5.1.3 软体动物和节肢动物(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年八年级全册生物高效课堂(人教版)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第三节 软体动物和节肢动物 第1章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 01. 1 学习目标 2 课前预学 3 课堂研学 4 基础导练 目录 CONTENTS 学习目标 课标要求 素养目标 1.探究双壳类动物、蝗虫的形态结构、生理功能。 2.概述软体动物、节肢动物的主要特征。 3.举例说明软体动物、节肢动物与人类的关系。 1.通过蝗虫的形态结构，认同生物形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。(结构与功能观) 2.辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系，培养人与动物和谐相处的意识。(态度责任) 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 ☑任务1 读教材P12—P13,概述软体动物的特征，举例说明软体动物与人类生活的关系。 1.软体动物的种类：10万种以上，是动物界的第__________大类群。 2.软体动物的代表种类：缢蛏(如图) (1)形态结构：[ ]贝壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般 的肉质膜，称为[ ]__________,贝壳就是由它分泌的物质形成的。 (2)呼吸：利用[ ]______与水流进行气体交换。 课前预学 一 ① ② 外套膜 ④ 鳃 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 (3)运动：大多数是利用[ ]______缓慢地运动，而乌贼则可借助漏斗喷水的反作用力推动身体进行快速地倒退运动。 (4)摄食：通过身体后端的[ ]_____________吸入水，再通过[ ]_________缢蛏的内部结构______排出水。在这个过程中，摄取水中的食物颗粒，并排出食物残渣。 ③ 足 ⑥ 入水管 ⑤ 出水 管 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 3.其他软体动物：___________、蜗牛、乌贼、章鱼等。 4.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有____________,大多具有__________;运动器官是_________。 5.与人类的关系 (1)有利方面：乌贼的内壳_____________,鲍的贝壳______________均可入药。 (2)有害方面：____________是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病传播有关。 石鳖 外套膜 贝壳 足 海螵蛸 石决明 钉螺 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 ☑任务2 读教材P14—P17,概述节肢动物的特征，举例说明节肢动物与人类生活的关系。 1.节肢动物的种类：有120万种以上，是____________的动物类群。 2.节肢动物的代表种类：蝗虫(如图) (1)形态结构：蝗虫身体分为[ ]_________、[ ]__________[ ]_________三部分。体表包着坚韧的___________,不仅能______自己，还能起到____________________的作用，同时会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期___________。 最大 ⑩ 头部 ① 胸部 ② 腹部 外骨骼 保护 防止体内水分蒸发 蜕皮 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 (2)感觉：蝗虫头部的感觉器官有：一对__________,三个单眼和一对复眼。 (3)呼吸：体表有____________,用于呼吸。 (4)运动：胸部有______对足，善于跳跃；有两对____,适于飞行。 触角 气门 三 翅 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 3.昆虫的基本特征：有一对触角、三对_____ ,一般还有两对____等。 4.蝗虫属于昆虫类，蜘蛛、虾、蜈蚣等都不是昆虫，但它们都具有一些相同的特征：体表有坚韧的_________,身体和附肢都______。它们都属于___________。 足 翅 外骨骼 分节 节肢动物 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 课堂研学 ▼核心点1 软体动物 【例1】如下图，乌贼、章鱼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是( ) A.运动器官是触手 B.体表长有外骨骼 C.有消化腔，有口无肛门 D.身体柔软，有外套膜 D 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 「名师解析」软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 ▼核心点2 节肢动物 【例2】红火蚁(如图)是全球公认的百种最危险入侵物种之一，被咬后会有火灼感，严重者可能丧命。下列关于红火蚁的说法 正确的是( ) A.有一对触角、三对足，属于昆虫 B.用体壁呼吸，属于环节动物 C.体表有坚韧的外骨骼，属于脊椎动物 D.附肢分节，身体不分节，属于节肢动物 A 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 「名师解析」节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。昆虫属于节肢动物，其基本特征是：有一对触角、三对足，一般有两对翅膀，等等。 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 【名师点拨】 环节动物和节肢动物的异同 (1)相同点：环节动物和节肢动物身体都分节。 (2)不同点：环节动物没有外骨骼，也没有附肢；节肢动物有外骨骼和分节的附肢。 【易错警示】 (1)并不是所有的软体动物都有外在的贝壳，乌贼体内有退化的贝壳。 (2)气门不是气体交换的结构，蝗虫气体交换的结构是气管。 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 【知识拓展】 节肢动物的种类 (1)昆虫类：如蝗虫、蝶、蝇、蚊等。 (2)甲壳类：如虾、蟹等。 (3)蛛形类：如蜘蛛、蝎等。 (4)多足类：如蜈蚣等。 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 ☑知识点1 软体动物 1.福寿螺是来自南美的外来入侵物种，会危害水稻、荷花等水生植物，且缺少天敌。下列不属于福寿螺的特征是( ) A.身体柔软 B.有外套膜 C.有外骨骼 D.运动器官是足 基础导练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 2.野蛄輸,又名鼻涕虫，是一类严重危害农作物的害虫，它的身体柔软，体背前端具外套膜，其体内有退化的贝壳(即盾板)。据此可知，野蛄輸属于( ) A.扁形动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.爬行动物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 3.海鲜是广受人们喜爱的餐桌美食。下列来源于软体动物的海鲜是( ) A.带鱼、牡蛎 B.鱿鱼、缢蛏 C.章鱼、梭子蟹 D.鲍鱼、海蜇 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 4.蚌埠因盛产河蚌而得名，史载蚌埠“古乃采珠之地”。河蚌体内与珍珠形成有关的结构是( ) A.贝壳 B.角质层 C.外骨骼 D.外套膜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 5.南澳鲍鱼(如图)是深圳十大特产之一。下列关于南澳鲍鱼的描述，不正确的是 ( ) A.柔软的身体表面有外套膜 B.用肺与水流进行气体交换 C.它的壳(石决明)可入药 D.富含蛋白质和多种维生素 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 6.我国科学家发现首例具有哺乳行为的无脊椎动物，名为“大蚁蛛”。这为动物哺乳行为进化研究方向打开了一片新领域。据图判断“大蚁蛛”属于( ) A.环节动物 B.软体动物 C.哺乳动物 D.节肢动物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 7.水里的虾与田间的蝴蝶同属于节肢动物，理由是( ) A.都能迅速避开敌害 B.都有三对足、两对翅 C.都用气管进行呼吸 D.身体和附肢都分节 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 8.从生物学的角度分析，“金蝉脱壳”脱去的是( ) A.贝壳 B.角质的鳞片 C.皮肤 D.外骨骼 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 9.(2023·长沙)“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”,诗中描述的两种动物具有的共同特征是( ) A.有脊柱 B.有两对翅 C.有口无肛门 D.呈辐射对称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 10.已经记录的动物有150多万种，在漫长的进化过程中，逐步形成了与其生存环境相适应的结构。下列动物与其结构的描述正确的是( ) A.河蚌———呼吸器官是肺 B.蝗虫———足和触角都分节 C.水螅———消化腔有口有肛门 D.蚯蚓———运动器官是足 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 11.下面是四种动物的外形图，据图回答下列问题。 (1)四幅图中属于同一类的是_________(填序号),它们的共同特征是身体柔软，体表有____________,大多数有贝壳，运动器官是________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ①④ 外套膜 足 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 (2)河蚌外面的硬壳叫_______,它是由__________的分泌物形成的；梭子蟹的外面也有硬壳叫_________,它的作用是_________________________________。 (3)以上动物中，有口无肛门的动物是________(填序号)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 贝壳 外套膜 外骨骼 保护内脏器官和防止体内水分的蒸发 ② 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 (4)梭子蟹和鱿鱼都有许多的足，但是这两种动物的足最大区别是梭子蟹的足__________。 (5)以上动物中，属于节肢动物的是____(填序号),它的特征是身体由许多_________构成，体表有__________,身体和附肢__________。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分节 ③ 体节 外骨骼 分节 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12.为确定熊蜂和蜜蜂哪一种更适合给温室大棚中的农作物传粉，某兴趣小组的同学对熊蜂和蜜蜂访花行为(包括访花时间和访花间隔时间)进行了研究。 (1)蜜蜂和熊蜂都属于______动物，其原因是：身体和附肢分节，体表有_________。 节肢 外骨骼 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)同学们根据温室中一天内的温度变化规律，将一天中的温度划分为四个区间，即T₁≤14℃、14℃＜T₂≤19℃、19℃<T₃≤24℃、T₄>24℃,通过观察、记录、统计得到图甲和图乙所示的结果。(注：访花时间为访问一朵花所需的时间，即从接触一朵花到离开该朵花所用的时间) 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ①同学们调查访花时间时，各温度区间记录得到多个访花时间的数据后，要取___________,计算得到访花时间，从而绘制出上图的曲线，这样做的目的是__________________。 平均值 减小实验误差 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ②由图甲可知，温度对_________(填动物)的访花行为影响更明显；当温度在____区间时，蜜蜂的访花时间最短。 蜜蜂 T 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ③同学们依据蜜蜂的访花时间(图甲)和访花间隔时间(图乙),进一步计算出了蜜蜂的访花频率(5分钟内访花的总次数)。如图丙所示，熊蜂在___区间内访花频率最高。 T 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ④依据图丙中的访花频率，同学们初步判断___________(选填“熊蜂”或“蜜蜂”)更适合作为温室大棚中农作物的传粉昆虫。 熊蜂 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 【科学零距离】 珍珠是怎样形成的呢? 珍珠的产生是一个自然过程，主要涉及两个方面：外因和内因。 外因方面，当珍珠贝的外套膜被异物(如沙粒、寄生虫等)侵入时，受刺激处的外套膜表皮细胞会以异物为中心陷入外套膜的结缔组织中，陷入的一部分外套膜表皮细胞会不断分裂、包裹，形成以异物为核的囊状结构，即珍珠囊。珍珠囊细胞会分泌珍珠质并持续包裹异物，随着时间的推移，珍珠质加厚，最终就形成了以异物为核的坚硬宝石———珍珠，这种因异物侵入并以其为核的珍珠，称为“有核珍珠”。 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 内因方面，当珍珠贝外套膜的外表皮细胞受到外来刺激时，表皮细胞会发生非正常增殖，并陷入外套膜结缔组织中，表皮细胞持续分裂后形成多个珍珠囊分泌珍珠质，形成珍珠。这种没有异物核的珍珠被称为“无核珍珠”。 人工养殖的珍珠，就是根据上述原理，用人工的方法，从育珠蚌外套膜剪下活的上皮细胞小片(简称细胞小片),与蚌壳制备的人工核一起植入蚌的外套膜结缔组织中，植入的细胞小片，依靠结缔组织提供的营养，围绕人工核迅速增殖，形成珍珠囊，分泌珍珠质，从而生成人工有核珍珠。人工无核珍珠，是对外套膜施术时，仅植入细胞小片，经细胞增殖形成珍珠囊，并向囊内分泌珍珠质，生成的珍珠。 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 思考：珍珠的成分和贝壳相同吗? 答：______________________________________________________________________ 相同，都主要由碳酸钙构成。 12 天骄出品 必属精品 返回 至目录 学习目标 课前预学 课堂研学 基础导练 生物 $$