3.1 改善生活的工具——产品设计的内涵 课件-2024-2025学年高中美术人美版 (2019) 选择性必修4 设计

改善生活的工具——产品设计的内涵 年 级：高二年级 学 科：美 术（人美版） 1 在正式开始之前，同学们先带着几个问题去思考，你有没有在生活中遇到类似的情况？ 2 用餐时，筷子很容易从餐具或餐桌滑落。 3 对于小孩子来说，系鞋带实在是一件很头疼的事情，有时候解鞋带也是一种困扰。 4 在收拾垃圾桶的杂物时，无论是摘菜还是打包，人都要弯腰或者蹲下，尤其对老年人来说实在是困难。 5 营业厅 某些营业厅的吧台设计，让办理业务的消费者苦不堪言。 6 面对这些生活中的困扰，大家有没有想过如何改变这些尴尬，解决这些问题呢？一件好的产品设计到底是怎样的呢？ 今天老师就带领同学们走进“产品设计”的精彩世界。 7 在我们的生活中，产品设计无处不在。它能帮我们解决很多问题，满足和丰富我们的生活品质。产品设计可以反映一个时代的文化、经济、艺术、技术的水平，它是功能与审美融合的产物。 8 学习目标1：理解产品设计的概念 学习目标2：产品设计的意义 学习目标3：“好的产品设计”其评价遵循的原则是什么？ 9 学习目标1：理解产品设计的概念 即借由设计的视觉魅力，创造出符合人们消费需求的实用、经济、美观的产品，最终目的是为人服务。 我们来看看前面几个问题，是怎样被巧妙的设计解决的吧。 10 很多设计者把目光集中在改造筷子的造型上，这一款产品却另辟蹊径，在碗的功能上下足了功夫。 11 粘扣的设计，让孩子们脱鞋和穿鞋的过程确实便利了很多。 12 儿童运动鞋产品中，正在流行的BOA系带技术，是一种快速，轻松完成系带与解带的新型技术。它采用钢丝（外层包裹橡胶）代替传统的鞋带，并由一个圆形的旋钮来调节松紧,颠覆了系鞋带和解鞋带的生活方式。 13 日本设计的“垃圾桶兄弟组合”产品，简直就是厨房福音。 14 15 营业厅吧台改造 （图像识读） 小小的设计，大大的改变。让消费者更加的舒适、便利。 16 学习目标2：产品设计存在的意义和价值，就是为人的生产和生活服务的。（即：以人为本） 古人设计制作的许多物品也都印证了作为工具的产品，是服务于人的。虽然过去无法实现批量化生产，但古人同样用自己的智慧解决日常生活中遇到的问题。下面我们用一些有代表性的图例来展开说明。 17 图例1：彩陶漩涡纹尖底瓶 （ 新石器时代） 18 请一位同学描述尖底瓶汲水的原理 （ 图像识读） 19 图例2： 错银铜牛灯 20 铜牛灯的排烟示意图 （ 图像识读） 21 图例3：Aroc落地灯 卡斯蒂廖尼兄弟（意大利）1962年 22 哪位同学来说说这款灯有什么特点？ 23 图例3：Aroc落地灯 卡斯蒂廖尼兄弟（意大利）1962年 24 错银铜牛灯 青铜 东汉 Aroc落地灯 卡斯蒂廖尼兄弟（意大利）1962年 25 因素 差异 功能 造型 材质 技术 设计目的 工作原理 是否可量产 时代背景 相同 不同 课堂活动1: 请同学们依据上图两个不同时代的灯具设计， 尝试完成以下表格。（文化理解） 26 因素 差异 功能 造型 材质 技术 设计目的 工作原理 是否可量产 时代背景 相同 照明 金属 为人服务 不同 烛火照明 通电照明补充光源 精美铜牛造型 简约流畅的抛物线 造型 青铜和白银 不锈钢，铝，大理石 传统铸造工艺 现代先进工艺 照明且环保 可移动光源 手动调节光源方向和强弱 可随时移动的补充光源 否 可 以 东汉 1962年 27 图例4：请大家猜猜这个设计是一个什么样的产品？ 28 设计者：“法国设计怪才”菲利浦(1991年) 这是一款类似“外星人”造型的手动榨汁机。 课堂活动2：请同学们分析这款“外星人”造型的手动榨汁机，它的特殊性在哪里？ 29 30 凹凸的造型极具未来感，使液体会随形态流动汇聚到一点上。通过液体的流动，使水果的静态转化为果汁的动态，这也象征了水果是有生命力的。从诞生到生命的灿烂，最后汇聚到一点，走向结束。菲利浦的作品更主要是为了表达对“生命”这种特殊的艺术品，高度的赞扬。让人们感受到生命的活跃与沉寂，所以这不仅仅是一个榨汁机产品，更多的人把它当做艺术品。 随着时代的发展，产品设计的内涵不断丰富，人们的需求，也不再局限于产品的使用功能，还体现在情感功能、体验功能、象征功能等多元需求上。 31 电动榨汁机（龙域设计团队）2015年设计 32 课堂活动3：比较下面不同时期设计的榨汁机有哪些区别？ 电动榨汁机（龙域设计团队）2015年设计 33 因素 差异 造型上 功能上 美观上 价值上 外星人榨汁机 凹凸感，像外星人一样的造型，极具未来感 手动榨汁 把生命力转变为可视觉化。 引发观者共鸣，不仅仅是实用品，更像是艺术品。有体验功能，象征功能。 电动榨汁机 现代科技的巧妙组合造型 高效的电动榨汁 果汁杯和果渣杯分离，设计巧妙 方便，卫生，快捷，实用价值高，榨出的果汁纯粹，健康。 34 学习目标3： “好的产品设计”具体体现在哪里呢？其评价遵循的原则是什么？这是本节课我们需要掌握的关键内容。 请同学们在教材第40页，仔细总结这9条原则。 35 原则1.创造性 设计的内涵就是创造，它是好的设计最重要的标志。 36 原则2.适用性 它是这是衡量产品设计的另一个标准。这是产品存在的依据。 鸣嘴水壶 格雷夫斯（美国） 1985年 37 原则3.形态美观 这件产品给你第一印象是怎样的？它的实用性是什么？（审美判断） 38 安娜红酒开瓶器 设计者：亚历山德罗.曼迪尼（意大利） 39 40 把机械造型转化为高度拟人化，给呆板的厨房用品开创了一条全新的设计思路。 41 原则4.设计必须被人理解 42 五菱宏光迷你电动轿车系列，广告宣传语为： “人民需要什么， 五菱就造什么。” 原则5. 突出的是人而不是物 43 原则6.设计要经得起时间的考验 AJ品牌产品的设计一直有着优秀的传承和不断的创新。每一款出品都有不同的内涵和设计灵感，经久不衰。 44 设计内涵图例： AJ11代篮球鞋，创意灵感来自于手推式割草机。内涵寓意，AJ11像割草机一样，铲除一切障碍。和迈克尔乔丹一起，所向披靡。碾压一切杂草。 45 原则7.简洁是产品具有生命力的保障。 46 原则8.细节的处理 47 原则9.生态和环境的保护（文化理解） 以2008年奥运火炬为例：别看小小的火炬，却有着很高的科技含量，真正执行了“绿色奥运，环保奥运”的理念。火炬的炬芯，是由中国航天科工集团组织设计的，经过反复试验，解决了大风、大雨之下持续燃烧的一系列难题。此外，火炬使用燃料为丙烷，主要成分是碳和氢，燃烧后只有二氧化碳和水，不会对环境造成污染。 48 请各学习小组进行讨论，派出3位代表分别赏析这三幅由高中生设计的运动鞋作品，并且评价他们的设计内涵。（审美判断） 课堂活动4 49 设计作业练习：这是高二年级学生的产品设计原创作品，是我最欣赏和喜欢的两幅。请大家体会他们的创作心得，并尝试替他们分别写一段设计内涵的说明。（美术表现） 50 本节课，引导大家在生活中体验、在头脑中理解、在课堂中实践。让同学们理解产品设计的内涵，能积极主动提出问题，培养创意思维，最终尝试提出解决问题的方案。 小结 51 Lavf58.25.100 Lavf58.25.100 Lavf58.25.100 Lavf58.25.100 null 39648.0 Lavf58.25.100 Lavf58.25.100 $$