藏书票（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术五年级下册

美术教学设计 课题 藏书票 主备人 杨敏 课型 综合·探索 教 学 目 标 情感态度价值观 增强与书籍的感情，提高艺术修养。 知识与 能力 了解藏书票与书签的有关知识，学会藏书票与书签的基本设计方法与制作方法。 过程与 方法 通过探究藏书票与书签的知识，广泛的认识与书籍相关的文化与艺术，体会读书、爱书、藏书的深刻内涵。 重点 藏书票与书签的文化内涵与情趣 难点 藏书票与书签的设计制作 教学关注 增强与书籍的感情，提高艺术修养。 教学 准备 教师准备 课件，实物、纸板、胶水、色彩 学生准备 吹塑纸板、色彩工具 教学内容及环节 学生 活动 教师 调控 时间 设计意图（含德育渗透点） 自备、集备补充 一、创情激趣，导入新课 围绕书籍文化进行读书、爱书、藏书的讨论：你喜欢的书籍有哪些？对你有哪些帮助？ 二、明确目标，学习新知 你藏书多吗？都是哪些内容的书籍？ 怎样才能体现出这些书是你珍藏的？你通常用什么方式？设计一个藏书票用于你的藏书有哪些意义？ 藏书票的涵义： 1、概念 2、价值 实用—装饰美华、欣赏、记号； 文化—习惯、修养、交流 思考 讨论 思考 提问 引导 讲解 2’ 3’ 先从爱书谈起，在感情激发后学习知识，会将爱书之情渗透到创作中去 三、师生互动，探索交流 欣赏各种风格的藏书票及书签。（课件和实物） 以设计者的眼光分析如何构思、如何制作的，以及作品的风格与情趣。 讨论：藏书票的设计步骤和制作方法（本课侧重围绕藏书票进行学习） 1、藏书票的规格 2、藏书票的构图形式多种多样 3、藏书票的设计内容与形式不限； 4、藏书票的制作方法灵活（版画、粘贴、电脑设计等） 版画制作方法： 1、画稿：表达爱书情怀 2、制版：简单而富于变化 3、印刷：多次印刷，交流互赠 四、自主探究，表现创作 学生设计制作：注意画面要简洁 五、作品交流，评价总结 作品展示评价：谈自己的创意，互相交流、评价、馈赠。 欣赏 观看 分析 讨论 总结 制作 评价 引导 启发 引导 演示 指导 点评 8’ 25’ 2’ 欣赏作品，认识藏书票的深刻寓意 示范，帮助学生快速掌握制作方法 互相馈赠作品，体会藏书票的以书会友的浪漫情怀 板书设计 藏书票 爱书、品味 课后反思 围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思 相异构 想 学科网（北京）股份有限公司 $$