3.1 生活在新型民主国家 课件-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在新型民主国家 一线课堂 YIXIAN KETANG 指点之间，一线即达 核心素养目标 政治认同：认同中国特色社会主义，民主政治发展道路，认同全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。发展全过程人民民主，保障人民当家作主。 道德修养：知道社会主义民主的制度保障，树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。 法治观念：法治体现保障民主，发展全过程人民民主，必须坚持全面依法治国。 健全人格：了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。 责任意识：人民不仅是民主法治的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者,中国的民主与法治建设需要你我共同的担当。 一线课堂 指点之间，一线即达 新课导入 你追求的是这样的民主吗？! 种族主义 以暴制暴 双重标准 ——什么是民主？ 一线课堂 指点之间，一线即达 新课导入 思考：什么是民主？应该由谁来定义民主？ 如何判断一个国家是否是真正的民主？ 民主不应该是可口可乐 一线课堂 指点之间，一线即达 PART 01 民主的足音 一线课堂 指点之间，一线即达 小调查：你心目中的“民主”是什么样的？ 民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 民主就是投票选举。 民主就是少数服从多数。 …… 你认为什么才是真正的民主？ 一线课堂 指点之间，一线即达 1.认识民主 《尚书•五子之歌》：民惟邦本，本固邦宁 《孟子•离娄上》：政得其民 《老子》：圣人常无心，以百姓心为心 中国民主价值追求的重要思想源头是： 中国优秀传统文化中的民本思想 百姓是国家的根本，反映了统治者与被统治者的相互依存关系。 治理国家要得到人民的认可。 圣人没有固定不变的意志， 而是以百姓的意志为意志。 一线课堂 指点之间，一线即达 ①民主价值的要求：___________________。 ②民主价值的实现要靠：_____________________________。 ③民主道路的选择取决于：__________________。 大多数人当家作主 民主形式和民主制度的建立 本国的具体国情 人民代表大会制度 总统共和制 美国 君主立宪制 日本 议会制民主共和制 决 定 德国 1.民主价值 中国 一线课堂 指点之间，一线即达 2．中国探索民主的进程——P31 近代改良派： 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 维新派： 共和派： 近代民主探索阶段： 设立议院 君主立宪制（效仿日本） 民主共和制（效仿美国） 资本主义民主 失败 一线课堂 指点之间，一线即达 中国共产党带领中国人民进行的民主探索：社会主义民主 1917年俄国十月革命 1921年中国共产党成立 1949年新中国成立 1956年三大改造完成 1978年改革开放以来 中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主真正确立 社会主义民主的不懈探索 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任 思考：是谁带领中国人民在进行民主探索？ 2．中国探索民主的进程——P31-32 一线课堂 指点之间，一线即达 近代：并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。P31 1949年：新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。P32 新中国成立后：随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。P32 2．中国探索民主的进程——笔记！ 一线课堂 指点之间，一线即达 宪法是国家的根本法，是公民权利的保障数。一个国家民主的内容和进程五部通过宪法得以体现和反映。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四个宪法。1982年为现行宪法，并前后经历5次修改。 为什么社会主义民主的发展需要法治保障? 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 3．民主与法治的关系 一线课堂 指点之间，一线即达 文化大革命时期张贴大字报 2019年香港黑暴份子砸烧公共设施 3．民主与法治的关系 一线课堂 指点之间，一线即达 PART 02 新型的民主 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ 新型的民主 “ ” 我国社会主义民主是一种新型的民主。 我国社会主义民主为什么称为新型的民主？ “新”在哪儿？ 它从中国的社会土壤中生长出来的，在实践中不断得到验证，是符合中国实际国情的，具有强大的生命力。 从本质特征上看 从民主特点上看 从民主形式上看 从制度保障上看 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？①本质特征 谁是国家的主人呢？ 人民 （1）从本质属性和特征上看 ： 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ ②民主特点 最广泛 主体的广泛性——享有权利的人多（参加两会代表的构成） 权利的广泛性——享有的权利多（选举权和被选举权、政治自由、监督权、受教育权、财产权等） 充分彰显人民主体地位， 使人民意志得到更好体现， 人民权益得到更好保障， 人民创造活力进一步激发。 充分彰显了社会主义国家性质。 全过程人民民主的特点 最真实 最管用 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ ②民主特点 “两会”上看民主（2022两会） 材料一 ：2023年的两会，一共有5000多名代表委员参会，他们来自祖国各地、各行各业，带着地方人民的期盼建言献策，把人民的声音带上全国的大会。 材料三 2023年两会完善了《民法典》如——“头顶上安全”将有法可依，完善了高空抛物坠物相关各方的民事责任；——家有所安，减少“头脑发热”式离婚，设立三十日的离婚冷静期”等法律政策。 材料二 ：十四届全国人大一次会议秘书处共收到代表提出的议案271件；全国政协十四届一次会议共收到提案5399件，经审查，立案4689件，并案82件，转为意见和建议628件。 上述材料分别体现了我国民主的哪些特点？ 最广泛 最真实 最管用 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ ②民主特点 坚持党的领导发展全过程人民民主的根本保证。 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ ③民主形式 1.由图可知，人大代表和政协委员的产生方式有何不同？ 2.这反映出我国民主的哪两种主要形式？ 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ ③民主形式 社会主义 民主形式 选举民主：选举、投票 协商民主：民主协商 （特有形式和独特优势） 一线课堂 指点之间，一线即达 有事好商量，众人的事情众人商量，是人民民主的真谛。 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ ③民主形式 一线课堂 指点之间，一线即达 网络问政 网络协商方式——新的民主协商形式 （有利于不断提高社会主义协商民主的科学性和实效性） 思考：怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？ ☆利用互联网向人大代表或各级人大反映问题，提出自己的建议 ☆利用互联网向政府相关部门举报或反映 ☆利用互联网进行监督 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ ④制度保障 保障人民当家作主以外，还有哪些制度进行保障？ 2022年全国人大十三届五次会议 2021年全国政协十三届五次会议 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 一线课堂 指点之间，一线即达 4. 我国社会主义民主是一种新型的民主？ ④制度保障 人民代表大会制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度 人民掌握国家政权、行使权力的根本途径 民主制度 充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆 实现民族平等、保障少数民族合法权利 完善基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础 人民当家作主 一线课堂 指点之间，一线即达 我国基层民主治理的一种创新尝试——村民说事制度 为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？ 村民说事制度，一方面实现了干部与群众平等对话，另一方面，公众的参与也是对村干部决策的补充和完善，使其决策特别是关系到村民利益的决策能够让村民满意。 村民说事制度体现了全过程人民民主，让人民当家作主更为扎实，基层民主活力增强，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障。 一线课堂 指点之间，一线即达 政协委员的提案。 关于 进一步开展中小学生节俭教育 的提案 1.提案者：（所在单位：901班 提案名称：关于 进一步开展中小学生节俭教育 的提案 2.案由：（提出此份提案的理由） A.父母不愿意让孩子吃自己吃过的苦，尽自己所能满足孩子的物质需求； B.中小学生存在攀比心理； C.容易造成浪费、污染环境等 3.案据：（提出此份提案的依据） A.中学生攀比心理比较严重；B.75%中学生吃饭有浪费，15%顿顿有浪费； 4.方案：（具体建议） A.增强节俭意识，学习模范人物事迹； B提倡光盘行动；C.重复利用学习用品，如课本等。 一线课堂 指点之间，一线即达 $$