精品解析：山东省烟台市牟平区2024-2025学年九年级上学期期中质量检测化学试卷

2024—2025学年度第一学期期中质量检测 初三化学 注意事项： 1.本试卷共8页，共100分；考试用时90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，务必用0.5毫米的黑色签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区城内的相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上和答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题（本题包括10小题。每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 对于化学，首先要有正确的观念，下列观念正确的是 A. 纯天然物质一定是好的，化学制品一定是有害的 B. 二氧化碳过多，会产生温室效应，所以空气中不需要二氧化碳 C. 氧气有利于动植物呼吸，所以空气中氧气越多越好 D. 物质有利有弊，可以通过化学进行改造和合理利用，趋利避害 【答案】D 【解析】 【详解】A、纯天然物质不一定就是好的，化学制品也不一定就是有害的，该选项观念不正确； B、空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，但光合作用需要二氧化碳，则空气中仍需要光合作用，该选项观念不正确； C、氧气有利于动植物呼吸，但食物腐蚀、钢铁生锈等也因为氧气，则空气中的氧气并不是越多越好，该选项观念不正确； D、物质有利有弊，可以通过化学进行改造和合理利用，趋利避害，该选项观念正确。 故选D。 2. 我国古代的化学工艺成就卓越。下列不属于我国古代化学工艺的是 A. 指南针的发明 B. 制造青铜器 C. 火药的发明 D. 烧制陶器 【答案】A 【解析】 【详解】A、发明指南针过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项符合题意； B、制造青铜器过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； C、发明火药过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意； D、烧制陶器过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 故选A。 3. 新发行的一元硬币外观有银色的金属光泽，一些同学认为可能是铁制的，在讨论中，葛同学建议用磁铁去吸一下。该建议属于探究中的 A. 进行实验 B. 猜想假设 C. 提出问题 D. 设计实验 【答案】D 【解析】 【详解】A.建议用磁铁去吸一下，这一过程属于科学探究中的设计实验环节，不属于进行实验，选项A错； B.建议用磁铁去吸一下，这一过程属于科学探究中的设计实验环节，不属于猜想假设，选项B错； C.建议用磁铁去吸一下，这一过程属于科学探究中的设计实验环节，不属于提出问题，选项C错； D.建议用磁铁去吸一下，这一过程属于科学探究中的设计实验环节，选项D正确； 故选D 4. 下列有关分子的认识不正确的是 A. 热胀冷缩时分子大小随温度的变化而变化 B. 茉莉花香清淡，檀木香气醇厚因为构成它们的分子不同，性质不同 C. 蔗糖晶体放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失”——不同分子之间相互作用不同 D. 食物腐败时分子种类发生了变化 【答案】A 【解析】 【详解】A、热胀冷缩是因为随温度变化，构成物质的微粒分子或原子之间的间隔的大小发生变化，而不是分子或原子的大小发生变化，故A错误； B、茉莉花香清淡，檀木香气醇厚因为构成它们的分子不同，不同种分子的性质不同，故B正确； C、蔗糖晶体放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失”，是因为不同分子之间相互作用不同，即空气中气体分子与蔗糖分子之间的相互作用较弱，而水分子与蔗糖分子之间的相互作用较强，故C正确； D、食物腐败是食物与空气中的氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，有新物质生成，属于化学变化，则分子种类发生了变化，故D正确； 故选：A。 5. 日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物、后者属于纯净物的是 A. 空气、纯牛奶 B. 啤酒、矿泉水 C. 白醋、冰水混合物 D. 二氧化碳、铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气中含有氧气、氮气等，属于混合物；纯牛奶中含有牛奶、水等多种物质，属于混合物，不符合题意； B、啤酒中含有水、酒精等，属于混合物；矿泉水中水和含有多种矿物质，属于混合物，不符合题意； C、白醋中含有醋酸、水等物质，属于混合物；冰水混合物是水的固体和液体存在状态，是一种物质，属于纯净物，符合题意； D、二氧化碳和铁都是由一种物质组成的，属于纯净物，不符合题意。 故选C。 6. 关注实验安全，规范实验操作。下列实验操作正确的是 A. 为减少浪费和污染，实验中剩余药品必须放回原试剂瓶 B. 加热后的试管应立即用冷水冲洗 C. 为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道 D. 为防止引发火灾，酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验中剩余药品要放到老师指定的地方，不能放回原瓶，会污染原试剂，故A操作错误； B、加热后的试管应立即用冷水冲洗，会导致试管骤冷而炸裂，故B操作错误； C、实验室不能触摸药品或品尝药品的味道，故C操作错误； D、为防止引发火灾，酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故D操作正确； 故选：D。 7. 正确的实验操作是实验成功的保证。如图所示实验操作正确的是 A 加热液体 B. 加热固体 C. 倾倒液体 D. 读取液体体积 【答案】C 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，大拇指不能放在试管夹短柄上，防止试管脱落，图中操作错误，不符合题意； B、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，图中操作错误，不符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意； D、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意。 故选C。 8. 下列关于分子、原子、离子的叙述不正确的是 A. 它们都是构成物质的一种微观粒子 B. 离子带电，分子和原子不带电 C. 分子的质量、体积不一定比原子大 D 原子失去电子变成阴离子 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子、原子、离子都是构成物质的粒子，故A正确； B、离子中质子数和电子数不相等，故离子带电，分子和原子中质子和电子数量相等电性相反，故不显电性，故B正确； C、分子的质量不一定比原子的质量大，分子和原子不能比较大小，故C正确； D、原子失去电子变成带正电荷的阳离子，故D错误。 故选D。 9. 某原子的结构示意图如图所示。下列对该原子的判断中，不正确的是 A. 原子核内有16个质子 B. 该原子属于金属原子 C. D. 原子核外有3个电子层 【答案】B 【解析】 【详解】A、原子结构示意图中，圆圈内的数字表示原子的质子数，则原子核内有16个质子，该选项判断正确； B、原子序数=原子的质子数，16号元素为硫，为“石”字旁，属于非金属元素，该选项判断不正确； C、在原子中，质子数=核外电子数，则x=16-2-8=6，该选项判断正确； D、由图可知，原子核外有3个电子层，该选项判断正确。 故选B。 10. “水循环”是自然界中三大循环之一，下列有关“水循环”的说法中不正确的是 A. 太阳为水天然循环提供了能量 B. 水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C. 水的天然循环能实现水的自身净化和水资源的重新分配 D. 一个地区的降水都是通过本地地表水蒸发后形成的降雨 【答案】D 【解析】 【详解】A、水在太阳的照射下汽化，所以太阳为水的天然循环提供了能量，该选项说法正确； B、水的天然循环是通过水的气态、液态、固态三态变化实现的，该选项说法正确； C、在天然循环过程中，实现了水的自身净化，该选项说法正确； D、一个地区的降水不一定是本地地表水蒸发后形成的降雨，因为水的天然循环实现了水资源的重新分配，该选项说法错误。 故选D。 二、选择题（本题包括5小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意，若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分） 11. 从微观分析，下列变化属于分解反应的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A. 反应前有2种分子，反应后生成了1种分子，该反应表示两种物质发生反应生成另一种物质，属于化合反应，此选项不符合题意； B. 反应前有1种分子，反应后生成了1种分子，该反应表示一种物质发生反应生成另一种物质，不属于分解反应，此选项不符合题意； C. 该过程是分子种类不变，分子间隔变大，发生的是物理变化，此选项不符合题意； D. 反应前有1种分子，反应后生成了2种分子，该反应表示一种物质发生反应生成两种物质，属于分解反应，此选项符合题意。 故选D。 12. 实验室加热约150mL液体，可以使用下图中的 A. ①③④⑤ B. ①③④⑥ C. ②③④⑥ D. ②③⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】实验室加热约150mL液体，液体体积较大，应选择放在烧杯中加热，烧杯不能直接加热，应垫上陶土网加热，加热时需要铁架台支撑，加热需要酒精灯，故需要的仪器为：①③④⑥。 故选B。 13. 有关原子的内部结构，下列说法正确的是 A. 在多个电子的原子里，电子是分层排布的 B. 原子不显电性是因为原子中不存在带电粒子 C. 原子核的体积很小，但原子的质量几乎全部集中在原子核上 D. 所有的原子都含有质子、中子、和电子 【答案】AC 【解析】 【详解】A、‌在多个电子的原子里，电子是分层排布的‌，第一层最多2个电子，第二层最多8个电子，最外层最多8个电子，符合题意； B、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电，电子带负电，且质子所带电荷与电子所带电荷数量相等，电性相反，故原子不显电性，不符合题意； C、原子由原子核和核外电子构成，电子的质量很小，可忽略不计，故原子核的体积很小，但原子的质量几乎全部集中在原子核上，符合题意； D、不是所有原子中都含有质子、中子、电子，如氢原子中不含中子，不符合题意。 故选AC。 14. 一个碳12原子的实际质量为m克，相对原子质量为12，某原子的相对原子质量为36，则它的实际质量为 A. m/3 B. 3m C. m/3克 D. 3m克 【答案】D 【解析】 【详解】相对原子质量是指以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子质量跟它相比所得的比值，设该原子的实际质量为x，则有：，解得。故选D。 15. 如图，对比水的电解和水的沸腾实验，以下说法正确的是 A. 为增强水的导电性，电解水时在水中加入少量氢氧化钠溶液 B. 电解水时生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 C. 水电解时，水分子没有改变，水沸腾时，水分子发生了改变 D. 电解水时，能量转换是将电能转换为化学能 【答案】AD 【解析】 【详解】A、纯水导电性较差，可以加入少量氢氧化钠溶液以增强其导电性，故A正确； B、电解水时生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素的种类不变，可以判断该实验说明水是由氢氧两种元素组成的，故B错误； C、水电解时生成氢气和氧气，发生化学变化，水分子发生改变；水沸腾时，状态改变，水分子不变，故C错误； D、电解水的过程是电能转化为化学能的过程，故D正确。 故选AD。 三、理解与应用（本题包括5小题。共40分） 16. 生活中许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似。请将合适的仪器名称填入下表。 物品 用途 作用相似的仪器 物品 物品的使用 作用相似的仪器 酒瓶 盛放白酒 ________ 一根筷子 水中放糖，搅拌 ________ 洗脸盆 盛放清水 ________ 两根筷子 夹取盘中青菜 ________ 奶粉勺 取用奶粉 ________ 注射器 吸取滴加一定体积液体 ________ 【答案】 ①. 细口瓶 ②. 玻璃棒 ③. 水槽 ④. 镊子 ⑤. 药匙 ⑥. 胶头滴管 【解析】 【详解】白酒是一种液体，可用细口瓶盛放，故填细口瓶； 水中放糖，可使用玻璃棒搅拌促溶，故填玻璃棒； 盛放清水在实验室中可用水槽盛放，故填水槽； 夹取盘中青菜，即夹取块状固体，可使用镊子，故填镊子； 取用奶粉，即取用粉末，可使用药匙，故填药匙； 吸取滴加一定体积液体，可使用胶头滴管，故填胶头滴管。 17. 熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础，请回答下列问题： （1）固态二氧化碳（干冰）直接变成二氧化碳气体是________（填“物理”或“化学”）变化，保持二氧化碳化学性质的微观粒子名称是________。 （2）如下图，若a代表水分子（其化学符号为________），则c和e所代表微观粒子的化学符号分别为________和________，若一个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成，则氨气分子的化学符号为________（按照氮、氢的先后顺序书写），若一个乙醇分子的分子模型如下图，则乙醇分子的化学符号为________（按照碳、氢、氧先后顺序书写）。 （3）若“○”、“●”表示不同的原子，下列图示中，属于混合物的是________。 A. B. C. D. （4）几种常见原子的化学符号：镁原子________；铝原子________；硅原子________。 【答案】（1） ①. 物理 ②. 二氧化碳分子 （2） ①. ②. ③. H ④. ⑤. （3）BD （4） ①. Mg ②. Al ③. Si 【解析】 【小问1详解】 固态二氧化碳（干冰）升华变为二氧化碳气体，物质本身没有发生改变，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故保持二氧化碳化学性质的微观粒子名称是二氧化碳分子。故填：①物理；②二氧化碳分子。 【小问2详解】 如下图，若a代表水分子，水分子的化学符号为H2O；c是氧分子，e是氢原子，则c和e所代表微观粒子的化学符号分别为O2和H；若一个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成，则氨气分子的化学符号为NH3；若一个乙醇分子的分子模型如下图，一个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成，则乙醇分子的化学符号为C2H6O。故填：①H2O；②O2；③H；④NH3；⑤C2H6O。 【小问3详解】 A、图A中有一种分子，属于纯净物，故选项错误； B、图B中有两种分子，属于混合物，故选项正确； C、图C中有一种分子，属于纯净物，故选项错误； D、图D中有两种分子，属于混合物，故选项正确。 故选：BD。 【小问4详解】 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，则镁原子的化学符号为Mg；铝原子的化学符号Al；硅原子的化学符号Si。故填：①Mg；②Al；③Si。 【点睛】本题难度不大，掌握物理变化与化学变化的区别、化学符号及化学式的书写、物质的分类和微观图示的辨别等相关知识是正确解答本题的关键。 18. 科学家在实验中思考探索，逐步完善人类对原子的内部结构认识。 （1）1897年，汤姆生发现了________，证明了原子是可以再分的。 （2）1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的粒子轰击金箔实验 ①下图四条线中，不可能是粒子在该实验中的运动轨迹的是________。 ②粒子是本质上就是氦原子的原子核，其由两个中子和两个质子构成，则粒子带________个单位________（填“正”或“负”）电荷，若粒子也有相对原子质量，则粒子的相对原子质量为________。 ③下图中符合卢瑟福原子模型的是________。 （3）从原子结构模型建立的过程中，我们发现________。 A. 科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 B. 模型在科学研究中起着很重要的作用 C. 卢瑟福原子模型的建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 D. 人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 【答案】（1）电子 （2） ①. a ②. 2 ③. 正 ④. 4 ⑤. C （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 汤姆生发现了电子，证明了原子是可以再分的，从而揭示了原子或内部结构的奥秘； 【小问2详解】 ①原子核带正电，α粒子也带正电，因此当α粒子经过原子核附近时，应该受到斥力，因此不会出现的运动轨迹是a。 ②原子核带正电，且电荷数=质子数，故α粒子带2个单位正电荷；相对原子质量≈质子数＋中子数=2+2=4。 ③卢瑟福的原子行星模型理论可知，他认为正电荷集中在原子核上，带负电的电子在原子中绕核高速旋转，符合这一特点的是C； 【小问3详解】 A 、科学模型建立需要不断的假设、验证，所以是一个不断完善、不断修正的过程，故 A 选项说法正确； B 、科学模型在科学实际研究中起着很重要的作用，能比较直观地验证某种假设，故 B 选项说法正确； C 、卢瑟福的原子模型建立并不是很完美，还有缺点，比如无法解释更复杂的原子结构，故 C 选项说法不正确； D 、人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质，故 D 选项说法正确。 故选 ABD。 19. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是________，图2中________。 （2）图3中，A~D中具有相对稳定结构的微观粒子是________（填序号，下同），在化学反应中易失电子的是________；B和D构成的物质由________构成（填具体微观粒子的符号），若E中，该微观粒子的符号是________。 【答案】（1） ①. 原子 ②. 18 （2） ①. A ②. BC ③. 、 ④. 【解析】 【小问1详解】 原子得失电子形成离子，且分子是由原子构成，则①为原子； 在原子中，质子数=核外电子数，则x=38-2-8-8-2=18。 【小问2详解】 最外层电子数为8（只有一个电子层时为2）的结构为稳定结构，A核外只有一个电子层，最外层电子数为2，属于稳定结构； BC最外层电子数小于4，在化学变化中易失去电子； 原子序数=原子的质子数，11、17号元素分别为钠元素和氯元素，构成的物质是由钠离子和氯离子构成的，符号分别为Na+、Cl-； 8号元素为氧元素，且E为带2个单位负电荷的离子，则E粒子符号为O2-。 20. 某自来水厂净水过程的主要流程如图。请回答下列问题： （1）操作X的名称是________，试剂A的名称是________，加入消毒剂杀菌消毒的过程属于________（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）兴趣小组在实验室用净化黄泥水来模拟上述过程，请回答： ①取用30mL黄泥水需要的仪器是________和________。 ②下图是净水过程中的某步操作，还缺少的一种仪器是________，其作用是________，操作中发现得到的水仍然浑浊，可能的原因________（1条即可）。 （3）小明采用下图装置自制了一套简易净水器，为了净水效果更好，他按从下层到上层的放置顺序，依次将蓬松棉、________（①试剂A、②小石子、③细砂，填序号），放入饮料瓶内，且每层用品之间用纱布隔开，经过此净水器得到的水仍然是混合物，若想得到纯净的水可采用的方法是________。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 活性炭 ③. 化学 （2） ①. 量筒 ②. 胶头滴管 ③. 玻璃棒 ④. 引流 ⑤. 滤纸破损、滤液高于滤纸边缘等 （3） ①. ①③② ②. 蒸馏 【解析】 【小问1详解】 泥沙难溶于水，操作X是分离出水中的难溶性杂质，该操作的名称是过滤； 吸附过程中试剂A的名称是活性炭，因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； 加入消毒剂杀菌消毒的过程，有新物质生成，属于化学变化； 【小问2详解】 ①取用30mL黄泥水需要的仪器是量筒和胶头滴管； ②下图是净水过程中过滤操作，还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流； 过滤操作时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； 【小问3详解】 为了净水效果更好，按从下层到上层的放置顺序，依次将蓬松棉、①试剂A活性炭、③细砂、②小石子放入饮料瓶内，且每层用品之间用纱布隔开，经过此净水器得到的水仍然是混合物，若想得到纯净的水可采用的方法是蒸馏，除去水中的所有杂质。 四、实验与探究（本题包括3小题。共25分） 21. 化学实验可以帮助我们发现微观世界的变化规律。请回答下列问题： （1）如图1所示，注射器内封闭一定体积的空气，右手堵住注射器口，左手向内推动活塞，发现注射器内气体被压缩了，说明________________；若将注射器内封闭一定体积的水，重新向内推动活塞，发现很难推动，说明________________。 （2）如图2所示，烧杯A装入浓氨水，B、C盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后烧杯B液体变红，说明________________，烧杯C的作用是______________，该实验在温度较高的环境中进行，效果更明显，原因是________________。 【答案】（1） ①. 分子间有间隔 ②. 气体中分子间隔比液体大 （2） ①. 分子不断运动 ②. 对照实验 ③. 温度越高，分子运动速率越快 【解析】 【小问1详解】 气体能被压缩，是因为分子间有间隔，在加压条件下，分子间的间隔减小； 气体易被压缩，但水很难压缩，是因为气体间隔大于液体间隔。 【小问2详解】 浓氨水和酚酞溶液不接触，但酚酞溶液变红色，说明分子在不断运动； 烧杯C的作用为对照实验，目的为证明空气不能使酚酞溶液变红色； 温度越高，分子运动越快，则该实验在温度较高的环境中进行，效果更明显。 22. 兴趣小组同学探究了“水在直流电作用下的变化”实验。请回答下列问题： （1）图一中b端连接电源的________（“正极”或“负极”）。 （2）图二所示的A气体是________（填化学符号），当产生了10mLA气体时，理论上生成B气体的体积应为________mL；但据图二所示，实际产生的B气体________（填“大于”、“小于”或“等于”）理论值，对产生此现象原因的猜想不合理的是________。 A.B气体比A气体更易溶于水 B.部分B气体与碳棒反应被消耗 C.部分B气体被电极碳棒吸附 D.部分B气体与A气体反应重新生成了水 （3）如果要探究水的分解并检验其产物，最好选择图一和图三中的哪个装置？________（选填“图一”或“图三”），该装置明显的一条优点是________；图四是检验水分解后一种产物的方法，其发生反应的文字表达式________，产生的现象是发出________色的火焰，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 【答案】（1）正极 （2） ①. ②. 5 ③. 小于 ④. D （3） ①. 图三 ②. 便于检验气体 ③. ④. 淡蓝色 ⑤. 化合 【解析】 【小问1详解】 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成的氧气和氢气的体积比为1：2，由图可知，试管乙产生的气体更多，为氢气，与电源负极相连，试管甲产生的气体为氧气，与电源正极相连，则图一中b端连接电源的正极。故填：正极； 【小问2详解】 电解水实验是水在通电的条件下生成氢气和氧气，生成的氧气和氢气的体积比为1：2，根据图像可知，A气体体积是B气体的两倍，故A为氢气，化学符号为H2，B为氧气；当产生了10mLA气体时，则理论上生成B气体的体积是10mL÷2=5mL；但据图二所示，实际产生的B气体小于理论值。 A、在室温下，1L水中能溶解约30mL氧气，而氢气难溶于水，室温下，溶解的比氧气少，使实际产生的氧气小于理论值，故A猜想合理； B、碳能与氧气在一定条件下反应生成二氧化碳，故可能是部分氧气与碳棒发生了反应被消耗，使实际产生的氧气小于理论值，故B猜想合理； C、电极碳棒具有疏松多孔的结构，可能会吸附一部分氧气，使实际产生的氧气小于理论值，故C猜想合理； D、若部分氧气与氢气反应重新生成了水，那参与反应的氧气和氢气的体积关系与电解水生成氧气和氢气的体积关系相同，不会影响最终氧气和氢气的体积比，故 D猜想不合理。故选D。 故填：①H2；②5；③小于；④D； 【小问3详解】 如果要探究水的分解并检验其产物，图三只需打开活塞，将燃着的木条放在尖嘴口处即可，图一需要先取出试管才能检验，故图三更便于检验气体；图四是检验氢气的方法，氢气燃烧会生成水，其发生反应的文字表达式为；氢气燃烧发出淡蓝色的火焰，放热；该反应是两种物质反应生成一种物质的反应，符合“多变一”的特征，属于化合反应。故填：①图三；②便于检验气体；③；④淡蓝；⑤化合。 【点睛】本题难度不大，掌握电解水实验的原理及结论、氢气燃烧的现象以及反应基本类型的判断等是正确解答本题的关键。 23. 某兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【探究一：】探究石蜡的物理、化学性质。 （1）①将小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水________（选填“大”或“小”） ②对于本实验使用的蜡烛有以下描述：A固态，B白色，C质地较软，D能燃烧，E难溶于水，F受热易熔化。其中属于化学性质的有________（填字母序号）。 ③如图2，用一根木条横穿火焰三部分。约1~2s取出观察，可得________温度最高。 ④同学们查阅资料得知：产生火焰是气态物质燃烧的现象，于是他们做了一个有趣的“母子火焰”实验（图3，将导管伸入蜡烛火焰的焰心处），据此实验，下列有关分析中正确的是________。 A.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C.要使该实验成功，导管不宜过长 D.母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气 【探究二：】探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末状物质，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （2）如下表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①硫酸铜粉末变________， ②澄清石灰水变________。 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水 ③该实验中，硫酸铜粉末的作用是________，该实验与图4所示的实验对比，其优点是________。 【拓展延伸】化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。 提出问题：有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。 【实验探究】观察白炽灯内灯丝在通电前后的变化： 通电前 通电中 断电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体 【讨论】 （3）通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于________变化，不同于蜡烛燃烧。 【结论】 （4）猜想________（填“1”或“2”）正确。 【答案】（1） ①. 小 ②. D ③. 外焰 ④. CD （2） ①. 蓝 ②. 浑浊 ③. 验证蜡烛燃烧有水生成 ④. 能检验水蒸气的存在 （3）物理 （4）2 【解析】 【小问1详解】 ①石蜡浮在水面上，是因为石蜡密度比水小。 ②A、固态不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； B、白色不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； C、质软不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； D、能燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； E、难溶于水，不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； F、受热易熔化，不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质。 故选D。 ③外焰加热处最小碳化，说明外焰温度最高。 ④A、物质能通过导管导出，说明子火焰中被燃烧的物质为气态石蜡，而不是液态石蜡，该选项分析不正确； B、石蜡易变成蒸气，说明蜡烛中主要物质的沸点较低，该选项分析不正确； C、石蜡蒸气遇冷会变为固体，则导管不宜过长，以免实验失败，该选项分析正确； D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处蜡烛的蒸气未燃烧，该选项分析正确。 故选CD。 【小问2详解】 ①硫酸铜吸水后会变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可观察到硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水变浑浊。 ②结合前面分析可知，硫酸铜粉末的作用为验证蜡烛燃烧有水生成； 该实验能同时验证二氧化碳和水的存在。 【小问3详解】 灯泡通电发光、放热过程中，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问4详解】 燃烧发光、放热，属于化学变化，但灯泡发光、放热，属于物理变化，则说明有发光、放热现象的不一定为化学变化，即猜想2正确。 五、分析与计算（本题包括1小题。共5分） 24. 原子的质量非常小，国际上统一采用相对原子质量来计算原子的质量。 （1）一个氧原子的质量是，一个碳原子的质量是；则一个氧原子的相对原子质量为________（写出计算式即可）。 （2）铁原子的原子核内有26个质子、30个中子，核外有26个电子，则一个铁原子和一个原子的实际质量之比为________（最简比），铁原子在化学变化中易形成和两种离子，铁原子、和三种微观粒子中，核外电子数最少的是________（填符号），三种微观粒子的质量________（填“相差不大”或“差距较大”）。 【答案】（1） （2） ①. 14:3 ②. Fe3+ ③. 相差不大 【解析】 【小问1详解】 相对原子质量等于某原子的实际质量与C-12实际质量的十二分之一的比值，则氧原子的实际质量为； 【小问2详解】 相对原子质量=质子数+中子数=26+30=56，，则则一个铁原子和一个C−12原子的实际质量之比为14:3； 离子符号右上角数字表示所带电荷单位数即得失电子数目，因此Fe2+和Fe3+分别表示铁原子失去2个电子和失去3个电子，因此核外电子数最少的是Fe3+； 离子和铁原子比较只是电子变化，原子质量主要集中在原子核上，电子质量可以忽略不计，因此质量相差不大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中质量检测 初三化学 注意事项： 1.本试卷共8页，共100分；考试用时90分钟。考试结束后，请将答题卡交回。 2.答题前，务必用0.5毫米的黑色签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区城内的相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上和答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题（本题包括10小题。每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 对于化学，首先要有正确的观念，下列观念正确的是 A. 纯天然物质一定是好的，化学制品一定是有害的 B. 二氧化碳过多，会产生温室效应，所以空气中不需要二氧化碳 C. 氧气有利于动植物呼吸，所以空气中氧气越多越好 D. 物质有利有弊，可以通过化学进行改造和合理利用，趋利避害 2. 我国古代的化学工艺成就卓越。下列不属于我国古代化学工艺的是 A. 指南针的发明 B. 制造青铜器 C. 火药的发明 D. 烧制陶器 3. 新发行一元硬币外观有银色的金属光泽，一些同学认为可能是铁制的，在讨论中，葛同学建议用磁铁去吸一下。该建议属于探究中的 A. 进行实验 B. 猜想假设 C. 提出问题 D. 设计实验 4. 下列有关分子的认识不正确的是 A. 热胀冷缩时分子大小随温度的变化而变化 B. 茉莉花香清淡，檀木香气醇厚因为构成它们的分子不同，性质不同 C. 蔗糖晶体放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失”——不同分子之间相互作用不同 D. 食物腐败时分子种类发生了变化 5. 日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物、后者属于纯净物的是 A. 空气、纯牛奶 B. 啤酒、矿泉水 C. 白醋、冰水混合物 D. 二氧化碳、铁 6. 关注实验安全，规范实验操作。下列实验操作正确的是 A. 为减少浪费和污染，实验中剩余药品必须放回原试剂瓶 B. 加热后的试管应立即用冷水冲洗 C. 为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品味道 D. 为防止引发火灾，酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 7. 正确的实验操作是实验成功的保证。如图所示实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 加热固体 C. 倾倒液体 D. 读取液体体积 8. 下列关于分子、原子、离子的叙述不正确的是 A. 它们都是构成物质的一种微观粒子 B. 离子带电，分子和原子不带电 C. 分子的质量、体积不一定比原子大 D. 原子失去电子变成阴离子 9. 某原子的结构示意图如图所示。下列对该原子的判断中，不正确的是 A. 原子核内有16个质子 B. 该原子属于金属原子 C. D. 原子核外有3个电子层 10. “水循环”是自然界中三大循环之一，下列有关“水循环”的说法中不正确的是 A. 太阳为水的天然循环提供了能量 B. 水的天然循环是通过水的三态变化实现的 C. 水的天然循环能实现水的自身净化和水资源的重新分配 D. 一个地区的降水都是通过本地地表水蒸发后形成的降雨 二、选择题（本题包括5小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意，若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分） 11. 从微观分析，下列变化属于分解反应的是 A. B. C. D. 12. 实验室加热约150mL液体，可以使用下图中的 A. ①③④⑤ B. ①③④⑥ C. ②③④⑥ D. ②③⑤⑥ 13. 有关原子的内部结构，下列说法正确的是 A. 在多个电子的原子里，电子是分层排布的 B. 原子不显电性是因为原子中不存在带电粒子 C. 原子核的体积很小，但原子的质量几乎全部集中在原子核上 D. 所有的原子都含有质子、中子、和电子 14. 一个碳12原子实际质量为m克，相对原子质量为12，某原子的相对原子质量为36，则它的实际质量为 A. m/3 B. 3m C. m/3克 D. 3m克 15. 如图，对比水的电解和水的沸腾实验，以下说法正确的是 A. 为增强水的导电性，电解水时在水中加入少量氢氧化钠溶液 B. 电解水时生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 C. 水电解时，水分子没有改变，水沸腾时，水分子发生了改变 D. 电解水时，能量转换是将电能转换为化学能 三、理解与应用（本题包括5小题。共40分） 16. 生活中许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似。请将合适的仪器名称填入下表。 物品 用途 作用相似的仪器 物品 物品的使用 作用相似的仪器 酒瓶 盛放白酒 ________ 一根筷子 水中放糖，搅拌 ________ 洗脸盆 盛放清水 ________ 两根筷子 夹取盘中青菜 ________ 奶粉勺 取用奶粉 ________ 注射器 吸取滴加一定体积液体 ________ 17. 熟练掌握化学基本概念和化学符号是学习化学的基础，请回答下列问题： （1）固态二氧化碳（干冰）直接变成二氧化碳气体是________（填“物理”或“化学”）变化，保持二氧化碳化学性质的微观粒子名称是________。 （2）如下图，若a代表水分子（其化学符号为________），则c和e所代表微观粒子的化学符号分别为________和________，若一个氨气分子由1个氮原子和3个氢原子构成，则氨气分子的化学符号为________（按照氮、氢的先后顺序书写），若一个乙醇分子的分子模型如下图，则乙醇分子的化学符号为________（按照碳、氢、氧先后顺序书写）。 （3）若“○”、“●”表示不同的原子，下列图示中，属于混合物的是________。 A. B. C. D. （4）几种常见原子的化学符号：镁原子________；铝原子________；硅原子________。 18. 科学家在实验中思考探索，逐步完善人类对原子的内部结构认识。 （1）1897年，汤姆生发现了________，证明了原子是可以再分的。 （2）1911年，英国科学家卢瑟福进行了著名的粒子轰击金箔实验 ①下图四条线中，不可能是粒子在该实验中的运动轨迹的是________。 ②粒子是本质上就是氦原子的原子核，其由两个中子和两个质子构成，则粒子带________个单位________（填“正”或“负”）电荷，若粒子也有相对原子质量，则粒子的相对原子质量为________。 ③下图中符合卢瑟福原子模型的是________。 （3）从原子结构模型建立的过程中，我们发现________。 A. 科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程 B. 模型在科学研究中起着很重要的作用 C. 卢瑟福原子模型的建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界 D. 人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质 19. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 （1）图1为粒子之间转化关系图，其中①表示的是________，图2中________。 （2）图3中，A~D中具有相对稳定结构的微观粒子是________（填序号，下同），在化学反应中易失电子的是________；B和D构成的物质由________构成（填具体微观粒子的符号），若E中，该微观粒子的符号是________。 20. 某自来水厂净水过程的主要流程如图。请回答下列问题： （1）操作X的名称是________，试剂A的名称是________，加入消毒剂杀菌消毒的过程属于________（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）兴趣小组在实验室用净化黄泥水来模拟上述过程，请回答： ①取用30mL黄泥水需要的仪器是________和________。 ②下图是净水过程中某步操作，还缺少的一种仪器是________，其作用是________，操作中发现得到的水仍然浑浊，可能的原因________（1条即可）。 （3）小明采用下图装置自制了一套简易净水器，为了净水效果更好，他按从下层到上层的放置顺序，依次将蓬松棉、________（①试剂A、②小石子、③细砂，填序号），放入饮料瓶内，且每层用品之间用纱布隔开，经过此净水器得到的水仍然是混合物，若想得到纯净的水可采用的方法是________。 四、实验与探究（本题包括3小题。共25分） 21. 化学实验可以帮助我们发现微观世界的变化规律。请回答下列问题： （1）如图1所示，注射器内封闭一定体积的空气，右手堵住注射器口，左手向内推动活塞，发现注射器内气体被压缩了，说明________________；若将注射器内封闭一定体积的水，重新向内推动活塞，发现很难推动，说明________________。 （2）如图2所示，烧杯A装入浓氨水，B、C盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后烧杯B液体变红，说明________________，烧杯C的作用是______________，该实验在温度较高的环境中进行，效果更明显，原因是________________。 22. 兴趣小组同学探究了“水在直流电作用下的变化”实验。请回答下列问题： （1）图一中b端连接电源的________（“正极”或“负极”）。 （2）图二所示的A气体是________（填化学符号），当产生了10mLA气体时，理论上生成B气体的体积应为________mL；但据图二所示，实际产生的B气体________（填“大于”、“小于”或“等于”）理论值，对产生此现象原因的猜想不合理的是________。 A.B气体比A气体更易溶于水 B.部分B气体与碳棒反应被消耗 C.部分B气体被电极碳棒吸附 D.部分B气体与A气体反应重新生成了水 （3）如果要探究水的分解并检验其产物，最好选择图一和图三中的哪个装置？________（选填“图一”或“图三”），该装置明显的一条优点是________；图四是检验水分解后一种产物的方法，其发生反应的文字表达式________，产生的现象是发出________色的火焰，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 23. 某兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【探究一：】探究石蜡的物理、化学性质。 （1）①将小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水________（选填“大”或“小”） ②对于本实验使用的蜡烛有以下描述：A固态，B白色，C质地较软，D能燃烧，E难溶于水，F受热易熔化。其中属于化学性质的有________（填字母序号）。 ③如图2，用一根木条横穿火焰三部分。约1~2s取出观察，可得________温度最高。 ④同学们查阅资料得知：产生火焰是气态物质燃烧的现象，于是他们做了一个有趣的“母子火焰”实验（图3，将导管伸入蜡烛火焰的焰心处），据此实验，下列有关分析中正确的是________。 A.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C.要使该实验成功，导管不宜过长 D.母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气 【探究二：】探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末状物质，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （2）如下表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①硫酸铜粉末变________， ②澄清石灰水变________。 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水 ③该实验中，硫酸铜粉末的作用是________，该实验与图4所示的实验对比，其优点是________。 【拓展延伸】化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。 提出问题：有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。 【实验探究】观察白炽灯内灯丝在通电前后的变化： 通电前 通电中 断电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体 【讨论】 （3）通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于________变化，不同于蜡烛燃烧。 【结论】 （4）猜想________（填“1”或“2”）正确。 五、分析与计算（本题包括1小题。共5分） 24. 原子的质量非常小，国际上统一采用相对原子质量来计算原子的质量。 （1）一个氧原子的质量是，一个碳原子的质量是；则一个氧原子的相对原子质量为________（写出计算式即可）。 （2）铁原子的原子核内有26个质子、30个中子，核外有26个电子，则一个铁原子和一个原子的实际质量之比为________（最简比），铁原子在化学变化中易形成和两种离子，铁原子、和三种微观粒子中，核外电子数最少的是________（填符号），三种微观粒子的质量________（填“相差不大”或“差距较大”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$