0的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

教学环节及对应目标 师生活动 设计意图 一、引入新课 秋天来了,校园里有很多树叶,小华是个爱劳动的孩子,她在捡树叶。地上有3片树叶。捡走了1片,还剩几片?又捡走了1片,还剩几片?小华捡起了最后1片树叶,现在一片树叶也没有了。 二、探究新知 活动一:在捡落叶中说一说,数一数 1.看一看:在小华捡树叶的故事中,我们用到了哪些数? 2.数一数:数叶的数量有什么变化? 3.说一说:“0”表示什么? 4.出示课题:0的认识。 小结:树叶一片一片减少,当一片树叶也没有时,用0来表示。 5.跟进练习。 出示《小猴子吃桃子》的图片。 (1)说一说:根据图片编数学故事《小猴子吃桃子》。 (2)摆一摆:学生用小圆片和数字卡片演一演的《小猴子吃桃子》的故事。 (3)请一位学生上台一边讲故事一边用小圆片和数字卡片摆一摆。 (4)这里的“0”表示什么? 板书:0表示一个也没有。 小结:落叶、桃子、小圆片一个一个地减少,当一个也没有时,用0来表示。 活动二:数一数,树上有几只鸟? 播放小鸟飞走的动画。 1.说一说:树上原来有几只鸟,一下子都飞走了,现在树上有几只鸟? 2.看一看:在小鸟飞走的故事中,我们用到了哪些数? 3.数一数:鸟的