教材衔接《鸿门宴》-【聚焦高考】2025年新高考语文专题复习考点前沿+教考衔接

鸿 门 宴 （节选自《左传》） 2025届 高三一轮复习 教材衔接 回归教材，对接高考 复习目标 1.记住《史记》“山东”“季父”“竖子”等文化常识。 2.积累并记住文言实词“军、陪、肆、阙、与、许、鄙、微”等重要词语的含义，古今异义“东道主、行李、乏困、夫人”等的古义。 3.识别文中特殊句式并能翻译。 4.积累写作素材。 板块一、明结构 记常识 1.古代礼仪： 板块二、勤积累 1. 古代帝王与臣子相对时，帝王面南(至尊) 臣子面北(败); 2. 宾主之间相对，则宾向东，主向西: 3. 长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。 4. 宴席的四面座位为:以东向最尊，次为南向， 再次为北向，西向侍坐。 5. 古代官职大多以右为尊。 6. 乘车却以左为尊，“虚左”。 记常识 1.古代礼仪： 板块二、勤积累 1. 古代帝王与臣子相对时，帝王面南(至尊) 臣子面北(败); 2. 宾主之间相对，则宾向东，主向西: 3. 长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。 4. 宴席的四面座位为:以东向最尊，次为南向， 再次为北向，西向侍坐。 5. 古代官职大多以右为尊。 6. 乘车却以左为尊，“虚左”。 1.吾入关，秋毫不敢有所近…… 秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。 2.今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。 3.劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说…… 劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳 4.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? 人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。 积成语 明通假 1.距关，毋内诸侯 2.旦日不可不蚤自来谢项王 3.令将军与臣有卻 4.愿伯具言臣之不敢倍德也 5.要项伯 6.因击沛公于坐 “距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳。 “蚤”通“早”。 “卻”通“隙”，隔阂，嫌怨。 “具”通“俱”，全。 “倍”通“背”，背弃。 “要”通“邀”，邀请。 “坐”通“座”，座位。 辨古今 1.沛公居山东时        今义：山东省       古义：               2.约为婚姻               今义：夫妻关系     古义：               3.备他盗之出入与非常也   今义：十分         古义：               4.将军战河北             今义：河北省       古义：               5.臣战河南               今义：河南省       古义：               6.而听细说               今义：详细的说     古义：               7.不过二十里耳           今义：只是          古义：               崤山以东，即函谷关以东地区。 儿女亲家。 意外的变故。 黄河以北地区。 黄河以南地区。 小人的谗言。 不超过。 懂活用 名词的活用 名→状语 ①头发上指共 ②持剑盾步走 ③道芷阳间行 ④吾得兄事之 ⑤项伯乃夜驰之沛公军 ⑥常以身翼蔽沛公 （向上） （步行，徒步） （从小路） （像兄长一样） （连夜） （像鸟翅一样） 懂活用 名词的活用 名→动 ①籍吏民，封府库 ②沛公军霸上 ③沛公欲王关中 ④范增数目项王 ⑤道芷阳间行 ⑥刑人如恐不胜 （登记造册） （驻扎） （统治，统占） （用眼示意） （取道） （处罚、处治） 懂活用 形容词的活用 形→动 ①素善留侯张良 形→名 ①沛公今事有急 ②此其志不在小 形容词的活用 动→名 ①此亡秦之续耳 （交好） 危急的事） （小事） （后继者） 懂活用 使动用法 ①先破秦入咸阳者王之 ②项伯杀人，臣活之 ③沛公旦日从百余骑来见项王 ④交戟之卫士欲止不内 ⑤拔剑撞而破之 （使之为王） （使……活，救） （使……跟从，率领） （使……停止，阻止） （使……破裂，击碎） 积实词 例句 释义 沛公起如厕   杀人如不能举   弟子不必不如师   公屡促之，必如约   如有离违，宜别图之   万事如意   到，往 唯恐 比得上 按照…办 如果，假使 顺，随 积实词 例句 释义 则吾斯役之幸   今事有急，故幸来告良   妇女无所幸   始皇帝幸梁山宫   幸可广问讯，不得便相许     幸运 幸亏 宠幸、亲近 指皇帝到某处去 希望 积实词 例句 释义 ①日出江花红胜火（《忆江南》）/ 此时无声胜有声（《琵琶行》）   ②沛公不胜杯杓，不能辞（《鸿门宴》）   ③予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）   ④臣不胜受恩感激（《出师表》）   ⑤刑人如恐不胜（《鸿门宴》）   ⑥则胜负之数，存亡之理。当与秦相较（《六国论》） ⑦而犹有可以不赂而胜之之势（《六国论》） ⑧旧时栏楯，亦遂增胜《《项脊轩志》） ①动词，胜过，超过。 ②动词，能够承受，禁得住。 ③形容词，优美，美好。 ④动词，承受得起。 ⑤副词，尽，完。 ⑥名词，胜利。 ⑦动词，战胜，取胜。 ⑧动词，优美的风景。 例句 释义 杀人如不能举   举世无双   举所佩玉玦示之者三   有儒生柳毅者，应举下第   举兵伐徐，遂灭之   戍卒叫，函谷举 举贤任能 中江举帆 吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人 积实词 尽 全 举起 科举考试 发起，发动 攻下，占领 推举 挂起，拉起 拿 16 例句 释义 旦日不可不蚤自来谢项王   乃令张良留谢   哙拜谢，立而饮之   多谢后世人，戒之慎勿忘   往昔初阳岁，谢家来贵门   敬谢不敏   及花之既谢   积实词 道歉 辞谢 感谢 告诉 辞别 表感谢 凋谢 旦日飨士卒 素善留侯张良 具告以事 不可不语 且为之奈何 足以当项王 安与项伯有故 秦时与臣游 积实词 其它词语 犒劳 一向 详细 告诉 将要 比得上 交情 交往 不如因善遇之 数目项王 臣死且不避 刑人如恐不胜 窃为大王不取 樊哙从良坐 大礼不辞小让 大行不顾细谨 趁机 数次 畏避 尽 私下 挨着 责备 注意 来何操 项王军在鸿门 会其怒 则置车骑 相去四十里 度我至军中 沛公安在 拿 驻扎 恰逢 放弃 距 估计 哪里 积虚词 1. 项王即日因留沛公与饮 2. 因言曰 3. 不如因善遇之 4. 因击沛公于坐 5. 因遗策 6. 因人之力而敝之　　 1.于是，就，连词 2. 趁机，介词 3. 趁机，介词 4. 趁机，介词 5. 沿袭, 动词 6. 凭借，依靠，动词 知句式 说出特殊句式类型，并说出标志或一般语序。 1. (1)此天子气也 (2)所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也 (3)亚父者，范增也 (4)今人有大功而击之，不义也 (5)如今人方为刀俎，我为鱼肉 (6)沛公之参乘樊哙者也 (7)此亡秦之续耳 2. (1)不者，若属皆且为所虏 (2)若属今为之虏矣     判断句 被动句 3. (1)然不自意能先入关破秦 (2)亚父南向坐 (3)披帷西向立 (4)籍何以至此？ (5)客何为者？ (6)何辞为？ (7)大王来何操？ (8)沛公安在？ 2. (1)玉斗一双，白璧一双 宾语前置 （1）意自 （2）向南 （3）向西 (4) 以何 （5）为何 （6）辞何 （7）操何 （8）在安 定语前置 4. (1)曹无伤使人言于项羽曰 (2)具告以事 (3)长于臣 (4)将军战河南，臣战河北 (5)得复见将军于此 (6)因击沛公于坐         知句式 状语后置 （1）于项羽言 （2）以事告 （3）于臣长 (4) 河南战/河北战 （5）于此复见将军 （6）于坐击沛公 5. （1） 财物无所取，妇女无所幸 （2）孰与君少长 （3）何辞为？ （4）军中无以为乐 知句式 固定句式 （1）……无所……”，即“……没有被……”，其中“无所”还可以换作“有所”。 （老有所依） （2）“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……” （3） “何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。 (4) “……无以……”可译作“没有……（可以）用来”（项王未有以应） 板块三、过关检 1.下列句子中加点词语解释错误的一项是（　　） A．沛公军霸上（驻军） 　妇女无所幸（封建君主对为妾的宠爱） B．范增说项羽（劝说）　 臣与将军戮力而攻秦（并、合） C．籍吏民（登记名册）　 不自意能入关破秦（料意） D．此亡秦之续耳（继续）　沛公之参乘樊哙者也（四匹马拉的车） · · · · · · · · D 解析：“续”释为“后续者” 2.下列加点词的意思相同的一组 ( ) A. ①因击沛公于坐 ②不如因善遇之 B. ①故遣将距关 ②君安与项伯有故 C. ①旦日不可不蚤自来谢项王 ②及花之既谢 D. ①沛公军霸上 ②度我至军中，公乃入 A 解析： A.趁机 B.所以/交情 C.道歉/凋零 D.驻扎/军营 D 解析：D.“倍”，背叛，违背。 A 解析：A.被动句，“为”，表示被动。 重点句翻译：把下列句子翻译成现代汉语。 （1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 译文：项伯就连夜骑马赶到刘邦驻军地，偷偷会见了张良，把事情全部详细地告诉他。 (评分参考：驰、私、具、状语后置) （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。。 译文：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和(发生)意外的变故。。 (评分参考：所以、出入、非常） （3）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 译文：秦王有虎狼一般的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，天下人都反叛他。 (评分参考：如、举、刑、胜。 ) 写法分析对比中每人物] 项羽沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不 (一){善用人、刚愎自用、优柔寡断的一介武夫 刘邦—善于用人、善于应变、能言善辩。 范增—项羽亚父、老谋深算、有政治远见, 知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见 (二)致使他的谋略失败 张良—刘邦得力的谋士,忠诚不二,老练多谋 刘邦对他言听计从,配合默契,使刘邦变被动为主动 脱离险境,逃归营地。 写作借鉴：对比中写人物 板块四、积素材 【对于古人】 中国有句古话：“伴君如伴虎。”批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。 1.邹忌与齐威王  （正面） 齐王接受邹忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。 2.魏征与唐太宗（正面） 唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 3.管仲与齐桓公（正面） 齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了 写法分析对比中每人物] 项伯——项羽季父,把项羽要击沛公军消 息夜告张良。项羽知道后不但不追究,反而 三州还“许诺” 曹无伤——使人向项羽告密。由于项羽轻 易泄露后被刘邦诛杀。。 项庄—项羽手下武士,按范增意欲刺杀 沛公,由于项伯阻绕未得逞。 (四 樊哙——沛公手下武士,张良意护沛公 临危不惧,挺身而出,使沛公转危为安。 写作借鉴：对比中写人物 板块四、积素材 （一）阅读下面的文字，根据要求作文。 紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。 ——善于借助他人的力量，有助于事业的成功。 ——团结互助，有助于共同开创一番局面。 我们学过的《鸿门宴》这篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？ 素材运用 板块四、积素材 （二）阅读下面的文字，根据要求作文。 北风与太阳 很小的时候，就听过北风与太阳的故事。太阳与北风比赛，看谁能让行人把大衣脱下。北风呼呼地吹，行人把衣领裹得更紧了，太阳放射出温暖的光芒，行人越来越热，自己把大衣脱了下来。 ——做事情，采取温和的方式比采取粗暴的方式，更容易成功，更 让人心悦诚服。 ——用爱的方式让人易于接受。 ——做事情，使用正确的方式。 若把这一句话作为本次作文的中心论点，我们可以用哪些人物事迹去论证？ 我们学过的《鸿门宴》这篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？ 素材运用 板块四、积素材 话说鸿门宴     人生如梦，世事如烟。     鸿门宴，因其刀光剑影杀机四伏的背景，已成为政治斗争中的一个富有象征意义的词语。鸿门宴并不是项羽预设的圈套，却因范增、项庄的所为使它成为阴谋、陷阱的代名词。而从另一个意义上来说“赴宴”又代表着赴汤蹈火，视死如归。     当然，同时它也象征着机遇。     机遇，面对敌对的双方，它只对果决者微笑。 刘邦冒险赴宴，深入虎穴。是要消除项羽的既定计划——“为击破沛公军”，本来这是给了项羽一个机会，当项羽失去这个机会时，垓下之围由此成为必然。 美文阅读 板块四、积素材 鸿门宴的双方，在心理准备上是不平衡的。刘邦是有备而来，项羽却无任何目的。在整个宴会中，他权力最高，最有实力，最能左右局势也最能改写历史，可是恰恰是他最无动于衷，最受人摆布。机会一次次从他手中溜走，他也许压根没明白这就是历史机会。这位二十五六岁的年轻将军，还沉浸在救钜鹿，破章邯的喜悦中，面对亡秦之后的新局面，他也许还没有清醒的认识和足够的思想准备。刘邦已经调整好战略，把项羽视为争夺天下的主要对手，因而必要彻底消灭方能安枕无忧。而项羽把这位将来会势不两立的对手视为战友。思想还停留在反秦阶段，秦室已灭，诸侯分封，各自衣锦还乡光宗耀祖去也！ 项羽的短见正是他在鸿门宴无所作为的根本原因。他是个英雄但不是个政治家，在战场上他可以所向披靡，吓破敌胆；在谈判桌上他却头脑简单任人摆布，他憨直可爱的像个儿童，而赤子之心正是英雄的本色。项羽的可悲可敬竟是同一原因。 项羽究竟错在哪？ 赫赫一世的楚霸王总也想不通，英雄如我，竟输给了痞子似的刘邦，这分明是天道不公。那刘邦何其可恨，我不忍楚汉交战，绵绵无期，千万将士和家人忍受苦难，提出最简单最光明磊落的方法——与他单打独斗，一决雌雄，这多么痛快！而刘邦竟说：“我宁斗智，不能斗力。”简直一副无赖嘴脸。 哎！战场归战场，宴会是宴会。在战场上，你死我活，杀十万二十万也符合战争法则，在宴会上却是另一回事。人家诚心诚意前来谢罪，态度诚恳，语气谦卑，怎么能不顾信义，以强凌弱，让人有来无回呢？岂不是要让天下人耻笑留骂名于千秋万世吗？项羽还是想不通，从他随项梁举兵起义反对暴秦以来，每战必胜，为何鸿门宴后，天下统一之后，刘邦一发难，韩信一点兵就兵败如山倒呢？想不通啊！ 他扪心自问：当自己的亲人被对手当人质杀而烹相威胁时，能说出“分我一杯羹”这样无人性的话吗？能在不利时向对方媚言卑词，屈尊逢迎吗？能在紧急关头置自己的儿女不顾吗？……难！比死还难！ 孟子的名言：鱼与熊掌不可兼得。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——于是，“霸王别姬”上演，美人英雄诀别，缠绵而悲壮。 ——于是，中国历史上又多了个满身缺点又光彩照人的可爱英雄。 ——于是，文学史上也多了许多激荡人心、充满英雄主义的作品。 板块五、布置作业 1.复习本课内容，积累重要词语。 2.堵漏没有把握的词语。 3.预做：导学案012。 $$