内容正文:
20世纪70年代末,面对刚刚经过十年浩劫伤痕满身的祖国,诗人舒婷以充满激情的笔调创作了《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗。下面就让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感吧!
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祖国啊,我亲爱的祖国
舒婷
学习目标
1.综合运用默读与朗读的方法学习诗歌,了解诗歌内容,体会诗歌的韵律和节奏。
2.把握诗中的大量意象,分析诗人的情感脉络,体会诗人深沉真挚的爱国情感。
3.品味富有表现力的语言,积累抒情优美的语句。
作者简介
舒婷,1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严,构思独特,情调婉约,具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹,而是注重表现自己真实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。
写作背景
舒婷是在中国正遭受十年浩劫的动乱中成长的,她初中毕业后即下乡插队,后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月,备尝艰辛的舒婷,内心的迷惘、痛苦可想而知;"四人帮"粉碎了,她又是何等的满怀喜悦!
1979年4月,诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景,以自己独有的抒情方式写下了此诗。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦。
朦胧诗:
朦胧诗是兴起于20世纪70年代末80年代初的-种诗歌流派。朦胧诗一改新诗“明白如话”的特点,风格含蓄隽永。它多强调诗人主观的感觉世界和自我意识:追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。往往借助象征、比喻、通感等手法,变诗的单一形象为多层次的意象叠加,给诗歌蒙上一层朦胧的色彩,给人以独特的审美感受。
代表人物:北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼……
文体知识
熏黑( ) 胚芽( )
迷惘( ) 隧洞( )
纤绳( ) 簇新( )
绯红( ) 笑涡( )
xūn
pēi
wǎnɡ
suì
wō
qiàn
cù
fēi
读准字音
蜗行:形容像蜗牛一样慢慢爬行。
簇新:极新,全新。
淤滩:水退之后淤积下来的滩地。
绯红:鲜红。
迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。
伤痕累累:形容留下的伤疤很多。
词语理解
朗读课文
听读诗歌,大声朗读,读准节奏,读出感情。
朗读指导:
这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏,所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓,第三、第四节欣喜、明快激越。
整体感知
1.有感情地朗读课文,概括每个诗节的内容。
第一节:回溯祖国数百年贫困、落后的历史。
第二节:写人民的痛苦和希望。
第三节:描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节:强调“我”与祖国不可分割的关系。
2.这首诗表达了作者怎样的感情?
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
诗歌赏析
我是你河边上/破旧的老水车,
数百年来/纺着疲惫的歌;
我是你额上/熏黑的矿灯,
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗;是/失修的路基;
是/淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
—— 祖国啊!
第一节,诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触,回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象,概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。
我/是贫困,
我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊,
是/“飞天”袖间
千百年来/未落到地面的/花朵;
—— 祖国啊!
第2节,没有像第1节那样排列较多的具体意象,“贫穷”“悲哀”“希望”都是抽象词语。“飞天”是传说中能在天空飞舞的神,在民间备受尊崇,寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
前两节诗都写祖国的历史,第1节重写实,这节重在表现精神。在精神上,人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”,千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”,变成现实。
我是/你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里/挣脱;
我是/你雪被下/古莲的胚芽;
我是/你挂着眼泪的/笑涡;
我是/新刷出的/雪白的起跑线;
是绯红的/黎明
正在/喷薄;
—— 祖国啊!
第3节,写的是现在。在新的历史机遇面前,千年古国又开始了新生。本节连用一组意象,描绘出处于历史转折时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”。
我是你的/十亿分之一,
是你九百六十万平方的/总和;
你以/伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
—— 祖国啊,
我亲爱的/祖国!
第4节,是“我”的宣言。从个体上说,“我”是中国十亿人口中的一个,是祖国的“十亿分之一”;从集体概念上说,“我”构成了承担振兴中华民族重任的“民众”,肩负伟大使命,与祖国融为一体,因而是“九百六十万平方的总和”。再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了,她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望。
深入研讨
1.第一节诗中作者选取了哪些意象?这些意象有何作用?
意象:破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船
作用:比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难。
2.第二节所表达的感情是单一的吗?“飞天”是什么意思?
不是。本节既写出了人民的痛苦,又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神,寄托着淳朴百姓对生活的祈愿,象征着吉祥、美好和希望。诗中比喻人民心中渺茫、难以落实而又从未消失的对幸福未来的希望。
3.第三节选取了那些意象?有何作用?
意象:簇新的理想、挂着眼泪的笑涡、古莲的胚芽、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明。
作用:显示祖国摆脱了束缚,蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前,千年古国又开始了新生。
4.本节作者的感情有何变化?结合背景,分析祖国发生这种变化的原因是什么?
作者的感情由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。当时“四人帮”被粉碎,古老的中国从迷梦中苏醒,从苦难中奋起。中国进入改革开放的新时期,逐步实现世世代代的人民梦寐以求的希望和理想在逐步实现。
5.第四小节中为什么作者说自己是祖国的“十亿分之一”,又是“九百六十万平方的总和”?
“我” 不仅仅指诗人自己,也指中国文人群体,乃至华夏儿女,“我” 和祖国融为一体,是“小我”与“大我”的融合。
6.“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换?为什么?
不能调换。因为这是根据祖国的历史进程中人们的思想变化来排列的。 “迷惘”是年轻一代对十年浩劫的苦闷,“深思”是为祖国担忧,但是看到现在历史的转机,于是变得“沸腾”。这些词语不仅仅是青年一代的情感历程,更是对中华民族心灵历程的高度概括。
7. “祖国啊”在诗中出现了几次?所抒发的感情是否一样?
四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。
第一句:抒发了诗人难以言状的悲哀之情;
第二句:蕴含着诗人的痛苦和希望;
第三句:是诗人对祖国母亲的憧憬和祝愿;
第四句:是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情。
8.每节最后一句诗的作用。
从破折号引出,“祖国啊”这一激情咏叹,这是叙述人称的转换,也使读音在小小的高潮中稍作停顿。圆周式的结构“我是…——祖国啊!”增强了痛苦和挚爱的深度。
9.精读诗歌,品味语言。
①“我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌”,句中“老水车”的形象有什么含义?
“老水车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲惫”,却仍保持着顽强的生命力。
②“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是'飞天’袖间/千百年未落到地面的花朵”,这几行诗句描述了什么内容?
这几行写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的精神。
诗歌主旨
这首诗通过一系列具体生动的意象,描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实,抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情,赞扬了中华民族生生不息的民族精神,表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
祖国啊,我亲爱的祖国
苦难的历史——悲哀痛苦
痛苦的希望——悲哀希望
崭新的祖国——欢悦欣喜奉献的誓言——豪放激动
板书设计
热爱祖国
献身中华
读诗必须用心灵去读,才能读出真情,才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美,用心灵去感受生活、感悟人生,用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。
课堂小结
课堂练习
1.诗中描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。我们也来续写一下诗句,用我们的心声,歌唱祖国。
从五种形象中任选一个,带着诗人的情感,为它填一句诗,使其尽量与原诗和谐一致。
(1)我是干瘪的稻穗,_____________________;是失修的路基,____________________
(2)我是你雪被下古莲的胚芽,______________________________
(3)我是你挂着眼泪的笑涡,_______________________________
(4)我是新刷出的雪白的起跑线,____________________________
滋养你被劳作压弯的身躯
托起你艰难坎坷行进的步履
将要绽放出美丽芳香的莲花
在历史的晨曦中找回自我!
在新时代的号角声中奋勇向前
作业布置:
我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一《祖国啊,我亲爱的祖国》,诗中有许多意象,下面就以“我是你——”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流,可以合作,把它写出来,每人仿写一句话。
教师指导引路,如:我是你发梢上的蝴蝶结,时时刻刻展示你的风姿。
我是你____________________________________________________________。
我是你____________________________________________________________。
我是你____________________________________________________________。
再见
2019
Blues
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