Module 3 Unit 9 Seeing the doctor Period 1（课件）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语五年级下册

Period 1 Oxford English Module 3 Things we do 8 Seeing the doctor Module 3 Things we do 1 Game Who am I? I am big and strong. I have sharp teeth. I live in the forest. I like to eat small animals. I am yellow and brown. I am the king of the forest. Guess! 一、组织教学与复习： 1.活动内容：A guessing game 活动目的：通过猜谜，激发学生的兴趣 操作方法：老师通过提问，复习老虎的重要特征：Where does it live? How does it look? What does it like to eat? What colour is it? 2 一、组织教学与复习： 2.活动内容：Learn the sounds 活动目的：通过老虎过生日，引出此部分，学习Chant内容及字母组合发音。 操作方法：提问：When’s Tiger’s birthday? How does he feel? 根据回答关键词May, wait来学习字母组合的发音。 3 二、新知识的呈现与归纳 1.活动内容：Watch the movie 活动目的：由Tiger想过生日引入故事，观看故事视频，感知故事 操作方法：播放视频 4 Why Does Tiger have a happy birthday party? Why? 二、新知识的呈现与归纳 2.活动内容：Ask and answer 活动目的：根据故事内容，简单分析为什么Tiger的生日会不欢而散？ 操作方法：提问并请同学回答，参考答案：Because all the animals are afraid of him. 5 1 2 3 4 Watch and order 二、新知识的呈现与归纳 3.活动内容：Order the pictures 活动目的：根据故事内容，给图片排顺序，考查学生对故事的理解。 操作方法：观看图片，请同学回答图片顺序。 6 The animals are afraid of the tiger because of his sharp teeth.   A clever rabbit has a good idea. The fox gives the tiger some ice cream. The tiger becomes toothless finally.   Listen and judge   二、新知识的呈现与归纳 4.活动内容：Listen and judge 活动目的：锻炼听力，再次感知故事内容。 操作方法：再听一遍录音后，学生判断句子正误。建议可以请学生改正错误。 7 二、新知识的呈现与归纳 5.活动内容：Read a story 活动目的：进一步学习故事内容。 操作方法：学生逐句跟读并理解句子意思。教师讲解相关内容。 8 二、新知识的呈现与归纳 5.活动内容：Read a story 活动目的：进一步学习故事内容。 操作方法：学生逐句跟读并理解句子意思。教师讲解相关内容。 9 二、新知识的呈现与归纳 5.活动内容：Read a story 活动目的：进一步学习故事内容。 操作方法：学生逐句跟读并理解句子意思。教师讲解相关内容。 10 二、新知识的呈现与归纳 5.活动内容：Read a story 活动目的：进一步学习故事内容。 操作方法：学生逐句跟读并理解句子意思。教师讲解相关内容。 11 tooth toothache have a toothache head headache have a headache ear earache have an earache 二、新知识的呈现与归纳 6.活动内容：Look and learn 活动目的：学习核心词汇have a toothache, 拓展学习类似表达。 操作方法：学习toothache构成和have a toothache固定表达。触类旁通学习have a headache和have an earache. 12 toothless have no teeth Look and learn The tiger has no teeth. The tiger is toothless. 二、新知识的呈现与归纳 6.活动内容：Look and learn 活动目的：学习单词toothless 操作方法：教师通过图示和英文释义解释单词。学生理解后拼读。 13 1. Who are the animals afraid of? 2. What does the fox give the tiger? Ask and answer They are afraid of the tiger. The fox gives the tiger a lot of candy. 二、新知识的呈现与归纳 7.活动内容：Ask and answer 活动目的：检查学生对故事的理解。 操作方法：学生根据故事内容回答问题。 14 3. What gives the tiger a toothache? 4. How do the animals help the tiger? The candy gives the tiger a toothache. They pull all the tiger’s teeth out. Ask and answer 二、新知识的呈现与归纳 7.活动内容：Ask and answer 活动目的：检查学生对故事的理解。 操作方法：学生根据故事内容回答问题。 15 What shall we do? He is so strong! He has sharp teeth! He can run too fast! I have an idea! 二、新知识的呈现与归纳 8.活动内容：Read and match 活动目的：锻炼阅读能力，提高口语表达能力。 操作方法：学生有感情地朗读句子，并将句子跟正确的图片搭配 16 I like candy. It’s so sweet. I eat and eat every day. Oh, no! My teeth! Ahhhhhhhh! What’s the matter, king? I have a toothache. My god, Ahaaaaaaaaaa! We can help you, king. One, two, go! 二、新知识的呈现与归纳 8.活动内容：Read and match 活动目的：锻炼阅读能力，提高口语表达能力。 操作方法：学生有感情地朗读句子，并将句子跟正确的图片搭配 17 I’m the king of the forest! I’m hungry now. Come and let me eat! Run! Help! 二、新知识的呈现与归纳 8.活动内容：Read and match 活动目的：锻炼阅读能力，提高口语表达能力。 操作方法：学生有感情地朗读句子，并将句子跟正确的图片搭配 18 My king, I have a present for you. It’s the best food in the world! Really? Try it. You’ll love it. Hmmm. Yummy, I love this! You are my friend now! 二、新知识的呈现与归纳 8.活动内容：Read and match 活动目的：锻炼阅读能力，提高口语表达能力。 操作方法：学生有感情地朗读句子，并将句子跟正确的图片搭配 19 show time 二、新知识的呈现与归纳 9.活动内容：Act and show 活动目的：表演故事，展示自我。 操作方法：以四人或五人小组练习，然后进行表演，小组互评。 20 The toothless tiger is very sad. What should I do? 三、新知识的巩固与活用 1.活动内容：Think, discuss and answer 活动目的：引入学习should用法，激发学生思维，给老虎提出建议。 操作方法：看图思考如何帮助老虎，小组讨论提出可行建议。 21 2. Brush your teeth every morning and evening. What should I do? 3. Don’t eat before bedtime. 1. Don’t eat too much candy. 4. Go to see the dentist. 三、新知识的巩固与活用 1.活动内容：Think, discuss and answer 活动目的：引入学习should用法，激发学生思维，给老虎提出建议。小组讨论之后，将学生的回答归纳为以上建议。 操作方法：分小组讨论之后，请同学回答，归纳出以上建议。 22 dentist A dentist looks after people’s teeth. 三、新知识的巩固与活用 2.活动内容：Look and learn 活动目的：引入学习单词dentist,并学习What does a dentist do? 操作方法：根据学生的回答引入学习单词dentist, 并学会表达其工作。 23 Dear Dentist, I’m Mr. Tiger. A fox gives me a lot of ___________. It’s yummy, so I eat it every day. Soon I have a _______________. The animals pull my teeth out. Now I have ________ teeth. What should I do? Yours, Tiger 三、新知识的巩固与活用 3.活动内容：Read and fill 活动目的：根据故事内容填空，完成老虎给牙医的一封信。 操作方法：出示求救信的内容，请学生阅读后完成填空。 24 Dear Tiger, I’m sorry to hear that you have no teeth. I think you should ______________ and _______________. You shouldn’t ____________ or ____________. I hope you’ll get better soon. Yours, Dentist 三、新知识的巩固与活用 4.活动内容：Think and complete. 活动目的：根据讨论结果，让学生完成牙医给老虎的信件内容。学会应用should和shouldn’t 表达建议。 操作方法：引导学生根据黑板上的板书内容，完成牙医给老虎的信。 25 四、小结 1.活动内容：Look, listen and answer 活动目的：引导学生小结本节课学习的内容。 操作方法：看图片，听老师的问题并回答。 26 have a meeting 四、小结 2.活动内容：Look and retell 活动目的：小结故事内容，简单复述故事情节。 操作方法：学生和老师一起简单复述 27 Homework Read and follow “A toothless tiger” on “17作业网”. Retell the story. Finish Workbook pages 59 and 61. 五、作业布置 1.一起作业网上跟读小故事练习； 2.复述小故事； 3.完成《活动手册>59和61内容。 28 $$