23《月光曲》课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

月 光 曲 汇报人：XXX 部编版六年级语文上册课件 第七单元 目录 01. 新课导入 02. 初读课文 03. 课内阅读 04. 拓展延伸 新课导入 PART ONE 新课导入 《月光曲》是贝多芬的名曲，关于它的创作，有一个传说。 字词学习 谱 莱 茵 盲 纯 键 缕 陶 pǔ lái yīn mánɡ chún jiàn lǚ táo 乐谱 谱写 莱茵河 蓬莱 绿草如茵 盲人 盲从 纯熟 纯洁 琴键 键盘 千丝万缕 陶醉 陶冶 传 chuán zhuàn 多音字 这本传（ ）记记载了他一生的传（ ）奇故事。 zhuàn chuán ①旧时一般指解说儒家经书的文字。②记载。特指记载某人一生事迹的文字。③叙述历史故事的作品。 ①递，转授。②推广，散布。③叫来。④传导。⑤表达。 散 sàn sǎn ①没有约束，松开。②零碎的，不集中的。③药末（多用于中药名）。 ①分开，由聚集而分离。②分布，分给。③派遣。 广场四周的草坪中还有一群散（ ）养的鸽子在散（ ）步。 sǎn sàn 初读课文 PART TWO 初读课文 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 传说是在人们口耳相传过程中形成的，贝多芬和《月光曲》是历史上存在的，但故事可能是人们的想象。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 如果你是贝多芬，在这样的时间，听到这样的琴声，有什么想法？ （形）幽雅清静。 通读课文，用简洁的语言梳理剩余每部分的主要内容。 第3～6自然段 为穷兄妹俩演奏钢琴曲 第7～9自然段 再弹一曲 第10自然段 记录作品 贝多芬（1770—1827）：德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。1796年起贝多芬听力开始减弱，晚年双耳失聪，但仍坚持创作。世人尊称他为“乐圣”。 默读课文第3～6自然段，说说贝多芬为盲姑娘弹了一曲的原因。 贫穷、不幸 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 热爱 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 姑娘真的是“随便说说”吗？ 盲姑娘虽然家境贫寒，但她从未放弃对音乐的追求；虽然她非常渴望听到贝多芬的演奏，但是为了安慰哥哥，就说自己是“随便说说”。听到这里，贝多芬被感动了。 为热爱音乐的善良的人们奉献音乐 贝多芬为盲姑娘弹了一曲的原因： 分角色朗读第5～7自然段。 “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 非常熟练 你对盲姑娘还有什么新的认识？ 盲姑娘能听懂贝多芬的音乐，可以说是他的知音。 如果你是贝多芬，心情如何？ 激动 伯牙子期是知音，子期死—— 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 贝多芬觉得姑娘是知音，所以他问—— “您爱听吗？我再给您弹一曲吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 （风景）秀丽而幽静。 清幽 幽静 清净 寂静 选词填空。 这里太吵了，我们去找个（ ）的地方吧。 夜晚，贝多芬在一条（ ）的小路上散步。 晚上，（ ）的月光照在湖面上，四周一片（ ）。 清净 幽静 清幽 寂静 贝多芬的灵感来自哪里？ 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 诗情画意的环境 善良的兄妹 在一个yōu jìnɡ（ ） 的小山村，月光照耀着máo wū（ ）。屋内zhú ɡuānɡ（ ）闪烁， 音乐家一边按着qín jiàn（ ）,一边 pǔ xiě（ ）乐曲，他的眼前仿佛出现了从未有过的jǐnɡ xiànɡ（ ）。 幽静 茅屋 烛光 琴键 谱写 景象 默读第9、10自然段，说一说：听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？ 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 这是直接描写乐曲吗？ 是通过听乐曲时产生的联想来描写乐曲。 作者只是用联想表达自己听到的乐曲，你是怎么感受到乐曲的变化的？ 第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓、轻柔的。 第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。 第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。 课内阅读 PART THREE 皮鞋匠的联想描绘了三幅画面，它们是：①________________________；②__________________；③___________________。这样恰当地加入联想的好处是：__________________________________________________________________________。 月亮升起，海面微波粼粼 月亮升高， 穿过微云 月照海面，波涛汹涌 生动地再现了贝 多芬美妙的琴声带给兄妹俩无穷无尽的想象，展现了音乐的无穷魅力 课内阅读 正因为有了这样的环境，有了这样的经历和心境，加上贝多芬娴熟的琴技，才有了意境优美的《月光曲》。 句子1：忽然，雷阵雨来了，像是有一千个侠客在天上吼叫，又像是有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 ——《山中访友》 句子2：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… ——《山雨》 将听到的声音通过联想来表达。 仔细倾听乐曲，说说你仿佛看到了什么。 听一曲自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把你想到的情景写下来。 我最喜欢听的曲子是《____________》，从乐曲中我仿佛看到____________________________________________________________________________________________ 蓝色多瑙河 黎明的曙光拨开多瑙河河面 上的薄雾，河水缓缓流过碧绿的河岸，从宁静平稳到轩然大波、浪花四溅。 拓展延伸 PART FOUR 写月的古诗： 吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚 露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫 野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然 拓展延伸 幽静 清幽 板书设计 环境 听到琴声（2） 弹了一曲（3—6） 再弹一曲（7—9） 记录作品（10） 触动 感动 激动 心境 意境 微波粼粼 刮风卷浪 波涛汹涌 听的联想 主题概括 《月光曲》是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说故事。 背诵课文第9自然段。 继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。 课后作业 感谢观看 汇报人：XXX Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 346383.53 $$