第14课《回忆我的母亲》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

——朱 德 回忆我的母亲 1 背景资料 朱德同志的母亲锺太夫人一声勤劳仁爱、坚忍顽强，始终支持朱德投身革命事业，对朱德的一生产生了重要影响。1944年2月15日，朱德的母亲逝世。远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆录。 2 文体知识 回忆录是指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。在写法上，回忆录最大的特点是实事求是，不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。 回忆录 3 墨剑飘雨 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 回 忆 录 概念 是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。 表现形式 可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。 文体特点 ①真实：真实记录人物的经历和思想； ②广泛：不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事； ③突出：回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 读准字音 溺死（ ） 私塾（ ） 劳碌（ ） 和蔼（ ） 迁徙（ ） 佃农（ ） 管束（ ） 祖籍（ ） 慰勉（ ） 韶关（ ） 衙门（ ） 外甥（ ） 周济（ ） 不辍（ ） 妯娌（ ） 为富不仁（ ） nì shú lù ǎi xǐ diàn shù jí wèi miǎn sháo yá shēnɡ jì chuò zhóu li rén 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 理解词意 任劳任怨： 周济： 为富不仁： 支撑门户： 慰勉： 横蛮： 不辍： 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 对穷困的人给予物质上的帮助。 靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 勉强维持家庭。 安慰勉励。 即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。 不停。 朱德 字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。 本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章。 作者简介 14 回忆我的母亲 情境题与中考新考法 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。 毛泽东同志的挽联是：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。 这是一位什么样的母亲？ 为什么能获得极其高的评价？ 李永强 自读课文，完成如下任务： 朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？圈画出文中表现母亲性格和品质的词语。 本文可以划分为几个部分，请分别概括其大意。 总叙 分叙 总叙 述其功 颂其德 寄其哀 划分结构 回忆我的母亲 第一部分（第1段）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第2-13段）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。 第三部分（第14-17段）：概括母亲对“我”的影响，表达“我”对母亲的感恩之情和纪念之情。 文章开头即说“我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，跳读课文第2-13自然段，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？ 跳读课文，了解母亲 时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900 年前后 1905年 1908年 1919年 大革命时期 （1924-1927年） 抗战以后 1944年 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪…… 任劳任怨，勤劳俭朴，宽厚仁慈 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈；爱憎分明 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服，回家继续劳动 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活 不辍劳作 有远见 深明大义 热爱劳动 勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动 谈发现 1、课文通过回忆母亲的往事，表现了母亲具有哪些美德？贯穿母亲一生的优秀品质是什么？    勤劳朴实、宽厚仁慈、坚忍顽强、深明大义 读懂“我”的情感 母亲带给“我”怎样的影响？ 勤劳吃苦 任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作 聪明能干 对地主劣绅的抵抗 对作者走上革命道路的坚定支持 健康的身体 勤劳的习惯 生产的知识 与困难做斗争的经验 革命的意志 母亲 “我” 14 回忆我的母亲 情境题与中考新考法 思考：作者从哪几个方面抒写了母亲对“我”的教育和影响？ 教给我与困难斗争的经验； 又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯 ； 教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。 精读课文第三部分（14--17段） 母亲的言行、鼓励和支持，是“我”人生观、价值观和革命精神形成的重要基础。正因为母亲对“我”所产生的巨大影响，才有了“我”的革命精神和革命意志。 14 回忆我的母亲 情境题与中考新考法 对“我”产生巨大影响的母亲逝世了，此时“我”的心情是怎样的？ 我应当感谢母亲…… 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的……我将继续尽忠于我们的民族和人民…… 愿母亲在地下安息！ 感恩、敬爱、怀念母亲； 无法补救的悲痛；尽忠民族和人民以报答母亲； 祈愿母亲安息。 14 回忆我的母亲 情境题与中考新考法 如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？ 再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。 如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话的含义？ 这句话抒发了作者对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情得到了升华，主题得到了深化。 体味情感，把握主题 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 主旨 文章中常常有一些关键句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或含意深长、耐人寻味，如本课中的议论句。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。 阅读综合实践——品味语言特点 14 回忆我的母亲 情境题与中考新考法 语言特色 本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱。结合课本P34“思考探究”第四题进行探究：本文语言有什么特色？ 母亲这样地整日劳碌着。 这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 语言特色 母亲这样地整日劳碌着。 “整日”是说明母亲从早到晚没有空闲，每日如此。这句话可看出作者对母亲是敬重而心疼的。 语言特色 2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”与“有滋味”相对比，突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。 语言特色 3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 “我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 语言特色 4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 “一分钟”，母亲把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。表现出作者对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。 作者在记叙事件的同时，还穿插了议论。这样写有什么作用？ 以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的情感，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。 这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。 请同学们找一找文中的议论性语句，体会体会其含义和作用 ①这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！ 这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 ②母亲是个好劳动。 这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。 ③母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。 ④母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。 ⑤在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。 ⑥母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。 思考探究 阅读下面部分朱德将军的学习背景。朱德将军读过书、留过洋，明明可以一展文采，寄托对母亲的哀思，为什么这篇文章却写得如此平实朴素，如话家常？ 1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂，同年加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。 1923年抵德国哥廷根。次年进入大学学习，并领导哥廷根中国留学生会。 1924年在哥廷根市格奥尔格奥古斯特大学哲学系学习期间。利用业余时间研究军事。 1925年7月，由德国赴苏联学习军事。 这篇文章的写作不是为了展示才华，而是作为一个儿子，怀念追悼自己的母亲，感恩母亲对自己的教益。 14 回忆我的母亲 情境题与中考新考法 课堂小结 文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳质朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 14 回忆我的母亲 情境题与中考新考法 总结升华 寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感，为我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的，平凡而又伟大的光辉女性形象，她就像一座丰碑，不仅活在朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼•罗兰 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子 世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃红的。 ——季羡林 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。 ——郑振铎 有关“母爱”的名言 14 回忆我的母亲 情境题与中考新考法 $$