第13课 东汉的兴衰（课件+视频）-2024-2025学年七年级历史上册同步精品备课课件（统编版2024）

仕宦当作执金吾,娶妻当得阴丽华 单元概述 公元前221年，秦灭六国，统一中国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。 东汉建立初期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。 秦汉时期，科技与文化都有突出的成就。汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、化的交往。 西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济得以恢复，社会趋于稳定。在汉武帝统治时期，中央集权制度得到进一步巩固和发展。 单元时序 公元前221年 公元前209年 公元前207年 公元前138年 25年 秦统一中国 陈胜、吴广起义 秦朝灭亡 西汉建立 张骞第一次出使西域 东汉建立 公元前202年 184年 黄巾起义爆发 第13课 东汉的兴衰 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 部编版2024 七年级历史上册 素养目标 1、知道东汉建立和光武中兴的基本史实，了解当时社会经济发展的具体表现。 时空观念、史料实证 2、知道外戚宦官交替专权和豪强大族势力的膨胀是导致东汉走向衰亡的重要原因，知道黄巾起义加速了东汉的灭亡。 唯物史观、历史解释 3、通过学习东汉的兴衰史，认识到社会安定是国家富强的基础和前提。 家国情怀 素养探究一 东汉建立与“光武中兴” 1、东汉建立 结合材料，概括东汉建立的背景 材料一 （西汉成帝时期）大兴徭役，重增赋役，征发如雨……百姓财竭力尽，流散冗[rǒng]食，馁[něi]死于道，以百万数。 ——《汉书·谷永传》 材料二 （西汉哀帝）对他的幸臣董贤尊崇备至，“赏赐累巨万”。哀帝死后，董贤被迫自杀，官府变卖其家产，竟达数十亿之多。 ——朱绍侯《中国古代史（上册）》 材料三 农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。 ——《汉书·王莽传》 ①、背景 a 西汉后期，朝政腐败，赋役沉重，社会矛盾尖锐，社会动荡不安； b 王莽建立新朝，王莽改制引起农民起义。 素养探究一 东汉建立与“光武中兴” 1、东汉建立 结合教材，梳理东汉建立的相关信息 光武帝（公元前5-公元57年） 东汉形势图 时间 人物 都城 25年 刘秀（汉光武帝） 洛阳 通过战争完成统一 统一 ②、概况 材料一 诏日：天地之性人为贵。其杀奴婢，不得减罪……见徒免为庶民 ……今百姓遭难，户口耗少，而县置尚繁，其令司隶、州牧各实所部，省减吏员。……令郡国收见田租三十税一，如旧制……忿强臣之窃命……然政有不理，犹加谴责 。 ——《后汉书•光武帝纪》 素养探究一 东汉建立与“光武中兴” 2、“光武中兴” 结合材料，概括光武帝巩固统治的措施和影响。 ①、措施 经济   政治    民族 释放奴婢，减轻田租 减轻刑罚,赦免囚犯，合并郡县,裁减官员,惩处贪官污吏。 允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾 素养探究一 东汉建立与“光武中兴” ②、影响 2、“光武中兴” 结合材料，概括光武帝巩固统治的措施和影响。 材料三 是岁，天下安平，人无徭役，岁比登稔[rěn]，百姓殷富，粟斛[hú]三十，牛羊被野。 ——《后汉书》 东汉击鼓说唱俑 光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面， 经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。 素养探究一 东汉建立与“光武中兴” 比较“文景之治”与“光武中兴”,指出统治者政策的共同之处 统治者  目的  政策  治世局面 西汉文帝景帝            东汉光武帝   巩固统治 继续实行休养生息政策 ①重视农业生产；②开放山林川泽；③减轻田租；④减轻刑罚；⑤缓和与匈奴的矛盾。 文景之治 光武中兴 启示：统治者要以民为本、改善民生、发展经济 素养探究一 东汉建立与“光武中兴” 3、经济发展 东汉牛耕画像石拓片(局部) 东汉水排（模型） 东汉越窑青瓷 农业 手工业 使用二牛一人一犁的耕作方法，提高农业生产效率；王景治理黄河 发明水排，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量；青瓷技术成熟。 认识：人民群众物质生产的主要承担者 素养探究二 东汉中后期的政治动荡 1、表现 材料 东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命 东汉宅院画像砖 东汉绿釉陶水亭 东汉车马出行壁画(局部) 外戚与宦官交替专权 豪强大族势力膨胀 结合材料，概括东汉中后期的政治动荡的表现。 素养探究二 东汉中后期的政治动荡 2、危害 结合材料，概括东汉中后期的政治动荡的危害。 材料一 直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。 ——《后汉书》 材料二 京师旱。任城、梁国饥，民相食。 ——《资治通鉴·汉纪四十五》 材料三 (樊重)能治田殖,至三百倾；广起庐舍,高楼连阁；波陂灌注，竹木成林；六畜放 牧，鱼赢(luǒ)梨果，檀棘桑麻，闭门成市。兵弩器械，赀至百万。其兴工造作，为无穷 之功，巧不可言，富拟封君。 ——《续汉书 · 樊宏传》 导致政治腐朽不堪，民生困苦,社会混乱。 是东汉晚期出现地方割据局面的重要因素。 外戚与宦官交替专权 豪强大族势力膨胀 农民起义 走向衰亡 素养探究三 黄巾起义 1、背景 材料 发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，小民从来不可轻。 ——《太平御览》 结合材料和视频，概括黄巾起义的背景。 ①阶级矛盾和统治集团内部矛盾非常尖锐,时局动荡不安； ②人民无法忍受东汉后期的黑暗统治，反抗情绪在民间蔓延。 素养探究三 黄巾起义 2、概况 结合材料和视频，梳理黄巾起义的相关信息。 材料 角称“天公将军”,角弟宝称“地公将军”,宝弟梁称“人公将军”。所在燔烧官府，劫 掠聚邑;州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应，京师震动。 ——《后汉书 ·皇甫嵩传》 时间   人物    特点   结果    影响    184年 张角 有组织、有计划 被镇压（失败） 沉重打击东汉的统治，东汉名存实亡 认识：阶级斗争推动历史发展 州牧割据 黄巾起义爆发后，地方州郡乱作一团。东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为州牧，派重臣出任，统领地方上的军政事务，地位在郡守之上。此后，州牧的势力逐渐膨胀，甚至不听从朝廷的命令，成为割据一方的军阀。州牧割据的局面，加速了东汉王朝的瓦解。 素养探究三 黄巾起义 黄巾起义后东汉的统治状况 三国鼎立 课堂小结 王莽建新 前期 刘秀——光武中兴 后期 黄巾起义 沉重打击东汉统治 东汉的兴衰 外戚宦官交替专权 豪强大族势力膨胀 社会动荡 中后期 经济发展 社会安定 东汉的兴衰 Lavf60.17.100 Lavf58.20.100 $$