3.3气候类型的分布、特征及判读学案2024-2025学年高二上学期地理（20219）中图版选择性必修一

编号：14 气候类型的分布、特点及判读 课型：新授课 课时：第七课时 【课标要求】 掌握气候类型的分布、特点、判读。 【考纲要求】 气候类型的分布、特点、判读 【学习目标】 1、 熟练掌握各种气候类型的名称、分布、特点、判读。 2、学会描述气候类型的特征。 3、分析不同气候类型图，判断具体气候类型。 情境导入 学生活动导入 自学、展学、点学 内容 阅读本节教材 要求 1.依据知识标题及段落内容能够独立绘制思维导图 2.能够对个人绘制的思维导图进行初步讲解 自学、互学、展学、点学 内容 思考探究本部分问题 要求 1.能在自习时间独立完成对问题的分析并写下结论 2.能在课上主动参与小组合作活动 3.能在课上主动参与组间评议活动 1、填写完成气候类型分布图，并分析归纳受（1）单一气压带风带控制控制的气候类型（2）气压带风带交替控制的气候类型（3）只分布在北半球的气候类型（4）只分布在大陆西岸的气候类型（5）只分布在大陆东岸的气候类型 2、根据图表归纳气候分布规律的描述方法以及气候特征的描述方法 气候类型 分布规律 成因 气候特征 热 带 热带雨林气候 南北纬10°之间 终年受赤道低气压带 控制 全年高温多雨 降水＞2000mm 热带草原气候 南北纬10°—20°之间 受赤道低气压带和信风带交替控制 全年高温，有明显的干湿两季，年降水量750~1000mm， 热带季风气候 北纬10°—25°之间的大陆东岸 气压带、风带的季节移动及海陆热力性质差异 全年高温，分旱雨两季，降水1500~2000mm 热带沙漠气候 南北纬20°—30°之间的大陆内部和西岸 年受副热带高气压带或信风带控制 终年炎热干燥 亚 热 带 亚热带季风气候 （季风性湿润气候） 南北纬25°—35°之间的大陆东岸 海陆热力性质差异 夏季高温多雨 冬季温和少雨 地中海气候 南北纬30°—40°之间的大陆西岸 副热带高压带和西风带交替控制 夏季炎热干燥 冬季温和多雨 温 带 温带季风气候 北纬35°—55°之间的大陆东岸 海陆热力性质差异 夏季高温多雨 冬季寒冷干燥 温带海洋性气候 南北纬40°—60°之间的大陆西岸 全年受西风带控制 冬季温和，夏季凉爽全年降水较均匀 温带大陆性气候 南北纬40°—60°之间的大陆内部 深居内陆，距海洋远，终年受大陆气团控制 冬冷夏热，降水较少 高山 高原 高山高原气候 高大的山地、 高原地区 气温和降水随高度变化而变化 气温随海拔升高而降低，降水山腰最多 3、利用气候类型判读的一般方法，尝试判断以下气候类型。 “1、7”定球：若最高温出现在7月，则为北半球 若最高温出现在1月，则为南半球 以“温”定带：根据最冷月均温判断温度带 （1）最冷温月均温＞15℃，为热带； （2）最冷月均温在0-15℃之间，为亚热带（包括亚热带季风气候或季风性湿润气候、地中海气候）或温带海洋性气候 （3） 最冷月均温＜0℃，为温带（包括温带季风气候和温带大陆性气候）。 以“水”定型：在温度带的基础上，根据降水量和降水的季节分配最终确定气候类型 降水类型 降水季节变化特点 气候类型及年降水量（mm） 年雨型 季节分配均匀 热带雨林气候＞2000 温带海洋性气候700-1000 夏雨型 夏季多雨， 冬季少雨或干旱 热带草原气候750-1000 热带季风气候1500-2000 亚热带季风气候＞1000 温带季风气候400-800 冬雨型 冬季多雨，夏季干旱 地中海气候300-1000 少雨型 终年降水稀少 热带沙漠气候＜200，温带大陆性气候＜400 亚寒带大陆性气候、极地气候＜250 当堂检测 读右图，据此回答1－2题： 1．若P地常年受西风带影响，推测该地位于 A．欧洲西部    　B．美国西部沿海 C．非洲西南沿海  D．南美西南沿海 2．若P地全年受西风和副高交替控制，则P地的气候类型可能是 A．热带雨林气候　B．温带海洋性气候　　 C．地中海气候　　D．亚热带季风气候 2004年和2008年夏季奥运会将分别在雅典和北京举行，下图是两地的气候资料。读图回答3-4题。 7．雅典所属的气候类型是 A．地中海气候  B．热带草原气候    C．亚热带季风气候 D．温带好洋气候 8．与雅典8月相比，北京9月的降水与气温特点是 A．降水较多，气温较高    B．降水较多，气温较低 C．降水较少，气温较高    D．降水较少，气温较低 5．读图，完成下列要求。 (1)由图可知，甲图是 季，判断理由是 。 (2)甲图中C处受 气压带控制，B处受 气团控制。 (3)乙图中c处受 风带控制，e处受 气压带控制。 (4)甲图中A处气候类型为 ，成因是 。 (5)甲图中E处气候类型是 ，分布规律是 。 (6)若图中大陆为亚欧大陆，试根据甲、乙两图分析甲图中B地区气候的特点 ，成因是 。 布置作业 1.A层次完成问学案整理及《非常学案》A组题目 2.B层次完成问学案整理及《非常学案》A、B组题目 学后反思 收获 不足 改进措施 有效问学：效率最大化、效果最佳化、效益最优化 4 3 问题中心 以学为本 先学后教 合作展评 学科网（北京）股份有限公司 $$