2025届高考生物一轮复习：第24讲 体液调节课件

第24讲 体液调节 考点一 激素与内分泌系统 考点二 考点三 激素调节的过程 体液调节与神经调节的关系 激素与内分泌系统　 分泌腺 外分泌腺 内分泌腺 分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。 汗腺 没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。 腺细胞 导管 结缔组织 血管 外分泌腺 内分泌腺 一 人和高等动物体内的腺体分类 胰腺分为外分泌部和内分泌部。 其外分泌部可以分泌消化液(胰液)， 内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素等。 胰岛 导管 腺泡 (1)沃泰默的实验 ——促胰液素的发现 二 激素的发现 激素与内分泌系统　 (2)斯他林和贝利斯 化学 胰液的分泌是促胰液素调节的结果 斯他林和贝利斯的实验是否严谨？ 不严谨，没有排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组排除，设计如下： (1)　　　　 　 　　 　　　　 ；(2)　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)促胰液素的发现的意义 促胰液素（ 分泌促进 分泌 的激素）是人们发现的______________。它的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们意识到，机体除了神经调节，还存在____________。 第一种激素 激素调节 ——促胰液素的发现 二 激素的发现 激素与内分泌系统　 小肠粘膜 胰液 胰腺 研究表明，胰液的分泌受神经和体液的双重调节，但以体液调节为主 三 激素调节概念：由　　 　　或细胞分泌　　 ——激素进行调节的方式。 内分泌器官 化学物质 四 激素研究的实例 (1)胰岛素的发现 ①方法：结扎法、摘除法。 腺泡 胰岛 导管 血管 四 激素研究的实例 (1)胰岛素的发现 ①方法： 结扎法、摘除法。 ②过程： 胰腺 胰岛 胰腺提取 液 胰蛋白 激素与内分泌系统　 “减法原理” “加法原理” 班廷和助手 贝斯特的实验 腺泡 胰岛 导管 血管 19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩，然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列关于失败的原因的分析中，最可能是(　　) A.研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了 B.研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛 C.当时研磨技术比较落后，研磨不充分 D.胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离 由于胰岛素的化学本质是蛋白质，所以在研磨过程中，胰腺中的胰蛋白酶能把胰岛素分解，导致实验失败，A正确；科学家在研磨时选取的胰腺部分不可能都正好不含有胰岛，B错误；胰岛素提取失败的原因与研磨不充分关系不大，C错误；胰岛素和胰腺内的其他物质不发生结合，D错误。 A 四 激素研究的实例 (2)睾丸分泌雄激素的研究 ①方法：摘除法（阉割法）、移植法 ②过程： 激素与内分泌系统　 五 内分泌系统的组成和功能 1.内分泌系统的组成 内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的 共同构成。有的内分泌细胞聚集在一起成为 ；也有的内分泌细胞分散在一些器官、组织内，如在小肠黏膜上有分泌促胰液素等的众多 ；__________中的某些神经细胞，也具有内分泌功能。 细胞 内分泌腺体 内分泌细胞 下丘脑 细胞 内分泌腺体 激素与内分泌系统　 (2)各种内分泌腺间具有复杂的 ，共同调节机体活动，包括维持 稳定、 调节 、调控生长发育和生殖等。 2.内分泌系统的作用： 功能联系 内环境 物质和能量代谢 调节 (1)内分泌系统是机体整体功能的重要 系统。 3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素 甲状腺 甲状腺激素 含碘的氨基酸衍生物 几乎全身各处细胞 肾 上 腺 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢 类固醇 — 髓质 肾上腺素 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物 几乎全身细胞 性腺 卵巢 孕激素、雌激素等 类固醇 几乎全身细胞 睾丸 　 　(主要是睾酮)等 内分泌腺 激素名称 功能 化学本质 靶器官(细胞) 下丘脑 蛋白质 或多肽类 抗利尿激素 肾小管、集合管 垂体 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 蛋白质或多肽类 几乎全身细胞 胰腺 胰高血糖素 多肽 主要是肝脏 胰岛素 蛋白质 几乎全身细胞 促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等 调控垂体分泌释放促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等 垂体 促进肾小管、集合管对水的重吸收 3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素 分别调节相应的内分泌腺的分泌活动 甲状腺(性腺、肾上腺)等 生长激素 调节生长发育 升高血糖 降低血糖 调节体内的有机物代谢；促进生长和发育；提高神经的兴奋性 雄激素 促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征 激素与内分泌系统　 5.靶器官几乎是全身细胞的激素： 生长激素、胰岛素、甲状腺激素、肾上腺素、性腺分泌的激素 (1)固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)。 (2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。　 (3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素、生长激素和胰高血糖素等。 既可口服，也可注射补充 易被消化酶分解，不宜口服，需注射补充 4.激素的化学本质归类 6.内分泌腺分泌的 激素及相互关系 激素与内分泌系统　 7.激素间相互作用的两种类型 ①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。 ②相抗衡：胰岛素降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。 激素与内分泌系统　 8.酶、动物激素、抗体、神经递质的比较 激素与内分泌系统　 比较项目 酶 激素 抗体 神经递质 化学本质 蛋白质、RNA 蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等 蛋白质 乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类等 产生细胞 活细胞 内分泌器官或细胞 浆细胞 神经细胞 作用部位 细胞内外 靶细胞、靶器官 内环境 突触后膜 作用后变化 仍具有活性 被灭活 被降解 被降解或回收 　活细胞都能产生酶，激素和神经递质是一些特殊细胞产生的，能产生激素和神经递质的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素和神经递质。 6..动物激素的应用 激素与内分泌系统　 下列有关动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是(　 ) A.给运动员长期服用性激素药物，可能导致其性腺萎缩 B.给糖尿病患者注射适量胰岛素，可以让其血糖浓度恢复正常 C.可以给猪饲喂含生长激素的饲料，使其快速生长，早日出栏 D.给小狗饲喂含甲状腺激素的食物，小狗的耗氧量可能会增加 C 生长激素的化学本质是蛋白质，饲喂后会被消化液中的蛋白酶水解而无法发挥作用，C错误； (不定项)下列关于酶、激素、抗体和神经递质的叙述，正确的是(　 　) A．酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞不一定能产生激素 B．激素和抗体都具有特异性，都只能作用于特定的靶细胞 C．神经递质是一系列能引发神经冲动的含碳有机物 D．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 AD 激素和抗体都具有特异性，但抗体是和抗原结合的，抗原不一定是细胞，B错误；神经递质的化学本质可以是有机物，也可以是无机物，如NO可作为神经递质，但为无机物，C错误； 7.动物激素功能的实验探究 (1)基本思路 (2)实验方法 激素与内分泌系统　 7.动物激素功能的实验探究 (3)实验设计 ①验证甲状腺激素的功能 a.饲喂法 激素与内分泌系统　 b.摘除法和注射法 (4)注意事项 ①动物分组的基本要求：　　　　　　　 　　　 　　　　　　　相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计　　 　　，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。 ③在设计实验时，要充分考虑相关激素的　 　　　，选择不同的实验方法。 选择性别、年龄相同，体重、生理状况 对照实验 化学本质 ④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等。 ⑤对于幼小的动物一般不用　　 　或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响采用饲喂法。 摘除法 激素与内分泌系统　 ②验证胰岛素的生理 功能(最简单的方法) 激素调节的过程 一 激素调节概念 由 分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 内分泌器官或细胞 1．血糖平衡的调节 (1) 血糖的来源和去向 (正常情况下) 肝糖原 肝糖原、肌糖原等 二 激素调节实例 食物中的糖类经 进入血液，是血糖的主要来源。 进 入血液，是 时血糖的重要来源。长期饥饿时血糖来源于 。 消化、吸收 肝糖原分解成葡萄糖 空腹 脂肪等非糖物质的转化 (2)血糖平衡调节过程 糖原 肝糖原分解 非糖 物质 转化 激素调节的过程 (3)调节中枢： ____________的相关区域。 下丘脑 (4)调节方式： 调节。 ①神经调节：下丘脑通过有关神经 可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛 A细胞。内分泌腺本身就是反射弧 效应器的一部分。 ②体液调节(主要)：高浓度血糖可 直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度 血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 神经调节和体液 (5)影响胰岛素和胰高血糖素分泌调节的因素 糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素，通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。 激素调节的过程 (6)反馈调节 维持稳态 激素调节的过程 信息 Ⅰ.正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。如图： Ⅱ.负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。如图： （7）糖尿病的症状、原因及危害 ①症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少) ②原因 激素调节的过程 ③糖尿病的类型、危害及治疗 尿糖≠糖尿病 出现尿糖不一定就是糖尿病，如果正常人一次性吃糖过多，肾小管不能全部吸收原尿中的葡萄糖，也会出现尿糖，但持续性的尿糖一般就是糖尿病。 23 “＋”表示______， “－”表示 。 促进 抑制 2.甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素分泌的调节过程 激素调节的过程 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺 甲状腺 甲状腺 (2)分级调节 ①概念：人们将下丘脑、______和靶腺体之间存在 的 ，称为分级调节。 垂体 分层调控 2.甲状腺激素分泌的分级调节 激素调节的过程 (2)分级调节 ④意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 2.甲状腺激素分泌的分级调节 甲状腺激素分泌的调节过程图解 激素调节的过程 ①腺体：a._______，b._______，c.________。 ②激素 甲：_______________________________。 乙： 。 丙： 。 ③调节方式：甲状腺激素的分泌既存 在__________，也存在__________机制。 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 分级调节 反馈调节 甲 丙 乙 甲状腺激素 1．地方甲状腺肿出现的原因是缺碘会导致TH合成不足，TH对下丘脑、垂体的抑制作用减弱，从而导致TRH、TSH的分泌增多，出现甲状腺肿。2．运动员服用人工合成的睾酮衍生物来促进肌肉生长、增强肌肉力量，提高比赛成绩，这样导致精子生成量减少甚至不育，原因是服用外源雄性激素会增强对下丘脑、垂体的抑制作用，导致促性腺激素释放激素、促性腺激素分泌减少，性腺萎缩、精子产生量减少甚至不育。 相关拓展 3.激素作用的特点 (1)通过体液进行运输 内分泌腺______导管，分泌的激素弥散到体液中， 随______运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。 (2)作用于________________ 激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的 ____________相互识别，并发生特异性结合实现的。 没有 血液 激素调节的过程 靶器官、靶细胞 特异性受体 (3)作为______传递信息。 激素将信息传递给靶细胞，使靶细胞发生一系列的 代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就______。 (4)微量和高效。 信使 失活 不同动物激素的化学本质及相应受体位置 ①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。 ②激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞：激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体)，但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。 ③激素只能作用于靶器官或靶细胞直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。 ④激素的“三个不” 激素调节的过程 稀盐酸同一条狗的静脉 小肠黏膜提取液同一条狗的静脉 CO2＋H2O ＋能量 $$