精品解析：2024-2025学年内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年上学期三年级语文期中试题 第一部分：积累运用 1. 看拼音，写词语。 二、选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 犹如（yóu）　水洼（wā） B. 凌乱（líng）　雨靴（xié） C. 钥匙（yuè）　喇叭（cì） D. 歌韵（yùn）　 辽阔（liǎo） 3. 下面词语中“假”的读音与“放假”相同的一项是（　　） A 假如 B. 假装 C. 假期 D. 弄虚作假 4. “这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了……”下列与句中加点词构词方式一致的词是（ ） A. 提心吊胆 B. 冷言冷语 C. 手忙脚乱 D. 喜新厌旧 5. 用“＼”划去括号内不正确的字。 凌（乱　刮）　　　　（赠　增）送　　　　（寒　赛）山　　　　排（例　列） （丰　半）收　　　　（飘　漂）荡　　　　放（睛　晴）　　　　规（则　侧） 6. 把下列词语补充完整，并完成练习。 天（ ）云（ ） 　（ ）（ ）尽染　　（ ）（ ）累累 五谷（ ）（ ） （ ）（ ）习习 （ ）疾（ ）快 提（ ）吊（ ） 　 （ ）（ ）无声　 请选择一个词语造句。 ______________________________ 五．按要求完成句子练习。 7. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词仿写句子） __________________________________________________ 8. 道路两边的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句） ________________ 9. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写句子） ______________________________________ 10. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 （1）这句话中与“粗大”一词相近的词是________________。 （2）仿照例句，把句子写具体。 ______________的苹果树上挂满了__________________的苹果。 11. 课文回顾。 （1）_______________________，歌声振林樾。 （2）《所见》一诗的作者是__。诗中点明“忽然闭口立”原因的句子是__。  （3）它把红色给了枫树，红红枫叶______，飘哇飘哇，______。金黄色是给田野的，看，______。  （4）《花的学校》这首散文诗的作者是________（国家）的_________。 12. 交流平台。 在你的暑假里发生过哪些新鲜事？想一想，把自己的经历介绍给大家吧！ ____________________________ 第二部分：阅读理解 阅读课文片段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13. 用“√”给文中加点字选择正确的读音。 14. 请找出这一段的中心句，抄写下来。 _____________________________________ 15. 从文中找出一个比喻句，画上波浪线；找出一个拟人句，画上“ ”。 16. 读了这段话，我仿佛看到了_______的银杏树叶，_____的枫叶，_____的田野，有着_____、_____、_____等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊！可用文中的一个词语——____来形容。 阅读天地 窗边的小豆豆（节选） 已经可以清楚地看到校门了， 小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是用气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后，又加上一句：“肯定会越长越高，不久就比电线杆高了！” 的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来，大门上挂着写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到一边了。“巴-学-园。”小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈：“‘巴’是什么意思？” 正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面呢！”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。 17. 选段主要从________和________两个方面来介绍了新学校的特别之处。 18. 选段中画“﹏﹏”的句子运用了_____、_____、_____三个动词，写出了小豆豆______的心情。 19. 用“　　”画出你认为有新鲜感语句。 第三部分：习作天地 20. 习作乐园。 你的同桌是怎样的一个小伙伴？他（她）有着怎样的特点？请选用一两件事来把他（她）介绍给大家吧！要注意每段前面要空两个格哟！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期三年级语文期中试题 第一部分：积累运用 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晨”“装”“雀”“颜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 犹如（yóu）　水洼（wā） B. 凌乱（líng）　雨靴（xié） C. 钥匙（yuè）　喇叭（cì） D. 歌韵（yùn）　 辽阔（liǎo） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对汉字字音的掌握。 B：雨靴（xié）改xuē； C：钥匙（yuè）改为yào，喇叭（cì）改为lǎ； D：辽阔（liǎo）改为liáo。 3. 下面词语中“假”的读音与“放假”相同的一项是（　　） A. 假如 B. 假装 C. 假期 D. 弄虚作假 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了多音字的辨析。如何辨析多音字，以义辨音是区别多音字读音的基本方法，这就要求我们在平时学习中要把字音和字义结合起来积累和掌握。 “假期”“放假”中“假”念jià “假如”“假装”“弄虚作假”中“假”念jiǎ 4. “这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了……”下列与句中加点词构词方式一致的词是（ ） A. 提心吊胆 B. 冷言冷语 C. 手忙脚乱 D. 喜新厌旧 【答案】A 【解析】 【详解】考查对词语的归类辨析。 “摇头晃脑”中“摇”和“晃”都属于动词，构词方式是：动+名+动+名； A．结合“提心吊胆”可知，构词方式是：动+名+动+名； B．结合“冷言冷语”可知，构词方式是：形容词+名词+形容词+名词； C．结合“手忙脚乱”可知，构词方式是：名词+形容词+名词+形容词； D．结合“喜新厌旧”可知，构词方式是：动词+形容词+动词+形容词。 故选A。 5. 用“＼”划去括号内不正确的字。 凌（乱　刮）　　　　（赠　增）送　　　　（寒　赛）山　　　　排（例　列） （丰　半）收　　　　（飘　漂）荡　　　　放（睛　晴）　　　　规（则　侧） 【答案】刮　增　赛　例 半　漂　睛　侧 【解析】 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。但要注意本题是划去不正确的字。 6. 把下列词语补充完整，并完成练习。 天（ ）云（ ） 　（ ）（ ）尽染　　（ ）（ ）累累 五谷（ ）（ ） （ ）（ ）习习 （ ）疾（ ）快 提（ ）吊（ ） 　 （ ）（ ）无声　 请选择一个词语造句。 ______________________________ 【答案】 ①. 高 ②. 淡 ③. 层 ④. 林 ⑤. 硕 ⑥. 果 ⑦. 丰 ⑧. 登 ⑨. 秋 ⑩. 风 ⑪. 眼 ⑫. 手 ⑬. 心 ⑭. 胆 ⑮. 鸦 ⑯. 雀 ⑰. 深秋的山上层林尽染，远远望去真像红色的海洋。 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词造句。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 硕果累累：果实连续成串，形容果实多。 五谷丰登：指年成好，粮食丰收。 凉风习习：微风从外面徐徐吹进来,给人以凉爽、惬意的感受。 眼疾手快：做事机警敏捷。 提心吊胆：对事情不能放心，非常害怕。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。‌ 学生作答时根据词语释义造句即可。 示例：教室里突然变得鸦雀无声，所有学生都屏息凝视着老师，等待着即将揭晓的考试成绩。 五．按要求完成句子练习。 7. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点词仿写句子） __________________________________________________ 【答案】早晨，我迎着温暖的阳光向郁郁葱葱的大树致意，向操场上锻炼的同学挥手，向缓缓升起的太阳微笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”通过三个并列的分句，运用了排比的修辞，展示了同学们在不同对象前的不同行为。每个分句都以“向……（对象）”开头，后接具体的行为或态度。 在仿写时需要保持一致，以确保句子的连贯性和一致性。 示例：游客们向古老城墙上的青苔致以敬意，向街头艺人精湛的技艺鼓掌，向远处连绵的山脉投去向往的目光。 8. 道路两边的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句） ________________ 【答案】梧桐树掉下了叶子。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 本题缩句时应删去句子里的修饰成分“道路两边的”“一片片”“金黄金黄的”。 改为：梧桐树掉下了叶子。 9. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写句子） ______________________________________ 【答案】美丽的小鸟在枝头尽情地歌唱。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样，运用了拟人的修辞手法。据此仿写即可。 示例：春天这个小姑娘，迈着轻盈的脚步翩翩而来。 10. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 （1）这句话中与“粗大”一词相近的词是________________。 （2）仿照例句，把句子写具体。 ______________的苹果树上挂满了__________________的苹果。 【答案】 ①. 粗壮 ②. 高大 ③. 红彤彤 【解析】 【详解】本题考查近义词和补写句子。 （1）“粗壮”描述的是枝干结实、粗大的特点。 然后寻找能够表达相同或相似含义的词语替换“粗壮”即可。如：强壮、粗大等。 （2）“的”前面添加形容词，分别用于形容“苹果树”和“苹果”，能突出两种事物的特点，给人新鲜感即可。“苹果树”可搭配的词语有：茂盛的、高大的、枝繁叶茂的。“苹果”可搭配的词语有：香甜的、红彤彤的、硕大的。 如：茂盛的苹果树上挂满了又大又圆的苹果。 11. 课文回顾。 （1）_______________________，歌声振林樾。 （2）《所见》一诗的作者是__。诗中点明“忽然闭口立”原因的句子是__。  （3）它把红色给了枫树，红红的枫叶______，飘哇飘哇，______。金黄色是给田野的，看，______。  （4）《花的学校》这首散文诗的作者是________（国家）的_________。 【答案】 ①. 牧童骑黄牛 ②. 袁枚 ③. 意欲捕鸣蝉 ④. 像一枚枚邮票 ⑤. 邮来了秋天的凉爽 ⑥. 田野像金色的海洋 ⑦. 印度 ⑧. 泰戈尔 【解析】 【详解】本题主要考查对课文的理解记忆能力。 （1）书写时注意“牧”“童”“骑”的正确写法。 （2）《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句，诗中描述了一个小牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。其中，“意欲捕鸣蝉”正是他“忽然闭口立”的原因。 （3）书写时注意“像”“枚”“邮”“爽”“金”“海”“洋”的正确写法。 （4）《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。泰戈尔是印度著名的诗人、文学家、哲学家、社会活动家和民族主义者。 12. 交流平台。 在你的暑假里发生过哪些新鲜事？想一想，把自己的经历介绍给大家吧！ ____________________________ 【答案】暑假里，我参加了游泳培训班。第一节课，教练先教我做动作，热身。然后下水，抓住游泳池壁上的绳子走。几天后我就学会了蛙泳。两个星期后我就可以自由地游泳了，在水中我感觉自己变成了美丽的小金鱼，我喜欢这种感觉。 【解析】 【详解】此题考查语言表达能力。挑选自己感兴趣的、印象深刻的事，讲给大家就行。注意在叙说时，要把事情的详细经过写明。 第二部分：阅读理解 阅读课文片段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13. 用“√”给文中加点的字选择正确的读音。 14. 请找出这一段的中心句，抄写下来。 _____________________________________ 15. 从文中找出一个比喻句，画上波浪线；找出一个拟人句，画上“ ”。 16. 读了这段话，我仿佛看到了_______的银杏树叶，_____的枫叶，_____的田野，有着_____、_____、_____等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊！可用文中的一个词语——____来形容。 【答案】13. shàn√ shān√ 14. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 15. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 16. ①. 黄色 ②. 红色 ③. 金黄色 ④. 紫红 ⑤. 淡黄 ⑥. 雪白 ⑦. 五彩缤纷 【解析】 【13题详解】 本题考查的是字的读音。 扇：shàn，摇动生风的用具。shān，摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风。 根据句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“扇（shàn）子”，读音选“shàn”，因为“扇子”是名词，表示一种物品。“扇（shān）走”，读音选“shān”，在这里表示动作，摇动扇子把东西扇走。 【14题详解】 本题考查的是中心句。 这段话围绕“秋天的雨有五彩缤纷的颜料”展开，后面具体描述了秋天的雨把不同的颜色给了不同的事物，展现出秋天丰富的色彩。这一段的中心句是：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 【15题详解】 本题考查的是比喻句和拟人句。 文中的比喻和拟人句有很多，答案并不唯一。 例如： 比喻句：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 把“田野”比作“金色的海洋”，形象地写出了田野金黄一片、广阔无边的景象。 拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “频频点头”将菊花拟人化，赋予菊花人的动作，生动形象地展现出菊花在秋雨中摇曳的姿态。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 由“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可知，黄色的银杏树叶、红色的枫叶、金黄色的田野，还有颜色多样的菊花，如紫红的、淡黄的、雪白的，这些丰富多样的色彩共同构成了一个绚丽多彩的秋天景象，“五彩缤纷”这个词恰如其分地总结了秋天色彩的丰富和多样，让人能够直观地感受到秋天如同一幅色彩斑斓的画卷。 阅读天地。 窗边的小豆豆（节选） 已经可以清楚地看到校门了， 小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是用气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后，又加上一句：“肯定会越长越高，不久就比电线杆高了！” 的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来，大门上挂着写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到一边了。“巴-学-园。”小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈：“‘巴’是什么意思？” 正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面呢！”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。 17. 选段主要从________和________两个方面来介绍了新学校的特别之处。 18. 选段中画“﹏﹏”的句子运用了_____、_____、_____三个动词，写出了小豆豆______的心情。 19. 用“　　”画出你认为有新鲜感的语句。 【答案】17. ①. 校门 ②. 教室 18. ①. 弯 ②. 钻 ③. 张望 ④. 好奇 19. 正在这时，小豆豆眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题主要考查对文章的阅读与概括能力。第一第二自然段介绍了校门：校门是两棵活的树。第三自然段介绍了教室：那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。 【18题详解】 本题主要考查对文章的理解与分析能力。动词：表示人或事物的动作、存在、变化的词。此题为开放性试题，言之有理即可。可以定位到文中最后一自然段，“小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。”可以知道眼前的一切小豆豆在现实生活中从没有见过，所以才会有这一系列动作。 【19题详解】 本题主要考查对句子的理解与分析能力。“正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。”写出了教室的独特，而且给人想象空间，因为是“只有在梦里才能见到的景象”，所以大家可以尽情发挥想象。 第三部分：习作天地 20. 习作乐园。 你的同桌是怎样的一个小伙伴？他（她）有着怎样的特点？请选用一两件事来把他（她）介绍给大家吧！要注意每段前面要空两个格哟！ 【答案】范文： 我的同桌 我的同桌名字叫刘柏杨，他十岁，他头发很短，长得很瘦，个子是中等的。 每次考试数学，刘柏杨都考得比我高，他还前进了十几名，进入了前十名。他领过很多奖状。他做题很认真，而且做得很快，对的多错的少。每次老师留了一些作业，其他同学还没有做完，他就第一个做完了。而且还做的全部对。 有一天，数学老师提了一个问题，别人都不举手。就刘柏杨自己举起了手，老师挑他回答，他答对了。老师表扬了他。 这就是我的同桌，他是我学习的榜样。 【解析】 【详解】审题立意： 审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求写自己的同桌，用一两件事来表现该同学的特点。 选材分析： 在我们学习生活，有许多值得让我们尊敬的人。要想写好这个人，首先就要熟悉这个人，因此要选择一个自己印象深刻，熟悉的人去写。想一想这个人为什么值得你尊敬，他有什么样的优秀品质或对你产生了什么样的影响，选择自己最想给大家介绍的去写。 构思指导： 1．开篇点题，直接指出所写的同学是我的同桌。 2．中间部分为主要部分，要详细去写，说明同桌善良，从聪明特点。注意语句通顺，通过神态、语言、动作等方式描写人物。 3．结尾可表达对同桌赞美敬佩之情。 4．注意运用平时积累的好词佳句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$