海南省澄迈县第三中学七年级地理下册人教版第七章第三节印度第二课时的教学设计

第七章第三节印度第二课时的教学设计 澄迈第三中学 林琼姑 教学目标 1. 运用地图了解印度的热带季风气候特征以及给农业带来的影响。 2. 运用地图掌握印度主要的粮食作物及分布地区。 3. 了解印度服务外包产业的发展情况。 学情分析 通过前面的学习，学生已经具备基本的读图能力，但由于学生的阅历浅、知识面比较窄，看问题的能力有待进一步提高。因此在本节的教学中要使学生学会分析气候与农业的关系，学会分析印度高新技术产业发展迅速的原因。 教学重点 印度热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系。 教学难点 印度水旱灾害的原因。 教学过程 1． 新课导入 利用多媒体展示教材第34页图7.40《印度的洪灾》和图7.41《印度的旱灾》，向学生提问：这两幅图说明了印度是一个什么样的国家？ 二、讲授新课 1.热带季风气候与粮食生产。 （1）、引导学生阅读教材第33页图7.38，让学生说出印度主要属于什么气候类型?这种气候有什么特点？然后向学生讲解：印度大部分地区以热带季风气候为主。由于受夏季风的影响，年降水量极不稳定，有的年份多，有的年份少，水旱灾害频繁。再利用多媒体展示印度的水旱灾害。 （2）、向学生提问:为什么印度水旱灾害频繁？怎样抵御水旱灾害？ 让学生分析以下问题 1 根据教材第33页图3.38，分析受热带季风影响，印度的雨季集中在哪几月份？旱季集中在哪几月份？ 2 引导学生读南亚季风图，比较分析一月、七月盛行风向有什么不同？西南季风对印度的降水有何影响? 向学生讲解以上问题：①印度的预计集中在6~10月，旱季集中在11~次年5月。②1月盛行东北季风，7月盛行西南季风，西南季风给印度带来丰富的降水。 引导学生阅读教材第34页的正文内容，了解印度的水旱灾害与西南季风变化的关系。 （3）、让学生阅读教材第34页的阅读材料《两次“绿色革命”》，让学生讨论：说说它有什么意义?它对我们的家乡农业生产有什么启发？（印度实施绿色革命，改进了粮食生产技术，推广新品种，解决了粮食短缺的问题。启发：大力推广新技术、新品种，改进灌溉技术，推广机械化生产，加强信息技术的运用，提高粮食的产量。） （4）、引导学生阅读教材第35页的活动题，让学生讨论印度农作物的分布与地形、降水的关系。然后向学生讲解：小麦主要分布在德干高原的西北部和恒河上游地区，这些地区地势起伏和缓，降水少，日照充足，热量丰富，气温高。水