第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（单元检测卷）-2024-2025学年七年级历史上册单元知识清单·精练（统编版2024）

第2单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（单元检测卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共50分） 一、选择题（本大题共25个小题，每题2分，共50分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，还建立军队，制定刑法，设置监狱。商朝有各种职官、常备武装、典章制度、刑法法规等，并将夏朝的奉“天”罚罪的法制观，发展为奉“神”观。从材料中可以得出的观点是，夏朝处于（   ） A．奴隶制国家的形成阶段 B．多民族大交融的时期 C．文明产生的传说时代 D．统一国家的建立阶段 2．《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”反映的制度（   ） A．为以后历代王朝所承袭 B．标志着中国早期国家的诞生 C．便于选拔品行高尚之人 D．实现了人民生活水平的提高 3．制作年代尺是历史学习的有效方法之一。下面时间轴中②处对应的历史事件应该是（   ） A．禹建立夏 B．商汤灭夏 C．盘庚迁殷 D．武王伐纣 4．导游给外国朋友介绍夏、商、周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是（   ） A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都重用人才，改革内政 C．他们都以残暴统治著称 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子 5．周代佩玉“尊者玉色纯，公侯以下，玉色渐杂，而世子及士唯论玉质，不明玉色，则玉色不定也”。材料反映的本质问题是（   ） A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周手工业中雕刻业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡 6．按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这种情况反映出春秋时期（   ） A．习俗变化 B．诸侯争霸 C．王室衰微 D．国人暴动 7．春秋时期最显著的政治特点（   ） A．征战激烈，加剧分裂 B．霸主尊王攘夷，扶助弱小 C．王室衰微，诸侯争霸 D．周王室中兴，推广分封制 8．春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（   ） A．华夏认同观念得到发展 B．变法推动分封制的瓦解 C．各诸侯国间的矛盾消除 D．县制推行加快祖国统一 9．春秋史书《国语》中有“宗庙之牺，为吠田之勤”（原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量）和“恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧）、厮，试诸壤土”（制造铁农具来耕田）的记载。这可以用来印证春秋时期（   ） A．铁器牛耕出现 B．手工业的发达 C．耕地面积扩大 D．商品经济繁荣 10．周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎。但在太原金胜村251号春秋晋墓，墓主上大夫赵卿的随葬品也使用了七鼎，另外还有编镈、编磬等礼器。这说明我国春秋时期（   ） A．王室衰微礼崩乐坏 B．商品贸易逐渐活跃 C．晋国成为中原霸主 D．兼并战争连绵不断 11．察历史变化，思发展根源。西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，到战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（   ） A．铁器牛耕应用、推广 B．公田变为私田 C．国家走向统一 D．封建制度确立 12．公元前3世纪中期，赵国大儒荀卿在游历秦国后写道，“入境观其风俗：其百姓朴，其服不挑（佻），甚畏有司而顺……其百吏肃然，莫不恭俭。”下列最能推动这些“风俗”形成的是（   ） A．百家争鸣 B．商鞅变法 C．秦朝统一 D．儒学传播 13．示意图反映出春秋战国时期争霸和兼并战争带来的最重要的影响是（   ） A．给民众带来深重灾难 B．客观上促进我国走向统一 C．促进各诸侯国经济的发展 D．说明分封制已遭到破坏 14．从东汉起，“天府之国”就是成都平原代名词，而把成都平原塑造成“天府之国”的第一推动力是一座古老的水利工程。这座水利工程是（   ） A．都江堰 B．灵渠 C．永济渠 D．大运河 15．诗人胡曾《流沙》一诗中有这样的诗句：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”它反映了（   ） A．春秋时期诸侯争霸 B．战国时期战事连绵 C．春秋时期经济发展 D．战国时期政治改革 16．“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（   ） A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．罚莫如重而必，使民畏之 C．天下万物生于有，有生于无 D．温故而知新，可以为师矣 17．某同学在读书时做了如下摘要。据此可知，这四位思想家（   ） 老子 主张：为无为，则无不治 孔子 主张：道之以德，齐之以礼 墨子 主张：夫尚贤者，政之本也 韩非 主张：圣人之治也，审于法禁 A．都认可了儒家思想的主导地位 B．都宣扬了以法治国的主张 C．都满足了当时统治阶级的需求 D．都提出了自己的治国方略 18．历史学家钱穆指出，中国学术思想最灿烂的时期是秦以前政治社会最理想安定的时期，莫过于汉，唐，秦以前学术思想最灿烂的是指（   ） A．儒家学说成为正统思想 B．出现了儒、道、佛并立局面 C．铁器和牛耕的普遍使用 D．出现了“百家争鸣”的局面 19．一书中说：“道私者乱、道法者治。”“以俭得之，以奢失之。”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”“慈母有败子。”“华而不实，虚而无用。”“千里之堤，毁于蚁穴。”这些观点属于（   ） A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 20．一位同学在单元复习后整理了下面的笔记。他复习的内容所属历史时期是（   ） 政治方面 王室衰微，诸侯争霸 经济方面 铁农具和牛耕的使用 文化方面 学术思想活跃 A．史前原始时期 B．夏商西周时期 C．春秋战国时期 D．三国两晋南北朝时期 21．2024年5月18日国际博物馆日，《博物馆建设(二)》特种邮票首发仪式在湖南博物院举行。邮票的主票体现了博物馆建筑特色，附票为各馆重要文物。下图附票中的文物是（  ） A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．皿方罍 D．毛公鼎 22．《离骚》记载：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”这些诗句表达了作者屈原（   ） A．怀才不遇的哀怨 B．对生活穷困的不满 C．爱国忧民的情怀 D．国破家亡的悲愤 23．文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（   ） A．远古时期的审美意识 B．商周时期的文明成就 C．春秋时期的经济发展 D．战国时期的社会变革 24．甲骨文能够生动折射出其所处时代的丰富内涵。从下面两个甲骨文文字的释义中，我们可以了解商周时期的（   ） 甲骨文 释义 被解释为“鬲”字。“鬲”上端有盖子，中间能装食材，下部有三足，是一种炊具 被解释为“家”字。其外部是一个搭起来的棚子的造型，内部是一头猪的象形，表示畜养生猪的稳定居所。 A．礼法制度 B．社会生活 C．政治架构 D．科技成就 25．关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（   ） 夏商周：_______ 第4课  夏商西周王朝的更替 第5课  动荡变化中的春秋时期 第6课  战国时期的社会变革 第7课  百家争鸣 第8课  夏商周时期的科技与文化 A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共4题，共50分。 26．春秋时期是一个政治局面分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读材料回答问题。（14分） 材料一  春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 ——摘编自人教版中国历史七年级上册 材料二  随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘，贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费）。 ——朱绍侯《中国古代史（上）》 材料三  春秋时期，有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡，各诸侯为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争，在此过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 ——摘编自人教版中国历史七年级上册 (1)根据材料一、概括春秋时期农业方面取得了怎样的发展？这种发展对诸侯实力会产生什么影响？（4分） (2)依据材料二分析，周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？指出这一变化出现的原因。（4分） (3)材料三描述的是春秋时期的什么现象？请列举两位春秋时期的霸主。（4分） (4)综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。（2分） 27．【古代水利工程】（10分） 材料一  春秋战国时期的部分水利工程。 诸侯国 水利工程 作用 吴国 邗（hán）沟 运河之祖，沟通了长江与淮河，可水运、灌溉、分洪 楚国 芍陂（què bēi） 防洪除涝、“灌田万顷”、水产养殖、水运 魏国 鸿沟 沟通黄河与淮河，提高了水运能力，改善了农业灌溉条件 引漳十二渠 分洪泄洪、引水灌溉，加速魏国经济发展 秦国 郑国渠 灌溉农田，极大促进了关中平原的农业发展 都江堰 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为沃野 材料二  公元前256年，秦国蜀郡太守李冰，主持修建了著名的都江堰水利工程，通过修筑鱼嘴分水堤，飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口等主体工程，将岷江水流分成两条，工程巧妙地设置了四六分水的比例，利用地形和水位差，枯水季大约六成江水流入较深的内江，而洪涝期间六成江水从水面宽阔的外江流走，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田，变害为利。 ——摘编自李晓东《都江堰：天府之源水利鼻祖》 (1)根据材料一概括，春秋战国时期修筑的水利工程发挥了哪些方面的作用？（4分） (2)根据材料二指出，都江堰由哪几部分主体工程组成？并概括李冰修筑都江堰工程体现的智慧。（4分） (3)综合上述材料并结合所学知识归纳，春秋战国时期的水利工程体现了古代中国人民的什么精神？（2分） 28．【西周分封制】（10分） 材料一  周初分封略表 主要封国 受封对象 分封目的 晋 姬娃贵族 封建亲戚，以藩屏周 卫 姬娃贵族 鲁 姬娃贵族 燕 姬娃贵族 齐 功臣 宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民 材料二  分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，有利于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治。同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 ——摘编自人教版《中国历史教学参考》七上 材料三  西周是一个统一的国家，但由于当时的社会经济落后和经济政治的发展不平衡，交通不便，诸侯国与王室之间又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少，因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。 ——摘编自人教版《中国历史教字参考》七上 (1)根据材料一，概括西周分封制的受封对象，并结合所学知识分析周天子的分封目的。（4分） (2)材料二和材料三从不同的角度评价了分封制的历史作用，你赞同哪一种观点？请简要说明理由。（6分） 29．习近平总书记强调，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。（16分） 【收藏在博物馆里的文物】 材料一 图A  玉琼 图B 说明：读遗址的很多玉器上刻画有一种神人兽面纹，其主体由天空中飞翔的神兽和骑在神兽身上的羽冠神人形象组成。 说明：利簋，西周青铜器。簋既用作食器，也是重要的礼器。利簋器身、方座饰饕餮纹，方座平面四角饰蝉纹。 (1)依据材料一并结合所学，指出图A所示的神人兽面纹饰属于哪一文化？简析图B的史料价值。（4分） 【陈列在广阔大地上的遗产】 材料二 图C  湖南炎陵县炎帝陵庙里的炎帝像 图D  黄帝陵 (2)依据材料二并结合所学，指出后人对炎帝和黄帝的尊称。传说中黄帝有很多的发明创造，如何正确地看待远古传说？（4分） 【书写在古籍里的文字】 材料三  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 (3)依据材料三并结合所学，指出自“平王”起，周王室政治地位的表现。你认为应该如何评价春秋时期的战争。（4分） 【形成于我国早期的国家】 材料四  中国早期国家存在的时间是夏商西周到春秋时期。按照早期国家发展过程来划分，夏代是初期，商代是发展期，西周是典型期，春秋是由早期国家向成熟国家——领土国家的转型期。 ——摘编自俞鹿年《先秦时期国家机关的演进》 (4)依据材料四并结合所学，指出“中国早期国家”的发展历程。通过对上述史料的探究，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练）（4分） ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（单元检测卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 选择题（共50分） 一、选择题（本大题共25个小题，每题2分，共50分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，还建立军队，制定刑法，设置监狱。商朝有各种职官、常备武装、典章制度、刑法法规等，并将夏朝的奉“天”罚罪的法制观，发展为奉“神”观。从材料中可以得出的观点是，夏朝处于（   ） A．奴隶制国家的形成阶段 B．多民族大交融的时期 C．文明产生的传说时代 D．统一国家的建立阶段 【答案】A 【详解】根据题干信息“夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，还建立军队，制定刑法，设置监狱。商朝有各种职官、常备武装、典章制度、刑法法规等”并结合所学知识可知，夏朝已经有了较为成熟的国家机构和法律体系，符合奴隶制国家形成阶段的特征，A项正确；多民族大交融的时期通常指的是春秋战国时期，那时各民族之间的交流和融合更为频繁，排除B项；文明产生的传说时代是指黄帝、尧舜禹等传说中的时代，那时还没有形成国家机构和法律体系，排除C项；统一国家的建立阶段是指秦朝，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 2．《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”反映的制度（   ） A．为以后历代王朝所承袭 B．标志着中国早期国家的诞生 C．便于选拔品行高尚之人 D．实现了人民生活水平的提高 【答案】A 【详解】根据题干信息“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康”并结合所学知识可知，“天下为家”反映的是世袭制取代禅让制。约公元前2070年禹建立我国第一个王朝——夏朝。禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，并为以后历代王朝所承袭，A项正确；夏朝的建立，标志着早期国家的诞生，与题干信息不符，排除B项；“便于选拔品行高尚之人”与禅让制相关，而题干反映的是世袭制取代禅让制，排除C项；‌古代人民生活水平的提高主要表现在：学有所教、老有所养、劳有所得和住有所居等，与题干反映的世袭制取代禅让制不符，排除D项。故选A项。‌ 3．制作年代尺是历史学习的有效方法之一。下面时间轴中②处对应的历史事件应该是（   ） A．禹建立夏 B．商汤灭夏 C．盘庚迁殷 D．武王伐纣 【答案】B 【详解】据题干时间轴中②处对应的历史事件，结合所学知识可知，约公元前1600年是商朝建立的时间，商汤灭夏，建立了商朝，这反映出这一时期的历史事件是商汤灭夏，B项正确；禹建立夏是在约公元前2070年，排除A项；盘庚迁殷是在商朝中期，排除C项；武王伐纣是在公元前1046年，排除D项。故选B项。 4．导游给外国朋友介绍夏、商、周历史，他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类，其标准应该是（   ） A．他们都建立了一个新的王朝 B．他们都重用人才，改革内政 C．他们都以残暴统治著称 D．他们都轻徭薄赋，爱民如子 【答案】C 【详解】根据题干“他将夏桀、商纣王和周厉王三人归为一类”和所学知识可知，夏桀、商纣王和周厉王都实施了残暴的统治，C项正确；三者都属于一个王朝的末期统治者，排除A项；他们都实施了残暴的统治，并未重用人才，改革内政，排除B项；他们都因残暴的统治著称，与轻徭薄赋，爱民如子无关，排除D项。故选C项。 5．周代佩玉“尊者玉色纯，公侯以下，玉色渐杂，而世子及士唯论玉质，不明玉色，则玉色不定也”。材料反映的本质问题是（   ） A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象严重 C．西周手工业中雕刻业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡 【答案】A 【详解】根据“尊者玉色纯，公侯以下，玉色渐杂，而世子及士唯论玉质，不明玉色，则玉色不定也”可知，周代地位高的人玉色纯，地位低的人玉色杂，反映了西周社会等级森严的特征，A项正确；材料强调的是等级森严，不能说明社会腐败，排除B项；不同等级的人佩戴不同层色的玉，不能说明“雕刻业十分落后”，排除C项；材料强调的是等级森严，不能体现经济发展状况，排除D项。故选A项。 6．按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这种情况反映出春秋时期（   ） A．习俗变化 B．诸侯争霸 C．王室衰微 D．国人暴动 【答案】C 【详解】据题干信息和所学知识可知，按照西周的规定，周天子和诸侯在使用鼎的数量上有严格的等级差别，这体现了西周的分封制下，周天子作为天下共主，拥有至高无上的地位，到了春秋时期，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿，这表明周天子的权威受到了挑战，这种情况反映出春秋时期王室衰微，C项正确；题干主要强调的是政治秩序的变化，而非习俗变化，排除A项；题干描述的是诸侯开始模仿周天子的礼制，并未直接反映诸侯之间的争斗，排除B项；国人暴动发生在西周时期，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 7．春秋时期最显著的政治特点（   ） A．征战激烈，加剧分裂 B．霸主尊王攘夷，扶助弱小 C．王室衰微，诸侯争霸 D．周王室中兴，推广分封制 【答案】C 【详解】结合所学可知，春秋时期周王室衰微，诸侯之间出现了争霸，所以此时最显著的特点是王室衰微，诸侯争霸，C项正确；春秋时期是诸侯争霸，出现大国吞并小诸侯，这客观上会形成走向统一的趋势，而非加剧分裂，排除A项；春秋时期出现了大国兼并弱国，而非扶助弱小，排除B项；春秋时期周王室地位不断下降，没有出现王室中兴，排除D项。故选C项。 8．春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（   ） A．华夏认同观念得到发展 B．变法推动分封制的瓦解 C．各诸侯国间的矛盾消除 D．县制推行加快祖国统一 【答案】A 【详解】根据题干信息“春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为‘诸夏’。到战国时期，曾被看作‘蛮’‘夷’的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为‘诸夏’”并结合所学知识可知，从春秋初期到战国时期，“诸夏”的概念从仅限于姬姓诸侯国扩展到包括非姬姓和边远地区的诸侯国，表明了一个共同的文化认同或民族认同的扩大，即更多的诸侯国被纳入到“诸夏”的范畴中，这反映了民族认同观念得到发展，A项正确；题干强调的是华夏民族认同观念，并未提及变法运动，因此无法得出变法推动分封制的瓦解，排除B项；“矛盾消除”说法绝对化，且与史实不符，排除C项；县制推行起源于春秋战国时期，与题干中“鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国”不符，排除D项。故选A项。 9．春秋史书《国语》中有“宗庙之牺，为吠田之勤”（原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量）和“恶金（铁）以铸锄、夷、斤（斧）、厮，试诸壤土”（制造铁农具来耕田）的记载。这可以用来印证春秋时期（   ） A．铁器牛耕出现 B．手工业的发达 C．耕地面积扩大 D．商品经济繁荣 【答案】A 【详解】依据题干文献“春秋史书《国语》”“原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量”“制造铁农具来耕田”，结合所学可知，春秋时期，社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，大大提高了农业生产力水平，A项正确；题干中牲口和铁农具用于耕地，促进农业发展，与商业和手工业无关，排除BD项；题干材料反映了春秋时期农业方面使用牛耕和铁农具，耕地面积扩大不是题干材料反映的主旨，排除C项。故选A项。 10．周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎。但在太原金胜村251号春秋晋墓，墓主上大夫赵卿的随葬品也使用了七鼎，另外还有编镈、编磬等礼器。这说明我国春秋时期（   ） A．王室衰微礼崩乐坏 B．商品贸易逐渐活跃 C．晋国成为中原霸主 D．兼并战争连绵不断 【答案】A 【详解】据题干“周礼规定，天子殉葬用九鼎，诸侯用七鼎”“墓主上大夫赵卿的随葬品也使用了七鼎”和所学知识可知，春秋时期周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响，反映王室衰微礼崩乐坏，A项正确；材料没有提及商品贸易，排除B项；材料未提及晋国成为霸主，排除C项；战国时期战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并，排除D项。故选A项。 11．察历史变化，思发展根源。西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，到战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是（   ） A．铁器牛耕应用、推广 B．公田变为私田 C．国家走向统一 D．封建制度确立 【答案】A 【详解】根据材料“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”“一夫挟五口，治田百亩”和所学知识可知，春秋战国时期，铁器牛耕出现并推广，极大地提高了农业生产力，因此引发了材料中的变化，A项正确；公田变为私田是生产力发展的结果，它本身不能提高生产力，也就不会产生农民耕种面积的变化，排除B项；国家走向统一有利于社会稳定，不是引起生产力十倍提高的根本原因，排除C项；封建制度确立有利于农业发展，但同样不是生产力提高的根本原因，排除D项。故选A项。 12．公元前3世纪中期，赵国大儒荀卿在游历秦国后写道，“入境观其风俗：其百姓朴，其服不挑（佻），甚畏有司而顺……其百吏肃然，莫不恭俭。”下列最能推动这些“风俗”形成的是（   ） A．百家争鸣 B．商鞅变法 C．秦朝统一 D．儒学传播 【答案】B 【详解】根据题干“‘其百姓朴，其服不挑（佻），甚畏有司而顺……其百吏肃然，莫不恭俭。’下列最能推动这些‘风俗’形成的是”并结合所学知识，可知商鞅变法发生于公元前4世纪的战国时期，是秦国进行的一系列改革措施，其核心是加强中央集权和富国强兵，强调法制建设和社会秩序的规范。这一变法推行了严明的法制和奖惩制度，形成了秦国严肃、俭朴的社会风俗，使百姓畏惧官吏，百吏肃然有序，这正与荀卿在秦国游历时所见的风俗相符，B项正确；百家争鸣是春秋战国时期的思想交流与争锋，不会对秦国社会产生影响，秦国此时是采取法家思想的治国理念，导致秦国社会风俗变革，排除A项；秦朝统一的时间在公元前221年，与材料所涉及的公元前3世纪中期的时间不符，且秦朝的统一对风俗的变革影响不大，排除C项；材料涉及秦国的风俗变革是受法家思想的影响，而非儒学影响，秦国未采用儒家思想，排除D项。故选B项。 13．示意图反映出春秋战国时期争霸和兼并战争带来的最重要的影响是（   ） A．给民众带来深重灾难 B．客观上促进我国走向统一 C．促进各诸侯国经济的发展 D．说明分封制已遭到破坏 【答案】B 【详解】据示意图可知，经过春秋战国时期争霸和兼并战争诸侯国数量在不断减少，这样直观反映出由分裂到统一的趋势逐渐增强，B项正确；仅从示意图无法直接体现战争给民众带来的灾难，排除A项；示意图没有揭示战争和经济的关系，且战争给经济带来严重破坏，而不是促进经济发展，排除C项；示意图一定程度上能反映分封制遭到破坏，但这不是战争带来的最重要的影响，排除D项。故选B项。 14．从东汉起，“天府之国”就是成都平原代名词，而把成都平原塑造成“天府之国”的第一推动力是一座古老的水利工程。这座水利工程是（   ） A．都江堰 B．灵渠 C．永济渠 D．大运河 【答案】A 【详解】根据材料“天府之国”“成都平原”“水利工程”并结合所学知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，A项正确；秦统一六国以后，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，与成都平原无关，排除B项；永济渠是隋朝大运河的一段，与成都平原无关，排除C项；为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，与成都平原无关，排除D项。故选A项。 15．诗人胡曾《流沙》一诗中有这样的诗句：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”它反映了（   ） A．春秋时期诸侯争霸 B．战国时期战事连绵 C．春秋时期经济发展 D．战国时期政治改革 【答案】B 【详解】根据题干中“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”并结合所学知识可知，这首诗反映了战国时期，战事连绵，干戈不息的局面。“七雄”指战国七雄，战国时期，七个强大的诸侯国相互征战，战事频繁，社会动荡不安，B项正确；春秋时期是诸侯争霸，但诗句明确提到“七雄”，是战国时期，排除A项；诗句内容与经济发展无关，比如出现铁犁牛耕等，排除C项；诗句主要强调的不是政治改革，而是战争连绵的局面，排除D项。故选B项。 16．“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（   ） A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．罚莫如重而必，使民畏之 C．天下万物生于有，有生于无 D．温故而知新，可以为师矣 【答案】A 【详解】根据题干“以人民为中心”并结合所学知识，可知体现的是民本思想，因此民贵君轻的理念与其最为接近，A项正确；罚莫如重而必，使民畏之强调的是法治，与题干信息不符，排除B项；天下万物生于有，有生于无属于道家思想，蕴含的是世界的起源问题，排除C项；温故而知新，可以为师矣涉及的是学习方法的问题，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 17．某同学在读书时做了如下摘要。据此可知，这四位思想家（   ） 老子 主张：为无为，则无不治 孔子 主张：道之以德，齐之以礼 墨子 主张：夫尚贤者，政之本也 韩非 主张：圣人之治也，审于法禁 A．都认可了儒家思想的主导地位 B．都宣扬了以法治国的主张 C．都满足了当时统治阶级的需求 D．都提出了自己的治国方略 【答案】D 【详解】据题干“某同学在读书时做了如下摘要”信息和所学知识可知，四位思想家都提出了自己独特的治国理念或方略，老子提出无为而治，孔子倡导德治与礼制，墨子强调尚贤，韩非则推崇法治，D项正确；题干中四位思想家的主张各不相同，不能说明都认可儒家思想的主导地位，排除A项；只有韩非宣扬了以法治国的主张，其他三位思想家并未特别强调这一点，排除B项；都满足了当时统治阶级的需求这一说法难以一概而论，因为不同历史时期、不同地区的统治阶级需求可能不同，且并非所有思想家的主张都能被当时统治阶级完全接受，排除C项。故选D项。 18．历史学家钱穆指出，中国学术思想最灿烂的时期是秦以前政治社会最理想安定的时期，莫过于汉，唐，秦以前学术思想最灿烂的是指（   ） A．儒家学说成为正统思想 B．出现了儒、道、佛并立局面 C．铁器和牛耕的普遍使用 D．出现了“百家争鸣”的局面 【答案】D 【详解】据题干“秦以前学术思想最灿烂”和所学知识可知，战国时期，诸子百家纷纷涌现，思想学术领域非常活跃，这一思想文化的繁荣局面称为“百家争鸣”，D项正确；汉武帝“尊崇儒术”，从此儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，排除A项；秦以前思想学术灿烂的局面是“百家争鸣”，以儒家、墨家、道家、法家的影响最大，排除B项；铁器和牛耕的普遍使用体现了农业生产力水平提高，题干强调的是思想方面，排除C项。故选D项。 19．一书中说：“道私者乱、道法者治。”“以俭得之，以奢失之。”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”“慈母有败子。”“华而不实，虚而无用。”“千里之堤，毁于蚁穴。”这些观点属于（   ） A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 【答案】D 【详解】根据材料“道私者乱、道法者治”和“爱多者则法不立，威寡者则下侵上”结合所学知识可知，韩非子是战国时期法家学派的集大成者，他主张以法治国、主张法术势结合，D项正确；道家主张“无为而治”，排除A项；儒家主张“仁政”治国与材料以法治国不一致，排除B项；墨家的墨子主张“兼爱”“非攻”，不符合以法治国的主旨，排除C项。故选D项。 20．一位同学在单元复习后整理了下面的笔记。他复习的内容所属历史时期是（   ） 政治方面 王室衰微，诸侯争霸 经济方面 铁农具和牛耕的使用 文化方面 学术思想活跃 A．史前原始时期 B．夏商西周时期 C．春秋战国时期 D．三国两晋南北朝时期 【答案】C 【详解】根据所学可知，春秋战国时期，由于铁农具和牛耕的使用，生产力得到较快发展，一些诸侯国实力增强，随着周平王迁都，周王室势力大减，导致王室衰微，无力控制诸侯，诸侯势力崛起，纷纷起来争霸，春秋战国成为大动荡时期，同时也是学术思想活跃时期，C项正确；史前原始时期国家还未出现国家，排除A项；夏商西周时期是奴隶制国家的产生和发展时期，排除B项；三国两晋南北朝时期是政权分立与民族交融的时期，排除D项。故选C项。 21．2024年5月18日国际博物馆日，《博物馆建设(二)》特种邮票首发仪式在湖南博物院举行。邮票的主票体现了博物馆建筑特色，附票为各馆重要文物。下图附票中的文物是（  ） A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．皿方罍 D．毛公鼎 【答案】C 【详解】根据题干“湖南省博物馆”和图片可知，它是皿方罍。结合所学可知，皿方罍原器身通高63.6厘米，器盖通高21.5厘米，形体高大、富丽堂皇，是迄今为止出土的方罍中最大、最精美的一件，堪称“方罍之王”，它是商代晚期的一种酒器，皿天全方罍于2014年6月14日回归中国长沙，C项正确；司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，它是商周时期青铜文化的代表作，现藏于中国国家博物馆，排除A项；四羊方尊是商朝晚期青铜礼器，祭祀用品，现藏于中国国家博物馆，排除B项；毛公鼎，西周晚期青铜器，因作器者毛公而得名，现藏于台北故宫博物院，排除D项。故选C项。 22．《离骚》记载：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”这些诗句表达了作者屈原（   ） A．怀才不遇的哀怨 B．对生活穷困的不满 C．爱国忧民的情怀 D．国破家亡的悲愤 【答案】C 【详解】根据材料“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”和所学知识可知，诗句表达了作者屈原爱国忧民的情怀，C项正确；材料强调的是屈原爱国忧民的情怀，未体现怀才不遇的哀怨无关，排除A项；材料强调的是屈原爱国忧民的情怀，不是对生活穷困的不满、国破家亡的悲愤，排除BD项。故选C项。 23．文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（   ） A．远古时期的审美意识 B．商周时期的文明成就 C．春秋时期的经济发展 D．战国时期的社会变革 【答案】B 【详解】据所学知识可知，题干中提到的“何尊”、“四羊方尊”、“三星堆戴金面罩青铜人头像”都是商周时期的青铜器，商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，商周时期是我国青铜器制造的鼎盛时期，所以题干中的青铜器是商周时期的文明成就，B项正确；早在距今3万年的山顶洞人遗址中，发现了作为装饰品的项链、穿孔的兽骨、石珠等，体现了远古时期的审美意识，排除A项；春秋时期经济发展的主要表现是铁制农具和牛耕的使用和开始推广，手工业上规模扩大、专业化程度提高，商业上繁荣，开始使用金属货币等，排除C项；战国时期的社会变革，经济上是铁制工具和牛耕的使用和推广，政局上是诸侯国之间兼并战争连绵不断，为了富国强兵，各诸侯国废除旧制度，确立新的政治经济秩序，与青铜器无关，排除D项。故选B项。 24．甲骨文能够生动折射出其所处时代的丰富内涵。从下面两个甲骨文文字的释义中，我们可以了解商周时期的（   ） 甲骨文 释义 被解释为“鬲”字。“鬲”上端有盖子，中间能装食材，下部有三足，是一种炊具 被解释为“家”字。其外部是一个搭起来的棚子的造型，内部是一头猪的象形，表示畜养生猪的稳定居所。 A．礼法制度 B．社会生活 C．政治架构 D．科技成就 【答案】B 【详解】根据材料“甲骨文文字的释义”可知，从“鬲”字的字形构造中“了解这一时期的烹饪方式和炊具的使用，从“家”字可以了解到这一时期人们对于家畜养殖的重视，这些都是社会生活的直接体现，B项正确；甲骨文中的“鬲”和“家”两个字直接地反映了当时人们的日常生活和生产活动，而不涉及礼法制度，排除A项；甲骨文中的“鬲”和“家”两个字并没有直接反映政治架构的信息，它们更多地与日常生活和生产活动相关，排除C项；甲骨文中的“鬲”和“家”字更多地反映了商周时期的社会生活和文化特点，而不是科技成就，排除D项。故选B项。 25．关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（   ） 夏商周：_______ 第4课  夏商西周王朝的更替 第5课  动荡变化中的春秋时期 第6课  战国时期的社会变革 第7课  百家争鸣 第8课  夏商周时期的科技与文化 A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融 【答案】B 【详解】根据材料“夏商西周王朝的更替”“动荡变化中的春秋时期”“ 战国时期的社会变革”和结合所学知识，禹建立第一个王朝——夏朝，之后商汤灭夏建立商朝，武王伐纣建立西周，夏商周都属于奴隶社会，东周时期分成春秋和战国两个阶段，这一时期社会生产力发展，出现新兴的地主阶级，诸侯国进行争霸战争，最后秦朝建立第一个封建王朝，夏商周时期出现青铜器、甲骨文的科技与文化，因此材料体现奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确；原始社会与中华文明的起源是石器时代的时代特征，排除A项；统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除C项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，排除D项。故选B项。 第II卷（非选择题） 二、非选择题：本题共4题，共50分。 26．春秋时期是一个政治局面分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读材料回答问题。（14分） 材料一  春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 ——摘编自人教版中国历史七年级上册 材料二  随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘，贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助，周桓王（东周第二位君主），曾派人向鲁国求赙（丧葬费）。 ——朱绍侯《中国古代史（上）》 材料三  春秋时期，有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡，各诸侯为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争，在此过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。 ——摘编自人教版中国历史七年级上册 (1)根据材料一、概括春秋时期农业方面取得了怎样的发展？这种发展对诸侯实力会产生什么影响？（4分） (2)依据材料二分析，周天子与诸侯之间的关系发生了什么变化？指出这一变化出现的原因。（4分） (3)材料三描述的是春秋时期的什么现象？请列举两位春秋时期的霸主。（4分） (4)综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。（2分） 【答案】(1)发展：铁农具和牛耕的出现。 影响：使各诸侯国实力得到增强。 (2)变化：王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。 原因：生产力发展，诸侯实力增强，周王已无力控制诸侯。 (3)现象：诸侯争霸。 霸主：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。（任选两个即可） (4) 特征：生产力发展，王室衰微，诸侯争霸。 【详解】（1）发展：根据材料一“铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志”可得出，取得的发展是铁农具和牛耕的出现。 影响：结合所学铁农具和牛耕的出现的知识可知，铁农具和牛耕的使用会大大提高生产效率，越来越多的私田得到开发，各诸侯国实力得到增强。 （2）变化：根据材料二“随着王权的沦落，诸侯对天子的朝聘，贡献大大减少，王室财政越来越拮据，不得不依赖诸侯的资助”可得出，出现的变化是王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。 原因：结合所学王室衰微的知识，可从生产力发展、诸侯崛起等角度进行分析，例如生产力发展，诸侯实力增强，周王已无力控制诸侯。 （3）现象：根据材料三“由于政治经济发展不平衡，各诸侯为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争，在此过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展”可得出，描述的是春秋时期出现的诸侯争霸现象。 霸主：结合所学春秋时期的争霸战争可知，主要霸主有齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。（任选两个即可） （4）特征：根据上述材料可知，春秋时期铁制农具和牛耕出现，诸侯国实力增强，进行争霸战争，所以说春秋时期的时代特征是生产力发展，王室衰微，诸侯争霸。 27．【古代水利工程】（10分） 材料一  春秋战国时期的部分水利工程。 诸侯国 水利工程 作用 吴国 邗（hán）沟 运河之祖，沟通了长江与淮河，可水运、灌溉、分洪 楚国 芍陂（què bēi） 防洪除涝、“灌田万顷”、水产养殖、水运 魏国 鸿沟 沟通黄河与淮河，提高了水运能力，改善了农业灌溉条件 引漳十二渠 分洪泄洪、引水灌溉，加速魏国经济发展 秦国 郑国渠 灌溉农田，极大促进了关中平原的农业发展 都江堰 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为沃野 材料二  公元前256年，秦国蜀郡太守李冰，主持修建了著名的都江堰水利工程，通过修筑鱼嘴分水堤，飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口等主体工程，将岷江水流分成两条，工程巧妙地设置了四六分水的比例，利用地形和水位差，枯水季大约六成江水流入较深的内江，而洪涝期间六成江水从水面宽阔的外江流走，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田，变害为利。 ——摘编自李晓东《都江堰：天府之源水利鼻祖》 (1)根据材料一概括，春秋战国时期修筑的水利工程发挥了哪些方面的作用？（4分） (2)根据材料二指出，都江堰由哪几部分主体工程组成？并概括李冰修筑都江堰工程体现的智慧。（4分） (3)综合上述材料并结合所学知识归纳，春秋战国时期的水利工程体现了古代中国人民的什么精神？（2分） 【答案】(1)作用：发挥出防洪、分洪、泄洪、灌溉、水运等多方面的作用。 (2)组成：鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口。智慧：利用地形和水位差，变害为利，造福一方。 (3)精神：创新进取、人与自然和谐共生以及持久永恒的奉献精神。（言之有理即可） 【详解】（1）作用：根据材料一“沟通了长江与淮河，可水运、灌溉、分洪”“防洪除涝、‘灌田万顷’、水产养殖、水运”“沟通黄河与淮河，提高了水运能力，改善了农业灌溉条件”“分洪泄洪、引水灌溉，加速魏国经济发展”等可知，春秋战国时期修筑的水利工程发挥了防洪、分洪、泄洪、灌溉、水运等多方面的作用。 （2）组成：根据材料二“秦国蜀郡太守李冰，主持修建了著名的都江堰水利工程，通过修筑鱼嘴分水堤，飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口等主体工程”可知，都江堰主要由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口构成。 智慧：根据材料二“将岷江水流分成两条，工程巧妙地设置了四六分水的比例，利用地形和水位差，枯水季大约六成江水流入较深的内江，而洪涝期间六成江水从水面宽阔的外江流走，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田，变害为利。”可知，都江堰利用地形和水位差，变害为利，造福一方。 （3）精神：根据材料春秋战国时期水利工程的修建可从改造自然，与自然和谐发展方面进行作答，言之有理即可。如：创新进取、人与自然和谐共生以及持久永恒的奉献精神。 28．【西周分封制】（10分） 材料一  周初分封略表 主要封国 受封对象 分封目的 晋 姬娃贵族 封建亲戚，以藩屏周 卫 姬娃贵族 鲁 姬娃贵族 燕 姬娃贵族 齐 功臣 宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民 材料二  分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，有利于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治。同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 ——摘编自人教版《中国历史教学参考》七上 材料三  西周是一个统一的国家，但由于当时的社会经济落后和经济政治的发展不平衡，交通不便，诸侯国与王室之间又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少，因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。 ——摘编自人教版《中国历史教字参考》七上 (1)根据材料一，概括西周分封制的受封对象，并结合所学知识分析周天子的分封目的。（4分） (2)材料二和材料三从不同的角度评价了分封制的历史作用，你赞同哪一种观点？请简要说明理由。（6分） 【答案】(1)对象：宗亲、功臣、先代贵族。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 (2)两种观点均可。即可以赞同分封制在西周时巩固了奴隶制统治，大大加强了周王对诸侯的统属关系，向着后来形成的中央集权专制国家迈出了一大步。也可以从长远来看，它并没有从根本上改变部落时代遗留下来的以分散和割据为特征的众国林立的局面。 【详解】（1）对象：根据材料一表格信息“姬娃贵族”“功臣”“先代贵族”可知，西周分封的对象有宗亲、功臣、先代贵族。 目的：结合所学可知，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国；受封者可以在自己的封地内进行再分封。 （2）态度：两种观点均可，任选一种说明即可。理由：根据材料二“分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，有利于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治。同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。”可知，赞同分封制在西周时巩固了奴隶制统治，大大加强了周王对诸侯的统属关系，向着后来形成的中央集权专制国家迈出了一大步。根据材料三“分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。”及所学可知，从长远来看，分封制并没有从根本上改变部落时代遗留下来的以分散和割据为特征的众国林立的局面。 29．习近平总书记强调，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。（16分） 【收藏在博物馆里的文物】 材料一 图A  玉琼 图B 说明：读遗址的很多玉器上刻画有一种神人兽面纹，其主体由天空中飞翔的神兽和骑在神兽身上的羽冠神人形象组成。 说明：利簋，西周青铜器。簋既用作食器，也是重要的礼器。利簋器身、方座饰饕餮纹，方座平面四角饰蝉纹。 (1)依据材料一并结合所学，指出图A所示的神人兽面纹饰属于哪一文化？简析图B的史料价值。（4分） 【陈列在广阔大地上的遗产】 材料二 图C  湖南炎陵县炎帝陵庙里的炎帝像 图D  黄帝陵 (2)依据材料二并结合所学，指出后人对炎帝和黄帝的尊称。传说中黄帝有很多的发明创造，如何正确地看待远古传说？（4分） 【书写在古籍里的文字】 材料三  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 (3)依据材料三并结合所学，指出自“平王”起，周王室政治地位的表现。你认为应该如何评价春秋时期的战争。（4分） 【形成于我国早期的国家】 材料四  中国早期国家存在的时间是夏商西周到春秋时期。按照早期国家发展过程来划分，夏代是初期，商代是发展期，西周是典型期，春秋是由早期国家向成熟国家——领土国家的转型期。 ——摘编自俞鹿年《先秦时期国家机关的演进》 (4)依据材料四并结合所学，指出“中国早期国家”的发展历程。通过对上述史料的探究，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练）（4分） 【答案】(1)文化：良渚文化； 史料价值：利簋属于实物史料，是已经发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值。 (2)尊称：人文初祖； 看待：远古传说具有一定的史料价值，传说中被考古资料证明的部分是可信的，没有被证明的就是暂时不可信的内容。 (3)表现：周王室衰微，诸侯势力强大； 评价：一方面，战争给社会带来种种灾难。另一方面，利于局部地区的统一。 (4)发展历程：经历了初期一发展期一典型期一转型期。 主题名称：中华文明起源与早期国家的形成。 【详解】（1）文化：根据材料“刻画有一种神人兽面纹，其主体由天空中飞翔的神兽和骑在神兽身上的羽冠神人形象组成”并结合所学，来自良渚文化； 史料价值：根据材料“利簋，西周青铜器。簋既用作食器，也是重要的礼器。利簋器身、方座饰饕餮纹，方座平面四角饰蝉纹”可知利簋属于实物史料，是已经发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值。 （2）尊称：结合所学，炎帝和黄帝对早期中华文明具有重要贡献，被称为人文初祖； 看待：结合远古传说的史料价值可知远古传说具有一定的史料价值，传说中被考古资料证明的部分是可信的，没有被证明的就是暂时不可信的内容。 （3）表现：根据材料“，周室衰微，诸侯强并弱”可知周王室衰微，诸侯势力强大； 评价：结合战争的灾难影响以及对统一的作用可知一方面，战争给社会带来种种灾难。另一方面，利于局部地区的统一。 （4）发展历程：根据材料“按照早期国家发展过程来划分，夏代是初期，商代是发展期，西周是典型期，春秋是由早期国家向成熟国家——领土国家的转型期”可知经历了初期一发展期一典型期一转型期。 主题名称：综合材料中良渚文化、人文初祖、夏商周的统治可以归纳为中华文明起源与早期国家的形成。 ( 15 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$