第6单元 基础达标检测卷-【锦上添花】2024-2025学年新教材七年级语文上册直击考点与单元双测（统编版2024）

直去专表与具先风园 境语 主要内存 我们敏可是最讲修用的，友发琴” “对不起，可微有廊样使宜的节儿”管理猎矜的无儿打断您 喜形无额 第六单元 有个家国人，零望未苗 裸苗融长 长快左，使把素苗不停地仕 的法，就道，“如果佛是友意的，我可是白发苍苍了，我老平北看 时民的学并通单修 上现后来表苗有林鉴了 连了单的本性，我对什酿的办涂已经喝认不典，绝对不悬镇济 基硅达标检测卷 (3)川续写富言1缘可下面这个寓言故事。要求：不增加人物或 和，除非北他的成梅辨！” 动物形象，不少于15字。(3分) 于是他主部救出一群错为，向孩直扑上去 题号 四 五 瓜厘看见陈上巴共的葡黄，用尽方法都乐不到嘴里， 5.这则寓省中狼的主要特狂是(}(3分) 得分 共射放春 人题套无知，贪婪致诈 Ⅱ交稀险，天真无如 C,天真无知，肉残张毒 D国器为寿.油整滑调 一、积鼎与虽用（头22分 4.吉诗文默可：(6分) 6.“总而言之，这是十分明白的”这句话中的这”指什么？ 上下列框点学的注音，光全正确的一项是( )(3分) (3分 A.头衔(xn) 闪每(shJ0) 提动（面 澄澈{deng】 秋天，是一个捷人情恩的季节。厚刷同该关)“① B女解(w口) 部聘(pn） 概设(g) 除下(b) 2 ”中借战摹秋 C.3透(20mg) 陵瘗(juan) 泊廷(ydn) 楼和(chm) 风表现道城的友寥与证远：李自周（夜雨寄北》“图 D.在护(b) 较量(0》 格肌(chn) 俊桥0D) “将诗人的判能之 7,这爆高言从多方面对设连行了刻属，请仟组阁读，将选文中相 2.下列词语中，有情学的一是( )(3会) 情和不得日之著与秋雨交织在一起，表现出道鞋凄凉之璃：划 应的原句填在下列横线上。(4分) A.庙字 计觅 吆喝 踪迹 商秋词》（其一）一 , (1)关干动作的描写： 信.钦差 墨直 清猗 头面 “中一反悲秋情说，气势不凡，表现出激德向上，积 (2)关于神态的描写： C.炫量 财章 气纸 推和 极乐凳的替神 (3)关干外形的描写： h.泥潭 经事 荒草 二，现代文阅读「牛28分 (4)关干心理的描写： 3.蔬级要泪明·小高有大智慧”的篷合性实践话清.需要你参与 (一)阅读下文，毫成5-9图。（美16令） 8.请说说“如果你是灰色的，我可是白发：苍了“这句话的含义 其中，情体根据学寓言的体会，肝上开展语文活动的情况和课 狼落狗舍 (3分) 外知识积累，园答下而问想。《共10分】 侯在第低里来打精羊桶，柳落入了跨舍，莉舍之制檬白天一 (1)【褐示特征] 样停对起来。语的唤到战人老怎单锐在近旁，涌到典奢门口，退 大量的窝言在肠代文人的著作中保存下来，成为我国 上前去迎战 ,读了这期高言，传受到了辉些自发！(3分》 文学进产的堂贵对害。富言成制产生于氏间.美行于民 间，常以数文和物计的形式出现它的内客支委是带有其 “量，处计们，有酸！有欧”堂物的人风道。院干的门关上 例和对流意味的无满智慧的技事 了，上了门月，院子里娟时乱符缘个地食。这个拿着木惕儿来 请你从上面修文字申选释四个词语（每个词语限两个 了，那个其着格来了。“拿火泉，”他们拿建，“拿火泉！”于是有人 (二)阅度下文，完成10~2题。（未12分） 字)米漏示寓言的特证，你凭得最合适的四个司语是： 电去拿了火把 盘古开天辞地 (4分) 候在角落是皇看，他那硬硬的友色骨背粮在解正合适，他觉 食可 2)【解读寓意1在书面表达和口请交际中，成语极高表现力，许 出可情的牙齿，整起妮毛，登着眼睛，好律者场就亚把大家吃悴 银多根多年以矿，天和地运瓷有分升，字雷的景泉只是能光 多成语都单干高言故事。清修根据提心，完或下面表格。 红的。然而限情两们打交道，可得放得明液无，可不能来这名一 的一团 (3分) 手，高而言之，这是十分明肉的，今见夜里可没有不花钱的羊舟 人类的老祖农登占，这个奇大无比的巨人，蛇学育在这能池 域语 主要内铝 高意 吃。接锋的老酿觉符总馆进行试判，格油管滑香地升口优道： 之中 战国叶家国有一个水底 北★不帮力 “衣的明凌针，何必这林妙少阴阁呢？我是停们的老明友， 他在跳沌中孕有着，成长着，中呼地险着爱。一直经让了十 看见一只急于挫死在树上，从再奉是丰心理 作们长久失去秘格的同配见弟！我是来答对和的的，华们何必 此悦藏下帕头在时雪辛特，希 希雯得判意外的 生样气梦油袖呢？让我们大家北且事一笔句铺巴，表幻朱订立 有一天，他》然醒来身开跟晴一看，州牙，什么也看不见， 里再得到撞民的见子 收玩 备的，我再也不来够动你们的羊群，戒适情鹿替羊群打地不于， 眼常只是模焦的一片，问得怪心慌 稳凳浒这种秋说非常可情。公里一生气，不知道从哪里杯过 《2)有一天，她多城配来中开眼晴一看，啊牙，什么也看不（二）阁读下旧一有诗.完成7-18题。《异4分) 来一起大板举，胡着跟前的泥电用力这名一辉，只听得一声岸扇 说 夜再寄北 正的，大泥克感然成裂开未。其中有您轻而清的点而，舟寿上 李商隐 升，变成天：男外有一纯童而注的东雨，沉混下停，更成地一一者 君月贴期未有集，已山夜西濠秋池 期是泥地不分岭天地，就这样格盘吉板带一样，划开了。 12.在源文中找出与下面河句相对应的指述句。(3分) 何当共芽西富效，却话巴山夜雨时 天和地分开之后，大去湖它1还要合规，就吴通天，脚暗地 《1》血流为江河： 17.“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？《2分】 站在天地龄当中，随着它：的变化而变化。 (2)开堂为雨择」 天母天升高一文，地每天如厚一文，盘言的身干也长得枝长 《3)皮毛为草木： 18,本诗量后两句运用了什么手法表达作老的思乡之情？情作简 了。盘击的身子定竟有多长呢？有人说是有九万里长。这瓶城 三，古待文湖读（并15分1 意分析。(2令) 的巨人，一根长柱子似的，真议施施走球在天与地的当中，不让 《一)黄下面的文言文，光成3~6思.《并分) 它们有堂如于流地的杨会 杞人忧天 他那线地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知道经近 花国有人忧天地坠，身士所寄，成寝食着 四，名普阅此（科手分】 又有优传之所化者，园往意之，日：“天，敏气耳，亡处亡气 19,间读下面文字，完成(1)-2》照。（共5分） 了多少年代。到后采，天和地的狗逢和手已姬通游成形了，艳不 若属仲呼吸，终日在天中行止，套何光崩经乎？ 竹者去下扇子道：“不停每！不碎每！被系期峡了“三 必弄燃心它打会合规了，她尖在也需要休岛休息，格于倒下了 鹰共建“怎生观好！”入高连“只蜂无火处走使着”三 就在这时接，她周身安然发生了惩大的变化：他口卫呼出的 其人日”天果制气，日月罩宿，不每坠 来之者日：“耳月星指，亦和气中之有老程者，只使坠，不 减道：“那方无火？”入成道：“东才命方北才偶无火” 气变成风和云，他的声音变成责隆的请远，色的一共眼睛变成太 绝有斯中情” 《1这段对话选自《西游记》中 这 阳，务一片眼晴变盛月亮，他的平是和身氢雯成大地的四极和五 其人日：“奈地坏柯9” 一故事情节。八或说“东南方北疗俱无火“的潜台国最 方的名山，驰特点流变成江河，他的贴醉变最追蜂，绝的机为变 晚之者口：“地，机块耳，克室四业，亡处亡块。若居步融超， 不往西天取经了，从中可以看出八成一酒司困难就想看 成阳土，她的火发变成天上的星罩，他泽身的汗毛变成花草树 ”(2个宇)的心厘.位分》 林时在地上行止，意何化其坏？” 木，他的牙曲，常先，骨等，心斯变成闪无的金盖，坚硬的石头、 《2)鲁迅在（中国小说史略》中评价《哲游记）”神魔皆有人 其人會贴大喜，晓之者衣會然大喜 温河的宝玉，晚是那最没有用处的身上立的汗，也变或清露和 情，精鞋本通世故”。请保结合（图游记）相关情节举一个 15.解释下列框点的词语。〔4分) 甘我 “神常”或“精魅”具有人”的特性的侧子，(3分) (1)身广所寄 总之一句话：人类的款祖宗盘古，用他些个的身保使这断美 42)国往晓之 生的宇雷丰客而美醒 《3)体日在天中行止 (选包《中国神透选》，南改动) 五，作文{501 《4》本不能有乐中伤 10,作者为什么把“好出的气”塑象成“风和云”？彩“触的声音” 20.创读下面材料，授要求作文。(50分) 14.把下判句子翻译成现代汉语(4务) 想象成“轰降的雷辽”？把他的限精”想象成”太雨”和月 《伊常窝言》中有一个马和带的投事。某人有一岳马和 (》杞圆有人沈天地角坠，身亡所等，废餐食者 一头”，在苹连中，对马说：如果你肯处我一命，那么请你 ”?(5分) 分加一点戒的魔虹"马不听。驴猪减力端，倒下了。主人起 所有的赏物，连可丽张驴皮，标救在马律三。局见着说：“鼻 《2}地，们魂耳。克塞四重，亡处亡境 例客！表多名这样不幸？我不肯分担一点资起，海敬上了所 有的磷，年加上这碳度！” 11,体会下列句子中加点的词语有什么特点，对描绘盘古的形象 是啊，帮背刷人是最好的美稳，纲流帮期别人也是华助 起什么作用。(4分) 15,请写出个与“杞人优天”意想相近的成语： 自己o (1)他在品礼中孕南看，成装着，于子地睡着觉 《1分) 请以“话助件己”为话追，写一篇文章 16,请从两个力面评价一下“杞人忧天“，(2分》 要求：①墨日自数，文体不限（诗联除外）。2不少于600 字。不得出现食实的人名，校名，电名值击着点与单元双涵 4.①我寄愁心与明月②不知何处吹芦管 屠户，另一只跑到后面去偷袭，明修栈道，暗渡陈 ③一夜征人尽望乡④洪波涌起 仓：鼠的“义”体现在：强敌当前，不顾自身安危， ⑤岐王宅里寻常见⑥崔九堂前几度闻 对同伴的尸体不离不弃，义无反顾。 ⑦小桥流水人家⑧海日生残夜 16.C 5.①读李清照，读得眼前水雾迷蒙，心儿无着无落 17.峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山 的，一时间也忧伤惆怅不已。 吐月：皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动， ②读苏轼，深知长江水承载若厚重的历史，飘散着 月影也随着江水前行。 酒香、墨香。 18.(1)鉴略 ④抄席慕蓉的诗，抄得满心欢喜又沉醉，哪里 (2)鲁迅朝花夕拾 嫌累！ (3)文章前面记述儿时盼望观看五猖会急切、兴 6.①这些语句运用了比喻、排比等修辞手法，将文字 奋的心情，而这几段文字写了自己背书之后对看 比作深谷碧潭谭、篱下白菊、春水云朵和青草飞鸟， 五猖会意兴阑珊，前后内容形成了对比，突出强 生动形象地展现出了文字所具有的灵韵、神奇之 周了被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受，深刻 美，强烈地表达了作者对文字由衷的感叹和喜爱 揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和 之情。 摧残。 示例：①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。②月 第六单元基础达标检测卷 出惊山鸟，时鸣春涧中。③离离原上草，一岁一枯 1.D【解析】A项有误，“澄激”的“澄”应读作 荣。 “cheng”;B项有误，“御聘”的“聘”应读作 7.示例：能把自己和文字结合在一起，进行融人与思 “pin”:C项有误，“绵延”的“延"应读作“yon":D 考：有自己独特的见解：能与文字感同身受：善于 项正确。故选D 和他人交流、分享。 2.C 8.示例：读《平凡的世界》时，当田晓霞被大水冲走 3.(1)讽刺劝诫智慧故事 的那一刻，我感觉整个世界都被水给淹没了。读 (2)①守株待兔②欲速则不达 《包法利夫人》时，书中写景状物清新、细致、优 (3)示例：狐狸安慰自己说：“这葡萄肯定是酸的， 美，令我深深叹服。 不吃也罢。” 9.①清明节是中国四大传统节日之一，也是最重要 4.①终古高云簇此城②秋风吹散马蹄声 的祭祀节日之一。②极具地方特色的习俗不仅丰 ③君问归期未有期④巴山夜雨涨秋池 富了清明节的文化内涵，也展示了各地的风土人 ⑤晴空一鹤排云上⑥便引诗情到碧霄 情和民间智慧。③新的祭扫方式对于人类社会的 5.D 文化、精神、环境等方面都有着积极的推动作用。 6.面对许多猎狗，狼不能硬拼，只能智取。 10.同：点出清明的习俗：以古诗作为开头，增强文章 7.(1)狼在角落里坐着 的文学性、可读性。异：甲文中，引出说明对象 (2)露出可怕的牙齿，竖起硬毛，瞪着眼睛 “清明节日的习俗”：乙文中，引发对清明新祭扫 (3)硬硬的灰色脊背 方式的论述。 (4)然而跟猎狗们打交道，可得放聪明点儿，可不 11.甲文。甲文围绕说明对象“清明的习俗”，介绍 能来这么一手。今儿夜里可没有不花钱的羊肉 了清明的习俗及文化内涵，此句意在强调清明节 吃。 的魅力。 8.你的本性是不会变的，因为我已很有经验。 12.(1)大腿(2)吃饱(3)③ 9.对待敌人，不能心存幻想、妥协退让，要坚持斗争。 13.c 10.凭着这些事物都具有相关性。“呼出的气”和 14.一只狼在柴草堆中打洞，想要从通道进入攻击屠 “风、云”都是流动的气体，“他的声音”和“轰隆 户的后方。 的雷霆”都是声响，“他的眼睛”与“太阳和月亮” 15,狼的“點”体现在：一只狼在前面假装睡觉迷惑 都是发光的。 RJ七语上 参老瓷案心 11.(1)“呼呼”这一拟声词，把盘古熟睡的情态写得 嫌束⑥山入潼关不解平 ⑦僵卧孤村不自哀 逼真而生动。 ⑧尚思为国戍轮台 (2)“啊呀”传神地表现了盘古吃惊的神情。 5.他是一个个子矮小、枯瘦如柴却又生性活泼的人， 12.(1)他的血液变成江河 他觉得什么都不顺眼，对任何事情都不满，不管做 (2)就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清 什么都要指点一番。 露和甘霖 6.运用比喻的修辞手法，把鞋匠师傅“喜欢指手画 (3)他浑身的汗毛变成花草树木 脚”的行为比作“划船”，形象地写出了鞋匠师傅 13.(1)无.没有(2)告知，开导(3)行动.活动 在生活中吹毛求疵的特点。 (4)伤害 7.写鞋匠师傅指责徒弟别把鞋底切得这么宽，而徒 14.(1)杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去， 弟却说这只鞋出自师傅之手，极大地讽刺了鞋匠 自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。 师傅擅于找茬的毛病。 (2)地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没 8.示例：鞋匠师傅，生活是美好的，我们应该有一双 有什么地方是没有土块的。 善于发现美的眼睛，做一个懂得知足和感恩的人。 15.庸人自扰 只有这样，我们才会在生活中获得快乐和满足。 16.人们常用“杞人忧天”这个成语来形容不必要的 9.(2)老鼠成了鼠王，在我身边重建了一个城堡。 无根据的忧虑，但是如果从积极方面看待“杞人 (3)老鼠国和蟾蜍国开战，鼠王向我索要果实、树 忧天”的话，其中传达出一种居安思危的忧患意 枝来支援战争，最终点燃我做篝火来庆祝老鼠国 识，是一种积极发现生活中的问题并且勤于探究 的胜利。 的良好表现 10.示例一：词语运用角度：“强盗”“竟敢”“赶快离 17.“秋”字不仅渲染出一种孤单、悲凉的气氛，还烘 开”“宜战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的 托出了人物孤独寂寞的心情。 愤怒：“大吼”“谁都不怕”“别说…就是…也 18.作者运用想象的手法，想象着来日重逢、剪烛夜 …”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的狂安 话的欢乐情景，以此来反衬今夜的孤寂。 和有恃无恐 19.(1)一调芭蕉扇（或：一借芭蕉扇被骗唐三藏 示例二：标点角度：蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问 路阻火焰山)散伙 号表现了他对鼠王的质问，两个感叹号表现了他 (2)孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当 对鼠王的恐吓与威胁：鼠王的回应中，一个句号 龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难孙 表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎，一个感叹号 悟空，可以看出龙王的虚伪、吝啬。 强调了鼠王的无所畏惧。 第六单元能力提升评估卷 示例三：句式角度：对话中，蟾蜍王连用了儿个短 1.(1)元蠢 句，表现出他质问鼠王时的气势汹汹：鼠王以干 (2)眩炫顷钦 脆利落的短句回应，表现了他的狂妄自大。 (3)D 示例四：描写方法角度：这两句主要通过对鼠王 2.(1)随者各图书馆大力倡导阅读学习活动的开 和蟾蜍的语言描写，塑造出无所畏惧的鼠王和露 展，省图书馆以及河南报业集团大河书局相继推 张、愤怒的蟾蜍王的形象，生动形象地描绘了两 出新活动、建设新资源来满足市民的阅读学习需 个国王之间剑拔弩张、针锋相对的场景。 要，并取得了一定的成效。 11.①“老树的沉默”这一情节反复出现，形成全文 (2)举办“书香致远”手抄报比赛 的线索，使全文结构浑然一体。②“老树的沉 3.读者入馆后可以阅读书刊，请注意阅毕需归还原 默”被老鼠理解为同意，从而推动故事情节不断 处后离馆，如需复印书籍，请先办理借印登记，完 发展，直至结局。③为下文老树被点燃做篝火这 成后办理归还手续即可离馆。 一情节做铺垫。④老树的“一直沉默”与老鼠的 4.①何当共剪西窗烛②却话巴山夜雨时③晴空 “不断索取”形成对比，反衬鼠王的贪婪与嚣张， 一鹤排云上④便引诗情到碧霄⑤河流大野犹 也引发人们对“沉默”的思考。