精品解析：河北省邯郸市武安市第一中学2024-2025学年高一上学期10月期中考试语文试题

武安一中2024—2025学年第一学期10月期中考试 高一语文 考生请注意本次考试为网上阅卷，请将所有答案填涂在答题纸上，写到试卷上无效。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读1（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 每一个时代都有属于自己独特的时代精神。这种时代精神在某一社会群体中高度集中的形象投射，即构成这一时代的精神偶像。当下，科技创新被摆在了国家发展全局的核心位置。在这种时代召唤下，无数中国科学家夜以继日，废寝忘食，潜心研究，倾情奉献，取得了辉煌的历史成就，为中国乃至世界的发展作出了非凡贡献。作为民族崛起的重要力量，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记，科学家博大的胸怀和崇高的境界理应被褒奖。但令人遗憾的是，目前以科学工作者为表现对象的影视作品尤其是科学人物传记片，数量并不多，产生较大影响力的优质科学人物传记片更是屈指可数。 探究科学人物传记片创作式微的原因，一方面是科学人物传记片的创作门槛较高，要求主创具备一定的科学知识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣。主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言，才能让观众真正理解这些科研项目的艰辛和科学事业的意义。另一方面，创作者对此类电影的认知定位有些模糊。比如究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光；是照搬平移人物的生平轨迹，还是在此基础上加入必要的艺术想象，将现实真实转化为艺术真实。此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情困于“成绩罗列”“忘我工作”“与病魔抗争”等程式化模块，缺乏创新之类的问题。比如《人到中年》把更多力气花在反映科学工作者日常生活的描写和坚毅品质的渲染上，作品虽然感人，却没有充分反映出科学工作的特殊性。《超导》则过于专业，无法引起观众的广泛共鸣。因此，如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事，让更多闪耀在人类文明长河中的科学之星成为时代偶像，是新时代对电影创作者提出的新创作命题。 要创作优质科学人物传记片，首先是在讲述科学家的故事，表达理性的科学精神，并在表达过程中涉及科学概念、科学事实，以及理性思考时，尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。无论是科学家抽象的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物，表达情感，作为情节发展的一种变量，构成叙事表达的结构性要素。让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧化的叙事建构。既表现科学人物理性的存在状态，更要表现他非理性的情绪与情感的冲动。既要表现超然物外的执着一面，更要有平凡世俗，甚至是迟钝的一面。通过反差、吸引、冲突与转化等一系列艺术手段，所塑造的科学人物才能具备丰富个性和温暖情感，才能更接地气，更有生气。在此基础上，深入挖掘人物的内心活动，更能艺术化地表现其作为科学工作者异于常人的观看世界、理解世界和认识世界的方式。 此外，电影叙事在根本上是有关“关系”的叙事。其中，既包括人与自我的关系，更包括人与他人，与社会群体、与社会机制间的关系。因此，仅仅是深入挖掘科学工作者的自我成长经历，以及他的科学成就，对于科学人物传记片而言，还远远不够。没有天生有趣的人物，人物的人性弧光需要在互动关系中得以呈现。对于那些有着明确科学目标追求的科学家而言，在他们所要面对的“关系冲突”中，最重要的是与自我的冲突，借用一句京剧的行话，即“不疯魔，不成活”。正是基于这样一种“疯魔”状态，影片中科学探索的荆棘之路才会彰显出人物真正的精神。 除了解决创作层面的问题，高质量科学人物传记片要批量涌现，也与整体社会氛围密切相关。一方面，有关部门应发挥好引导、规划、组织、调控的主导作用，吸纳更多具有制作实力的组织机构参与科学人物传记片创作。通过强化政策扶持，推出重量级、标杆性的作品，在电影行业掀起创作热潮。另一方面，相关部门也应进一步弘扬科学家精神，着力提升公众科学素养。有了对科学家精神的深入理解，以及更多的科学知识作为基础，创作者和受众才能在更高维度上形成共鸣并且互相激发。 总之，多一些仰望星空的人，一个民族才更有希望。希望越来越多的优质科学人物传记片能涌现出来，用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，尤其是青少年紧随他们的步伐接力奋斗，为建设科技强国贡献力量。 （摘编自孙承健《让科学家成为时代偶像》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 高质量科学人物传记片的批量涌现，离不开有关部门发挥在引导、规划、组织、调控等方面的主导作用。 B. 时代的精神偶像是时代精神高度集中的形象投射，它可以反映出这个时代所特有的时代精神。 C. 科学人物传记片的创作中，照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题。 D. 创作优质科学人物传记片不仅要表达科学精神，还应尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 优质科学人物传记片能够用感人科学家故事激励引领越来越多的观众，特别是青少年。 B. 无数科学家取得了辉煌成就，作出了非凡贡献，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记。 C. 新时代的电影创作者应深入思考如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事。 D. 科学家面对的“关系冲突”中最重要的是与自我的冲突，这是科学人物传记片的主要内容。 3. 下列选项中，不能体现文章观点的一项是（ ） A. 影片《居里夫人》讲述了居里夫人发现“镭”的前后经历，致敬了她的独立探索、不唯名不唯利的精神，给予后世的科研工作者以无尽的启示。 B. 电影《奥本海默》是一部关于原子弹之父罗伯特·奥本海默的传记电影，如果不熟悉背景知识和这些举足轻重的物理学家，可能会觉得很难跟上剧情。 C. 纪录片《超凡未来》尽显中国科学家的浪漫和仁心，这种对科学家人文情怀的描述，给予观众深刻的思想启迪：科学创新的终极目标，是让世界更美好。 D. 为纪念钱学森诞辰100周年拍摄的电影《钱学森》，主要讲述的是钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列的曲折人生。 4. 班级计划为袁隆平院士拍摄一部传记片，你认为应做好哪些准备？请根据文本简要概括。 （二）现代文阅读11（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉江血【注】 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟前。①水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ②这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人，到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？③谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。④冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 【注】节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以苏醒后冯子恩寻找战友古建禄开篇，“寒风”“歪着的头颅”“僵硬和冰凉”的遗体共同勾勒出战场的惨烈景象。 B. 运送古建禄遗体到距离并不远的汉江冰面上，花费了冯子恩不少时间，这主要是因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度。 C. 标题中“血”字内涵丰富，既指主人公在汉江战斗中流血牺牲，体现血战的惨烈，也表现出志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 D. 不同于《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争，本文主要通过正面描写激烈、残酷的战争场面来表现主题。 6. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①富有画面感，极具感染力，“汩汩”一词富有动感，用“钢蓝色”“洁净”的江水“擦拭”死者的血迹，这一细节饱含着冯子恩的深情。 B. 句子②富有张力，描摹出双方胶着的状态，此刻表面上的宁静，为后文惨烈的战斗埋下伏笔，极具表现力。 C. 句子③描写了敌人的心理活动，是全知视角下对前文双方僵持情节的补充交代。 D. 句子④用拟人手法描摹冲锋枪不受冯子恩控制的状态，与上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。 7. 本文与《百合花》同为战争题材的小说，二者塑造的战士形象有什么异同？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十二年，高宗劳师建康，召见，授承务郎、天平节度掌书记。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃复奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破，略无已时。乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙、密院，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。”诏委以规画。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制，如期落成。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山赋九曲棹歌熹书克己复礼夙兴夜寐题其二斋室熹殁伪学①禁方严门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾列传》） [注]①伪学：指朱熹因卷入“庆元党案”，被安上“伪学逆党”的罪名。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 弃疾尝同朱熹游武夷山/赋九曲棹歌/熹书克己复礼/夙兴夜寐/题其二斋室/熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/ B. 弃疾尝同朱熹游武夷山/赋九曲棹歌/熹书克己复礼/夙兴夜寐题其二斋室/熹殁伪学/禁方严/门生故旧至/无送葬者/ C. 弃疾尝同朱熹游武夷山/赋九曲棹歌/熹书克己复礼/夙兴夜寐/题其二斋室/熹殁伪学/禁方严/门生故旧至无送葬者/ D. 弃疾尝同朱熹游武夷山/赋九曲棹歌/熹书克己复礼/夙兴夜寐/题其二斋室/熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/ 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字，常是“名”的解释和补充，和“名”互为表里，所以又叫“表字”。 B. 屯田，古代农业集体耕作制度，利用士兵在驻扎地种地或招募农民种地。 C. “期一月”，指约定一个月，“期”与“期年之后”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“期”含义相同。 D. 英俊，文中指才智出众的英才俊杰，现在则多指一个人容貌俊秀有精神。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 滁州遭战火毁坏严重，辛弃疾任滁州知州后，采取一系列措施使百姓休养生息、加强军防，后受到叶衡的竭力推荐，称赞他充满正气，有远大谋略。 B. 辛弃疾任潭州知州兼湖南安抚使时，湖南连接两广，与溪峒蛮獠相连，草寇出没，风俗剽悍，武备空虚，他上奏希望改革军事行政的弊端，皇帝同意。 C. 辛弃疾建立军队，花费巨大，有人将辛弃疾以聚敛的罪名上奏朝廷，朝廷下发御前金字牌让他停工，辛弃疾却将金牌返还，建成一支出色的江上部队。 D. 朱熹死后，辛弃疾不畏时俗，写祭文哭悼，表达赞美敬畏之情；辛弃疾死后，史馆校勘谢枋得路过他墓旁僧舍，点着蜡烛连夜写文章来祭祀他。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 （2）弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 12. 辛弃疾认为军事行政弊端在于统领不一致，他建议如何解决这种弊端？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 竦身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概写于741年（开元年间）。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xuàn）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前廊柱。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“风霜起”营造出了一种肃杀之气，一起笔就刻画出画鹰的气势，起到先声夺人的艺术效果。 B. “竦身”指耸起身子，好像是在想猎取狡猾的兔子，生动描绘出苍鹰搏击前的动作及其心理状态。 C. 此鹰不只是一个画面形象，还具有主体精神的象征意义，传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情。 D. 最后两句深入到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，“以真鹰气概期之”，寄托着作者的思想。 14. 本诗与诗人的《登高》一诗的风格有何不同？请分别概括，并试从情感、意象、用词中任选两个角度简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鹿从自然界的生灵逐渐成为诗歌中的审美意象，被赋予传统的文学与文化意义。如曹操《短歌行》中“___________ ，___________”；李白《梦游天姥吟留别》中“___________ ， ____________”。 （2）杜甫《登高》中的“ _________________”一句与白居易《琵琶行》中的“_________________”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。 三、课内知识考查（12分） 16. 下列加点的字读音全都正确的一项是（ ） A. 挥斥方遒（qiú） 着恼（zháo） 木讷（nè） B. 百舸（gě） 搭讪（shān） 凛冽（lǐn） C. 遏止（è） 窸窸窣窣（sū） 周公吐哺（pǔ） D. 渌水荡漾（lǜ） 万户侯（hòu） 三匝（zā） 17. 下列词语字形全都正确的一项是（ ） A. 仓惶北顾 樊笼 呕哑嘲哳难为听 B. 舞榭歌台 樯橹 艰难苦恨繁双鬓 C. 羽扇纶巾 嘉宾 别有忧愁暗恨生 D. 何时可掇 虾蟆陵 凄凄惨惨戚戚 18. 下列加点词语的解释有错误的一项是（ ） A. 羁鸟（约束） 浪遏飞舟（阻止） B. 枉用相存（生存，存在） 何时可掇（拾取，摘取） C. 激扬文字（激浊扬清） 熊咆龙吟殷岩泉（震动） D. 暧暧（迷蒙隐约的样子） 挥斥方遒（强劲有力） 19. 下列内容的表述错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》词的上阕记今游，重在写景抒情；下阕忆往事，重在抒情言志。 B. “新诗”是“五四运动”时期创建和发展起来的一种新诗体，打破了近体诗严格的格律束缚，对格律和押韵要求比较宽松，语言上运用现代白话。 C. 《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按表现手法的分类，“赋、比、兴”是按音乐和内容的分类。 D. 歌行体是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵；句式比较灵活，一般以七言为主。 第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题 贺岁大片《热辣滚烫》引起了人们对减肥话题的关注。其实过度地追求瘦是病态的；肤浅地轻视胖是狂妄的；（ A ），更是愚蠢的。太多研究证明，①肥胖会增加很多疾病的患病，②比如高血压、心脏病、糖尿病、关节炎等，③重度肥胖人群的死亡率是正常人的两倍。④而随着物质生活水平的提高、体力劳动的减少，⑤加上“能吃是福”等观念的影响，⑥越来越多的人跌入肥胖的深渊。⑦根据英国权威医学杂志《柳叶刀》在2017年的数据显示，⑧中国肥胖人口已达9000万，⑨其中1200万属于重度肥胖。我国已经成为了全球“胖子”最多的国家，而每年因肥胖而患病的人 甲 ，其中成年人肥胖的患病率呈线性增长。 如今（ B ）。我们呼吁胖人不应遭受歧视，但这并不意味着肥胖值得提倡，肥胖对人体健康的消极影响是毋庸置疑的。我们可以更加努力地创建一个包容的社会，让每个人都感到自己受到重视，并有机会为自己创造美好生活。有些专家学者名人提倡通过各类文艺活动，引导胖人展示自己，让他们在舞台上熠熠生辉。（ C ），因为它需要充足的资金、拥有影响力的领导者和强烈的社会支持，这对于大多数人大多数地区而言都是艰难的，甚至是 乙 的。 20. 请在文中画横线出填入恰当成语。 答：甲：______________；乙：_______________ 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中序号标注的句子有两处语病，请指出序号并进行修改，使语言表达流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我爱这片苇荡。阳春三月，莺飞草长，水天一色，被绿意密织的苇荡就似这蓝天下铺陈的苇毯，荡舟其间，让人不识“醉”美四月天；暑气初上，洪水漫过，唯有这蒹葭挺立，在狂风暴雨中傲然独舞，笑看多少风吹浪打；秋风萧瑟，白露为霜，金黄澄亮。苇浪翻滚，苇絮飘飞，收获中的苇荡正是恋人定情好时节；冬日暖阳，候鸟南飞，万物肃杀，独有这苇杆百折不摧，让百鸟齐飞。我爱这雪裹苇原，皑皑苍苍，静依湖边，独钓寒江雪。这苇、这雪、这鸟被自然工笔绘成让人难以忘怀的绝美画卷！ “蒹葭苍苍，白露为霜”传承的是文化，寄定的是情思；“秋声无不搅离心，梦泽蒹葭楚雨深”搅动的不只是一湖离怨，更载满了湖洲人历尽流年的千古吟唱！在苇中依偎，有伤痛，有离愁，有远方，有诗歌，却不曾有过彷徨和悔意！ 23. 下列各句中的引号，和文中第二个引号作用相同的一项是（ ） A. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 B. 地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 C. 他们（指友邦人士）维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 D. 我们要记住“满招损，谦受益”这条古人的教训。 24. 文中画波浪线的句子可以改写成：“萧瑟秋风起，正是白露为霜时，颜色金黄澄亮，又见苇浪翻滚，苇絮飘飞，收获中的苇荡正是恋人定情好时节。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青年时期的毛泽东伫立橘子洲头，抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。 闻一多借助与“红烛”的对话表达青春的困惑与希望、奉献精神以及对理想的坚毅追求。 改革开放之初边远山村纯真而质朴的“香雪们”，强烈的向往着现代生活，追求生命的美好。 “国士无双”袁隆平、“心有烈火”张秉贵和“探界者”钟扬用脚踏实地的劳动掂量“青春”的价值。 青春，朝气蓬勃；青春，弥足珍贵。作为新时代的青年，你的青春价值是什么？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 武安一中2024—2025学年第一学期10月期中考试 高一语文 考生请注意本次考试为网上阅卷，请将所有答案填涂在答题纸上，写到试卷上无效。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读1（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每一个时代都有属于自己独特的时代精神。这种时代精神在某一社会群体中高度集中的形象投射，即构成这一时代的精神偶像。当下，科技创新被摆在了国家发展全局的核心位置。在这种时代召唤下，无数中国科学家夜以继日，废寝忘食，潜心研究，倾情奉献，取得了辉煌的历史成就，为中国乃至世界的发展作出了非凡贡献。作为民族崛起的重要力量，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记，科学家博大的胸怀和崇高的境界理应被褒奖。但令人遗憾的是，目前以科学工作者为表现对象的影视作品尤其是科学人物传记片，数量并不多，产生较大影响力的优质科学人物传记片更是屈指可数。 探究科学人物传记片创作式微的原因，一方面是科学人物传记片的创作门槛较高，要求主创具备一定的科学知识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣。主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言，才能让观众真正理解这些科研项目的艰辛和科学事业的意义。另一方面，创作者对此类电影的认知定位有些模糊。比如究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光；是照搬平移人物的生平轨迹，还是在此基础上加入必要的艺术想象，将现实真实转化为艺术真实。此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情困于“成绩罗列”“忘我工作”“与病魔抗争”等程式化模块，缺乏创新之类的问题。比如《人到中年》把更多力气花在反映科学工作者日常生活的描写和坚毅品质的渲染上，作品虽然感人，却没有充分反映出科学工作的特殊性。《超导》则过于专业，无法引起观众的广泛共鸣。因此，如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事，让更多闪耀在人类文明长河中的科学之星成为时代偶像，是新时代对电影创作者提出的新创作命题。 要创作优质科学人物传记片，首先是在讲述科学家的故事，表达理性的科学精神，并在表达过程中涉及科学概念、科学事实，以及理性思考时，尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。无论是科学家抽象的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物，表达情感，作为情节发展的一种变量，构成叙事表达的结构性要素。让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧化的叙事建构。既表现科学人物理性的存在状态，更要表现他非理性的情绪与情感的冲动。既要表现超然物外的执着一面，更要有平凡世俗，甚至是迟钝的一面。通过反差、吸引、冲突与转化等一系列艺术手段，所塑造的科学人物才能具备丰富个性和温暖情感，才能更接地气，更有生气。在此基础上，深入挖掘人物的内心活动，更能艺术化地表现其作为科学工作者异于常人的观看世界、理解世界和认识世界的方式。 此外，电影叙事在根本上是有关“关系”的叙事。其中，既包括人与自我的关系，更包括人与他人，与社会群体、与社会机制间的关系。因此，仅仅是深入挖掘科学工作者的自我成长经历，以及他的科学成就，对于科学人物传记片而言，还远远不够。没有天生有趣的人物，人物的人性弧光需要在互动关系中得以呈现。对于那些有着明确科学目标追求的科学家而言，在他们所要面对的“关系冲突”中，最重要的是与自我的冲突，借用一句京剧的行话，即“不疯魔，不成活”。正是基于这样一种“疯魔”状态，影片中科学探索的荆棘之路才会彰显出人物真正的精神。 除了解决创作层面的问题，高质量科学人物传记片要批量涌现，也与整体社会氛围密切相关。一方面，有关部门应发挥好引导、规划、组织、调控的主导作用，吸纳更多具有制作实力的组织机构参与科学人物传记片创作。通过强化政策扶持，推出重量级、标杆性的作品，在电影行业掀起创作热潮。另一方面，相关部门也应进一步弘扬科学家精神，着力提升公众科学素养。有了对科学家精神的深入理解，以及更多的科学知识作为基础，创作者和受众才能在更高维度上形成共鸣并且互相激发。 总之，多一些仰望星空的人，一个民族才更有希望。希望越来越多的优质科学人物传记片能涌现出来，用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，尤其是青少年紧随他们的步伐接力奋斗，为建设科技强国贡献力量。 （摘编自孙承健《让科学家成为时代偶像》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 高质量科学人物传记片的批量涌现，离不开有关部门发挥在引导、规划、组织、调控等方面的主导作用。 B. 时代的精神偶像是时代精神高度集中的形象投射，它可以反映出这个时代所特有的时代精神。 C. 科学人物传记片的创作中，照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题。 D. 创作优质科学人物传记片不仅要表达科学精神，还应尽量避免科教片式的过程演示与概念阐释。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 优质科学人物传记片能够用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众，特别是青少年。 B. 无数科学家取得了辉煌成就，作出了非凡贡献，这些努力攀登科学高峰的故事值得被铭记。 C. 新时代的电影创作者应深入思考如何运用电影艺术手段更好地讲述科学工作者的故事。 D. 科学家面对的“关系冲突”中最重要的是与自我的冲突，这是科学人物传记片的主要内容。 3. 下列选项中，不能体现文章观点的一项是（ ） A. 影片《居里夫人》讲述了居里夫人发现“镭”的前后经历，致敬了她的独立探索、不唯名不唯利的精神，给予后世的科研工作者以无尽的启示。 B. 电影《奥本海默》是一部关于原子弹之父罗伯特·奥本海默的传记电影，如果不熟悉背景知识和这些举足轻重的物理学家，可能会觉得很难跟上剧情。 C. 纪录片《超凡未来》尽显中国科学家的浪漫和仁心，这种对科学家人文情怀的描述，给予观众深刻的思想启迪：科学创新的终极目标，是让世界更美好。 D. 为纪念钱学森诞辰100周年拍摄的电影《钱学森》，主要讲述的是钱学森青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列的曲折人生。 4. 班级计划为袁隆平院士拍摄一部传记片，你认为应做好哪些准备？请根据文本简要概括。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①了解有关杂交水稻的科学知识，并将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言。 ②深入挖掘袁隆平院士成长过程中的各种人生亮点，彰显他的丰硕成绩，以及他对国家、人类文明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光。 ③围绕袁隆平院士的情感、动机与目标追求，将他的人生经历、研究经历等进行戏剧化的叙事建构。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了科学人物传记片创作面临的挑战与方法。文章首先指出当前这类影片数量少、影响力低的现状，并分析其创作门槛高、定位不清的原因。作者主张在创作过程中，要避免将科学探索简单化或过于专业，而应通过戏剧化的叙事结构展示科学家丰富的人性与精神世界。同时，文章强调社会和政策支持的重要性，呼吁通过这些影片提升公众科学素养，激励观众特别是青少年的科技探索精神，从而为民族复兴和时代发展注入动力。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 C.“照搬平移人物的生平轨迹，就会出现生硬拔高人物精神境界的问题”错误，以偏概全。原文表述是“此类问题搞不清楚，创作就容易出现生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及剧情团于‘成绩罗列’‘忘我工作’‘与病魔抗争’等程式化模块，缺乏创新之类的问题”，但“此类问题”不仅包括“照搬平移人物的生平轨迹”，“就会出现”也过于绝对。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“这是科学人物传记片的主要内容”错误。原文相关内容为“此外，电影叙事在根本上是有关‘关系’的叙事……在他们所要面对的‘关系冲突’中，最重要的是与自我的冲突”，由此不能推出“关系冲突”“是科学人物传记片的主要内容”，选项于文无据。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.可以体现“优质科学人物传记……用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众”的观点。 B.讲述的是缺乏背景知识无法看懂《奥本海默》，针对的是观众，文中无此观点。 C.可以体现“优质科学人物传记……用感人的科学家故事激励引领越来越多的观众”的观点。 D.可以体现“彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献”的观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合“要求主创具备一定的科学知识储备、充沛的学习热情、较高的学习能力，以及相当的艺术造诣。主创需花大力气将深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言”可概括出，为袁隆平院士拍摄一部传记片需要提前了解有关杂交水稻的科学知识，并将其中深奥的理论和技术概念转化为通俗易懂的语言。 结合“究竟是历时性地深入挖掘科学工作者成长过程中的各种人生亮点，彰显科学工作者的丰硕成绩，以及他们对国家，甚至是人类文明所作出的巨大贡献，还是围绕他与自我、与他人、与自然世界的互动关系，展现人物的人性弧光”可概括出，为袁隆平院士拍摄一部传记片既需要深入挖掘袁隆平院士成长过程中的各种人生亮点，彰显他的丰硕成绩，以及他对国家、人类文明所作出的巨大贡献，展现他的人性弧光。 结合“无论是科学家抽象的理性思维，还是相关科学概念和事实，都应该服务于塑造人物、表达情感，作为情节发展的一种变量，构成叙事表达的结构性要素。让创作始终围绕人物的情感、动机与目标追求，进行戏剧化的叙事建构”可概括出，拍摄传记片要围绕袁隆平院士的情感、动机与目标追求，将他的人生经历、研究经历等进行戏剧化的叙事建构。 （二）现代文阅读11（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉江血【注】 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟前。①水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ②这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人，到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？③谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。④冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 【注】节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以苏醒后的冯子恩寻找战友古建禄开篇，“寒风”“歪着的头颅”“僵硬和冰凉”的遗体共同勾勒出战场的惨烈景象。 B. 运送古建禄遗体到距离并不远的汉江冰面上，花费了冯子恩不少时间，这主要是因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度。 C. 标题中“血”字内涵丰富，既指主人公在汉江战斗中流血牺牲，体现血战的惨烈，也表现出志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 D. 不同于《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争，本文主要通过正面描写激烈、残酷的战争场面来表现主题。 6. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①富有画面感，极具感染力，“汩汩”一词富有动感，用“钢蓝色”“洁净”的江水“擦拭”死者的血迹，这一细节饱含着冯子恩的深情。 B. 句子②富有张力，描摹出双方胶着的状态，此刻表面上的宁静，为后文惨烈的战斗埋下伏笔，极具表现力。 C. 句子③描写了敌人的心理活动，是全知视角下对前文双方僵持情节的补充交代。 D. 句子④用拟人手法描摹冲锋枪不受冯子恩控制的状态，与上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。 7. 本文与《百合花》同为战争题材的小说，二者塑造的战士形象有什么异同？ 【答案】5. B 6. B 7. 同：为革命不畏牺牲，战友情深。 异：①身份不同：冯子恩是前线打仗的战士，小战士是通讯员。 ②个性不同：冯子恩成熟，刚毅，有丰富的作战经验；小战士纯真，稚嫩（腼腆、害羞、细心）。 【解析】 【导语】本文通过描绘志愿军冯子恩在冰天雪地中处理战友遗体并与美军对峙的情节，展现了战场的残酷和志愿军英勇无畏的精神。冯子恩的勇气与毅力在极危急和绝望的情况下显得更加突出，呈现了战争中的人性光辉。故事用细腻的心理描写和富有张力的情节设置，使得读者感受到战士的牺牲精神。 【5题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 B.“因为他心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度”错误。从上下文来看，主要原因是天寒地冻，环境恶劣，而他身负重伤，身体极度虚弱。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生理解鉴赏文中重要句子的能力。 B.“为后文惨烈的战斗埋下伏笔”错误。伏笔是前文中某个片段为下文所做的提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法，本处是为后面惨烈的战斗作铺垫，不是伏笔。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 同： 在《百合花》中，通讯员为了保护担架队员和部队，在战斗中英勇牺牲。在本文中，冯子恩在受伤且极度虚弱的情况下，依然坚持为战友古建禄举行水葬，之后又与敌人顽强战斗，直至最后毅然投身江水，展现出为革命不畏牺牲的精神。 《百合花》中，小战士与“我”和新媳妇之间的互动，以及新媳妇最后为小战士缝补衣服、献出被子等情节，都体现了深厚的战友情。本文中，冯子恩在古建禄牺牲后，想尽办法为他举行水葬，表现出对战友的深厚情谊。 异： ①冯子恩是前线打仗的战士，直接参与战斗，面临着敌人的攻击和恶劣的战斗环境。文中详细描述了他在汉江与敌人的战斗过程，如“冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了……他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪”，展现了他在前线作战的场景。而《百合花》中的小战士是通讯员，主要负责传递信息等任务。他的战斗场景相对较少，更多的是在与其他人的交往中展现出他的性格特点。 ②冯子恩在面对战友牺牲和敌人的包围时，表现得非常冷静和果断。他先是想办法安葬战友，然后利用手榴弹制造机会，等待敌人靠近后进行反击。文中“他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽……他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪”等描写，体现了他的成熟和刚毅，以及在战斗中积累的经验。在《百合花》中，小战士与新媳妇的互动中表现出腼腆和害羞，如“他飞红了脸，更加忸怩起来”。同时，他在借被子等事情上也表现出细心，如“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”。这些都体现了小战士纯真、稚嫩的性格特点。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。绍兴三十二年，高宗劳师建康，召见，授承务郎、天平节度掌书记。乾道六年，迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。寻知潭州兼湖南安抚。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。乃复奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破，略无已时。乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙、密院，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。”诏委以规画。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制，如期落成。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山赋九曲棹歌熹书克己复礼夙兴夜寐题其二斋室熹殁伪学①禁方严门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾列传》） [注]①伪学：指朱熹因卷入“庆元党案”，被安上“伪学逆党”的罪名。 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 弃疾尝同朱熹游武夷山/赋九曲棹歌/熹书克己复礼/夙兴夜寐/题其二斋室/熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/ B. 弃疾尝同朱熹游武夷山/赋九曲棹歌/熹书克己复礼/夙兴夜寐题其二斋室/熹殁伪学/禁方严/门生故旧至/无送葬者/ C. 弃疾尝同朱熹游武夷山/赋九曲棹歌/熹书克己复礼/夙兴夜寐/题其二斋室/熹殁伪学/禁方严/门生故旧至无送葬者/ D. 弃疾尝同朱熹游武夷山/赋九曲棹歌/熹书克己复礼/夙兴夜寐/题其二斋室/熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/ 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字，常是“名”的解释和补充，和“名”互为表里，所以又叫“表字”。 B. 屯田，古代农业集体耕作制度，利用士兵在驻扎地种地或招募农民种地。 C. “期一月”，指约定一个月，“期”与“期年之后”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“期”含义相同。 D. 英俊，文中指才智出众的英才俊杰，现在则多指一个人容貌俊秀有精神。 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 滁州遭战火毁坏严重，辛弃疾任滁州知州后，采取一系列措施使百姓休养生息、加强军防，后受到叶衡的竭力推荐，称赞他充满正气，有远大谋略。 B. 辛弃疾任潭州知州兼湖南安抚使时，湖南连接两广，与溪峒蛮獠相连，草寇出没，风俗剽悍，武备空虚，他上奏希望改革军事行政的弊端，皇帝同意。 C. 辛弃疾建立军队，花费巨大，有人将辛弃疾以聚敛的罪名上奏朝廷，朝廷下发御前金字牌让他停工，辛弃疾却将金牌返还，建成一支出色的江上部队。 D. 朱熹死后，辛弃疾不畏时俗，写祭文哭悼，表达赞美敬畏之情；辛弃疾死后，史馆校勘谢枋得路过他墓旁僧舍，点着蜡烛连夜写文章来祭祀他。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 （2）弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 12. 辛弃疾认为军事行政的弊端在于统领不一致，他建议如何解决这种弊端？ 【答案】8. A 9. C 10. C 11. （1）当时枢府有不赞同这事的人，屡次阻挠他，辛弃疾行动更加积极（尽力、竭尽全力），终究不能改变。 （2）辛弃疾一向（很）擅长作词，他写的词风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。 12. ①依照福建左翼军之例另建军队，用湖南飞虎做名字。②这只军队只隶属于三牙、枢密院，专门听从帅臣节制调度。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《宋史·辛弃疾列传》，勾勒了辛弃疾的政治生涯及其个性特征。文中详细描述了辛弃疾在滁州和潭州任职时的治理和军事策略，以及在面对诽谤时的坚定立场，强调了他的务实的治政理念和不屈的精神。尽管政治环境复杂而险恶，他仍不改豪爽气节。此外，文章亦展示了他与名士交往及对朱熹的深切敬意，作为一位悲壮激烈的词人，他的作品也流传世间。 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，作赋《九曲棹歌》。朱熹写“克己复礼”“夙兴夜寐”为他的两座斋室题字。朱熹死时伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的。 “克己复礼/夙兴夜寐”都是“熹书”的宾语，与“题其二斋室”存在行为先后关系，“寐”后应断开，排除B； “熹殁”主谓结构，表意完整，“伪学”是下一句的主语，所以“熹殁”与“伪学”之间要断开，排除BC； “门生故旧至无送葬者”的意思是他的学生和旧时的朋友甚至没有为他送葬的，其中“至”是副词，强调“无送葬者”，故“至”后不应断开，排除BD。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对文言词语意思及古代文化常识的理解和识记能力。 C.“‘期’含义相同”错误，“期一月”中的“期”是约定；/“期年”意思是“满一年”，“期”，周年或满一定的时期。句意：限期一个月建成飞虎营栅。/满一年以后。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“辛弃疾却将金牌返还”错误，原文是“弃疾受而藏之”，意思是“辛弃疾接到后把它藏了起来”，并没有返还。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“数”，屡次；“沮挠”，阻挠；“夺”，改变。 （2）“雅”，一向；“善”，擅长；“行”，流传。 【12题详解】 本题考查学生筛选信息、归纳内容要点的能力。 原文相关内容为“乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拨属三牙、密院，专听帅臣节制调度”，意思是请依照福建左翼军的例子，另创建一支军队，用湖南飞虎做名字，只隶属于三牙、枢密院，专门听从帅臣节制调度。 据此概括出答案：①依照福建左翼军之例另建军队，用湖南飞虎做名字；②这只军队只隶属于三牙、枢密院，专门听从帅臣节制调度。 参考译文： 辛弃疾，字幼安，是山东历城人。绍兴三十二年，宋高宗在建康犒劳军队。召见他，授予他承务郎、天平节度掌书记。乾道六年，辛弃疾改任司农寺主簿，出任滁州知州。滁州遭战火毁坏严重，城镇乡村凋零破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招抚逃难流散的百姓，训练民兵，建议军队屯田，并创立了奠枕楼、繁雄馆。朝廷征召辛弃疾做江东安抚司参议官。留守叶衡一向看重他，叶衡入朝任宰相，竭力推荐辛弃疾为人慷慨，有远大谋略。不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。又因为湖南连着两广，与溪峒蛮獠相连，草寇时常出现，不仅是风俗顽劣剽悍，也是武备空虚造成的。于是辛弃疾就上奏折说：“军事行政的弊端在于统领不一致，差遣兵士攻城掠地，一点儿也没有停息的时候。请依照福建左翼军的例子，另创建一支军队，用湖南飞虎做名字，只隶属于三牙、枢密院，专门听从帅臣节制调度，或许能让蛮夷獠民知道军威，望风惧怕降服。”皇帝下诏委任他进行规划。当时枢府有不赞同这事的，屡次阻挠他，辛弃疾行动更加积极，终究不能改变。（虽然）各种费用上万计，（但）辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。议论的人用收刮的罪名奏告，朝廷就下发了御前金字牌，让他立即停止。辛弃疾接到后把它藏了起来，出去严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治罪，飞虎营栅如期落成。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的一支。辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交多是海内名士。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，作赋《九曲棹歌》。朱熹写“克己复礼”“夙兴夜寐”为他的两座斋室题字。朱熹死时伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“永垂不朽的，是你世世代代流传下去的名声。谁说你死了，你令人敬畏，仍然像活着一样！”辛弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的僧房，听到有声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。谢枋得点着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。德祐初年，谢枋得向朝廷请示，朝廷加赠辛弃疾为少师，谥号忠敏。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 竦身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概写于741年（开元年间）。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xuàn）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前廊柱。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“风霜起”营造出了一种肃杀之气，一起笔就刻画出画鹰的气势，起到先声夺人的艺术效果。 B. “竦身”指耸起身子，好像是在想猎取狡猾的兔子，生动描绘出苍鹰搏击前的动作及其心理状态。 C. 此鹰不只是一个画面形象，还具有主体精神的象征意义，传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情。 D. 最后两句深入到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，“以真鹰气概期之”，寄托着作者思想。 14. 本诗与诗人的《登高》一诗的风格有何不同？请分别概括，并试从情感、意象、用词中任选两个角度简要分析。 【答案】13. C 14. 本诗风格激昂豪迈，与《登高》沉郁顿挫的风格截然不同。 ①情感豪迈而不伤感。作者借“鹰击凡鸟”表达自己奋发有为的热情和疾恶如仇的性格，情感表达豪迈高昂，与作者后期忧国忧民、伤己的情感不同。 ②意象昂扬而不萧瑟。“鹰”的凶猛英武的特性传达出的是作者早期的自信和抱负，与《登高》中选用的落木、白沙、盘旋的鸟等一系列萧瑟凄冷的意象不同。 ③用词生动而不沉郁。一“竦”“思”精妙地描绘了苍鹰搏击前动作及心理，将画中鹰写得富有活力；“击”字更是写出了苍鹰搏击长空，勇于击敌的不凡，语言生动，富有生机。与《登高》中用到的“多病”“潦倒”等词表现出来的郁闷低沉是不一样的。 【解析】 【导语】杜甫的《画鹰》通过描绘苍鹰的雄姿与神态，表现出一种高远的志向和对不凡境界的追求。诗中意象苍凉而有力，“风霜”、“狡兔”等词语突显了画中鹰的威武与蓄势待发，隐喻诗人内心的报国之志，情感深沉而豪迈。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“传达出诗人思奋报国而不得的愤懑之情”错误。这首诗是杜甫早期的作品，写此诗时，正值开元盛世，唐王朝到处是繁荣的景象，诗人青春年少，富有理想，有积极进取之心。作者希望自己能像鹰一样去战斗，表达的是他的凌云壮志，没有愤懑之情。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生分析诗歌的整体风格的能力。 从情感角度看，作者借鹰言志，最后两句“何当击凡鸟，毛血洒平芜”的意思是：应当让它去出击凡鸟，它一定会把凡鸟的毛血洒弃在平远的草地上。诗人直把画鹰当成真鹰来寄托自己的情感，通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，借“鹰击凡鸟”表现作者青年时代昂扬奋发的心志和嫉恶如仇之心。所以本诗的情感是豪迈而不伤感的，与作者后期忧国忧民、伤己的情感不同。 从意象选取角度看，本诗选择的意象是“鹰”，描绘了画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，以“鹰”的凶猛英武的特性传达出作者早期的自信和抱负；《登高》中选用的意象是落木、白沙、盘旋的鸟等，营造出的是萧瑟凄冷意境。所以本诗的意象是昂扬的，与《登高》不同。 从用词角度看，本诗用词生动形象，富有生机，如“竦身思狡兔”中诗人选用“竦”“思”两个动词，写鹰耸起身子，好像是在想攫取狡猾的兔子似的，刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，如传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰；“何当击凡鸟”写鹰奋飞碧霄去搏击凡鸟，一个“击”字表现出苍鹰搏击长空，勇于击敌的不凡。而《登高》中“百年多病独登台”“潦倒新停浊酒杯”用“多病”“潦倒”等词表现出来郁闷低沉的格调。 所以本诗的风格是激昂豪迈的，与《登高》的沉郁顿挫截然不同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鹿从自然界的生灵逐渐成为诗歌中的审美意象，被赋予传统的文学与文化意义。如曹操《短歌行》中“___________ ，___________”；李白《梦游天姥吟留别》中“___________ ， ____________”。 （2）杜甫《登高》中的“ _________________”一句与白居易《琵琶行》中的“_________________”一句，都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。 【答案】 ①. 呦呦鹿鸣 ②. 食野之苹 ③. 且放白鹿青崖间 ④. 须行即骑访名山 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 杜鹃啼血猿哀鸣 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“呦”“苹”“崖”“哀”。 三、课内知识考查（12分） 16. 下列加点的字读音全都正确的一项是（ ） A 挥斥方遒（qiú） 着恼（zháo） 木讷（nè） B. 百舸（gě） 搭讪（shān） 凛冽（lǐn） C. 遏止（è） 窸窸窣窣（sū） 周公吐哺（pǔ） D. 渌水荡漾（lǜ） 万户侯（hòu） 三匝（zā） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记汉语常见字字音的能力。 B.“搭讪”的“讪”应读shàn； C.“周公吐哺”的“哺”应读bǔ； D.“渌水荡漾”的“渌”应读lù，“万户侯”的“侯”应读hóu。 故选A。 17. 下列词语字形全都正确的一项是（ ） A. 仓惶北顾 樊笼 呕哑嘲哳难为听 B. 舞榭歌台 樯橹 艰难苦恨繁双鬓 C. 羽扇纶巾 嘉宾 别有忧愁暗恨生 D. 何时可掇 虾蟆陵 凄凄惨惨戚戚 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写规范汉字的能力。 A.“仓惶北顾”的“惶”应写作“皇”； B.“艰难苦恨繁双鬓”的“双”应写作“霜”； C.“别忧愁暗恨生”的“忧”应写作“幽”。 故选D。 18. 下列加点词语的解释有错误的一项是（ ） A. 羁鸟（约束） 浪遏飞舟（阻止） B. 枉用相存（生存，存在） 何时可掇（拾取，摘取） C. 激扬文字（激浊扬清） 熊咆龙吟殷岩泉（震动） D. 暧暧（迷蒙隐约的样子） 挥斥方遒（强劲有力） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：被束缚的鸟，就是笼中的鸟。/那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。 B.错误。“存”：存，问候，探望。句意：(宾客)屈驾前来探望我。/什么时候可以摘取呢？ C.正确。句意：写出激浊扬清的文章。/岩泉发出的响声，像熊在怒吼，像龙在长鸣，使幽静的树林战栗，使层层山岩惊颤。 D.正确。句意：正强劲有力。 故选B。 19. 下列内容的表述错误的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》词的上阕记今游，重在写景抒情；下阕忆往事，重在抒情言志。 B. “新诗”是“五四运动”时期创建和发展起来的一种新诗体，打破了近体诗严格的格律束缚，对格律和押韵要求比较宽松，语言上运用现代白话。 C. 《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按表现手法的分类，“赋、比、兴”是按音乐和内容的分类。 D. 歌行体是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵；句式比较灵活，一般以七言为主。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“‘风、雅、颂’是按表现手法的分类，‘赋、比、兴’是按音乐和内容的分类”错误，“风、雅、颂”是按音乐和内容的分类，“赋、比、兴”是按表现手法的分类。 故选C。 第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题 贺岁大片《热辣滚烫》引起了人们对减肥话题的关注。其实过度地追求瘦是病态的；肤浅地轻视胖是狂妄的；（ A ），更是愚蠢的。太多研究证明，①肥胖会增加很多疾病的患病，②比如高血压、心脏病、糖尿病、关节炎等，③重度肥胖人群的死亡率是正常人的两倍。④而随着物质生活水平的提高、体力劳动的减少，⑤加上“能吃是福”等观念的影响，⑥越来越多的人跌入肥胖的深渊。⑦根据英国权威医学杂志《柳叶刀》在2017年的数据显示，⑧中国肥胖人口已达9000万，⑨其中1200万属于重度肥胖。我国已经成为了全球“胖子”最多的国家，而每年因肥胖而患病的人 甲 ，其中成年人肥胖的患病率呈线性增长。 如今（ B ）。我们呼吁胖人不应遭受歧视，但这并不意味着肥胖值得提倡，肥胖对人体健康的消极影响是毋庸置疑的。我们可以更加努力地创建一个包容的社会，让每个人都感到自己受到重视，并有机会为自己创造美好生活。有些专家学者名人提倡通过各类文艺活动，引导胖人展示自己，让他们在舞台上熠熠生辉。（ C ），因为它需要充足的资金、拥有影响力的领导者和强烈的社会支持，这对于大多数人大多数地区而言都是艰难的，甚至是 乙 的。 20. 请在文中画横线出填入恰当的成语。 答：甲：______________；乙：_______________ 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中序号标注的句子有两处语病，请指出序号并进行修改，使语言表达流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】20 ①. 不计其数、多如牛毛 ②. 异想天开、痴心妄想 21. A 无限纵容自己体重的增长 B 越来越多的人因肥胖而遭到歧视 C 其实这不是一种可以普及的方式 22. ①句成分残缺，改为“肥胖会增加很多疾病的患病风险”。⑦句式杂糅，改为“英国权威医学杂志《柳叶刀》在2017年的数据显示”或“根据英国权威医学杂志《柳叶刀》在2017年的数据” 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲：此处指我国每年因肥胖而患病的人很很多，可填“不计其数”“多如牛毛”。不计其数：没有办法计算它的数目。多如牛毛：像牛身上的毛那样多；形容极多。 乙：结合“它需要充足的资金、拥有影响力的领导者和强烈的社会支持”可知，这种通过文艺活动给胖子打造展示平台的做法很难实现，对于普通人来说甚至是根本无法实现的，可填“异想天开”“痴心妄想”。异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事。痴心妄想：形容一心想着去做根本不能实现的事情。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.根据后文“肥胖会增加很多疾病的患病风险，比如高血压、心脏病、糖尿病、关节炎等，重度肥胖人群的死亡率是正常人的两倍”可知，这是说肥胖带来的危害。所以，我们虽然不能过度地追求瘦，但是也不能无限纵容自己的体重，可填“无限纵容自己体重的增长”。 B.根据后文“我们呼吁胖人不应遭受歧视，但这并不意味着肥胖值得提倡”可知，越来越多的人因为肥胖遭到了歧视，可填“越来越多的人因肥胖而遭到歧视”。 C.根据后文“因为它需要充足的资金、拥有影响力的领导者和强烈的社会支持，这对于大多数人大多数地区而言都是艰难的”可知，这种方式是不易普及的，可填“其实它不是一种可以普及的方式”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“增加很多疾病的患病”成分残缺。“增加”缺少宾语中心语，可在“患病”后面加上“风险”。 ⑦“根据英国权威医学杂志《柳叶刀》在2017年的数据显示”句式杂糅。“根据……数据”和“……的数据显示”糅合在了一起，可改为“英国权威医学杂志《柳叶刀》在2017年的数据显示”或“根据英国权威医学杂志《柳叶刀》在2017年的数据”。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我爱这片苇荡。阳春三月，莺飞草长，水天一色，被绿意密织的苇荡就似这蓝天下铺陈的苇毯，荡舟其间，让人不识“醉”美四月天；暑气初上，洪水漫过，唯有这蒹葭挺立，在狂风暴雨中傲然独舞，笑看多少风吹浪打；秋风萧瑟，白露为霜，金黄澄亮。苇浪翻滚，苇絮飘飞，收获中的苇荡正是恋人定情好时节；冬日暖阳，候鸟南飞，万物肃杀，独有这苇杆百折不摧，让百鸟齐飞。我爱这雪裹苇原，皑皑苍苍，静依湖边，独钓寒江雪。这苇、这雪、这鸟被自然工笔绘成让人难以忘怀的绝美画卷！ “蒹葭苍苍，白露为霜”传承的是文化，寄定的是情思；“秋声无不搅离心，梦泽蒹葭楚雨深”搅动的不只是一湖离怨，更载满了湖洲人历尽流年的千古吟唱！在苇中依偎，有伤痛，有离愁，有远方，有诗歌，却不曾有过彷徨和悔意！ 23. 下列各句中的引号，和文中第二个引号作用相同的一项是（ ） A. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 B. 地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 C. 他们（指友邦人士）维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 D. 我们要记住“满招损，谦受益”这条古人的教训。 24. 文中画波浪线的句子可以改写成：“萧瑟秋风起，正是白露为霜时，颜色金黄澄亮，又见苇浪翻滚，苇絮飘飞，收获中的苇荡正是恋人定情好时节。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】23. D 24. ①前后照应，原文以四季开头，都是季节词在最前面，统一协调；改句秋风在后，破坏一致性。②原句是整句，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通；改句是散句，无此效果。③风格一致，原文具有文言色彩，上下文语体风格一致；改句更通俗。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中第二个引号“蒹葭苍苍，白露为霜”的作用是表示引用。 A．表示强调。 B．表示特定称谓。 C．表示反语讽刺。 D．表示引用。 故选D。 【24题详解】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。 从结构上前后照应分析，由前文“阳春三月……暑气初上……”后文“冬日暖阳……”可知原文以四季开头，都是季节词在最前面，所以这里也应“秋风”在前，前后照应。而改句“秋风”在后，就不能形成前后照应了。 从句式特点分析，由“秋风萧瑟，白露为霜，金黄澄亮”“苇浪翻滚，苇絮飘飞”可知原句是整句，句式整齐，具有节奏感和音乐美。改句“萧瑟秋风起，正是白露为霜时，颜色金黄澄亮，又见苇浪翻滚，苇絮飘飞”是散句，节奏感不强，显得语气平淡。 从语体色彩分析，由“秋风萧瑟”“白露为霜”“苇浪翻滚”“苇絮飘飞”等词可知原句具有文言色彩，与上下文“阳春三月”“莺飞草长”等的语体风格一致。改句“萧瑟秋风起，正是白露为霜时，颜色金黄澄亮，又见苇浪翻滚，苇絮飘飞”比较通俗，与原文的语体风格不符合。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青年时期的毛泽东伫立橘子洲头，抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。 闻一多借助与“红烛”的对话表达青春的困惑与希望、奉献精神以及对理想的坚毅追求。 改革开放之初边远山村纯真而质朴的“香雪们”，强烈的向往着现代生活，追求生命的美好。 “国士无双”袁隆平、“心有烈火”张秉贵和“探界者”钟扬用脚踏实地的劳动掂量“青春”的价值。 青春，朝气蓬勃；青春，弥足珍贵。作为新时代青年，你的青春价值是什么？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 青春如花，价值芳香 青春，是生命的春天； 青春，是理想的火炬。拥有青春就拥有未来和希望，拥有青春就拥有生命的朝阳。正值青春少年的我们，怎样才能无愧于青春这个闪亮的名字，怎样才能使自己的青春更有价值？ 青春的价值在于奋斗。 没有哪一代人的青春是容易的，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，怀着一腔救国的热情，少年就离家求学，除了如饥似渴的伏案苦读，还和同学们一起著奇文，斗汤屠，护校卫城，四处游行，志在”指点江山，激扬文字”。15岁到延安插队，22岁去大学读书，26岁到机关工作，29岁到基层锻炼。领袖人物的青年时光，充满了曲折和磨砺，却写下了传奇和震撼，成为一代青年的样本和典范。请不要在能吃苦的年纪选择安逸，奋斗是青春最厚重的底色。今天，青春是用来奋斗的，明天，青春是用来回忆的，风华正茂的我们，唯有努力奋斗，才能在回忆往事的时候不因碌碌无为而懊悔! 青春的价值在于拼搏。 女排姑娘正是用几十年的拼搏不息，让几代人热泪盈眶，她们在低谷中奋起，从不言弃，面对强敌，从不言败。是拼搏成就了80年代的五连冠，是拼搏让她们在巴西奥运会上再创辉煌，是拼搏让一代又一代女排人的青春熠熠闪光！两次高考失利的马云，尽管四处打零工谋生计，但他仍坚持边打工边复习，硬是在运送货物的脚踏三轮车上拼进了杭州师范学院。虽然没有显赫的家庭背景，没有高大帅气的形象，没有优秀的学习成绩，仍是用拼搏书写了阿里巴巴的神话！人生能有几回搏，现在不搏，更待何时。 青春的价值在于勤奋。 “天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”。苏秦悬梁刺股，匡衡凿壁偷光，屈原洞中苦读，祖逖闻鸡起舞，古今中外成功者的足下都浸透了勤奋的汗水。爱迪生为了发明电灯，差不多两年的时间每天工作20个小时；青年数学家陈景润为了解决“哥德巴赫猜想”的难题，每天凌晨三点起床学习外语，天天泡在图书馆，终于摘取了“皇冠上的明珠”；青年钢琴家郎朗，三岁开始学习乐理，以后每天早晨六点准时练琴，最终化茧成蝶。无数的事实告诉我们，人生总是越勤奋越出彩，就让勤奋作为我们的座右铭，让青春无怨无悔! 青春如此美好，但青春属于我们只有一次。就让我们用勇敢和智慧去谱写青春的诗篇，用自信和不屈去攀爬青春的历程，用无私的爱去编织青春的赞歌，用奋斗拼搏和勤奋去实现青春的价值！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本次作文围绕必修上册第一单元任务“青春的价值”拟题。材料一强调青春要有凌云壮志，材料二强调奉献精神与追求理想，材料三强调追求生命的美好，材料四强调脚踏实地、坚持不懈做好自己的本职工作，活出生命的意义与价值。 学生由此拓展，可以写青春的价值在于树立远大志向；青春的价值在于奉献自我；青春的价值在于追求美好（理想）；青春的价值在于脚踏实地，做好本职工作等。也可以从自我与国家两个角度分析，从家国角度写青春价值，则立意更为深刻。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，闪耀的青春我做主。接着，结合材料，提出问题，如何在“短促”的青春中获取“闪耀”的价值呢？然后，通过三个分论点论述如何实现青春的价值，让青春闪耀。比如让青春闪耀，需要树立远大的理想，胸怀天下；让青春闪耀，需要培养奉献精神，但问耕耘，莫问收获；让青春闪耀，需要脚踏实地，付出实际行动等等。最后，总结全文，升华主题。青春的价值熠熠生辉，代代相传，绵延不绝。我辈志存高远，要在实现国家和民族的大梦中，实现个人的人生理想，在成就“大我”的基础上，成就“小我”，最终实现个人价值和社会价值的统一。 立意： 1.怀揣家国情怀，闪耀青春光芒。 2.新青年担当有为，共筑中华复兴梦。 3.青春逐梦新时代，奉献担当谱华章。 4.热血之青春，奋斗正当时。 5.绽放青春光芒，实现青春价值。 6.点燃青春之火，绽放青春之花。 7.以青春之我，逐华夏之阳。 8.以奋斗为楫，扬青春风帆。 9.把青春相册嵌入时代画卷。 10.与时代同心同向，让青春绽放光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$