” B. “请大家自觉遵守公共秩序，谢谢合作！” C. “哎，你别乱扔垃圾！” D. “你这样做很不文明，知道吗？” 模拟演练 ‌1. 下列句子画线部分表达得体的一项是（ ） A．“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”一记者小王采访心理学家张教授。 B．银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”一张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。 C．“不要两句话说不到一起，就动刀动枪的。”—一中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”一某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。 ‌2. 在为他人做介绍时，应遵守（ ） A．“尊者优先了解情况”原则 B．“尊者决定”原则 C．“以右为尊”原则 D．从熟悉到陌生 ‌3. 下面句子中，用语得体的一项是（ ） A．朋友过生日，我馈赠给她一个生日蛋糕。 B．小王穿了一条漂亮的裙子，给人一种美轮美奂的感觉。 C．小张对小李说：“你一会儿来我们贵府吃饭吧”。 D．令郎的画，画得可真棒啊！ ‌4.下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A．今天的寒舍因你们而蓬荜生辉，衷心感谢各位的鼎力支持。 B．您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了。 C．听说你在学习方面存在困难，你如需要指点的话，我将不吝赐教。 D．托你的福，我的令妹在武汉已经找到了一份不错的工作。 ‌5.朋友因考试成绩不佳心灰意冷，下列句子中适合用来激励他（她）的一项是（ ） A．当断不断，反受其乱。 B．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C．读破万卷，下笔如有神。 D．天行健，君子以自强不息。 6.下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是（ ） A．小张一直挂念着被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？” B．小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物——一本精美笔记本，我一直惠存着。 C．李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。” D．张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？” 7. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】学校下周三晚上5点要开家长会，你想告诉妈妈准确的信息，还想让了解你学习情况的妈妈去参加，你对妈妈说：______________________________ A．“妈妈，学校下周三晚5点开家长会，你最了解我的学习，我希望你去，好吗？” B．“妈，你下周不许有事，我们校要开家长会，你知道我的学习情况，必须你去。” C．“妈妈，学校下周三晚上5点开家长会，千万不能让爸爸去，他什么都不懂。” D．“妈妈，下周三你去参加我的家长会，千万别迟到了，好吗？” 8 . 下面情境下，表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】为缓解学生线上学习的疲劳感，学校组织学生课间做手指操。但小明不以为然，经常偷懒。如果你想劝说小明认真做操，锻炼好身体。你对小明说： A．“手指操挺好玩得，你就当玩个游戏，好好做呗。” B．“你别轻视手指操，它动作虽小但锻炼效果好。来，咱们一起做吧。” C．“锻炼手指的灵活度能促进智力开发，你千万别错失良机。” D．“你再这样应付了事，我就让你家长来管束你。” 9.选出下列说法不正确的一项（ ） A．“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”句中“青年”和“国家”都是名词。 B．“她主动把雨衣脱下来让给老人，并细心帮着穿好。”句中“脱”和“穿”是动词。 C．古代中“令尊”“家母”“赐教”“久仰”皆为敬辞。 D．“请求”和“恳求”“坚定”和“坚强”都属于同义词。 10. 下列各句中，传统礼貌用语使用有误的一项是 （ ） A．这篇论文还有很多不足的地方，希望您能多多批评指正。 B．每次我有困难的时候你都第一时间来帮助我，如果你碰到难处我也一定鼎力相助。 C．既然大家都聚集在了一起，我也发表一下自己的拙见。 D．欢迎各位光临寒舍。 11 . 古人称谓有谦称和尊称之别，下列哪项属于谦称（ ） A．“鄙人”“寒舍” B．“贵姓”“惠顾” C．“赐教”“尊君” D．“令尊”“令堂” 12. 为了表达对故乡的热爱，在活动中同学们推举小悦写一幅赞美故乡的书法作品。下面用语不得体的是（ ） 小悦推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，小悦谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”老师送给小悦一件礼物，小悦对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”小悦的书法老师应他之邀参加了这次活动，小悦对书法老师说：“感谢您百忙之中光临指导！” A．献丑 B．见笑 C．笑纳 D．光临 13. 下列句子中，传统礼貌用语使用正确的一句是（ ） A．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。 C．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。 D．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” 14. 下列说法正确的一项是（ ） A．小语向校报投稿，他在给校报编辑的信中说：“老师，您好！我的大作仍有瑕疵，敬请斧正。” B．晴晴获得“张家界市三独比赛”独唱一等奖，晴晴妈妈对音乐老师说：“感谢您对令爱的栽培。” C．《论语》是记录孔子及弟子言行的一部书，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤”是描写七夕节的优美诗句。 15.下列各句中，表述得体的一项是（ ） A．我们能渡过难关，应该感谢您的一份绵薄之力。 B．感谢恩师垂念，学生近日返乡一定登门拜访。 C．你能抽时间拜读我的文章，我非常感激，敬请斧正！ D．下面由我为大家朗诵高尔基的《海燕》，请大家洗耳恭听。 16. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A．我们积极捐赠图书，为边远山区学校筹建阅览室尽一份绵薄之力。 B．你从我这借去的《三体》看完了没有？什么时候能奉还给我啊？ C．有哪些知识点不懂就问我，我一定不吝赐教。 D．来一趟不容易，略备薄礼不成敬意，您就心领了吧。 17. 下列语句中，表达得体的一项是（ ） A．张老师，能否请您抽时间指导我的这篇大作？谢谢！ B．您好！我想垂询一下本次创新创业大赛报名的截止时间。 C．李经理，我们衷心希望能与贵公司开展更多的交流合作。 D．非常感谢惠顾我校！稍事休息后，请各位参观我们的校园。 18. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A．我虽是北方人，却是个昆曲迷，我有一些昆曲问题向您垂询，还请您不吝赐教。 B．久仰兄长大名，奉上拙作，鄙人才疏学浅，兄长拜读之后，还请多加指正。 C．来信收悉，恭贺兄嫂弄璋之喜，小弟略备薄礼，不日将寄与兄嫂，不成敬意，望笑纳。 D．在纪念“五四”运动100周年的大会现场，亲聆在座诸位先贤的高论，实在获益匪浅。 19.下列各项表述中，最得体的一项是（ ） A．我们全体医护人员竭诚欢迎，定让您有宾至如归之感。 B．小王一把拉住闯红灯的大爷说：“你眼睛呢？这么大个红灯看不见？” C．值此春节到来之际，学生谨祝恩师节日快乐，阖家幸福！ D．初次登门拜访，多有叨扰，让您家蓬荜生辉了。 20.. 如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄的又破又脏，可他连声对不起也没说，对此你较好的表达方式是（ ） A．你说：“你就像只耗子，两天就啃破一本书。” B．你说：“多可惜啊，前天还是好好的书，今天怎么变成这模样了。” C．你说：“你把书弄成这样子，别想以后我再借书给你了！” D．你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$