5.2化学反应的表示-2024-2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第五单元 定量研究化学反应 第二节 化学反应的表示 （2024鲁教版）八年级 学习目标 化学方程式及其意义 01 02 化学方程式的书写 03 综合提升 我们知道，通过化学反应可以将一种物质转化 为另一种物质，而且转化过程遵循质量守恒定律。那么，怎样用化学语言简明、科学地把这些化学反应表示出来呢？ 一、化学方程式及其意义 推测过氧化氢分解过程中物质的质量关系 过氧化氢在催化剂作用下分解生成水和氧气。分解了的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量具有什么关系呢？ 1. 你同意下图两位同学中哪一位的观点？ 化学反应中的表示方法 氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下3种方法表示： 思考：分析上述3种表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好？ 像③式这样用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要加热，用“↑”或“↓”注明生成物是气体或沉淀。例如，水通电生成氢气和氧气反应的化学方程式为： 如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就 不 需 要 标 注 “ ↑ ”。 同 样，对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也无 需标注“↓”。 化学方程式是国际通用的化学语言，它不仅简明地表达了反应物、生成物是什么，反应在什么条件下发生，还能反映出反应体系中微观粒子的数量关系和各物质的质量关系。例如： 二、化学方程式的书写 用化学方程式描述化学反应 1. 请你试着写出以下两个反应的化学方程式，归纳书写化学方程式的基本步骤：（1）氢气在氧气中燃烧；（2）二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳。 2. 小明同学根据过氧化氢分解生成水和氧气的反应事实，书写该反应的化学方程式。如图所示，其中黑色字迹是他在第一个步骤中写出的，红色字迹是他在第二个步骤中写出的。 小明同学把化学方程式的书写步骤归纳为下列两步，你赞同吗？ 第一步：描述反应事实。首先在短线的左边写出参加反应的物质（反应物） 的化学式，然后在短线的上方注明反应条件，最后在短线的右边写出反应所生成 的物质（生成物）的化学式，同时注明生成物的状态。 第二步：配平。根据质量守恒定律，在相应的化学式前配上适当的数字（称 为化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等。 思考：“配平”是书写化学方程式的关键步骤，下列问题你都明确了吗？ 1. 为什么要配平化学方程式？ 因为化学方程式必须反映客观事实，遵循质量守恒。 2. 配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？ 物质的组成固定，右下角的数字改动，物质就改变。 3. 怎样确定化学式前的化学计量数？ 4. 怎样判断化学方程式是否配平？ 看各元素的原子数目在反应前后是否相等，若相等，则已配平。 化学方程式描述的是物质发生化学反应的客观事实，因此，书写化学方程式时要遵守两条原则：一是 必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是必须遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类与数目保持不变。 最小公倍数法配平化学方程式 配平化学方程式的方法很多，最小公倍数法是最常用的方法之一。下面以铝和氧气反应生成氧化铝（Al 2O 3）为例说明这种配平方法（反应条件略）。 Al + O2 —— Al2O3 式子左边（反应物）氧气的化学式中，氧原子数是 2；右边（生成物）氧化铝的化学式中，氧原子数是3。要使两边氧原子数相等，可先求两边氧原子数的最小公倍数（3×2＝6），然后用最小公倍数分别除以化学式中氧原子的数目，所得的商即是该化学式的系数。用6除以左边O2中的氧原子数 2 得 3，因此在O 2 前配上系数3；用6除以右边Al 2 O 3中的氧原子数 3 得 2，则在Al 2 O 3前面配上系数2：Al + 3O2 —— 2Al2O3 两边的氧原子数相等了，再考虑铝原子的个数。右边的铝原子总数是4，因此，应在左边Al的前面配上系数4： 4Al + 3O2 —— 2Al2O 3 确认短线两边各元素的原子数相等后，将短线改成等号： 4Al + 3O2 =2Al2 O3 设一法： 它适用于配平较复杂的化学方程式，其配平步骤如下： ①将化学方程式中最复杂的化学式的化学计量数定为１，作为配平起点； ②根据原子数目守恒确定其他物质的化学计量数（可为分数）； ③若配平后化学计量数出现分数，则在式子两边同时乘以其分母，使化学计量数之比变成最简整数比。 总结 化学方程式及其意义 01 02 化学方程式的书写 03 综合提升 第五单元 定量研究化学反应 第二节 化学反应的表示 （2024鲁教版）八年级 $$