2.2 发现生长（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（教科版·2024秋）

教科版（2024年）科学一年级上册 《我们自己》教学设计 课题 2.2发现生长 课型 新授课 教学目标 科学观念 1. 从出生到现在的生长发育过程中除了身高、体重、观察能力、思考能力、运动能力等方面都在发生着变化。 科学思维 1. 通过出生时的手脚印、不同年龄阶段的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子等，通过学生儿童时期的体检记录，可以快速地找到身高和体重等的变化。 探究实践 1.通过观察、比较衣服的变化，知道自己的身体在逐渐长高、长大。 2.通过观察、比较体重、牙齿、手掌等方面，找到更多的证据，发现身体的各个部分都在发生变化，认识到身体变化与生长之间的关系。 态度责任： 1.通过感受自己的身体变化，关心自己和他人的生长发育，关注生长过程中的健康。 教学重难点 重点：能发现并认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。 难点：尝试从不同角度证明自己身体的生长变化。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.引入：同学们，从今天开始，我们要一起研究我们自己有什么变化？思考一下，小时候的你和现在的你有什么不一样？(预设:身高差异、体重变化等) 2.课件出示身体对比和衣物对比。 3.过渡：这节课我们要继续观察我们自己的身体变化来发现生长。（板书课题：发现生长）。 课 程 学 习 二、探索 活动一：找出能证明你在长大的现象。 1. 教师再次出示一组不同年龄段的孩子照片：刚出生婴儿、跑步的孩子，不同时期的衣服，说说看到了哪些明显的变化？ 2. 身体上的变化？小手与大手，牙齿的变化。 3. 个人技能的变化？会使用筷子，会写字。 活动二: 画证据 1.师过渡：我们刚才通过整理发现了很多证据证明了我们在成长，同学们还还想到了哪些证据也能证明我们在长大？生尝试回答，师帮助其完善。 2.老师给每个同学准备一些空白小卡片，思考：还有哪些变化能能证明我们身体的生长，用简单的图文画一画。 3.小组再次讨论，将学生画的卡片分类别贴到小组记录表或者班级记录表。 三、研讨 1.我们找到的哪些事物，可以证明我们在长大？ 学生观察图片回答。 2. 我们怎样证明小猫、小狗在长大？ 学生观察图片回答。 四、拓展 1. 画一画动物或植物生长变化的证据。 教师提示：这些问题，我们可以鼓励学生多观察。 课堂 小结 通过这节课的学习，我们知道了：我们人、猫狗等动物，以及植物都会生长变化，只要你留心观察，会找到各种长大的证据。 板书设计 2.2 发现生长 教学反思 这节课我们开始学习一年级上册第2单元《我们自己》，本节课学习的是第二单元的第2节《发现生长》。教师要在各个环节引导学生多方面、多角度地观察发现自己的生长变化，由于一年级表达能力的限制，教师可以适当进行示范，随后引导学生学生用证据说话。同样，学生对于猫狗的生长变化证据例举也能举一反三，而且会兴趣浓厚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$