江苏省无锡市梅村高级中学空港分校2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

江苏省梅村高级中学空港分校2024-2025学年秋学期 期中检测（高二语文） 出卷：缪兰芬 校对：沈涵 审核：钱湘健 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 明代计成在《园治》一书中曾讲到中国古代造物的最高境界当为“虽由人作，宛若天 开”。这种观，点与我国古代著名的道家代表人物李耳的《老子》中“大直若屈，大巧若抽， ,大辩若讷”的美学观，点相似。其意为真正灵巧优美的东西应是不作修饰的。老子所谓的“大 “巧若拙”，我们可以理解为那种高超的技艺，即通过人为的艺术加工之后并不露痕迹，而 更显自然稚拙、富有生气，恰似天造。“这种巧是大巧，绝非一般的技巧、技能。一般的 巧可凭借人工的力量达到，而大巧作为最好的巧，是对一般的巧的超越，它是绝对的巧， 完美的巧。大巧就是不巧，故在此老子以‘拙'来表达这种高度的巧。” 所谓的美在“自然”，其表现在工艺美术作品之上，即为造物材料的天然性、无毒无 害、绿色环保，不逆自然之法。在其装饰方面，切不可为装饰而装饰，忽视功能本体的重 要性；也不可一味地重视功能性，忽视其本身的材林、造型的特殊美感。如，西汉霍去病 三塞前的“伏虎”方雕，采用一种整体写意的表现手法，巧妙利用石料的天然形税，因势造 型。虎的身躯借助了石料自然起伏的形态变化。虎身蜷曲的毛皮则是石料天然的纹理，斑 主豪则运用线刻手法刻出，线条明快、简练自然，整体气势磅礴，再现了猛虎伏击时的精彩 瞬间。 中国古代文人骚客喜欢吟诗作赋，以抒发胸中之情。如，元代著名散曲家马致远的《天 净沙·秋思》里罗列了枯藤、老树、乌鸦、小桥流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 等一些具体的物象，这些物象联合起来，含蓄深挚地表达了“天涯沦落人”的凄寂、苦闷 和无法解脱的“断肠”之情。这种平淡中见真情、朴素中见深刻的手法，体现的正是一种 “大巧若拙”之美，是美在枯槁的朴素的表现。吴鸣的《大语系列》，其创作融合传统紫 砂造型工艺，运用单纯的划痕纹理来演绎现代性的装饰手法，风格朴素，单纯自然。这种 一君稿朴素之美，表现在工艺美术领域，则更多地涉及对作品精神性的分析。 中国艺术推崇老境，老境也是一种拙。也可以这样说，老境是对婴儿殷活力的恢复， 是对生命童稚气的回归。“老”，在中国美学和艺术中代表一种崇高的艺术境界。然而，与 “老”相对的则是“嫩”，任何事物的发展都是由嫩到老的一个过程，技术技巧亦然。老 境意味着成熟和天全、绚烂和厚重、苍茫和古拙。这种老境之美，在工艺美术领城，则更 多地表现为一种历史感和沧桑感，但这种历史感和沧桑感能使作品焕发出盎然的生命力。 ·。“当然，自然之美、枯槁之美、老境之美表现在工艺美术领域均有其独特的面貌，但对 它们的再认识有助于今后相关工艺美术作品的创作与革新，也凸显了中国传统文化在现当 代生活中的重要性，为传统文化植根于现实生活提供了一个参考。 (摘编自郭明《浅析“大巧若拙”的工艺美学思想》) 树料二： 丁：“巧”和“拙”在本义上是一对反义词，在老子“大巧若拙”的思想中得到了辨证的 统一。《老子》：“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”王弼注：“大巧因自然以成器，不造 为异端，故若拙也。”也就是说，“大巧”之所以为“大巧”，其核心和本质在于遵循自然 规律，保持事物本来的面貌和状态，而不是人为地破坏事物固有的属性，即“不造异端”。 0 而.“拙”恰恰是不事修饰的，它外拙而内秀，体现出了“大巧”朴实无华、自然浑成的特 质，此时的“拙”，它似笨而非笨，似陋而非陋，表现形式土给人以稚拙的感觉，但实质 彰显的却是一种朴素、简淡、纯真之美，是巧夺天工的大美。由此可见，“拙”并不是真 的“不巧”而是具有工巧所不及的清新自然之美，是“大巧”的外在显现。，至此，“抽” “已脱离了它的本意，上升到一种艺术美的高度。 老子哲学观的核心是“道”，并将“道”与“自然”联系起来，“人法地，地法天，天 法道，道法自然”，但是老子所说的“自然”不仅仅是自然界，更是指“自然而然”，顺应 万物的天性，不以人为的力量去改变它本身的规律。正因为“道”的本性是纯任自然，因 此，“拙”与“道”有相通之处。“大巧若拙”是老子哲学思想体系中的组成部分，是“道 法自然”这一大的美学观念的小分支，同时也反映了老子重视“质”美，欣赏深刻内蕴美 的思想。 当然，“大巧若拙”的“拙”也离不开“巧”，它建立在人为之“巧”的基础上，同时 又是对人为之“巧”的超越与升华。国此，“拙”体现出一种炉火纯青、深然+体、归真 返璞的境界，具有深刻的内蕴美，是一种“大巧”和“天巧”。这是道家最高的审美追求。 (辅编自易菲《老子“大巧若拙的美学分析》) 。买多 向1，下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 45, A.明代计成在《园治》一书中曾讲到的中国古代造物的最高境界与《老子》，中“大 直若屈，大巧若拙，大辩若讷”的美学观点相通。 B,老子所谓的“大巧若拙”，这种巧是大巧，难以凭借人工的力量达到，而大巧是对 。最一般的巧的超越，它是绝对的巧，完美的巧。 C.这种老境之美，在工艺美术领域，指的是一种历史感和沧桑感，而这种历史感和 沧桑感能够使艺术作品焕发出盎然的生命力。 D.老子哲学观的核心是“道”，将“道”与“自然”相联系，老子所谓“自然”不仅 仅是自然界，更是指“自然而然”，顺应万物的天性。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)》 不、_A西汉霍去病幕肌的“代虎”石雕采用了整体写意的手法，这种整体写意是现出自 然美，既重视功能本体的重要性，又重视其材料的本身造型。 B.元代著名散曲家马致远在《天净沙秋思》里因罗列了枯藤、老树、乌鸦、古道、 西风、瘦马、人家的物象，才呈现了一种拙而枯槁之美。 C.“拙”离不开“巧”，它以人为之“巧”为基础，同时又是对人为之“巧”的超越 与升华。因此，“拙”是一种“大巧”和“天巧”。 D.“巧”和“拙”其实并不对立，它们的实质其实都是追求彰显朴素、简淡、纯真的 . 自然之美，保持自然规律，保持事物本来的面貌与状态。 3.下列选项中，不适合论证材料二第一段的论据的一项是(3分) A,《庄子·养生主》中的庖丁解牛时“以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣， 2 是以十九年而刀刃若新发于硎”。 他B。中国传统医药老字号“同上堂”有条祖训一“取其地，采其时，炮制虽紫必不 敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”。 C.谢榛在《四溟诗话》里曾言，《鹤林玉露》回：“诗惟拙句最摊，至于拙，则浑然 天成，工巧不足言矣。” 08 D.苏轼在《拟孙权答曹操书》中言：“刘备之兵虽少，然仆观其为人，拙于攻取，巧 关的 于驭人，.有汉高祖之余风。” 4.请简要分析材料一的论证结构。(4分) .5:严羽赞：“盛唐人有似拙而非拙之处如孟浩然是也。”请结合材料内容分析孟浩然的 《裴司士员司户见寻》这首诗的“似拙非拙”之处。(6分) 府僚能在驾，家酝复新开。落日池上酌，清风松下来。 A. 厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。谁道山公醉，犹能骑马回。 时， i·灵（红）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 桑盏阅读下面的文字，完成6~9题。“ 老人与海（节选） 湘同小 海明威 真E,早土，孩子朝门内张望，他正熟睡着。风刮得正猛，那些漂网渔船不会出海了，所以 。杀孩子睡了个懒觉，跟每天平上一样，起身后就到老人的窝棚来。孩子看见老人在喘气，接 (着看见老人的那双手，就哭起来了。他悄悄地走出来，去拿点咖啡，一路上边走边哭。 许多渔夫围着那条小船，看着绑在船旁的东西，有+名渔夫卷起了裤腿站在水里，用 :大一根钓索在量那死鱼的残孩。 义1于 孩手并不走下岸去。他刚才未过了，其中有个渔夫正在替他看管这条小船。 化他念么啦？”一名渔夫大声时道 “在睡觉。”孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。孩子说：“谁都别去打扰他。” “它从鼻子到尾巴有古八英尺长。”那量鱼的渔夫叫道。 试一公我相信。”孩子说。 不一他走进露台饭店，去要一罐咖啡。 “要烫，多加些牛奶和糖在里头” “还要什么？” “不要了。过后我再看他想吃些什么，” 自坐多大的鱼呀，必饭活老板说，“火来没有见过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也满不 错的。” 等失， “我的鱼，见鬼去。”孩子说，文哭起来了。· “你想喝点什么吗？”老板问。 过卧“不要，”孩子说，“叫他们别去打扰圣地亚哥。‘我就回来。” “跟他说我多么难过。” “谢谢。”孩子说。一 孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。有一回眼看他快 醒过来了，可是他又沉睡过去，孩子就走过大路去借些木柴来热咖啡。 老人终于醒了。 3 “别坐起来，”孩子说，“把这个喝了。”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。，一 老人把它接过去喝了。 “它们把我打败了，马诺林，”他说，“它们确实把我打败了。” “它没有打败你。那条鱼可没有。” “对。真的。是后来才吃败仗的。” “佩德里科在看守小船和打鱼的家什。你打算把那鱼头怎么着？” “让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用，” “那张长嘴呢？” 文 “你要你就拿去。” “我要，”孩子说，“现在我们得来商量一下别的事情。” 一r “他们来找过我吗？” “当然啦。，派出了海岸警卫队和飞机。” 在海洋非常大，小船很小，不容易看见。”老人说。他感到多么愉快，可以对一个人 说话，不再只是自言自语，对着海说话了。“我很想念你，”他说，“你们捉到了什么？” “头一天一条，第二天一条，第三天两条。” “好极了。” “现在我们又可以一起钓鱼了。” “不。我运气不好。，我再不会交好运了。” “法它的好运，”孩子说，“我会带来好运的。” “你家里人会怎么说呢？” “我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，.因为我还有好多东西需 要学。” 16 ·我们得弄一支能扎死鱼的长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧汽车上的钢板喉矛 头。我们可以拿到瓜纳巴科亚去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它断裂。 我的刀子断了。” 早 “我去弄把刀子来，把钢板也磨磨。这大风要刮多少天？” “也许三天。也许还不止。” “我要把什么都安排好，”孩子说，“你把你的手养好，老大爷。” “我知道怎样保养它们。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎 了。” “把这个也养好，”孩子说，“躺下吧老大爷，我去给你拿件干膏的衬衫来。再带点 吃的来。” 并岂当 “我不在这几的时候的报纸，你也随便带一份来。”老人说。，下查命 “你得赶快好起来，因为我还有好多东西要学，你可以把什么都教给我。你吃了多少 苦？” “可不少啊。”老人说。 “我去把吃的东西和报纸拿来，”孩子说，“好好休息吧，老大爷。我到药房去给你的 手弄点药来。” “别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。” 不会。我记得。” 孩子出了门，顺着那磨损的珊瑚石路走去，他又在哭了。 那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人潮下面的海水望去，“看见在一些空酒 瓶和死校子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一瑞有条巨大的尾巴，当东风在港外不 断地掀起大浪的时候，这尾巴随着潮水晃来晃去。 ·入，5 :“那是什么？”她问一名待者，指着那条大鱼的长长的脊骨；它如今仅仅是垃圾，只 等潮水来把它带走了。 “Tiburon(西班牙语：鲨鱼)，”待者说，“Eshark(这是侍者用英语讲鲨鱼’一Shark 时读别的发音，前面多了一个元音)。”他打算解释这事情的经过（他想说这是被鲨鱼残杀 的大马林鱼的残骸，但说到这里，对方就误以为这是鲨鱼的骨骼了)。 ：“我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。” “我也不知道。”她的男伴说。 在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着、了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守 着他。老人正梦见狮子。 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A饭店老板对孩子的夸赞，要孩子向老人转达“难过”并非出自真心，表现的是生， 意人的虚伪圆滑。 B,小说中一名渔夫用钓索量死鱼残骸的情节，从另一个角度表现了人们对老人行为 的惊叹与赞美。 C当地“派出了海岸警卫队和飞机”，说明老人并非完全孤独：老人说“小船很不， 乳不容易看见”体现了他的宽厚。 D。老人说要把鱼头给佩德里科，说明老人除了具有顽强、自尊的品格外，还有善良、 敦厚之美。 》在件分洲辛 7.,下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A长嘴”“报纸”“等细节事物虽一提而过，着奥不多，却有着丰富内通，对塑造人 物有独特作用。 B,小说结尾写老人正梦见狮子，暗示老人早年有狩猎经历，能引发读者的无尽想象。 C节选部分写了孩子、老人渔夫，饭店老板、旅游者、侍者等众多人物，主次分 明，疏密有致。 D,节选部分主要用对话的方式来叙说故事，语言简洁、明快，显示出海明威小说的 独特风格。 8.孩子在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(4分) 9.小说结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话，有什么深刻内涵？请简要分析。(6分)、 二盖类转文法分】 (5文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 齐大胜燕，子之亡。二年，燕人立公子平，是为燕昭王。燕昭王收破燕之后即位，卑 身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭隗先生曰：齐因孤国之乱而袭破燕，孤极知燕 小力少，不足以报。然诚得贤士以共国，以雪先王之耻弧之愿也。敢问以国报仇者奈何？ 郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。诎指而事之， 北面而受学，则百己者至。先趋而后息，先问而后嘿，则什己者至。人趋己趋，则若己 者至。冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至。若恣雕奋击，响籍叱咄，则徒隶之人至矣。 此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士 必趋于燕矣。” 昭王曰：“寨人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，“有以千金求千里马者， 三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五 百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马 且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马 至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！” 于是昭王为隗筑宫而师之。乐敷自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王 吊死问生，与百姓同甘共苦。二士八年，燕国般富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐被为上将 军，与秦、楚三晋合谋以伐齐，齐兵败闵王出走于外燕浜独追北入至临淄尽取齐宝烧其 宫室宗庙齐城之不下者唯独莒即墨。 八 (节选自《战国策，燕策》) 【注】①嘿：，通“默”，沉默。②呴籍：脚踏地跳跃的样子。③涓人：国君身边的侍 从人员。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.齐兵败闵王/出走于外燕/兵独追/北入至临淄尽取齐宝/烧其宫室宗庙齐城之不下 者/唯独莒/即墨。 B.齐兵败/闵王出走于外燕兵独追北入至临淄/尽取齐宝/烧其宫室宗庙荠城之不下者 /唯独莒/即墨。 C.齐兵败闵王/出走于外燕兵独追北入至临淄/尽取齐宝/烧其宫室宗庙/济城之不下者 唯独莒即墨。 D:齐兵败/阅王出走于外燕/兵独追/北入至临淄/尽取齐宝/烧其宫室宗庙齐城之不下 者唯独莒即墨。 11.,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.厚币，丰厚的礼物。币：送人的丝织品；引申义为作为赠礼的车马玉帛等一切值 钱的财物。 B,诎指，意思是降低身分，屈己下人。 C,北面，指向人称臣或拜人为师，文中指向人称臣。 D,致士，.是指招引贤士。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.开头介绍燕昭王即位的背景，燕昭玉知道燕国遭受战乱，势单力薄，为招贤纳士， 就拜郭隗为师，求教报仇之道。 B.郭隗首先指出不同的君主对待贤士的态度不同，然后从正反两个角度，指出燕昭 王应如何招揽天下的有才之士。 C.郭隗向燕昭王讲述涓人花五百金为国君买千里马马首的故事，意在告诉燕昭王求 贤就要采取实际行动，向外表明诚意。 D:燕昭王听了郭隗的话深受启发，立即付诸行动，广纳贤士，：经过多年发展，实力 大增，.终于攻破齐国，报仇雪耻。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)然诚得贤士以共国，以雪先王之耻，孤之愿也。(4分)） (2)大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。.(《大学之道》).(4分) 14.燕王求教郭隗后采取了哪些措施得以报仇？请简要概括。(3分)去上掌耶： 年 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，.9分）、 下示斜人f!8 一阅读下面这首金词，完成下面完成15~16题。· 四成 ”示单 清平乐·潮儿子南宁① 下 兄好问一、 k 娇莺娅蛇”。解说三生”话。试看青衫骑竹马。若个张萱®许画。已· 西家撞透烟楼。东家谈笑封候。奠道元郎小小，明年部曲贵牛。： 补【注】，④词人四十余岁方得子阿守，且身处金元易代之际，其时战火仍频，一家人颜 去受流离迁徙之苦。②娅婉：象声词拟喻阿宁的咿呀。⑧三生：祖孙三代。④张萱：平 唐京兆人，以善画名冠盛唐。 15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A,本词题中的“嘲”既是对兆子阿宁的打趣，也隐含词人的自嘲之情。°氵 B.青衫骑竹马，其间有色彩映配，又有形体动作，显得意趣盎然。 C.上片皆用正面刻画之法幕其声、绘其形体现出阿宁的天其烂漫。 ,D、“部曲黄牛”，语言诙谐幽默，但实际上含着词入的一把辛酸泪。 16.,下片转过笔墨，就他人事从容道来，乍看似乎无关涉，其实颇具深心。请结合词作简 高要分析。(6分) 、、: (三)名句名篇默写（本题共1小题，10分）：此天 21{项以4 17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) 进 T(1去在《（论语之十立章》中，曾子认为读书大宗任重道远”的具体原因是· ”和“ (2)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中以景结情，余音袅袅，让人回味无 就以穷的两句是华 (3)古人对“月”情有独钟，张若虚《春江花月夜》以“ 相年” 描幕孤月悬空之景，李白《将进酒》以“、 ”表达举酒对月的豪迈。 (4)《李凭箜篌引》中除侧面描写外，“ 互”一句以声写声；通过 比喻的修辞手法正面表现了乐声的特点；“ ”一句则是以形写声， 来体现乐声的优美动听。 。x以，i 上(5)陆游在《书愤》中通过今昔对比強烈地抒发岁月不居壮志难酬的诗句是：4 ”。 生游洲 三、语言文字运用(16分) (一)语言文字运用I(本题共2小题：7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 今夜，我像一只雪狐，在宕泉河水湄普①工。我身边没有雪狐，唯二的参照物就是 那些秋草秋花。面对流水逝波，一朵野菊，一棵骆驼刺，像我二般将头预埋进关空的配忆， 获取思想的浩瀚。星月挥映宕泉河。在我身前身后，水汽氤鱼；沙洲迷蒙。河岸上铺展的 月色，深远而忧惚，犹如打碎的青瓷。我放慢脚步，轻轻往前走，②二生怕踩疼月亮 下的每个影子。我路过树，穿过树林，就在一处空地正坐下来，默想，抑或向四面的旷野 张望一白杨树、云杉树、柏树和柳树。它们一律安静不动，将柔漫的枝条探进夜色中， 仿佛在打捞细碎的星光。其实，黑夜只蒙蔽了人的视野，对于其他生灵而言，眼瞳里的黑成 夜也许正好是冰蓝色的黎明或橘红的黄昏，但也可能什么都不是，没有色彩只显现一片 太古的空虚。我发现离我不远处，一个人正倚着一块石头，大声念唱着，腔调轻柔平和， 悠长缥缈。宣泉河上的月光，斑斑点点，长久不肯消散。我俩身份、命运各异、可今晚， 我们却同样面对着这宕泉河上的月光。入生心路，③)(。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.请以“我俩”为主语，将文中画波浪线的部分改成二个单句。可以改变语序，增删个 别词语，但不能改变原意。(4分) (兰)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） ,里”、入总产一故8【小 阅读下面的文字，完成20~21题。 在科技的赋能下，人类过去几十年在信息妆集所究、疾病治疗和医患沟通等方面完 成了众多创新一从望闻问切到用可穿戴设备监测健康数据：从治病到治未病：从医生为 主到(1)一，让患者也参与到疾病的管理。 ①随着新兴技术与医疗行业的逐步融合，②新兴技术将会进一步为医疗赋能，③增加 智慧医疗建设的进程，④当前医疗科技行业正方兴未艾，⑤尤其是在AL、大数据、物联网 等新兴技术蓬勃发展下，⑥这些技术的集成在疾病监控、辅助决策、健康管理等方面发挥 了重要的作用，⑦为现代化智慧医疗建设提供了技术支持，⑧使患者就医更丛容，医者行 医更轻松。 其中，最值得关注的便是A技术在医疗当中的应用。医生常要面对海量的医学数据， 以影像科医生为例，A1技术可以帮助他们在海量彩豫中，(2)一。.A技术帮助医生 减少了重复劳动，使他们可以专注于诊断。此外，A!还可以快速图定病灶，提供结构化报 告，有助于在保证质量的基础上大大提高效率。可以说，一（③）一为我国医疗科技打 开了一扇大门。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文学语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过10个字。(6分) 21.文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改。(3分) , 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)1 如今不少中小学生都有一周每天每个时间段的自律打卡本或自律打卡表，用各种颜色 标记全天时间轴：一些青年参加了诸如30天运动打卡训练营或百日阅读自律营，每天标 记这是完成的第几天，距离目标还差几天：一些成年人每次吃饭都会带上一台电子秤，计 算食物精确到克来控制热量…越来越多的人开始把生活数字化，并把这种新方式命名为 “量化生活”。 对此现象，你有怎样的思考，请写一篇议论文。 要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个大信息：不少于80字。 8