我喜欢的鸟 说课（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册

《我喜欢的鸟》说课稿 本课安排在小学美术二年级下学期第十九课，属于造型表现领域的一节绘画课。下面我重点从教材、专题、教法学法、教学环节四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件） 一、说教材 教学目标 1）知识与技能目标：在回忆、观察、分析交流中，引导学生体验鸟的美感，培养学生的观察力，和积极思考的意识。 2）过程与方法目标：通过对鸟的观察和分析，了解鸟的身体结构，感受鸟的美；激发学生对鸟的表现欲望，用自己喜欢的方法表现鸟。 3）情感态度与价值观目标：在合作的过程中，培养学生的合作意识，和对美术学习的兴趣。 教学重点：结合训练点“会观察习惯”培养，观察鸟的美感及不同种类的鸟的外形特点。 教学难点：如何表现鸟的外形特征 二、说专题   结合我校提出的思维活跃式课堂，我将做法体现在小组合作上，把你的想法跟别人分享，目的一是让别人提出问题，另外一个是在分享的过程中激发双方的灵感。再通过“会观察”训练点，让学生观察鸟的外形特点、色彩以及姿态，在感受中分析，分析中领悟，促进学生思维发散。 三、说教法学法 教法： 1、 情境创设教学法：导入部分设计了情节，学生在情境氛围中接受知识效果最好，通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松的掌握知识。 2、 观察、发现法：观察、发现法有助于发展学生的智力，思维的主动性，体现学生的主体，是学生有效的学习方法。 3、范例教学法：学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。 学法：发现式学习、小组式学习 四、说教学环节 （一）激趣导入环节（课件）   播放一段鸟叫的音乐，让学生在音乐中寻找一种动物的叫声，板书课题中的“鸟”字。接着创设情境，带领学生参观北京的百鸟园，（点击课件）通过欣赏，激发学生思考：鸟是人类的朋友,能保护庄稼,能供人们观赏,能保护树木。这个环节是了解动物与人类的密切关系，体会动物是人类的好朋友，激发学生爱护动物，与动物、自然界和谐相处的情感。  （二）观察发现环节 1、在观察中发现鸟的美感 为了培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。训练学生会观察、善思考能力，同时解决教学难点，再次出示鸟的图片，（课件）提出问题：看一看，找一找鸟有什么美感?你们认为它哪儿最美? 观察、发现法有助于发展学生的智力，思维的主动性，体现学生的主体，在观察思考中，得出结论，鸟的颜色美、外形美、动态美。（板书：颜色、外形、动态） 2、在发现中总结鸟的特点 小组讨论：鸟有什么共同特点和不同特点？通过思想交流，小组汇报结果，最终小组间达成共识。 共同特点：鸟都有头、颈、嘴、身、腿、足 不同特点：羽毛的颜色、嘴的长短、脖子、鸟的头等 （三）探究学习环节 欣赏大师作品，学画鸟（课件） 让学生观察大师的画，体会象画家那样发现美、创作美的滋味。了解鸟各部分的造型特点以及表现方法，说一说艺术家们是怎么抓住鸟的特点来表现鸟的美感的? 让 学生发现不同角度的观察，会有不同的画面， 激发学生 进行练习的欲望。 （四）、创作表现环节 1、欣赏一些学生作品（课件） 说这些学生作品中你欣赏的地方，或者你希望他改进的地方。 2、根据鸟的特点及自己的想象， 利用自己喜欢的方法表现鸟。 学生创作 教师辅导。 （五）、展示评价环节 1、首先 在评价中学生能否通过“会观察”训练点大胆发表自己对自然界中的鸟和艺术作品中的鸟的感受，见解，在学习活动中学生是否积极思考，感受学习活动的乐趣，体验成功的快乐。 2、介绍自己的作品谈谈自己的感受。 3、课后拓展 欣赏相关艺术作品。（课件） 总之，在教学中加强指导学生观察、及对鸟认识和想象，利用鸟的特征来指导学生实践操作，通过本节课的学习，学生了解鸟的造型特点，鸟对人类有什么作用，利用自己学的知识创作更多的鸟，达到真正的体验美术学习的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$