3.4 我是小小安全员（教学设计）-五年级上册科学大象版

第4课时教学设计 课题 《我是小小安全员》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 在本单元的前三课内容中，学生认识了生活习惯、生活环境因素对自身健康成长的重要性。本课重点引领学生关注交通事故、拥挤踩踏、故意伤害、食物中毒、动物侵害、火灾、溺水、触电、台风、洪水、泥石流、山体滑坡、地震等一些意外、危险和灾难给人的生命健康带来的风险，引领学生学会规避和应对的方法。 教学时可以给学生出示教材中的三个场景，引导学生归纳总结出遇到交通危险时、遇到生物危害时、遇到有人溺水时该怎样应对处理。学生通过讨论可能会找出比较合理的应对方法，也可能发现无法避免危害。此时创设安全培训或宣传的活动，可以让学生认识安全标识、学习急救包扎和自救、学会不同的求救方式等应对办法。学生选择主题后要一定的资料准备和练习，以便于对低年级同学进行宣传和培训。 2. 学习者分析 五年级学生在知识层面已具备一定的生活常识和安全意识，但对于安全标识的深入了解及实际应用尚显不足。学生在日常学习中表现出较好的遵规守纪习惯，这对课程学习有积极影响，有助于培养良好的安全行为习惯‌，但在实际应用安全标识和应对紧急情况时可能会遇到困难，需要通过情景模拟和实际操作来加强训练‌。 3. 学习目标确定 科学观念：能认识常见的安全标识，远离危险源，并能劝阻其他人不要接近危险源。 科学思维：能组织学生讨论安全隐患和逃生技巧，鼓励学生提出假设，培养他们的假设性解释能力和科学探究精神‌。 探究实践： 通过小组讨论和模拟演练，学会分析安全隐患和逃生技巧，形成正确的安全认识和行为习惯‌。 态度责任：树立安全意识，感受到掌握安全常识的重要性。‌ 4. 学习重点难点 重点：掌握常见的安全知识和自救自护技能。 难点：在实际紧急情况下，能够灵活运用所学的安全知识和技能进行自救自护。 5. 学习评价设计 评价要求： 1.知道意外危险有哪些。 2.知道如何自救和自护。 3.如何去劝阻其他人不要接近危险源。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入 教师活动1 1.问题导入 师问：你们知道安全员是什么吗？ 师解释：安全员是指安全生产管理监督人员，负责安全生产的日常监督与管理工作，做好定期与不定期的安全检查，控制安全事故的发生。 师问：那你们觉得安全和我们的身体健康有联系吗？ 2.揭示主题 师：今天我们就要去做一名小小安全员看看怎样保护自己安全，和他人的安全。 板书主题：我是小小安全员 学生活动1 生举手回答 生1：安全员是不是在建筑工地上头戴黄色安全帽的人呀。 生2：安全员应该是保护人们生命安全的人员。 生3：只要工作和安全有关的人员都是安全员。 …… 了解本课的主题 活动意图说明：通过问题导入活动，让学生初步感知今天要学习的内容，同时感受到安全的重要性。 环节二：提出问题、制定计划 教师活动2 1.提出问题 师：通过前几课的学习，我们知道了良好的生活习惯和健康的生活环境都有助于我们健康成长，但是在我们的生活中，除了生活习惯和生活环境会影响我们的健康，还有一些意外，也会影响我们的健康。如交通事故、拥挤踩踏、故意伤害、食物中毒、动物侵害、火灾、溺水、触电、台风、洪水、泥石流、山体滑坡、地震等。 课件出示相应图片。 师：意外、危险和灾难也会直接危及我们的健康甚至生命，我们应该怎样避免和应对它们？请同学们根据自己的想法，提出一些问题？ 根据学生的回答，课件出示图片 师问：这个小女孩过马路的方式对吗？ 师小结：一般情况下，右转车辆是不受红灯限制的，大家要注意这一点。过马路的时候即使是绿灯，也要关注到转弯车辆的通行情况，才能避免危险的发生。 师问：还有别的问题吗？ 课件出示 师：现在的宠物狗一般不会主动攻击人，遇到这样的大型犬，要冷静。你不理它，它也不会理你的。千万不要跑，要粘在原地不动，等狗的主人把狗带走。 根据学生的问题，课件出示 师：有人溺水时，我们可以帮忙呼救，寻找会游泳的人来进行救助。我们可以把救生圈之类的容易漂浮的物品抛给他，树枝或者绳子之类的细长物体。我们要注意，不能逞英雄，如果自己没有施救能力，千万不要跳到水里救人，否则可能人没救成还把自己的生命搭进去。 师小结：大家说的问题都是我们在生活中很容易见到的情况，所以在遇到意外、危险和灾难时，我们要学会合理应对、冷静处理或展开自救。 学生活动2 通过图片的展示，明白我们的健康成长除了和生活习惯、生活环境有关，一些意外、危害和灾难也会影响健康。 生举手回答问题 生1：过人行横道时，我们要怎样做才会安全？ 生齐答：不对 生2：路上遇到大型犬时是跑还是不跑呢？ 生3：如果看到有人落水，是救还是不救呢？ …… 活动意图说明：通过大家对平时日常生活中遇到的意外进行提问和解答，简单了解一些应对措施，以免自己受伤害。 环节三：制定计划 教师活动3 师：即将举行的校园安全日活动将邀请我们担任安全员，给低年级同学进行安全培训和宣传。我们打算从哪些方面进行宣传和培训？选择主题，收集相关知识和材料，并制定宣传计划。 请小组讨论商议一下 组1：出示图片： 组2： 出示图片： 播放视频《三角巾头部包扎教程》 组3： 师：同学们说得都非常好，都为自己的校园安全日活动制定了自己的计划，那就请大家根据自己收集到的知识和制定的计划，在校园安全日活动中给你低年级同学进行安全宣传和培训。 学生活动3 小组展示，交流汇报 小组讨论商议，组内交流汇报 组1：我们组打算带领低年级的学生认识一些安全标识，例如“当心触电”“注意安全”“当心落水”“当心烫伤”等，这样在生活中看到这些标识，就会远离危险源，避免意外的发生。如果看到别人接近危险源，要及时提醒他们。 组2：我们组打算进行自救技能的培训，例如同学们呢在野外遇到骨折、擦伤、划伤等状况，要会使用三角巾、丝巾等身边的材料进行最简单的包扎处理。 组3：我们组打算为同学们讲解，在遇到不同的危险时，要学会不同的求救方法，例如遇到坏人时可以拨打110报警求助，被困在某个地方时可以呼喊求救或者敲击金属物体进行求救等。 活动意图说明：通过大家为自己的校园安全日活动计划，收集的资料，可以检查大家对安全的理解和认识，同时也让大家明白了在日常生活中求救的方式都有哪些。 环节四：迁移应用 教师活动4 师过渡：通过前面的学习，我们都可以为低年级的同学制定切实可行的安全宣传和培训，把自己收集到的知识传递给他们。其实在我们的生活中，还有许多意想不到的意外和危险，请同学们思考，遇到下面这些情况时，我们该怎么办？ 课件出示 （1） 1、确保现场安全，避免发生二次伤害； 2、判断意识状态，轻拍患者肩膀并大声呼喊，观察是否有反应； 3、拨打急救电话，寻求专业医疗人员的帮助； 4、观察并记录，观察患者状况并记录下相关的重要信息， 以便及时传达给急救人员。 （2） 首先要保持冷静，不要惊慌，重要的保护好自己的人身安全。如果有机会记住抢劫者的音容相貌，方便过后直接报警，提供更多的线索。 （3） 1、及时转移，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织转移； 2、寻找临时避难所，如立即爬上屋顶、楼房高处、大树、高墙等； 3、发出求救信号，尽快与外界取得联系，以便得到及时救援； 4、做好卫生防疫，洪水过后，要做好卫生防疫； 5、关注天气预警，平时要关注天气预警信息，了解洪水风险。 （4） 1、立即呼救，大声呼救，引起周围人的注意，同时拨打120； 2、使用救生工具，如果有救生圈、竹竿、木板等，应立即抛给溺水者； 3、清除口鼻异物，将溺水者救上岸后，应立即清除其口鼻中的泥沙、水草等异物，保持呼吸道通畅； 4、送往医院，立即送往医院进行全面检查和治疗。 学生活动4 以小组为单位进行讨论，组内交流，汇报 活动意图说明：通过小组讨论生活中常见意外或危险的处理办法，检查大家对遇到意外时应如何处理的常识，同时也加强大家对自身安全的保护意识。 7.板书设计 小小安全员 校园安全日活动 制定计划 安全标志 不同部位受伤后的包扎 常见求救方式和求助电话 8. 作业与拓展学习设计 作业布置 你在生活中还遇到过哪些危险的事情，请说出一两件，讲给同学听。 练习设计 选一选 1、 这个标志的意思是（ ）。 A.当心火灾 B.当心洪水 C.注意安全 2、 这个标志的意思是（ ） A.当心火灾 B.当心低温 C.注意安全 3、当遭遇洪水，被困在房顶上时，下列做法中不合适的是（ ） A.游泳自救 B.呼喊求救 C.电话求救 填一填 1、发生火灾时，浓烟温度较（ ），会先充满（ ），再逐渐（ ），直至充满整个空间。因此，逃生时要用（ ）捂住口鼻，尽量（ ）身体，以减少浓烟带来的伤害。 2、当发生地震时，首先要保持（ ），并尽快做到：熄灭（ ），切断（ ），迅速跑到室外的（ ），上，并且远离（ ）。 断一断 1、妙妙在路上遇到狗时特别害怕，于是她从狗面前快速跑过去。 （ ） 2、出现交通事故且有人受伤时，应及时拨打医疗急救电话120和交通事故电话122。 （ ） 3、野外烧烤能提高生活质量，所以应大力提倡。 （ ） 4、地震后被困在废墟中时可以通过敲击身边物体求救。 （ ） 5、采取正确的求救方法，洪水来临时可以避免不必要的伤亡。 （ ） 答案： 选一选：C B B 填一填：1、高 屋顶 向地面下移 湿毛巾 压低 2、 冷静 炉火 电源 空地 高压线 断一断：1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 9.教学反思与改进 在每个人的成长过程中，安全向来都是个大问题。本课教学不仅要让学生对生活中常见的安全问题进行识别和分析讨论，还以任务驱动学生作为安全宣传员对别人进行宣传和培训活动，大大激发了学生的学习和活动热情。学生作为宣传者和培训者，不仅熟练掌握了安全的相关知识，更通过灵活、巧妙的方式将科学知识和技能传播了出去，学习的氛围和效果都超出了预想。 学科网（北京）股份有限公司 $$