期中实验题25题（专题训练）--2024-2025学年人教版九年级上册物理期中专题训练

期中实验题25题（专题训练）--2024-2025学年人教版九年级上册物理期中专题训练 1．小红用如图甲所示的电路，测量一只标有“2.5V”字样的小灯泡正常发光时的电阻，电源的电压恒为3V。 (1)在连接电路时，开关必须 ； (2)移动滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示为 A，此时小灯泡的电阻是 Ω（保留1位小数）； (3)小灯泡的I－U关系如图丙，当小灯泡两端的电压增大时，它的电阻 （选填“增大”、“减小”或“不变”），其原因是灯丝电阻受 影响。 2．在探究在电流与电阻的关系实验中，小明小组所选的器材有：电源电压恒为3V、标有“20Ω　0.5A”字样的滑动变阻器、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、电流表（选用量程0~0.6A）、电压表（选用量程0~3V）、开关和若干导线，利用如图甲所示电路进行探究。 （1）本实验中滑动变阻器的作用是 、 ； （2）正确连接电路后，根据现有器材，为了保证电路中各元件的安全，且四个电阻单独接入电路都可完成实验，则定值电阻两端的电压不能高于 V； （3）分别将5Ω、10Ω、15Ω和20Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数均为1.2V，记下每次对应的电流表示数； （4）图丙是根据实验数据绘出的图象，分析图象可得：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 ； （5）实验中，分别将5Ω和10Ω的定值电阻先后接入电路，使电压表示数均为1.2V时，滑动变阻器先后接入电路的电阻分别为R1、R2，则二者的大小关系为R1 R2。 3．在“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示。 (1)该实验除了图中的实验器材外，还需要用到的实验器材有秒表和 ； (2)实验中应选用规格 （选填“相同”或“不同”）的电加热器分别给初温相同且 （选填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体加热，记录实验数据如下表所示； 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 20 27 34 41 48 乙的温度/℃ 20 35 50 65 80 (3)分析实验数据可知，此实验是通过比较 （选填“加热时间”或“温度变化”）来判断物质吸热多少的；进一步分析实验数据可知，液体 （选填“甲”或“乙”）的吸热本领强，物理上用 （选填“比热容”或“热值”）来描述物质的吸热能力； (4)该实验用到的研究方法有转换法和 ； (5)冬天，小华想自制一个暖手袋，若从甲或乙中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择 （选填“甲”或“乙”）。 4．在“探究串联电路中电压的特点”实验中： (1)根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将如图乙所示的电路连接完整。 (2)正确连接电路后，闭合开关，若小灯泡L1断路，则电压表 （选填“有”或“无”）示数。 (3)用电压表分别测出AB、BC、AC两端的电压，其中测量AB两端的电压时，电压表的示数如图丙所示，示数为 V。接着更换不同规格的灯泡进行多次实验，数据记录如下表。 实验次数 第1次 _________ 1.6 2.8 第2次 1.0 1.8 2.8 第3次 1.4 1.4 2.8 分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压 。 (4)在测量灯泡两端的电压时，小庆为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。你认为这种方法 （选填“正确”或“不正确”），理由是 。 5．如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中： (1)在连接电路的过程中，开关必须断开，在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变 （填“影响”或“不影响”）它对用电器的控制； (2)某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为 V； (3)闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L₁发生了 （填“短路”或“断路”）； (4)排除故障后，小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，闭合开关测量灯L2两端的电压。 小明的做法是错误的，原因是 ； (5)小明更换了不同规格的小灯泡并多次实验，将得到的数据记录在下表中，分析实验数据，你可以得到串联电路中的电压规律； 串联电路两端的总电压等于 。 实验次数 UAB/V UCD/V UAD/V 1 1.9 1.1 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 6．为了探究“不同物质的吸热能力”，在两个相同的容器中分别装入质量、初温都相同的两种液体A、B，并且用相同的装置加热，如图甲所示。 (1)实验中，小梦使两种液体升高相同的温度，通过比较 来反映两种液体吸收热量的多少，吸收热量多的液体说明其吸热能力 （选填“强”或“弱”）； (2)小聪采用了另一种实验方案，发现在相同加热时间时，液体A升高的温度比液体B升高的温度小，说明 的吸热能力更强； (3)冬天，如果你想自制暖手袋，应选液体 （选填“A”或“B”）作为供暖物质，其效果更佳； (4)在设计实验方案时，加热的方式选择下列的_______（填字母代号）更科学。 A．用两只相同的酒精灯分别给盛有不同液体的烧杯加热 B．用两只功率相同的电加热器分别浸没在不同液体中加热 7．如图1是小明设计的坐位体前屈器材示意图，电源电压3V不变，电压表（0~3V）、滑动变阻器（40Ω  1A）、定值电阻（20Ω），在挡板处向左施加推力时，弹簧缩短，同时滑片随之向左移动。已知：在弹性限度内，弹簧形变的长度与受到的力大小成正比。弹簧形变不超出弹性范围，导线对滑片滑动没有影响。 (1)定值电阻在电路中的作用 ；闭合开关，从图中位置向左推动挡板的过程中，电压表的示数 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 (2)弹簧自然伸长时，滑片刚好在B端，则坐位体前屈器材的零刻度线应该标记在电压表的 V刻度线处。 (3)为了使电压表的示数随挡板推动距离增大而增大，且电压表改成的距离显示器示数刻度分布均匀，图2改进最恰当的是 。 (4)按改进后的方案闭合开关，如果弹簧自然伸长时，滑片刚好在B端；当推动距离为30cm时（在弹性限度内）滑片刚好在A端。当电压表的示数为1.5V时，通过计算可知挡板被推动的距离为 cm。（写出计算过程） 8．如图所示是小红测量未知电阻阻值的实验过程。 (1)实验原理是 ；连接电路时，开关应处于 状态，图甲是她连接的电路，其中有一根导线接错了，请在这根导线止打“×”，并画上正确的连线，使滑片右移时，电流表示数变大 。 (2)正确连接后，闭合开关，移动滑片，小红发现电流表无示数，电压表示数始终接近电源电压，其故障原因可能是电阻 。 (3)排除故障后，小红移动滑片，两个电表的示数如图乙、丙所示，电压表的读数为 V，则未知电阻的测量值为 Ω，为了使测量结果更为准确，接下来她的操作方案是： 。 (4)完成测电阻实验后，电流表发生故障不能使用，同学小红设计了如图丁所示的电路也测出了电阻的阻值，请你帮助她将实验步骤补充完整。（滑动变阻器的最大阻值为） ①将滑动变阻器滑片移至A端，闭合开关，记录此时电压表的示数为U； ②将滑动变阻器滑片移至B端，记录此时电压表的示数为； ③未知电阻阻值的表达式 （用已知和测出的物理量符号表示）。 9．在“探究电流与电阻的关系”实验中，提供器材有电源（恒为4.5V），定值电阻，变阻器“50Ω；1A”、电压表（0~3V、0~15V）、电流表（0~0．6A）、开关、导线若干。小燕设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)连接电路后，将滑动变阻器的滑片P移到最 （左/右）端，闭合开关，调节滑片P使电压表的示数为2.5V，此时电流表示数如图乙所示，为 A； (2)保持滑片P位置不变，断开开关，用替换，再闭合开关，应向 （左/右）移动滑片P才能满足实验要求； (3)将电阻，依次替换，重复实验，并绘制出I-R图象如图丙所示，由图象可得出的结论是： ； (4)为完成该实验探究，滑动变阻器连入电路的最小阻值为 ； (5)以现有的实验器材实验，定值电阻两端的控制电压最少为 V； 10．用图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20Ω  1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。 (1)用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，要求：当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大； (2)连接电路时，开关应该 ； (3)先接入12Ω定值电阻，闭合开关，将变阻器的滑片P移至合适位置，电压表示数如图乙所示，示数为 V，记下电流表的示数。断开开关，将12Ω电阻换成10Ω后，闭合开关，移动变阻器的滑片P使 表的示数与前一次相同，记录相关数据； (4)依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙坐标系中描绘出图像为曲线A； ①由图象可得出的结论是： ； ②根据上面所测的五组实验数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器的阻值，在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A （选填“有交点”或“无交点”），其原因是 。 11．某物理学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，连接了如图甲所示电路（电源电压保持4.5V不变）。 (1)用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整 ；（要求：滑动变阻器滑片P向左移动，电路中电流变小，导线不得交叉） (2)连接好电路，闭合开关，发现电压表几乎无示数，电流表有示数，则故障为定值电阻R ；另一小组发现，连接好电路，闭合开关，发现电压表示数已超过量程，无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表、电流表示数都不改变，原因是 ； (3)图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为 V；当R的阻值由5更换为10时，滑动变阻器的滑片应向 端滑动，使 保持原来不变；若实验中R的阻值分别为5、10、15、20，则滑动变阻器的最大阻值至少是 。 12．小华通过课外阅读和老师的讲解， 了解光敏电阻在生活、生产中有很多应用，并且光敏电阻的阻值随光照射的强弱而改变，但是小华却不知道光敏电阻的阻值R 与光照强度之间的关系。于是小华设计了如图所示的实验电路图来探究“光敏电阻的阻值R 与光照强度之间的关系”，其中电阻R为光敏电阻，为定值电阻，此外还准备了一盏可调节亮度的台灯。实验如下：（实验环境保持黑暗） （1）选取适合的电压表，按电路图正确连接好电路； （2）接下来的操作是： ，每次都待电路稳定后，记录下电压表的示数 U； （3）比较不同光照强度下电压表示数变化情况，如果 ，那么说明光照强度越强，光敏电阻R的阻值越小。 13．小明在“探究电流与电阻关系”的实验中，所用电源是两节新的干电池，定值电阻的阻值分别为5Ω、 10Ω、 15Ω、20Ω、25Ω。 (1)小明将5Ω的定值电阻接入如图甲所示的电路中。经检查发现电路中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。 (2)连接电路时，开关应处于 状态；改正电路后，实验过程中小明发现电压表示数接近3V，电流表几乎无示数，造成此故障的原因可能是定值电阻 。 (3)改正电路，闭合开关，向右移动滑动变阻器的滑片，电压表示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)将5Ω定值电阻接入电路，当电压表的示数为 V时，电流表示数如图乙。接着小明用10Ω电阻替换5Ω电阻，并移动滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器接入电路中的电阻 （选填“变大” “变小”或“不变”），才能保持定值电阻两端的电压不变。 (5)换接电阻多次实验，是为了 。通过实验探究，小明得出的结论是：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻 。 14．小明用如图甲所示的电路探究“影响电阻大小的因素”，图乙是备用的几种导体（A、B、C、D代表导体，S代表导体的横截面积）。请你回答以下问题： (1)在图甲中M、N之间接入不同导体时，可通过 来判断导体的电阻大小，这种研究方法叫 法； (2)为了探究导体的电阻与导体长度的关系，M、N之间应分别接入图乙中编号为 电阻丝。之所以这样做，是为了控制 相同，这种研究方法叫 法； (3)将B、C的电阻丝分别接入电路进行实验，发现接C导线时，灯泡明显变亮，可得出结论：当导体的材料和长度一定时，导体的横截面积越小，导体的 ； (4)实验中，如果接入M、N之间的导体电阻阻值比较接近而无法通过灯泡的亮暗判断电阻大小，你的解决办法是： ； (5)完成上述实验后，小明进一步进行了如图丙所示的实验，他把M、N与废白炽灯中的钨丝连接，闭合开关S后，用酒精灯给钨丝加热，可以观察到电流表示数变小，这表明：温度升高，钨丝的电阻 。 15．在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路． (1)请用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，在答题卡上将图乙连接完整（导线不允许交叉）． (2)闭合开关前，电流表指针如图丙所示，出现该现象的原因是 。 (3)改正上述问题后，小明将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，电流表无示数，灯泡L1不发光，灯泡L2发光，电路可能存在的故障是灯泡L1 （选填“断路”或“短路”）． (4)排除故障后，闭合开关，测出通过L1的电流，然后分别测出通过L2的电流、干路电流I，两次测得的结果均如图丁所示，则 A；由此可得并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写关系式）。 16．为研究水和煤油的吸热能力，某实验小组同学用如图甲、乙所示两套完全相同的装置进行实验探究． (1)实验前，小明同学应选取初温和质量 （选填“相同”或“不同”）的水和煤油进行实验．除了图中所示的实验器材外，还需要的测量工具有天平和 。 (2)在安装实验装置时，应先确定 （选填“温度计”或“烧杯”）的高度．检查装置时发现图乙装置中存在一处错误，是 。 (3)改正装置后实验，加热过程中用玻璃棒不断地搅拌的目的是为了使水和煤油 。 (4)当水和煤油吸收相同的热量时，可以通过比较 （选填“加热时间”或“温度变化”）来判断吸热能力的强弱。 (5)实验中是利用 的方式改变液体的内能的；煤油第8min的内能 第10min的内能． 17．在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图a所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。 (1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图b所示。为了测量结果准确，她应该断开开关， ，重新进行实验。 (2)小张测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是 。 (3)老师收集到几个组的数据如表： 组别 规格 规格 1 甲 甲 0.12 0.12 0.23 2 乙 丙 0.15 0.20 0.35 3 甲 丁 0.12 0.14 0.26 4 甲 丁 0.16 0.18 0.30 ①对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两项是 。 A．第1组数据没有测量误差 B．分析多组数据是为了减小误差 C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性。 D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的。 ②分析表中数据可得，并联电路中 。 18．如图甲是小华“探究不同物质吸热本领”的实验装置，用两个相同的容器和相同的加热装置分别给质量均为200g的水和煤油加热，作出它们的温度随时间变化图像（如图乙） (1)通过比较 （选填“温度计示数”或“加热时间”）来间接反映煤油和水吸收热量的多少； (2)加热4min水吸收的热量是 J； (3)实验表明 的吸热本领大。冷却发动机需要用 ；（选填“水”或“煤油”） (4)实验中用到的探究方法有控制变量法和 法。 19．思思在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 (1)思思在做实验前，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。 (2)他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 。 (3)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 。 (4)实验结束后，思思又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A₂的示数 。 20．如图，在“探究串联电路的电压规律”实验中，有如下器材：两节干电池，两个小灯泡，开关，导线若干。 次数 AB间电压/V BC间电压/V AC间电压/V 1 1.0 1.8 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 (1)为使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2最好选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡； (2)根据甲图，在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整，并用电压表测灯泡L1两端电压； (3)小组采用正确方法测量后把实验数据记录在表中；可得出此实验结论： ； (4)实验需要多次测量的目的是：___________（填字母即可）。 A．减小实验误差 B．寻找普遍规律 21．科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。在苹果中插入铜片和锌片就能成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极。那么苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。 (1)请用笔画线代替导线完成如图甲的实物连接（苹果电池的电压小于1V） ； (2)实验时，应保持其它条件不变，只改变 ； (3)小组同学测得的实验数据如下表，当深度为5cm时，电压表示数如图乙所示，请将电压值填入下表空格中 ； 两电极插入的深度h/cm 1 2 3 4 5 6 苹果电池电压U/N 0.12 0.18 0.22 0.27 0.34 (4)分析表格中的数据，你能得到的实验结论是 ； (5)科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与 有关； (6)小明用苹果电池点亮发光二极管，该过程是将 能转化为电能。 22．如图所示，小雨准备了甲、乙、丙三个相同的装置，来探究不同物质的比热容和不同燃料的热值，其中液体质量、燃料质量均相等。 (1)探究不同物质的比热容时： ①应选择 两图进行实验，应该 （选填“自上而下”或“自下而上”）安装实验器材； ②不同物质吸热的多少是通过 （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的； ③小雨根据测得的实验数据，画出了a、b两种液体温度随时间变化的图像（如图丁所示），由图可知， 液体的比热容较大。若a的比热容是，b的比热容是，则 （填数量关系）； (2)探究不同燃料的热值时： ①应选择 两图进行实验，实验时比较燃料热值的大小是通过 （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的； ②若图甲烧杯中为0.05kg的水，10g酒精燃烧后放出的热量全部被水吸收，温度计示数升高了20℃，则可以计算出酒精的热值为 J/kg。这种方法测出的热值比“标准值” （选填“偏大”“偏小”或“一样”），理由是 【，出一条即可】。 23．小明发现用打气筒给篮球打气时，外壁有些发热，这是什么原因导致的呢？实验小组联系所学 物理知识，提出了以下两个猜想： 猜想1：可能是活塞与筒壁摩擦； 猜想2：可能是活塞不断压缩气体做功； 他们选用打气筒、测温枪、计时器、气压不足的篮球等设计了实验进行探究，实验时分别在打气筒的上部和下部标注两个测温点，如图所示： (1)打气筒内壁热量是通过 的方式传递到外壁； (2)活塞在打气筒内向下运动时，活塞对筒内空气 （选填“做”或“不做”）功，这一过程相当于四冲程内燃机的 冲程； (3)实验方案：用打气筒向气压不足的篮球内打气，10s内活塞在筒内往复运动20次，立即测出此时两个测温点的温度。待气筒外壁温度降至室温（25℃）后，放出篮球中的部分气体，使其内部气压与打气前相同，重复上述操作，实验数据记录如表： 实验次序 时间/s 活塞往复次数 上部温度/℃ 下部温度/℃ 1 10 20 30.7 36.6 2 10 20 30.2 36.2 3 10 20 30.5 36.3 ①根据上、下部存在温度差，可知猜想 是正确的； ②进一步验证①中的猜想：他们将打气筒与篮球 （选填“连接”或“不连接”），让活塞在相同的时间内往复运动相同的次数，测出打气筒外壁的温度；当观察到 的现象，就说明①中结论是正确的。 24．小亮在探究并联电路的电流规律实验中，设计如图甲的实验电路图，测量A、B、C三点电流。 (1)他先将电流表接A处，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图乙所示，为了测量准确，他应该断开开关， ，然后再进行实验； (2)接着要测出B、C两点的电流，他连接如图丙所示电路，此时电流表测量的是对应图甲中的 （选填“B”或“C”）点的电流。 (3)在图丙所示的电路中，只需移动一根导线，就可以测量另外一点的电流。请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出导线改接的位置； (4)记录三点的电流如下表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）。 位置 A B C 电流/A 0.22 0.24 0.46 (5)为得到更普遍的规律，还需进行的操作是： 。 25．小华用如图甲所示的电路图来探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。 (1)连接电路时，开关应处于 状态，若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的 （选填“A”、“B”或“C”）点，连好电路闭合开关后，发现电流表指针偏转角度太小，为使得结果更准确，接下来他应该 ； (2)小华将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯泡L1 （选填“断路”或“短路”）； (3)排除故障后，再闭合开关，电流表的示数如图乙所示，则L1所在支路电流 A； (4)小华将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关。测出了一组电流并记录在表格中（如下表），为了得到更普遍的规律，接下来他应该进行的操作是： 。 位置 A B C I/A 0.18 0.18 0.36 (5)该实验的实验结论是： 。（用文字表述） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1)断开 (2) 0.26 9.6 (3) 增大 温度 2． 保护电路 保持定值电阻两端电压不变 反比 ＜ 3．(1)天平 (2) 相同 质量 (3) 加热时间 甲 比热容 (4)控制变量法 (5)甲 4．(1) (2)有 (3) 1.2 之和 (4) 不正确 电压表正负接线柱接反了 5．(1)不影响 (2)1.9 (3)断路 (4)电压表的正负接线柱接反了 (5)各用电器两端电压之和 6．(1) 加热时间 强 (2)A (3)A (4)B 7．(1) 保护电路 变大 (2)1 (3)B (4)22.5 8．(1) 断开 (2)断路 (3) 2.5 6.25 见解析 (4) 9．(1) 右 0.5 (2)右 (3)电压不变时，电流与电阻成反比 (4)4 (5)1.5 10．(1) (2)断开 (3) 2.4 电压 (4) 电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 无交点 见解析 11．(1) (2) 短路 把滑动变阻器接线柱上面两接线柱接入电路 (3) 3 左 定值电阻两端电压 10 12． 闭合开关，调节台灯的亮度，从最弱（或黑暗）每次逐渐增强一定幅度 光照强度增强时，电压表的示数逐渐减小 13．(1) (2) 断开 断路 (3)变大 (4) 1.5 变大 (5) 避免偶然性，得到普遍规律 成反比 14．(1) 灯泡明暗程度 转换 (2) B、D 材料和横截面积 控制变量 (3)电阻越大 (4)增加一个电流表串联到甲电路中 (5)增大 15．(1) (2)电流表指针未调零 (3)断路 (4) 0.3 16．(1) 相同 停表 (2) 烧杯 温度计的玻璃泡接触了烧杯底 (3)受热均匀 (4)温度变化 (5) 热传递 小于 17．(1)换用电流表的小量程 (2)电流表的正负接线柱接反了 (3) CD 干路电流等于各支路电流之和 18．(1)加热时间 (2)1.26×104 (3) 水 水 (4)转换 19．(1) 电流表正负接线柱接反 0.24 (2)灯 L1断路 (3)换用不同规格的灯泡多次实验 (4)变大 20．(1)不同 (2) (3)在串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和 (4)B 21．(1) (2)电极插入苹果的深度h (3)0.3 (4)见解析 (5)见解析 (6)化学 22．(1) 甲、丙 自下而上 加热时间 b (2) 甲、乙 温度计示数 4.2×105 偏小 见解析 23．(1)热传递 (2) 做 压缩 (3) 2 不连接 上部和下部温度相同 24．(1)改接电流表的小量程 (2)C (3) (4) (5)换用不同规格的灯泡，进行多次实验 25．(1) 断开 C 电流表改接小量程 (2)断路 (3)0.24 (4)换不同规格的灯泡，多做几次实验 (5)IC=IA+IB 学科网（北京）股份有限公司 $$