第6单元 能力提升评估卷-【锦上添花】2024-2025学年新教材7年级语文上册直击考点与单元双测（统编版2024）

RJ七语上 叠老笔案的 11.(1)“呼呼”这一拟声词，把盘古熟睡的情态写得 嫌束⑥山入潼关不解平 ⑦僵卧孤村不自哀 逼真而生动。 ⑧尚思为国戍轮台 (2)“啊呀”传神地表现了盘古吃惊的神情。 5.他是一个个子矮小、枯瘦如柴却又生性活泼的人， 12.(1)他的血液变成江河 他觉得什么都不顺眼，对任何事情都不满，不管做 (2)就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清 什么都要指点一番。 露和甘霖 6.运用比喻的修辞手法，把鞋匠师傅“喜欢指手画 (3)他浑身的汗毛变成花草树木 脚”的行为比作“划船”，形象地写出了鞋匠师傅 13.(1)无.没有(2)告知，开导(3)行动.活动 在生活中吹毛求疵的特点。 (4)伤害 7.写鞋匠师傅指责徒弟别把鞋底切得这么宽，而徒 14.(1)杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去， 弟却说这只鞋出自师傅之手，极大地讽刺了鞋匠 自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。 师傅擅于找茬的毛病。 (2)地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没 8.示例：鞋匠师傅，生活是美好的，我们应该有一双 有什么地方是没有土块的。 善于发现美的眼睛，做一个懂得知足和感恩的人。 15.庸人自扰 只有这样，我们才会在生活中获得快乐和满足。 16.人们常用“杞人忧天”这个成语来形容不必要的 9.(2)老鼠成了鼠王，在我身边重建了一个城堡。 无根据的忧虑，但是如果从积极方面看待“杞人 (3)老鼠国和蟾蜍国开战，鼠王向我索要果实、树 忧天”的话，其中传达出一种居安思危的忧患意 枝来支援战争，最终点燃我做篝火来庆祝老鼠国 识，是一种积极发现生活中的问题并且勤于探究 的胜利。 的良好表现。 10.示例一：词语运用角度：“强盗”“竟敢”“赶快离 17.“秋”字不仅渲染出一种孤单、悲凉的气氛，还烘 开”“宜战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的 托出了人物孤独寂寞的心情。 愤怒：“大吼”“谁都不怕”“别说…就是…也 18.作者运用想象的手法，想象着来日重逢、剪烛夜 …”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的狂安 话的欢乐情景，以此来反衬今夜的孤寂。 和有恃无恐 19.(1)一调芭蕉扇（或：一借芭蕉扇被骗唐三藏 示例二：标点角度：蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问 路阻火焰山)散伙 号表现了他对鼠王的质问，两个感叹号表现了他 (2)孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当 对鼠王的恐吓与威胁：鼠王的回应中，一个句号 龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难孙 表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎，一个感叹号 悟空，可以看出龙王的虚伪、吝啬。 强调了鼠王的无所畏惧。 第六单元能力提升评估卷 示例三：句式角度：对话中，蟾蜍王连用了儿个短 1.(1)元蠢 句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹：鼠王以干 (2)眩炫顷钦 脆利落的短句回应，表现了他的狂妄自大。 (3)D 示例四：描写方法角度：这两句主要通过对鼠王 2.(1)随者各图书馆大力倡导阅读学习活动的开 和蟾蜍的语言描写，塑造出无所畏惧的鼠王和露 展，省图书馆以及河南报业集团大河书局相继推 张、愤怒的蟾蜍王的形象，生动形象地描绘了两 出新活动、建设新资源来满足市民的阅读学习需 个国王之间剑拔弩张、针锋相对的场景。 要，并取得了一定的成效。 11.①“老树的沉默”这一情节反复出现，形成全文 (2)举办“书香致远”手抄报比赛 的线索，使全文结构浑然一体。②“老树的沉 3.读者入馆后可以阅读书刊，请注意阅毕需归还原 默”被老鼠理解为同意，从而推动故事情节不断 处后离馆，如需复印书籍，请先办理借印登记，完 发展，直至结局。③为下文老树被点燃做篝火这 成后办理归还手续即可离馆。 一情节做铺垫。④老树的“一直沉默”与老鼠的 4.①何当共剪西窗烛②却话巴山夜雨时③晴空 “不断索取”形成对比，反衬鼠王的贪婪与嚣张， 一鹤排云上④便引诗情到碧霄⑤河流大野犹 也引发人们对“沉默”的思考。 值击者点与单元双酒 12.示例一：曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始 久的书籍，右侧是沉迷于移动设备，对身边书籍充 膨胀：占地为王，建造城堡，与蟾蜍国开战，致使 耳不闻的学生。它生动形象地揭示了当下学生对 老树毁灭。这让我想到有些君主，为了满足膨胀 于纸质书籍的冷落。选用此漫画，可以让大家认 的欲望，频频发动战争，致使生灵涂炭。这启示 识到目前我们的阅读现状，引起反思，进而倡导 我们，人要节制自己的欲望。 阅读。 示例二：开头提到山头有一座破旧不堪的城堡， 示例二：我选择B图。漫画中孩子和家人一起在 暗示这里曾有过繁荣的王国。后来，鼠王重建了 阅读同一本书，书上写着“全民阅读”。它生动形 城堡，建立了强大的王国。百年之后，老鼠王国 象地体现出人们对于阅读的重视。选用此漫画不 不复存在。山头又只剩下残破的城堡和古老的 但可以鼓励青少年多读一些有益的书，而且也有 王冠，还有一株新生的树苗。这让我想到历史上 利于形成全民阅读的良好氛围，达到文化强国的 封建王朝的更替以及生命的轮回。毁灭与新生 目的 是豆古不变的规律。 5.①随君直到夜郎西②夜阑卧听风吹雨③夕阳 示例三：老鼠借老树之根躲过老鹰的捕猎：与蟾 西下④断肠人在天涯⑤海日生残夜⑥秋风 蜍国开战后，向老树索取果实、树枝：最后点燃老 萧瑟⑦必有我师焉⑧于我如浮云 树作篝火来庆祝战争的胜利。而老树面对鼠王 6.经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛 次次的索取，都是一言不发，默默忍受。这让 苦：为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到 我想到现实中子女对父母过度索求，父母则对子 国家园林科研所。 女溺爱、纵容。这启示我们，要掌控好给予与索 结果：园艺家米丘林种植出了梨苹果，米哈朵夫老 取的平衡 师内心如释重负，还在课堂上邀请尤里卡画梨 13.C 苹果。 14.(1)得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个 7.外貌描写（神态描写或细节描写）。作用：巧妙地表 人 现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜 (2)得到像这样的消息，还不如不知道呢。 明、更丰满。 15.①不可轻信传闻，不能盲日传播。②对待传闻应 8.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了米哈朵 采取审慎的态度进行分析、甄别。 夫老师内心深深的痛苦。 16.A 9.①米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里 17.这首诗赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的 卡，内心感到不安、自责。②这种痛苦体现了他作 描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的 为教有者的爱心和责任心。他到处询问，千里奔 情怀。 波，这种求实的态度和执着的精神，同样令人 18.(1)菩提祖师唐僧 尊敬。 (2)A:悟空受众人挑峻，在师兄弟面前表演七十 10.为什么读书读什么书怎样读书 二般变化，引起祖师不快，被逐出洞。 11.示例：甲：收益乙：安徒生丙：准确性 B:孙悟空三打白骨精，唐僧误以为孙悟空滥杀 12.示例一：我选择《论语》。通过学习课文，我懂得 无辜，加上八戒挑峻，一怒之下赶走孙悟空。 了要加强自我反省，要安贫乐道，要坚守气节，这 (3)懂得感恩，有情有义。 都能帮助我们打好精神的底子。 期末综合质量检测卷（一）】 示例二：我选择鲁迅作品。通过学习，我认识了 1.(1)冀溺×ia0 封建思想的“吃人”本质，知道了要爱自然，勇于 (2)星晨星辰 追求自由的生活，知道了肩上的责任，这些能帮 2.①管鲍之交②割席斯交 助我们打好精神的底子。 3.①③⑤②④ 13.B 4.示例一：我选择A图。漫画左边是一堆被闲置许 14.主人的情意还未尽，客人也还有余量。在点与无题写 设好校园阅读中心,助推书中原建没 ··七: 够,“慢着,”她对学徒说,“让我告诉你志样把皮子排致。”说着 第六单元 孙无默 他就操起极皮带,在学徒的背上孤狠拈儿靴,他把地幻全叫作 mn 懒点,而他自己也没干多少活,因为他不可能耐得住,如冰他妻 (2)为了使此次主题活动形式更加丰富,请你仿朋下面所给的 :1011 子早上起来把火生上,她软会魂下床来,光着脚了子冲造爵房。 两个示例,再设计一项活动形式。(3分) 吼道:“你要把我的星子给烧了吗?”如果有人选房子,他就起 活动一:举行”我为书点个替”演讲比赛 能力提升评估卷 地到窗口去看看,“晚,他们又在展远干不了的红的石!”他叫 活动二,演择”书样乡行情景 着,“住在里面不生病才怪!看看这些人,球痴得有多!另外。 活动三: 题号 二 五总分 _ 这时也一点不顶用,里面不能数砖,应放喝石!等这屋子倒 3.下图是学校间览室借网流程示意图,为了让全校生借阁书 1 得分 下来了人头,到时有好戏看了。”她坐了下来,上了儿针线,又 语更方便,请你用一段简明的文字转逐这个流程图。要求内 ) 跳了起来,解开围裙,叫道:“我要出去,对劝他们评点良心”他 容完整,语言连贯,不超过60字。(6分) 一、积累与注用(共26分) 别了木匠们,“这是升么?”他喊,”你们没按墨线干活!你损 -阅占延是 --老堂 1.读下面语段,完成(1)-(31题.[共6分) 横梁会直吗?一下就会架的!”他从一个木屋手里过爷干要 且因为皇帝有喜欢穿新装业去脉耀的怪,所以当骗子 睡入校一国书一 理试 险他作示院,是,声一幅装满泥土的来子过时,地扣下条子 投所好时,愚(chr)得不可教路的皇便轻而易率地相 ,文 办注 直奔站在车边的农民:“你是不是糊涂了?”她说,“谁会把小马去 信了,而皇身边的顷美大臣们只会随声附和,不敢说出真 在这么重的车子上?可怜的小在西不当喝压死才怪呢!”农民 ,这最终导致出现了皇奇着身子参加游行典礼这漫稻的 理他,鞋匠择博只得气鼓鼓地跑他的作坊 一鼓,童姥以骗并始,以骗荡束,作者国绕”新装”这个中心 ③他刚垒下,学徒就遥给他一只粗。“哎,这又是什么态 刻根问底地写出了皇帝,大匠随员、骗子的种神荒诞无精的可 西?”她一声定叫,“难道我没救过你到把耻底切得这么宽吗?谁 4.古诗文默写。(8分) 突行径,直接讽刺了点时酸滩残器的大大小小各式封建纯治 愿意要这种鞋?除了鞋底什么都没有了,我重申一下,一切都 “少年正是这书时。”古典诗文,博大精深,内涵丰富,意存 者,锋苦直指他们的无知,虚荣和感败,其束小孩子熟定弃相 要按我物咐!” 高远。读夜雨寄北)“① ② 的情节别具深意,等托了作考时于人民大众、对于未来的信心。 ④”慢,”学捷答说,“说得慰对,这只熟是只坏的,可 ”.体会李刻隐在想象中把眼前的凄苦兑换成未来团聚 (1)给加点字注音并根据拼音写出汉字。(2分) 是,它是出自您之手,则才您延起来时把它碰到象子度了,我只 的改乐的心境:读《秋词)(共一)“③ 藉 (chin) 是把它捡起来,就是天上的神让说,想也不会相。” “.感受刘遇乐观达的豪壮情怀: (2)我出文中两个错别字并改正。(2分) 。 读《关)“ 一天晚上,戳匠师傅梦见自已死了,正向天堂走去,到了 改为 改为 天堂,她使劲地蓝门,“真奇怪!”他自言自搭道,“他们的门上选 感受诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意 )(2分) (3)加点语使用错的一项是 个门环也没有,叫人敲得鹅关节确。”使徒彼得打开了门,想看是 气:读 , "体会 A.不可教药 B.轻而易举 C.声附和 D.问庭 谁这么急着要过来。 诗人不以意老自存,内心燃烧着为国戌边的坚定稿念。 2.好的斑是最贵重的珍宝,为了激发回学们的阅读兴效,开 ”啊,是呀,匠师博,”她说,“好吧,我让你进来,可你 二、.现代文阅读(共22分) 间学生们的础识视野,校团委决定举办“最是书能致远”主 得改掉你这坏毛病,不委我天堂里怪何东西的含子,不然你会倒 (一)阅读下文,完成5-8题。(共11分) 宴的。” 题译动,请你参与并完成任务。(共6分) 鞋 (选(校林)) (1)小文同学注集到了下面两则材料,请你提取并整合这两 5.文中的鞋匠师傅是一个什么样人?(3分) 则材料的主要信息,用一句话写出你的结论。30字左右。 格林兄第 (③分) ①鞋路烦个子掩,枯如柴却区生性活泼,地可是一刻 材料一 近年来,各用书惊大力赢阅读指广、公益展 也闹不位,他长看个突出的子,朝上翻起,有着一张友色的麻 6.请从修辞的角度数析下面句子。(2分) 览,公益讲座等涵动,河南省圈书惊一座难求”的阿题越来 路,留着一头灰不渴秋的蓬松头发,和一效不停左右闪烁的小 他走在大衡上,总喜欢指手画脚,效像在划船一样。 热客也,因乱省围点这技刻推成了“知识段常”和内自由 眼。他什么都看在眼里,对什么都吹毛求就;他对什么都清楚, 青涵《戏面动漫)《中厚数瓦文化群定)等撤视频以及精选曲 而且总是他有理. ②他走在大撕上,忌喜欢孙手画脚,经像在魁一样,一次 子圈书,内容涵益历史、生活、国学、心理、艺水、文学等各个 7.归纳文章第③①段的内容,并说说有什么作用。(3分) 方面,特剧是对河南省地城特色文化的讲过,深入浅业,支 他把人家女孩子提的子撞到了年空中,自已也成了落汤鸡 观生动,让受众如临其境 他却过抖水,迎时女孩吼道:“你这货!没看见我就走在你后 材料二 河南日报报垂集圆大河书局已继打选了7 头吗?”他是个有斗艺的鞋匠,干活时,拔起线来总是用勤,站 严读了全文后,积如要你对经等说几句话,作会设些什么! 样离他不远的人准会挨奉头。没有哪个学徒能在他那凡,干上, 家校因离读中心,不仅临满足在校师生免费问读和学习的 (3) 常要,而且能满是学生家长及周造居民的文化生活需求 个月,园为他对聂好的手艺也要挑副找,不是说缝得不齐,就 大河名局将一如院往地展行现代企麦的社会青任,全力建 是说一只慰长了:不是说一只鞋理比另一只高,就是说皮子漫 (二)阅读下文,完成9-12题。(共11分) 16. 下列理解和分析不恰当的一项是( 主国早已不存在了,只利下一座残破的城袋,一晚言的王冠 )(2分) 域旁的老甜 还有一排料生的树答。 (改) A.这首诗通过对策琴荒流的秋景的提写,体现了逢秋悲多 9.下面是老树进的故事,请你根据文章内容,将故事补充完整 马西米祸诺·郎礼忙 宴”的常情。 ①很久以前,有一座小山丘,搬风轻轻排过山头,山头有一 (2) B.这首诗采用了借景抒情等写法,形象地表达出作者对秋天 老树,连有一座破旧不堪的减堡,没有人如道,他们已经在 (1)很久以前,有一只老鼠为了躲疫老离的追,躲到了我的 的熟持感悟。 多久了。城渠里蔓廷着无尽的回忆,老树就虫在那里,摇笑着倒 提下,发现了王冠 C.诗中的”排”字是”排开”的意思,形象勉写出了白鹤直冲 眦山下喜 (2)后来啊. 云雪酌气势。 ②一天,一只在疾地跑到树下,”吱地提选者树 (3两后来。 D.这首诗前因句先引出自已的是解,后再句推出“证据”,全 的树根网,紧接着,一只考鹰角动着目大的超膀擦这树顶。老 (4)一百年后,老鼠王国早已不存在,我又获得了新生。 17.这首诗抒写了诗人怎样的情惑?(2分) 诗一论一据,明阴 得没了,这时地发现,树根下有什么金灿灿的东西 ③”好美的王冠啊!”老鼠心想。“是我的了” 10.请任选角度,赏析文中画&线的句子。(2介) ④许多年后,老夏又回来了,这时的他,已经成了益王。他 四、名著阅读(其了分) 对老树说:“我现在是国王了,你幽在的这川土地是离个我的。 11.文中多次出现”老树保汇默”这一情节,有什含作用(3分) 18.阅读(面路记中的选段,完成(1)-(3)题(87分 我喜欢这儿,我要在这里童度一晚减垫! 言,鸿眼堕泪峻:“切父,教我往那里去?”A道:“你从那里来。 【甲】A道:”我也不怪屏你,但只是你去罢,”悟空闻此 老树沉不语。 王兴高采烈,开始建逃他的城类,没过多久,雄伟坚因 12.寓言是寄托道理的故事,往往批判了某种社会现象或某一类 使从那里去就是了,悟空颈然醒悟道:”我自东胜神测做来 的城坚建成。减上游帜飘场,战下卫重量。 人物,让读者题过反思获得启追。阅读本则寓言,结合故事情 国花果山水帘调来的。”A道:”你快回去,全你性命,若在此 王成风凉凛,再礼不似那毅胆小柔弱,可是也不 节,联系社会生活,谈决你获得的启示。(4分) 同,新禁不可!” 知道,这片王地也曾被另一位国王占幅过 (第二回桥彻提真妙理新度本合元神) ①有一天,蜂园王漪着他的史骑,来到这座案伟的减强 【乙】看他忍气别了目,斗云,择回花是山室 下,他对着风主情怒地喊道:”你是里来的强?竟浅踏我 去了,独个凄凄修像,忽闻得水声贴耳,大婆在那空里看 三、古诗文读(共15分) 的土地!赶快离开这里,否则我就向你宣战!” 时,厚来是东洋大海渐发的声响,一见了,又想起B,止不位 (一)阅读下面的文言文,完成13-15题,(共11分) 京王站在高高的城墙上大吼:”我现在维都不怕,别说是 遍泪,停云住步,表久方 穿井得一人 你,就是老凰来了,我也不怕!” (第二十七园度三戏三逐强王) (1)甲文和乙文中的A和B分别是 宋之下氏,家无井而出避没,常一人居外。及宾家穿井,告 D是,者家国和培珍国之间开战,两个国家的子其给纷加 名)(2分) (写A A,战争很残,整座山都在题抖。 人日”穿并得一人。”有闻而修之者:“丁氏字井得一人”国人 道之,之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:”得一人之 很快,秋天来了,但战争还在绪续,王向考树下这命 (2)甲文中的A和乙文中的B分则是因为什么赶走孙悟空 使,非得一人于井中也”求闻之若此,不若无闻也 令”我委你把所有果劣拿出来,分给我的将士们吃,如果他们 呢(2分) )(3分) 13.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 吃不怆,这塘仗我们是赢不了的。” A A.及其家穿井/称复祠及 B.有闻面传之者/传不习 老树沉着,一句请也没说。 B: C.国人之/间之于丁氏 D. 丁氏对日/对子文 漫长的冬天来了,刺骨的严家像一把朽剑,富王彩虚担 (3)从选文内容看,孙悟空除了神通广大、本领高强外,他还 14.把下列句子翻译成现代汉语。(4介) 具有怎样的形象特点?(3分) 忧,的老树提出要求:我雪要你的树校,给我的将士引烧火取 暖。不然,这场仗我批了。” (1)得一人之使,非得一人于井中也。 树日沉院。 五、作文(50分) (2)求闻之若此,不若无闻也。 春天终于来了,乱王也迎来了胜科,他又来到老树面前。 19.阅读下面材料,按婆录作文。(50分) 提出最后的要求:“我们打败了那群娘!我们要好好疾就一 一只麻雀总是嫌已的屋子位不长时间就有一股难闻的 15.生活中,为了获得真知灼见,谢免道听途说,我们应该怎么做? 番!我要把做点选,做义。” 味道怜捡是从化自已身上数发出来的。” 味道,千是就不停地接宫,长而又脱闹的脉诉它,”离 老树还是一句话也没说,他在深数中被老鼠们点题,没 (4) 一只鸟鹅向鸠子抱感,“这个地方的落民很难相处,我 有奖位,也没有叫。 好飞到刻的地方去。”鸽子树心她告诉鸟鹤:“你如果不改变 那晚,老泉王国举办了一肠盛大的庆功寒,鼠王样意洋 (二)附读下高一诗,完成16-37超。(其4) 自己的声者,飞到哪里也是白费力气” 洋,享受着难利的喜院。 税词[其一] 第二天,太阳这远没有露面,整个天空,像是被一个太母 请你根据读后的感悟和联想,写一篇不少于600字的 作文。 蓬姓住,灰蒙蒙的,原来是老树趣烧后化成的灰界,族界犹如 画提 要求:①题目自拟,立意在定,②除诗歌外,文体不限;文 斗万只翅,乘着风,一点一点遮了天空 自古逢秋慈安家,我言秋日胜春绩 体特征解明,③不得暖离材料内涵,不得抄袭和在作。④文 直到一首年后,大阳的光苦才舞次照耀大地。故而,老瑟 晴空一鹅接云上,便引诗挂到碧雪 中不得出现真实的地名,校名,人名等信息