第六单元：劝谏治国类文言文阅读-2024-2025学年九年级下册语文单元知识梳理与主题阅读专项训练（统编版）

部编版九年级下册第六单元主题阅读 学习重点： 本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏献言，有连类取譬的婉转讽劝，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。 学习本单元课文，要熟读成诵，并将精彩的句段摘抄下来。同时，注意回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。 知识梳理 劝谏治国类文言文 篇目 劝说情境 劝说对象 劝说目的 劝说方法 探究结果 《孙权劝学》 吕蒙身兼重任，掌管事务，可知识浅薄。 君对臣 孙权劝吕蒙 希望吕蒙广泛阅读，增长才干 运用现身说法，谆谆教诲，告诫吕蒙“读书大有所益”。 有效劝说的方法： 1、要根据劝说 情境，注意劝说 对象，进行劝 说。 2、紧扣劝说的 目的，进行劝 说。 3、要选择合理 的劝说方法等。 《曹刿论战》 战事告急，公将战。 臣对君 曹刿劝鲁庄公 劝谏鲁庄公关注民生，作为作战条件。 正面劝说，直陈道理，战前准备，战后分析。 《邹忌讽齐王纳谏》 齐王无心朝政，受蒙蔽太深。 臣对君 邹忌劝齐威王 劝谏君王广 开言路，修 明政治。 委婉的语气，以自身经历设喻，类比国事，以小见大，晓之以理、动之以情。 《出师表》 诸葛亮要出 师北伐之 前，对后主 刘禅不放 心。 臣对君 诸葛亮劝后 主刘禅 希望后主： 广开言路、 严明赏罚、 亲贤远。 恳切、率直、质朴的语气，回顾自身经历，直言自己的想法和建议。 对比阅读 篇名 劝说目的 《邹忌讽齐王纳谏》 记叙了邹忌从自身经历联想到国家，类比劝谏君主纳谏，使齐威王广开言路、修明政治的故事。 《诫子书》 文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁，文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 《出师表》 诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，广开言路，亲贤远佞，还陈述了自己对蜀汉的忠诚和北定中原的坚定意志。 《孙权劝学》 孙权用自己的状况和吕蒙的状况做对比来反驳他的托辞，使吕蒙没有理由不学习。 《送东阳马生序》 宋濂通过讲述自己年轻时求学的艰苦经历，勉励马生勤奋学习，刻苦攻读， 将来才能有所成就。 劝谏方式 篇名 劝谏方式 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌是讽谏，用暗示、比喻的方法提建议。 《诫子书》 诸葛亮是以长辈对晚辈的劝诫和劝勉。 《出师表》 诸葛亮是直谏，用表文的方式直接向君主提建议。 《孙权劝学》 孙权是以君主的身份劝说下属要多学习。 《送东阳马生序》 宋濂和《诫子书》中的诸葛亮则是长辈对晚辈的劝诫和劝勉。 劝说方法 1.正面劝说，直陈道理。即在双方关系良好，气氛融洽的前提下，向对方直陈道理。正面进行劝说，直接了当地劝对方应该怎样做或不要怎样做，当然，还要做到有理有节，层层深入。 2.引经据典，借例言理，即借用权威的话和有代表性的例子进行劝说，以加强劝说的力量，使对方信服。 3.直话曲说，委婉相劝，即采取一些委婉的方法，如讲故事、换位推论、打比方、对比选择、设 喻联想、情境暗示等、间接性的进行劝说，达到预期的效果。 文言文考点 虚词的意义和用法 常见题型：下列句子中的"X”和例句用法相同/不同的一项 是（ ） 解题方法 文言文虚词的古今继承关系不明显，且用法复杂而灵活。要准确理解文言虚词，需了解文言虚词的特点，掌握虚词的不同义项，结合教材整理虚词的不同含义和用法，阅读时结合具体的语境，方能做出准确合理的解释。 首先，文言虚词常见“多词一义”现象，如“悉”、“皆”“咸”均表示“都”的意思。其次，文言虚词使用频率很高，用法灵活，多有一词多义的现象，比如“之”、“而”、“以”等，虚词均有多个义项。再者，在文言文中，一些文言虚词起断句作用，如句首发语词、“夫”、句末语气词“也”等，另外有一些虚词用于表示某种语法关系。有一些虚词用一个单音介词表示，两个词的意义，总之了解文言虚词的特点，有助于我们确切理解文言虚词。 具体到某一个虚词的意义和用法。如，整理教材中“之”的用法，我们发现“之”做动词时后面一般会跟一个地点名词，如“已而之细柳军”；“之”跟在动词的后面时，往往用作代词，作动词的宾语，如“下车引之”，“之”做结构助词“的”解时。后面一般是名词，如“曾不能毁山之一毛”；“之”用在一个名词或代词和一个动词或形容词之间时，起到取消句子独立性的作用。不译，如“汝心之固”；“之”用于时间副词，后面往往为调节音节，不译如“”久之，目似瞑”；“之”用在动词前面，往往是宾语前置的标志，如“何陋之有？” 停顿、断句 断句，传统称之为“句读”，断句主要考查的是对文言句意停顿的判断。断句是阅读文言文的基本能力，是正确理解和翻译文言语句的基础。因此，它也是中考文宫文阅读考查的基础题之一。常见的题型有两类：选择题，比如“对文中画线句子的断句正确的一项是”；画线题，比如“请用‘’给文中画线句子断句”。 常见题型：用“/”给下面的句子断句。 解题方法 解答断句题，首先要将句子放回语境中，理解其意思，再根据古文句法进行断句。 其次，依据句子结构来辅助断句。 再者，依据关键字的提示来辅助断句。“矣”“乎”“者”“也”等语气词之后要断开；比如“杂然相许其妻献疑曰”一句中有“大家”和“其妻”两个陈述对象，“其妻”前应断开。 此外，文言文中有些地方不能断开。地名、官名等不断开，比如“端明殿学士”是官名，中间不可断开。意思相同或相近的两个字出现时，中间一般不断开。 主题阅读与练习 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《曹刿论战》全文 【乙】时秋潦①，涛濑②涨恶。萧铣③以李靖④未能下⑤，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵事以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒⑥，是震雷不及塞耳，仓卒召兵，无以御我，此必擒也。”李孝恭从之。萧铣之罢兵营农⑦也，才留宿卫⑧数千人。闻唐兵至，乃悉见兵出拒战。孝恭将击之，李靖止之曰：“彼救败之师，策非素立⑨，不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑⑩不胜矣。今若急之，彼则并力死战，未易当也。” （节选自冯梦龙《智囊全集》，有删改） 【注释】①潦：大雨。②涛濑：波涛急流。③萧铣：隋末唐初割据群雄之一。④李靖：隋末唐初名将。⑤下：攻打，攻克。此处指渡水作战。⑥乘水傅垒：趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒。⑦营农：经营农事，即做农活。⑧宿卫：皇帝的警卫人员（萧铣于义宁二年称帝）。⑨策非素立：并非预先制定好的计谋。⑩蔑：无。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）肉食者鄙 查阅词典法：①庸俗，浅陋。 轻视，看不起。③边疆，边远的地方。④质朴。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） （2）李孝恭从之 词语推断法：言听计从 （3）乃悉见兵出拒战 课内迁移法：此悉贞良死节之·臣（《出师表》） 2．下列句子中加点的“则”字，意义和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：彼则并力死战 A．万钟则不辩礼义而受之 B．余则缊袍敝衣处其间 C．则有去国怀乡 D．则攸之、祎、允之任也 3．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）兵事以速为神。 （2）兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑不胜矣。 4．【甲】文中曹刿与乡人的对话至关重要，它是情节发展和人物塑造的关键一环。在朗读乡人的话时，你觉得应该用怎样的语气？请说明理由。 5．【甲】【乙】两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点：曹刿和李靖在指挥作战方面有哪些共同点？请简要分析。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《曹刿论战》全文 【乙】 时秋潦①，涛濑②涨恶。萧铣③以李靖④未能下⑤，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵事以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒⑥，是震雷不及塞耳，仓卒召兵，无以御我，此必擒也。”李孝恭从之。萧铣之罢兵营农⑦也，才留宿卫⑧数千人。闻唐兵至，乃悉见兵出拒战。孝恭将击之，李靖止之曰：“彼救败之师，策非素立⑨，不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑⑩不胜矣。今若急之，彼则并力死战，未易当也。” （节选自冯梦龙《智囊全集》，有删改） 【注释】①潦：大雨。②涛濑：波涛急流。③萧铣：隋末唐初割据群雄之一。④李靖：隋末唐初名将。⑤下：攻打，攻克。此处指渡水作战。⑥乘水傅垒：趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒。⑦营农：经营农事，即做农活。⑧宿卫：皇帝的警卫人员（萧铣于义宁二年称帝）。⑨策非素立：并非预先制定好的计谋。⑩蔑：无。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）肉食者鄙 查阅词典法：①庸俗，浅陋。 轻视，看不起。③边疆，边远的地方。④质朴。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） （2）李孝恭从之 词语推断法：言听计从 （3）乃悉见兵出拒战 课内迁移法：此悉贞良死节之臣（《出师表》） 7．下列句子中加点的“则”字，意义和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：彼则并力死战 A．万钟则不辩礼义而受之 B．余则缊袍敝衣处其间 C．则有去国怀乡 D．则攸之、祎、允之任也 8．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）兵事以速为神。 （2）兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑不胜矣。 9．【甲】文中曹刿与乡人的对话至关重要，它是情节发展和人物塑造的关键一环。在朗读乡人的话时，你觉得应该用怎样的语气？请说明理由。 10．【甲】【乙】两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点：曹刿和李靖在指挥作战方面有哪些共同点？请简要分析。 阅读下面《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》两文，完成下面小题。 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“朱可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 11．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．又何间焉    间：参与    私我    私：偏爱 B．内食者鄙    鄙：目光短浅    妾之美我    美：美丽 C．忠之属也    忠：尽力做好分内的事    时时而间进    间：间或、偶然 D．弗敢加也    加：虚夸    莫不私王    莫：没有谁 12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 13．《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》两篇文章涉及春秋时期鲁庄公和战国时期齐威王两个古代经典人物。二人作为一国之君，在国内政事处理上有什么共同点？ 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 公叔文子为楚令尹①，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣！”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑下喑则上聋聋喑不能相通，何国之治也？盖闻之也，顺针缕者成帷幕，合升斗者实仓廪②，并③小流而成江海。明主者有所受命而不行，未尝有所不受也。” （节选自《公叔子巧谏》） 【注释】①楚令尹：官职名。②仓廪：储藏谷米的仓库。③并：合并。 14．请解释下面“原文例句”中的加点词，补全表格。 文言现象 原文例句 解释 古今异义 能面刺寡人之过者 古：① 今：尖的东西进入或穿过物体 一词多义 受上赏 有所受命而不行 ② ③ 词类活用 臣之妻私臣 ④ 15．请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 严 则 下 喑下 喑则上聋 聋喑不能相通 16．请翻译乙文中画横线的句子。 公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。 17．甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是 。 18．劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式，请你结合文章内容分析甲、乙两文标题中的加点词，判断劝谏方式是否一样，请阐述理由。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死：等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，孤鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【乙】 班超①字仲升，扶风平陵②人，徐令③彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄固被召诣校书郎⑤，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书⑥以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，尤当效傅介子⑦、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研⑧间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” （选自范晔《后汉书·班超传》） 【注释】①班超：东汉时期军事家、外交家。其父班彪为东汉时期著名军事家、外交家、史学家。其长兄班固是著名史学家，《汉书》的作者。妹妹班昭也是著名史学家。②扶风平陵：今陕西咸阳东北。③徐令：班超的父亲班彪曾任徐县县令。④永平：东汉明帝年号。⑤校书郎：官名。⑥官佣书：受雇为官府抄书。⑦傅介子：西汉冒险家、外交家，用计斩杀楼兰国王闻名于世。⑧研：同“砚”。 19．解释下列句子中加点的词语。 （1）会天大雨( )      （2）苟富贵，无相忘( ) （3）不耻劳辱( )      （4）尝辍业投笔叹曰( ) 20．下列句子中加点的“而”，与“而涉猎书传”中“而”的意义和用法不同的一项是（    ） A．中峨冠而多髯者为东坡 B．而乐亦无穷也 C．而形貌跌丽 D．泉香而酒洌 21．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）若为佣耕，何富贵也？ （2）为人有大志，不修细节。 22．【乙】文中表现班超能有所成就的原因是什么？陈胜与班超有什么共同之处？ 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《出师表》 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能禅补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 【乙】 有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”延贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完茸，田菜⑥垦辟，野无惰农。及至邑，则郾肆⑦无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使延贵亦阁门祗候皆号能吏也。 （节选自《东轩笔录》，有删改） 【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，谥号忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，县宰，泛指地方官吏。⑤驿传：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。⑦郾（chán）肆：店铺。 23．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（    ） A．悉以咨之    何陋之有 B．虽不识之    虽有至道 C．知其好官员也    其真无马邪 D．试用于昔日    皆以美于徐公 24．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）必能使行阵和睦，优劣得所。 （2）驿传桥道皆完葺，田莱垦辟，野无惰农。 25．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 希  颜  后  为  发  运  使  延  贵  亦  阁  门  祗  候  皆  号  能  吏  也 26．请依据选文，回答问题。 （1）概括诸葛亮和张咏在人物形象上的相同点： 。 （2）【甲】文诸葛亮举荐向宠是因为他在 方面的才能，【乙】文张咏举荐张希颜是因为他在 方面的才能。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 部编版九年级下册第六单元主题阅读 学习重点： 本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏献言，有连类取譬的婉转讽劝，还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。 学习本单元课文，要熟读成诵，并将精彩的句段摘抄下来。同时，注意回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。 知识梳理 劝谏治国类文言文 篇目 劝说情境 劝说对象 劝说目的 劝说方法 探究结果 《孙权劝学》 吕蒙身兼重任，掌管事务，可知识浅薄。 君对臣 孙权劝吕蒙 希望吕蒙广泛阅读，增长才干 运用现身说法，谆谆教诲，告诫吕蒙“读书大有所益”。 有效劝说的方法： 1、要根据劝说 情境，注意劝说 对象，进行劝 说。 2、紧扣劝说的 目的，进行劝 说。 3、要选择合理 的劝说方法等。 《曹刿论战》 战事告急，公将战。 臣对君 曹刿劝鲁庄公 劝谏鲁庄公关注民生，作为作战条件。 正面劝说，直陈道理，战前准备，战后分析。 《邹忌讽齐王纳谏》 齐王无心朝政，受蒙蔽太深。 臣对君 邹忌劝齐威王 劝谏君王广 开言路，修 明政治。 委婉的语气，以自身经历设喻，类比国事，以小见大，晓之以理、动之以情。 《出师表》 诸葛亮要出 师北伐之 前，对后主 刘禅不放 心。 臣对君 诸葛亮劝后 主刘禅 希望后主： 广开言路、 严明赏罚、 亲贤远。 恳切、率直、质朴的语气，回顾自身经历，直言自己的想法和建议。 对比阅读 篇名 劝说目的 《邹忌讽齐王纳谏》 记叙了邹忌从自身经历联想到国家，类比劝谏君主纳谏，使齐威王广开言路、修明政治的故事。 《诫子书》 文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁，文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 《出师表》 诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，广开言路，亲贤远佞，还陈述了自己对蜀汉的忠诚和北定中原的坚定意志。 《孙权劝学》 孙权用自己的状况和吕蒙的状况做对比来反驳他的托辞，使吕蒙没有理由不学习。 《送东阳马生序》 宋濂通过讲述自己年轻时求学的艰苦经历，勉励马生勤奋学习，刻苦攻读， 将来才能有所成就。 劝谏方式 篇名 劝谏方式 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌是讽谏，用暗示、比喻的方法提建议。 《诫子书》 诸葛亮是以长辈对晚辈的劝诫和劝勉。 《出师表》 诸葛亮是直谏，用表文的方式直接向君主提建议。 《孙权劝学》 孙权是以君主的身份劝说下属要多学习。 《送东阳马生序》 宋濂和《诫子书》中的诸葛亮则是长辈对晚辈的劝诫和劝勉。 劝说方法 1.正面劝说，直陈道理。即在双方关系良好，气氛融洽的前提下，向对方直陈道理。正面进行劝说，直接了当地劝对方应该怎样做或不要怎样做，当然，还要做到有理有节，层层深入。 2.引经据典，借例言理，即借用权威的话和有代表性的例子进行劝说，以加强劝说的力量，使对方信服。 3.直话曲说，委婉相劝，即采取一些委婉的方法，如讲故事、换位推论、打比方、对比选择、设 喻联想、情境暗示等、间接性的进行劝说，达到预期的效果。 文言文考点 虚词的意义和用法 常见题型：下列句子中的"X”和例句用法相同/不同的一项 是（ ） 解题方法 文言文虚词的古今继承关系不明显，且用法复杂而灵活。要准确理解文言虚词，需了解文言虚词的特点，掌握虚词的不同义项，结合教材整理虚词的不同含义和用法，阅读时结合具体的语境，方能做出准确合理的解释。 首先，文言虚词常见“多词一义”现象，如“悉”、“皆”“咸”均表示“都”的意思。其次，文言虚词使用频率很高，用法灵活，多有一词多义的现象，比如“之”、“而”、“以”等，虚词均有多个义项。再者，在文言文中，一些文言虚词起断句作用，如句首发语词、“夫”、句末语气词“也”等，另外有一些虚词用于表示某种语法关系。有一些虚词用一个单音介词表示，两个词的意义，总之了解文言虚词的特点，有助于我们确切理解文言虚词。 具体到某一个虚词的意义和用法。如，整理教材中“之”的用法，我们发现“之”做动词时后面一般会跟一个地点名词，如“已而之细柳军”；“之”跟在动词的后面时，往往用作代词，作动词的宾语，如“下车引之”，“之”做结构助词“的”解时。后面一般是名词，如“曾不能毁山之一毛”；“之”用在一个名词或代词和一个动词或形容词之间时，起到取消句子独立性的作用。不译，如“汝心之固”；“之”用于时间副词，后面往往为调节音节，不译如“”久之，目似瞑”；“之”用在动词前面，往往是宾语前置的标志，如“何陋之有？” 停顿、断句 断句，传统称之为“句读”，断句主要考查的是对文言句意停顿的判断。断句是阅读文言文的基本能力，是正确理解和翻译文言语句的基础。因此，它也是中考文宫文阅读考查的基础题之一。常见的题型有两类：选择题，比如“对文中画线句子的断句正确的一项是”；画线题，比如“请用‘’给文中画线句子断句”。 常见题型：用“/”给下面的句子断句。 解题方法 解答断句题，首先要将句子放回语境中，理解其意思，再根据古文句法进行断句。 其次，依据句子结构来辅助断句。 再者，依据关键字的提示来辅助断句。“矣”“乎”“者”“也”等语气词之后要断开；比如“杂然相许其妻献疑曰”一句中有“大家”和“其妻”两个陈述对象，“其妻”前应断开。 此外，文言文中有些地方不能断开。地名、官名等不断开，比如“端明殿学士”是官名，中间不可断开。意思相同或相近的两个字出现时，中间一般不断开。 主题阅读与练习 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《曹刿论战》全文 【乙】时秋潦①，涛濑②涨恶。萧铣③以李靖④未能下⑤，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵事以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒⑥，是震雷不及塞耳，仓卒召兵，无以御我，此必擒也。”李孝恭从之。萧铣之罢兵营农⑦也，才留宿卫⑧数千人。闻唐兵至，乃悉见兵出拒战。孝恭将击之，李靖止之曰：“彼救败之师，策非素立⑨，不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑⑩不胜矣。今若急之，彼则并力死战，未易当也。” （节选自冯梦龙《智囊全集》，有删改） 【注释】①潦：大雨。②涛濑：波涛急流。③萧铣：隋末唐初割据群雄之一。④李靖：隋末唐初名将。⑤下：攻打，攻克。此处指渡水作战。⑥乘水傅垒：趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒。⑦营农：经营农事，即做农活。⑧宿卫：皇帝的警卫人员（萧铣于义宁二年称帝）。⑨策非素立：并非预先制定好的计谋。⑩蔑：无。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）肉食者鄙 查阅词典法：①庸俗，浅陋。 轻视，看不起。③边疆，边远的地方。④质朴。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） （2）李孝恭从之 词语推断法：言听计从 （3）乃悉见兵出拒战 课内迁移法：此悉贞良死节之·臣（《出师表》） 2．下列句子中加点的“则”字，意义和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：彼则并力死战 A．万钟则不辩礼义而受之 B．余则缊袍敝衣处其间 C．则有去国怀乡 D．则攸之、祎、允之任也 3．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）兵事以速为神。 （2）兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑不胜矣。 4．【甲】文中曹刿与乡人的对话至关重要，它是情节发展和人物塑造的关键一环。在朗读乡人的话时，你觉得应该用怎样的语气？请说明理由。 5．【甲】【乙】两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点：曹刿和李靖在指挥作战方面有哪些共同点？请简要分析。 【答案】1． ① 听从 都 2．C 3．（1）用兵贵在行动特别迅速 （2）兵力一分散气势就削弱了，我们趁他们懈怠的这个时机再出兵攻打他们，没有不可战胜的。 4．示例一：应该用劝阻的语气。乡人认为应该让那些“肉食者”去考虑对策，让曹刿安心做百姓，没必要去操心国事，表现了乡人的浅薄，从侧面突出曹刿的爱国、护国的责任感和担当。 示例二：应该用嘲讽的语气。乡人称权贵为“肉食者”，是对权贵的嘲讽，也有对曹刿揶揄的意味，表现了乡人的自私与消极，以曹刿与乡人的对比突出曹刿护国、爱国的责任感和政治热忱。（意思对即可） 5．①都重视智谋与作战策略，深谋远虑（或：头脑冷静，善于分析敌情）：曹刿见齐军败逃，没有贸然追击，待察看敌情之后才追击敌军。李靖分析萧铣会因水势高涨而防备松懈，便主张快速出击，打萧铣一个措手不及。②都懂得避其锋芒，选择合适的作战时机：曹刿等到敌军击三遍鼓，勇气穷尽之后才击鼓进军，最终打败齐军。李靖认为萧铣临时组建的军队多等一日就会气势衰弱，若急着攻打，他们拼死抵抗，反而不容易获胜。（意思对即可） 【解析】略 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《曹刿论战》全文 【乙】 时秋潦①，涛濑②涨恶。萧铣③以李靖④未能下⑤，不设备。诸将亦请江平乃进，靖曰：“兵事以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒⑥，是震雷不及塞耳，仓卒召兵，无以御我，此必擒也。”李孝恭从之。萧铣之罢兵营农⑦也，才留宿卫⑧数千人。闻唐兵至，乃悉见兵出拒战。孝恭将击之，李靖止之曰：“彼救败之师，策非素立⑨，不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑⑩不胜矣。今若急之，彼则并力死战，未易当也。” （节选自冯梦龙《智囊全集》，有删改） 【注释】①潦：大雨。②涛濑：波涛急流。③萧铣：隋末唐初割据群雄之一。④李靖：隋末唐初名将。⑤下：攻打，攻克。此处指渡水作战。⑥乘水傅垒：趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒。⑦营农：经营农事，即做农活。⑧宿卫：皇帝的警卫人员（萧铣于义宁二年称帝）。⑨策非素立：并非预先制定好的计谋。⑩蔑：无。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）肉食者鄙 查阅词典法：①庸俗，浅陋。 轻视，看不起。③边疆，边远的地方。④质朴。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） （2）李孝恭从之 词语推断法：言听计从 （3）乃悉见兵出拒战 课内迁移法：此悉贞良死节之臣（《出师表》） 7．下列句子中加点的“则”字，意义和用法与例句相同的一项是（    ） 例句：彼则并力死战 A．万钟则不辩礼义而受之 B．余则缊袍敝衣处其间 C．则有去国怀乡 D．则攸之、祎、允之任也 8．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）兵事以速为神。 （2）兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑不胜矣。 9．【甲】文中曹刿与乡人的对话至关重要，它是情节发展和人物塑造的关键一环。在朗读乡人的话时，你觉得应该用怎样的语气？请说明理由。 10．【甲】【乙】两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点：曹刿和李靖在指挥作战方面有哪些共同点？请简要分析。 【答案】6． ① 听从 都 7．C 8．（1）用兵贵在行动特别迅速 （2）兵力一分散气势就削弱了，我们趁他们懈怠的这个时机再出兵攻打他们，没有不可战胜的。 9．示例一：应该用劝阻的语气。乡人认为应该让那些“肉食者”去考虑对策，让曹刿安心做百姓，没必要去操心国事，表现了乡人的浅薄，从侧面突出曹刿的爱国、护国的责任感和担当。 示例二：应该用嘲讽的语气。乡人称权贵为“肉食者”，是对权贵的嘲讽，也有对曹刿揶揄的意味，表现了乡人的自私与消极，以曹刿与乡人的对比突出曹刿护国、爱国的责任感和政治热忱。（意思对即可） 10．①都重视智谋与作战策略，深谋远虑（或：头脑冷静，善于分析敌情）：曹刿见齐军败逃，没有贸然追击，待察看敌情之后才追击敌军。李靖分析萧铣会因水势高涨而防备松懈，便主张快速出击，打萧铣一个措手不及。②都懂得避其锋芒，选择合适的作战时机：曹刿等到敌军击三遍鼓，勇气穷尽之后才击鼓进军，最终打败齐军。李靖认为萧铣临时组建的军队多等一日就会气势衰弱，若急着攻打，他们拼死抵抗，反而不容易获胜。（意思对即可） 【解析】6．本题考查文言实词。 （1）句意：当权者目光短浅。结合查阅词典法：①庸俗，浅陋。②轻视，看不起。③边疆，边远的地方。④质朴。本句中的“鄙”意思为：庸俗，浅陋； （2）句意：李孝恭听从了李靖的意见。结合词语推断法，“言听计从”：听从别人的话和主意，完全按照别人说的去做。从，听从； （3）句意：于是将手头上所有的士兵都派出去抵抗唐军。结合课内迁移法：“此悉贞良死节之臣”的意思是：这些大臣都是非常忠诚和正直的人，他们愿意为了维护自己的气节和国家的利益，甚至不惜牺牲自己的生命。悉，都； 7．本题考查一词多义。 “彼则并力死战”的意思是：他们一定会拼命死战。“则”翻译为“那么，就”； A.连词，表转折；意为“却” B.连词，表转折，意为“却”； C.连词，表承接，可译为“就”； D.副词，乃、就是的意思，用以加强肯定语气； 故选C。 8．本题考查文言句子翻译。 (1)重点词语：兵，用兵；以，凭借；速，（行动）迅速；神，贵、重要； (2)重点词语：分，分散；势弱，力量变弱；乘，趁着；懈，松懈；蔑，没有；不胜，不胜利。 9．本题考查内容理解、朗读语气。 甲文“其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’”意思是：当权者自会谋划这件事的，你又何必参与其中呢？乡人认为这是“肉食者”的事，对曹刿参与国事表示不解，“肉食者”是对权贵的称谓，由此可看出乡人对当权者的嘲讽，也有对曹刿揶揄的意味，表现了乡人的自私与消极。文章以曹刿与乡人的对比突出曹刿护国、爱国的责任感和政治热忱，因此朗读可用嘲讽的语气；乡人认为当权者自会谋划此事，老百姓没必要操心，侧面体现了乡人目光短浅、浅薄，反衬出曹刿的责任担当和有勇有谋。曹刿参与到朝廷政事中，有可能会带来祸患，作为同乡，劝阻曹刿不要参与，也体现了同乡对曹刿的关心，所以这里还可以用劝阻的语气。 10．本题考查内容理解、对比阅读。 根据甲文“齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可知，曹刿见齐军败逃，没有贸然追击，待察看敌情之后才追击敌军。根据乙文“靖曰：‘兵事以速为神。今士始集，铣不及知，若乘水傅垒，是震雷不及塞耳，仓卒召兵，无以御我，此必擒也。’”可知，李靖分析萧铣会因水势高涨而防备松懈，便主张快速出击，打萧铣一个措手不及。可见，曹刿和李靖在指挥作战方面都是头脑冷静，善于分析敌情，都重视智谋与作战策略，深谋远虑； 根据甲文“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩”可知，曹刿等到敌军击三遍鼓，勇气穷尽之后才击鼓进军，最终打败齐军；根据乙文“孝恭将击之，李靖止之曰：‘彼救败之师，策非素立，不若且驻南岸，缓之一日，或留拒我，或归自守。兵分势弱，我乘其懈而击之，蔑不胜矣。今若急之，彼则并力死战，未易当也。’”可知，李靖认为萧铣临时组建的军队多等一日就会气势衰弱，若急着攻打，他们拼死抵抗，反而不容易获胜。可见，曹刿和李靖在指挥作战方面都懂得避其锋芒，选择合适的作战时机。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能一一都明察，但一定会根据诚心判断。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】当时秋天大雨，波涛急流，（水位）上涨猛烈。萧铣认为李靖不能下水攻来，（所以）没做准备。（李靖麾下）各位将领也认为最好等到水势平复再行出兵（比较合适）。李靖说：“用兵贵在行动特别迅速。现在聚集人马，萧铣不能知晓。如果趁着江水高涨到达（萧铣的）营垒，正好是(以)迅雷不及掩耳（之势打萧铣个措手不及）。萧铣仓促之间不能召集士兵来抵御我们，必被我生擒。”李孝恭听从了李靖的意见。萧铣当时将军队解散去做农活，只有警卫数千人。听说唐兵杀到了，于是将手头上所有的士兵都派出去抵抗唐军。李孝恭打算进攻萧铣，李靖制止他道：“他们是来救援的部队，并非预先制定好的计谋，我们不如驻扎在南岸，等待一天，他们或者留下抵御我们或者回城守卫。兵力一分散气势就削弱，我军趁这个时机出兵攻打他们，没有打不胜的。如果现在着急攻打他们，他们一定会拼命死战，不是能轻易获胜的。” 阅读下面《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》两文，完成下面小题。 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“朱可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 11．下列加点词语的解释有误的一项是（   ） A．又何间焉    间：参与    私我    私：偏爱 B．内食者鄙    鄙：目光短浅    妾之美我    美：美丽 C．忠之属也    忠：尽力做好分内的事    时时而间进    间：间或、偶然 D．弗敢加也    加：虚夸    莫不私王    莫：没有谁 12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 13．《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》两篇文章涉及春秋时期鲁庄公和战国时期齐威王两个古代经典人物。二人作为一国之君，在国内政事处理上有什么共同点？ 【答案】11．B 12．（1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解的清楚，但一定要根据自己的诚心处理。 （2）在公共场合批评议论我的过失，传道我耳朵里的，可得下等奖赏。 13．广开言路 【导语】《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》分别展现了两个历史典故，揭示了统治者在决策与治国中的智慧与不足。曹刿通过精准的军事策略分析强化君主的理智决策，而邹忌则以智慧的比喻揭示了齐王对自我反思的重要性。两篇文章都反映了在战国和春秋时期，政治家们对国家事务深思熟虑的态度，同时也强调了统治者决策正确与否对国家安危的重要影响。 11．本题考查词语释义。 B．句意：我的小妾认为我美。美，认为……美。故选B。 12．本题考查译句。重点词语： （1）之，的。狱，诉讼事件。虽，即使。以，根据，按照。情，诚心。 （2）谤，公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。闻，这里是“使……听到”的意思。 13．本题考查比较阅读。 在《曹刿论战》中，鲁庄公面对曹刿的求见，虽然自己有一些想法但还是愿意听曹刿的见解，并且在作战过程中听从曹刿的指挥，如曹刿让其在“齐人三鼓”之后才击鼓进军，让鲁庄公在“视其辙乱，望其旗靡”之后才下令追击，鲁庄公都一一照做，这表明他能虚心接受曹刿的意见。在《邹忌讽齐王纳谏》里，齐威王听了邹忌关于“王之蔽甚矣”的讽谏之后，立刻下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”，能够积极采纳邹忌的建议，虚心接受大臣和百姓的进谏。可见两人在处理政事上的共同点是都虚心纳谏，广开言路。 【点睛】参考译文： 曹刿论战 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”　　 鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。　　 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 邹忌讽齐王纳谏 邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好 帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！” 第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。” 第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。”　　 因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”　　 齐威王说：“ 好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。” 政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 公叔文子为楚令尹①，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣！”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑下喑则上聋聋喑不能相通，何国之治也？盖闻之也，顺针缕者成帷幕，合升斗者实仓廪②，并③小流而成江海。明主者有所受命而不行，未尝有所不受也。” （节选自《公叔子巧谏》） 【注释】①楚令尹：官职名。②仓廪：储藏谷米的仓库。③并：合并。 14．请解释下面“原文例句”中的加点词，补全表格。 文言现象 原文例句 解释 古今异义 能面刺寡人之过者 古：① 今：尖的东西进入或穿过物体 一词多义 受上赏 有所受命而不行 ② ③ 词类活用 臣之妻私臣 ④ 15．请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 严 则 下 喑下 喑则上聋 聋喑不能相通 16．请翻译乙文中画横线的句子。 公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。 17．甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是 。 18．劝说类文言文中，有些标题暗含劝说方式，请你结合文章内容分析甲、乙两文标题中的加点词，判断劝谏方式是否一样，请阐述理由。 【答案】14． 指责、批评 给予 接受 偏爱 15．严则下喑/下喑则上聋/聋喑不能相通 16．公叔文子担任楚国令尹三年，百姓没有人敢进朝廷。 17．甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是齐威王接受了邹忌的劝谏，发布了奖励进谏的命令，使齐国上下敢于进谏，促进了齐国的治理和发展，使得燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国。 18．甲文和乙文的标题中的加点字“讽”“巧”所暗示的劝说方式并不一样。甲文中的“讽”意味着邹忌采用含蓄的方式劝谏齐王，而乙文中的“巧”意味着公叔子采用巧妙的方式劝谏公叔文子。两篇文章都成功地达到了劝说的目的，但邹忌的讽谏更加直接和明显，而公叔子的巧谏则更加含蓄和策略。 【导语】甲文《邹忌讽齐王纳谏》通过邹忌巧妙地自谦并指出齐王所受的谄媚，促使齐王接受谏言，体现了通过智慧劝谏让君主开明从谏的效果，成功在于借喻和事实对比。乙文《公叔子巧谏》则以“严则下喑”作比喻，说明臣下因严厉而不敢进言，会导致君上不明，因此说明适度的交流才能促成治理。这两篇文章均强调了通过巧妙的劝谏来促进良好的治理，但方式上各有侧重，一个是经验事例，一个是形象比喻，共同反映了言路畅通对于治理国家的重要性。 14．本题考查词语释义。 ①句意：能够当面批评我的过错的人。刺，指责、批评。 ②受上赏：给予上等奖励。受，给予。 ③有所受命而不行：会接受命令却不执行。受，接受。 ④句意：我的妻子偏爱我。私，形容词用作动词，偏爱。 15．本题考查断句。 句意：如果下面的人害怕得不敢说话，那么上面的人就会变得聋哑，聋哑的人无法相互沟通。 分析句意可知，“严则下喑”与“下喑则上聋”是递进关系。“聋喑不能相通”是最终的结果。 故可断为：严则下喑/下喑则上聋/聋喑不能相通。 16．本题考查译句。重点词语：为，担任。入朝，进入朝廷。 17．本题考查内容的理解。 甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是齐威王接受了邹忌的劝谏，意识到了自己受到了蒙蔽，并且勇于改正错误。邹忌通过自己的生活体验，指出了君王受到的蒙蔽，然后巧妙地启发齐威王，使得齐威王能够自我反省，并且采取了积极的措施来解决问题。齐威王发布了奖励进谏的命令，使得群臣吏民敢于直言进谏，从而使得齐国的政治变得清明，国家得到了良好的治理。这种开放的政治氛围和积极的治理方式，使得燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国，齐国因此在政治上取得了胜利，无需通过军事手段就能战胜其他国家。这种“战胜于朝廷”的方式，是通过内政治理和外交手段实现的，体现了齐国的强大和齐威王的明智。 18．本题考查比较阅读。 甲文和乙文的标题中的加点字“讽”“巧”所暗示的劝说方式并不一样。甲文中的“讽”意味着邹忌采用含蓄的方式劝谏齐王，而乙文中的“巧”意味着公叔子采用巧妙的方式劝谏公叔文子。两篇文章都成功地达到了劝说的目的，但邹忌的讽谏更加直接和明显，而公叔子的巧谏则更加含蓄和策略。甲文中，邹忌通过自己的经历和对齐王的赞美，巧妙地指出了齐王受到的蒙蔽，并以此劝谏齐王。邹忌并没有直接指出齐王的错误，而是通过自己的例子来说明齐王也可能受到类似的蒙蔽，从而让齐王自己意识到问题。乙文中，公叔子通过对比君主接受命令和执行命令的情况，巧妙地劝谏公叔文子。公叔子并没有直接批评公叔文子的错误，而是通过对比来暗示公叔文子应该接受命令并执行，而不是仅仅接受却不执行。因此，虽然两篇文章都采用了劝说的手法，但邹忌的讽谏是通过直接陈述和个人经历来劝说，而公叔子的巧谏则是通过对比和隐喻来间接劝说，两者在劝谏方式上有所不同。 【点睛】参考译文： 甲：于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”　　 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 乙：公叔文子担任楚国令尹三年，百姓没有人敢进朝廷。公叔子的儿子看到这种情况后说：“真严厉啊！”公叔文子回答：“朝廷的严厉，难道会妨碍国家的治理吗？”公叔子的儿子说：“如果下面的人害怕得不敢说话，那么上面的人就会变得聋哑，聋哑的人无法相互沟通，这样的国家怎么能够治理好呢？我听说过，顺着针线缝补可以成为帷幕，累积升斗可以装满仓库，合并细小的水流可以形成江海。一个明智的君主会接受命令却不执行，而不会接受不执行的命令。” 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死：等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，孤鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【乙】 班超①字仲升，扶风平陵②人，徐令③彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄固被召诣校书郎⑤，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书⑥以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，尤当效傅介子⑦、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研⑧间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！” （选自范晔《后汉书·班超传》） 【注释】①班超：东汉时期军事家、外交家。其父班彪为东汉时期著名军事家、外交家、史学家。其长兄班固是著名史学家，《汉书》的作者。妹妹班昭也是著名史学家。②扶风平陵：今陕西咸阳东北。③徐令：班超的父亲班彪曾任徐县县令。④永平：东汉明帝年号。⑤校书郎：官名。⑥官佣书：受雇为官府抄书。⑦傅介子：西汉冒险家、外交家，用计斩杀楼兰国王闻名于世。⑧研：同“砚”。 19．解释下列句子中加点的词语。 （1）会天大雨( )      （2）苟富贵，无相忘( ) （3）不耻劳辱( )      （4）尝辍业投笔叹曰( ) 20．下列句子中加点的“而”，与“而涉猎书传”中“而”的意义和用法不同的一项是（    ） A．中峨冠而多髯者为东坡 B．而乐亦无穷也 C．而形貌跌丽 D．泉香而酒洌 21．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）若为佣耕，何富贵也？ （2）为人有大志，不修细节。 22．【乙】文中表现班超能有所成就的原因是什么？陈胜与班超有什么共同之处？ 【答案】19． 适逢，恰巧遇到 如果 以……为耻 停止 20．B 21．（1）你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊！（2）他为人心怀远大的志向，不注重无关紧要的小事。 22．有远大的志向（“为人有大志”）；勤奋刻苦（“勤苦，不耻劳辱”）；有才能（“有口辩，而涉猎书传”）。 共同之处：都有雄心壮志。 【导语】甲文记述了陈胜吴广揭竿而起的起义始末，表现了陈胜的远大志向和以子虚乌有的符瑞蛊惑士卒的谋略。乙文则描述班超虽出身贫寒却怀有大志，通过投笔从戎实现自身价值。两篇文章都展现人物不甘平庸、不惜劳辱、志存高远的特质，并且通过“燕雀安知鸿鹄之志哉”的经典语句，揭示了有志之士不同于凡夫俗子的远大志向和勇敢举动。 19．本题考查文言词语理解。 （1）句意：正碰上下大雨。会：适逢，恰巧遇到。 （2）句意：有朝一日有谁富贵了，可别忘记大家呀。苟：如果。 （3）句意：不以劳动为耻辱。耻：以……为耻。 （4）句意：曾经停下工作把笔扔到一边感叹说。辍：停止。 20．本题考查文言虚词。 “而涉猎书传”意为：并且广泛地阅读典籍。而：连词，表并列，并且； A.句意：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。而：连词，表并列，并且； B.句意：因此乐趣也是无穷无尽的。而：连词表因果，因此； C.句意：并且形象外貌光艳美丽。而：连词，表并列，并且； D.句意：泉水清澈并酒水香甜。而：连词，表并列，并且； 故选B。 21．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）若，你；为，替；佣耕，被雇佣耕地；何，哪里，哪来。 （2）大志，远大的志向；修，注重。 22．本题考查内容理解概括。 第一问，在乙文中，班超能有所成就的原因如下：首先，他“为人有大志”，从他不甘于长久为官府抄书，渴望像傅介子、张骞一样立功异域、获取封侯，可见其志向远大。其次，他“勤苦，不耻劳辱”，家庭贫困的他常为官佣书以供养家人，即使长期劳苦也不抱怨，这种勤奋刻苦的品质为他的未来奠定了基础。再者他“有口辩，而涉猎书传”，具备口才和一定的知识储备，这使他有能力去实现自己的志向。 第二问，陈胜与班超的共同之处在于都有雄心壮志。陈胜虽为人佣耕，却发出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感慨，他在面临生死抉择时，果断发动起义，试图推翻秦朝统治。班超也不愿久事笔砚之间，渴望在异域立功封侯。他们都不满足于现状，心怀大志，勇于追求更高的目标，这种雄心壮志促使他们为改变自己的命运而努力奋斗。 【点睛】参考译文： 【甲】陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记大家啊。”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊！”陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊！” 秦二世皇帝元年七月，征召穷苦的平民九百人去成守渔阳，临时驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，同样都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君。该立的是长子扶苏。扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。”吴广认为（这个见解很）正确。（二人）于是去算卦。那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧！”陈胜、吴广很高兴（又）琢磨这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。”于是用朱砂在丝帛上写了“陈胜王”三个字，再把丝帛塞进人家网起来的一条鱼的肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的丝帛，本来已经觉得奇怪了。（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装作狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”士兵们一整夜既惊且怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。 【乙】 班超字仲升，是扶风郡平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人有远大的志向，不注重细节。然而内心孝顺恭谨，在家中常常辛勤劳作，不以劳苦为耻辱。他有口才，并且广泛阅读书籍。永平五年，他的哥哥班固被征召担任校书郎，班超和母亲跟随哥哥来到洛阳。家中贫困，常常受雇为官府抄书来供养家人。长时间的辛苦劳作后，他曾经停止抄书，扔下笔感叹说：“大丈夫没有别的志向谋略，尤其应当效仿傅介子、张骞在异域立功，来取得封侯，怎么能长久地在笔砚之间忙碌呢？” 身边的人都嘲笑他。班超说：“你们这些小子怎么能了解壮士的志向呢！” 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《出师表》 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能禅补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 【乙】 有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”延贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完茸，田菜⑥垦辟，野无惰农。及至邑，则郾肆⑦无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使延贵亦阁门祗候皆号能吏也。 （节选自《东轩笔录》，有删改） 【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，谥号忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，县宰，泛指地方官吏。⑤驿传：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。⑦郾（chán）肆：店铺。 23．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（    ） A．悉以咨之    何陋之有 B．虽不识之    虽有至道 C．知其好官员也    其真无马邪 D．试用于昔日    皆以美于徐公 24．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）必能使行阵和睦，优劣得所。 （2）驿传桥道皆完葺，田莱垦辟，野无惰农。 25．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 希  颜  后  为  发  运  使  延  贵  亦  阁  门  祗  候  皆  号  能  吏  也 26．请依据选文，回答问题。 （1）概括诸葛亮和张咏在人物形象上的相同点： 。 （2）【甲】文诸葛亮举荐向宠是因为他在 方面的才能，【乙】文张咏举荐张希颜是因为他在 方面的才能。 【答案】23．B 24．（1）就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。（2）驿路、桥、道路都修整得很完善，荒芜不耕之田被开垦，田野里没有消极怠工的农民。 25．希颜后为发运使/延贵亦阁门祗候/皆号能吏也 26． 识才/知人善任/举才/忠君为国 军事 政事 【解析】23．本题考查文言虚词。 A.之：代词，他/助词，宾语前置的标志，不译； B.两个“虽”都是连词，虽然； C.其：代词，他/难道，表诘问语气； D.于：介词，在/介词，表示比较，比； 故选B。 24．本题考查文言翻译。重点词语： （1）行阵：队伍，部队；和睦：团结和谐；优劣：才能高的和才能低的；得所：得到恰当的位置； （2）田莱：荒芜不耕之田；辟：开垦，开辟；惰：懒惰，懈怠。 25．本题考查文言文断句。 句意为：希颜后来担任发运使，延贵也做到阁门祗候的职位，都被称作能干的官吏。 “希颜后为发运使”是主谓句，“延贵亦阁门祗候”是主谓句，两句并列而存，交代了二人的仕途发展，“皆号能吏也”与前两句构成内容上的承接； 故断为：希颜后为发运使/延贵亦阁门祗候/皆号能吏也。 26．本题考查文言文内容理解。 第一空，结合甲文“将军向宠，性行淑均，晓畅军事”“愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”，结合乙文“希颜固善矣，天使亦好官员也”“即日同荐于朝”可知，诸葛亮和张咏二人都能够识才，知人善任；并能为国家举荐贤能人才，为国家长远谋划，体现其忠君爱国的品质。 第二空，结合甲文“晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督”可知，向宠通晓军事，在军事方面有才能； 第三空，结合乙文“驿传桥道皆完葺，田莱垦辟，野无惰农。及至邑，则鄜肆无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也”可知，张希颜擅长处理政务，他在政事方面有才能。据此可填空。 【点睛】参考译文： 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要征询他们的意见，然后去施行。这样一定能够补正疏失，增益实效。 将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛惜和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋碗，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。【乙】 有个叫范延贵的人担任皇帝的侍从官，押兵经过金陵。张咏担任当地太守，于是问到：“使者沿路过来，曾见到好的官员吗？”范延贵说：“昨天路过袁州萍乡，县令张希颜，我虽然不认识他，但知道他是出色的官员。”忠定说：“为什么这么说呢？”延贵说：“自从进入萍乡县境，驿站桥道都修葺过，正在耕种及休耕的田地都得到开垦，野外没有懒惰的农民。等到了城里，店铺里没有赌博的人，交易的时候人们不喧哗争执。夜晚住在邮馆内，听到打更的鼓声分明。因此知道他一定擅长处理政务。”忠定大笑着说：“希颜本来就很好，使者您也是一位好官员。”忠定当天将两人一同举荐给朝廷。希颜后来担任发运使，延贵也做到阁门祗候的职位，都被称作能干的官吏。 学科网（北京）股份有限公司 $$